小班微笑活動方案一、活動背景微笑是世界上最美麗的語言，它具有強(qiáng)大的感染力和溝通能力。對于小班幼兒來說，培養(yǎng)積極樂觀的情緒和良好的社交態(tài)度至關(guān)重要。開展微笑活動，旨在通過一系列有趣的活動和引導(dǎo)，幫助小班幼兒學(xué)會用微笑表達(dá)自己，感受微笑帶來的溫暖與快樂，同時促進(jìn)幼兒之間的友好互動，提升他們的人際交往能力，為其今后的成長奠定良好的情感基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)（一）情感態(tài)度目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒感受微笑的魅力，培養(yǎng)積極樂觀的情緒，讓微笑成為幼兒日常生活中的一種習(xí)慣。2.激發(fā)幼兒主動向他人微笑、表達(dá)友好的意識，增強(qiáng)幼兒的自信心和親和力。（二）認(rèn)知目標(biāo)1.幫助幼兒理解微笑的含義，知道微笑是一種友好、善意的表達(dá)方式。2.讓幼兒了解微笑在人際交往中的重要作用，學(xué)會用微笑回應(yīng)他人。（三）能力目標(biāo)1.提高幼兒的語言表達(dá)能力和溝通能力，鼓勵幼兒主動與同伴交流，分享微笑帶來的快樂。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力，使幼兒能夠敏銳地捕捉他人的微笑，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間，如X月X日X月X日]四、活動地點(diǎn)1.幼兒園教室：作為日?；顒拥闹饕獔鏊?，用于開展各類微笑主題活動，如微笑故事分享、微笑手工制作等。2.幼兒園操場：開展集體微笑互動游戲，如“微笑接力賽”等活動的場地。3.幼兒園多功能廳：用于舉辦微笑活動成果展示，如微笑照片墻展示、微笑文藝表演等。五、活動對象小班全體幼兒六、活動準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.收集各種微笑的圖片、視頻資料，制作成生動有趣的多媒體課件，用于活動導(dǎo)入和講解。2.準(zhǔn)備相關(guān)的故事書，如《微笑》等，用于故事講述環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解微笑的意義。3.根據(jù)活動內(nèi)容，準(zhǔn)備豐富多樣的手工制作材料，如彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等，用于微笑手工制作活動。4.設(shè)計制作微笑卡片，在卡片上畫上不同的表情，讓幼兒進(jìn)行表情識別和微笑表情粘貼活動。5.準(zhǔn)備活動所需的道具，如接力棒、小貼紙等，用于微笑互動游戲。6.提前組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉活動流程和組織方法，確保活動順利開展。（二）幼兒準(zhǔn)備1.鼓勵幼兒在家與家長一起收集自己微笑的照片，帶到幼兒園與同伴分享。2.請家長引導(dǎo)幼兒觀察身邊人的微笑，鼓勵幼兒用簡單的語言描述微笑時的感受。（三）環(huán)境布置1.在幼兒園教室、走廊等區(qū)域張貼微笑的圖片和幼兒的微笑照片，營造溫馨、積極的活動氛圍。2.在多功能廳設(shè)置微笑展示區(qū)，展示幼兒制作的微笑手工作品、微笑繪畫等成果。七、活動內(nèi)容與實(shí)施（一）活動導(dǎo)入（第1天）1.播放多媒體課件，展示各種微笑的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的表情，感受微笑的魅力。提問幼兒：“圖片中的叔叔阿姨、小朋友們都在做什么呀？他們的表情看起來怎么樣？你們喜歡這樣的表情嗎？為什么？”2.教師講述故事《微笑》：小鳥為朋友們唱歌，大象為朋友們蓋房子，小蝸牛為朋友送信，他們都用自己的方式給朋友們帶來了快樂，而小蝸牛不知道自己能為朋友們做什么，心里很著急。后來，它聽媽媽說，雖然自己爬得慢，但它可以把微笑送給朋友們。于是，小蝸牛把自己的微笑畫在紙上，讓小兔子帶給朋友們。朋友們看到小蝸牛的微笑，都很開心。故事講完后，提問幼兒：“小蝸牛是怎么給朋友們帶來快樂的？微笑有什么作用？”通過故事引導(dǎo)幼兒理解微笑是一種能給人帶來快樂和溫暖的表達(dá)方式。（二）微笑認(rèn)知與表達(dá)（第23天）1.表情識別游戲：教師拿出微笑卡片，同時展示其他不同表情的卡片，如生氣、難過、開心等，讓幼兒識別并指出微笑的表情卡片，鞏固幼兒對微笑表情的認(rèn)知。2.微笑模仿秀：教師先示范微笑的表情，讓幼兒觀察并模仿，然后請幼兒兩兩一組，互相觀察并模仿對方的微笑，感受微笑時面部肌肉的變化。3.微笑分享會：鼓勵幼兒分享自己帶來的微笑照片，講述照片背后的故事，如這是我和爸爸媽媽去公園玩時拍的照片，我當(dāng)時很開心，所以笑得很燦爛。讓幼兒在分享過程中，進(jìn)一步感受微笑是表達(dá)快樂和美好瞬間的方式。4.語言表達(dá)練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)微笑。例如：“早上來幼兒園，看到老師和小伙伴，我們應(yīng)該怎么做？”鼓勵幼兒回答：“要微笑著說早上好?！蓖ㄟ^反復(fù)練習(xí)，讓幼兒學(xué)會用微笑和簡單的語言與他人打招呼，培養(yǎng)幼兒主動表達(dá)友好的意識。（三）微笑手工制作（第4天）1.制作微笑面具：教師為幼兒提供彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒制作微笑面具。先讓幼兒用卡紙剪出臉型，然后用彩筆畫出眼睛、嘴巴等五官，注意畫出微笑的表情，最后用膠水將五官粘貼在臉型上。幼兒制作完成后，鼓勵他們戴著自己制作的微笑面具，互相打招呼，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。2.繪制微笑樹：教師在黑板上畫出一棵大樹的輪廓，讓幼兒用綠色彩筆畫出樹葉，然后用黃色紙剪出小太陽，用紅色紙剪出小愛心，鼓勵幼兒在樹葉、小太陽和小愛心上畫上微笑的表情，并將它們粘貼在大樹上，裝飾成一棵微笑樹。通過這個活動，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美好。（四）微笑互動游戲（第5天）1.微笑接力賽：將幼兒分成若干小組，每組56名幼兒，每組幼兒站成一排。教師在每組的起點(diǎn)放置一根接力棒，游戲開始，每組的第一名幼兒手持接力棒，微笑著跑向?qū)γ娴慕K點(diǎn)，將接力棒交給終點(diǎn)的教師，然后跑回起點(diǎn)，與下一名幼兒擊掌，下一名幼兒重復(fù)前面的動作，依次進(jìn)行，最先完成接力的小組獲勝。通過這個游戲，鍛煉幼兒的奔跑能力和團(tuán)隊合作精神，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)微笑傳遞的快樂。2.微笑找朋友：教師在教室里擺放一些小椅子，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少一把。播放歡快的音樂，幼兒在教室里自由走動，當(dāng)音樂停止時，幼兒迅速找一把椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒站在教室中間，微笑著向其他幼兒介紹自己，然后邀請一名幼兒一起坐在椅子上。游戲反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，通過微笑與同伴交流，結(jié)交新朋友。（五）活動成果展示（第6天）1.微笑照片墻展示：將幼兒帶來的微笑照片和活動中拍攝的微笑照片進(jìn)行整理和展示，制作成微笑照片墻。照片墻布置在幼兒園多功能廳顯眼的位置，讓幼兒和家長共同欣賞，感受微笑的魅力和活動的成果。2.微笑文藝表演：組織幼兒進(jìn)行微笑文藝表演，節(jié)目形式可以是兒歌朗誦、舞蹈、歌曲演唱等，內(nèi)容圍繞微笑展開。例如，幼兒可以表演兒歌《我是乖寶寶》，邊唱邊用微笑的表情與觀眾互動；也可以表演舞蹈《微笑的天使》，用歡快的舞蹈動作展現(xiàn)微笑的美好。通過文藝表演，進(jìn)一步加深幼兒對微笑的理解和感受，同時也為幼兒提供一個展示自我的平臺，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。八、活動延伸1.在班級設(shè)置“微笑小天使”評選欄，每天評選出表現(xiàn)出色、主動微笑、用微笑與他人友好互動的幼兒，授予“微笑小天使”稱號，并在評選欄貼上小貼紙進(jìn)行表揚(yáng)。每周評選一次“微笑小明星”，給予小獎品獎勵，激勵幼兒持續(xù)保持微笑的好習(xí)慣。2.鼓勵幼兒將微笑帶回家，與家長一起開展“微笑行動”。請家長記錄幼兒在家中微笑的瞬間，如幫助家人做事情后開心的微笑、與鄰居小朋友玩耍時友好的微笑等，并反饋給教師。教師定期與家長溝通，了解幼兒在家中的微笑表現(xiàn)，共同鞏固幼兒微笑的行為習(xí)慣。3.在幼兒園的其他活動和日常教學(xué)中，繼續(xù)滲透微笑教育。例如，在課堂上，教師用微笑鼓勵幼兒積極發(fā)言；在戶外活動時，引導(dǎo)幼兒用微笑與同伴合作游戲。讓微笑成為幼兒園里一道亮麗的風(fēng)景線，營造積極向上、溫馨和諧的校園氛圍。九、活動評估1.觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，包括是否積極參與微笑認(rèn)知、表達(dá)、手工制作和互動游戲等環(huán)節(jié)，是否能夠主動與同伴微笑交流，是否學(xué)會用微笑回應(yīng)他人等，評估幼兒在情感態(tài)度、認(rèn)知和能力方面的發(fā)展情況。2.通過問卷調(diào)查的方式，了解家長對活動的滿意度和幼兒在家中微笑行為的變化。問卷內(nèi)容可以包括家長對活動內(nèi)容、組織形式的評價，幼兒在家中主動微笑次數(shù)是否增加、微笑是否更加自然等方面的問題。3.收集幼兒在活動中制作的微笑手工作品、繪畫作品以及微笑照片等成果，評估幼兒在創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力方面的發(fā)展水平，同時也作為活動效果的一種直觀展示。十、注意事項(xiàng)1.活動過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的情緒和安全