部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

回憶往事

【教學(xué)目標(biāo)】

L了解活動(dòng)主題，制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。

2.用多種形式表達(dá)對(duì)老帥、同學(xué)和母校的依依不舍之情，并立下美好的志向。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力。

【核心素養(yǎng)】

培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力。

【教學(xué)過(guò)程】第1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

L教師:六年間，我們聆聽(tīng)著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，共同

度過(guò)了快樂(lè)的小學(xué)生活。今天就讓我們的思緒盡情馳馳，從記憶中搜尋最讓你

感動(dòng)的情景，重拾當(dāng)初的感覺(jué)。這次的綜合性學(xué)習(xí)，就讓我們一起來(lái)回憶一下

難忘的小學(xué)生活。

4.播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年來(lái)在校園與老師和同學(xué)相處

的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聽(tīng)完這首歌你有什么感受，

5.導(dǎo)讀:六年的時(shí)光，最大的變化就是你們成長(zhǎng)了，一路走來(lái)，我們留下了許多

足跡，如何把這些足跡記錄下來(lái)呢，讓我們讀讀課本給我們的活動(dòng)建議吧。

二、了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。

1.暢談自己的成長(zhǎng)故事。

2.寫寫難忘的人和事。

3.閱讀材料里的文章。

4.制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

三、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃。

1.教師引語(yǔ):在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是

制訂活動(dòng)計(jì)劃。在制訂計(jì)劃時(shí)有哪些要求，

2.學(xué)生匯報(bào)制訂活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師強(qiáng)調(diào)：

(1)自由組成小組。

(2)討論活動(dòng)內(nèi)容。

(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃。

(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。

(5)活動(dòng)成果展示。

3.指名反饋。

(1)說(shuō)一說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事。

(2)寫一寫自己難忘的人和事。

4.小結(jié):母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情：，小學(xué)時(shí)光匆匆

而過(guò)，在即將畢業(yè)之際，

同學(xué)們一定想把美好的小學(xué)生活留在記憶里，那就讓我們?cè)O(shè)計(jì)一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

吧~四、明確方向。

L成長(zhǎng)的故事可以是哪些事呢，

5.教師小結(jié):只要是發(fā)生在你們成長(zhǎng)階段的事情都可以，例如：

第一次……

學(xué)會(huì)了……

高興的或難過(guò)的事……

五、群策群力。

組織學(xué)生認(rèn)真.閱讀本次實(shí)踐活動(dòng)的提示語(yǔ)，共同討論策劃：

L紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容可以有哪些,在紙上寫出你想好的內(nèi)容。(主要包括"成長(zhǎng)的足

跡")6.張貼學(xué)生寫好的內(nèi)容，集體分類整理。

7.不同的內(nèi)容應(yīng)該收集哪些材料,發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的聰明才智，確定欄目。

"成長(zhǎng)的足跡"包括以下欄目：

(1)我們的驕傲:獲獎(jiǎng)證書、成績(jī)單、來(lái)自學(xué)校和老師的肯定及表?yè)P(yáng)信等。(2)精

彩的瞬間:學(xué)校生活的照片、師生或同學(xué)之間的合影等。

(3)我們的佳作:優(yōu)秀習(xí)作、書法作品、美術(shù)作品等。

8.制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè):關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密，分工要明確。誰(shuí)負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)，誰(shuí)負(fù)

責(zé)哪個(gè)主題，都要事先

確定。教師要即時(shí)關(guān)注情況，督促、指導(dǎo)學(xué)生完成。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要展

示，有條件的可以打印，發(fā)給同學(xué)

和家長(zhǎng)，也可以送給曾經(jīng)任教的老師。

六、學(xué)習(xí)借鑒。

L欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

9.布置作業(yè)，提示學(xué)生注意制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)版面的形式美。

10鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)。

童年是一首美好的詩(shī)，童年是一幅美麗的畫，希望我們大家珍惜彼此的友情，

牢記老師的諄諄教誨，好好

學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)~

第2課時(shí)

一、談話揭題。

1.引語(yǔ):你還記得曾經(jīng)教過(guò)你的老師嗎,你最尊敬的老師是誰(shuí)，為什么，

常言道"師恩難忘"，今天我們要讀的一篇文章是著名作家劉紹棠寫的?篇回憶

自己?jiǎn)⒚衫蠋煹奈恼?。（讀課題《老師領(lǐng)進(jìn)門》）你覺(jué)得課題的重:點(diǎn)詞應(yīng)是哪個(gè)

詞，

2.這么赫赫有名的作家卻一直念念不忘自己的啟蒙老師——田老師。大家想象

一下那該是一位怎樣的老師，他又把作者領(lǐng)進(jìn)了什么樣的大門呢,請(qǐng)同學(xué)們自讀

課文。

二、學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》。

1.首先讓我們認(rèn)識(shí)一下田老師，看看他是一個(gè)怎樣的人?？梢灾苯佑谜n文中的

詞語(yǔ)，也可以自已概括。

（小結(jié):口才好，文筆好;桃李滿門;善講故事;謙虛;很有教學(xué)方法。）

2.田老師把"我”領(lǐng)進(jìn)了什么門，

（啟發(fā)引導(dǎo):文中的"我〃是一位作家，可見(jiàn)田老師把"我”領(lǐng)進(jìn)的是文學(xué)創(chuàng)作之

門。）

3.你對(duì)文末的"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人:插柳之恩，終身難忘"這句話怎樣理解，

（作者用格言式的語(yǔ)句，說(shuō)明了教育對(duì)人的巨大影響，感謝老師對(duì)自己的啟蒙教

育。）

4.能說(shuō)說(shuō)你的啟蒙老師嗎，

三、學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》。

1.導(dǎo)語(yǔ):不同的老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)方式不同，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)《作文上的紅雙

圈》，看看議位老師的關(guān)爰是什么樣子的，乂對(duì)作者產(chǎn)生了什么影響c思考:課

文寫了一件什么事，

2.這篇課文作者講述了自己學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成功，作文《補(bǔ)

考》被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后陸續(xù)在多家刊物刊我。在這次成功的激勵(lì)

下，作者走上了文學(xué)創(chuàng)作道路，并最終成為一名作家。文章選材獨(dú)具匠心，以

小見(jiàn)大，九十八個(gè)紅雙圈代表著老師對(duì)自己人生道路的引領(lǐng)，結(jié)尾直抒胸臆，

表達(dá)自己對(duì)老師和母校的感激之情。

3.快速讀課文，邊讀邊想："紅雙圈"給"我"這一生帶來(lái)了怎樣的影響，

4.指名反饋。（"我"在紅雙圈的鼓勵(lì)下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最