部編版語文三年級下冊漏教案與反思（推薦3篇）

部編版語文三年級下冊漏教案與反思【第1篇】

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)“婆、脊、賊、莫、顛、膠、旋、縱”8個生字，會寫“漏、

喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、粘、膠、偏”13個生字；

正確讀寫“窟窿、翻山越嶺、驢圈、撒腿”等詞語。

2.默讀課文。能根據(jù)示意圖，復(fù)述故事。

3.體會“漏”的含義和老虎、賊的心理變化。

教學(xué)重點、難點

體會“漏”的含義和老虎、賊的心理變化。

課前搜集：民間故事。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：第1課時

課時目標(biāo)

1.會認(rèn)“婆、脊、賊、莫、顛、膠、旋、縱”8個生字，會寫“漏、

喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、粘、膠、偏”13個生字；

正確讀寫“窟窿、翻山越嶺、驢圈、撒腿”等詞語。

2.默讀課文。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、新課導(dǎo)入

猜字謎：

上海沒有一點雨。

打一字：（）

二、板書課文題目

過渡語：咱們中國的漢字真奇特，一個小小的字里面都有學(xué)問。今天，

我們一起學(xué)習(xí)民間故事《漏》。

三、資料分享

民間故事。

先學(xué)環(huán)節(jié)

一、出示自學(xué)清單（一）

任務(wù)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字

讀一讀：借助課文中的注音大聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

標(biāo)一標(biāo)：用你喜歡的符號標(biāo)出生字新詞，把你認(rèn)為容易讀錯的、難寫

的詞語讀寫兩遍。

新詞如下：胖驢莫非厲害抱住骨頭架粘膠

容易讀錯的：

難寫的：

寫一寫：給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下面），并選擇一個生

字進(jìn)行拓展（形近字、名言、詩句等）。

我選擇的生字是

我給它找的形近字是

我能給它們分別組詞：

我看到這個字想到了：

溫馨提示：自學(xué)完成后，小組長檢查“自學(xué)清單（一）”中的任務(wù)并

做好評價記錄。

想一想：默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

本文講述了的故事。

二、組內(nèi)交流

交流內(nèi)容：

1.朗讀課文。

2.讀會認(rèn)字，提示哪些字容易讀錯。

3.會寫字的組詞、拓展，提示哪些字容易寫錯。

4.初步感知課文。

三、全班展示

按照自學(xué)清單，請四個小組展示自學(xué)情況。

分別展示：“讀一讀”“標(biāo)一標(biāo)”“寫一寫”“想一想”

后教環(huán)節(jié)

精彩預(yù)設(shè)與點撥

預(yù)設(shè)1會認(rèn)字

提示：

婆：讀“p6”,不要讀成“b6”：

脊：讀“JT”,不要讀成"bei”；

英：讀”，不要讀成“p6”；

顛：讀“didn”,不要讀成“tidn”；

縱：讀“zbng”,不要讀成“c6ng”。

點撥：結(jié)合形近字學(xué)習(xí)“膠聯(lián)系生活學(xué)習(xí)“婆

例：又濕又滑（又?又?式）

本課小結(jié)

這節(jié)課我們朗讀了課文，自學(xué)了生字，初步了解了課文的主要內(nèi)容。

下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

第2課時

課時目標(biāo)

1.能根據(jù)示意圖，復(fù)述故事。

2.體會“漏”的含義和老虎、賊的心理變化。

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入課文，板書課文題目

過渡語：這篇課文講了一件什么事情呢？用提問的形式導(dǎo)入課文，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先學(xué)環(huán)節(jié)

一、出示自學(xué)清單（二）

1.老虎和賊認(rèn)為“漏”是什么呢？用自己的話說一說。

2.“老婆婆說：'唉，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

這句話中的“漏”指的是什么呢？

3.課外搜集民間故事。

二、小組交流

1.根據(jù)小組人數(shù)，組長合理分配問題。

2.一人說，其他人聽，聽后糾正、補充，發(fā)表自己的意見。

三、全班展示

請四個小組展示，其他小組補充質(zhì)疑。每個小組展示一個問題。

后教環(huán)節(jié)

精彩預(yù)設(shè)與點撥

預(yù)設(shè)1老虎和賊認(rèn)為“漏”是什么呢？用自己的話說一說。

教師運用夸張的語氣講述故事戲劇化的一幕，營造了緊張、生動而又

詼諧幽默的活動氣氛，使學(xué)生情不自禁地笑出聲來，并且在笑聲中頓

悟“漏”的含義。

預(yù)設(shè)2”老婆婆說：'唉，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就

怕漏！這句話中的“漏”指的是什么呢？

小組交流，教師指導(dǎo)總結(jié)。

參考答案：這句話中的“漏”指屋子漏雨。

預(yù)設(shè)3體會重點語句

(1)“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏‘，英非‘漏'比我

還厲害？”“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過‘漏'，莫非'漏'

比我還厲害？”這兩句話說明老虎和賊去過的地方多，見識廣。

(2)“滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏

雨了！”這句話點出了“漏”的意思。

檢測環(huán)節(jié)

1.選詞填空。

忽然果然

(1)(),老公公和老婆婆在里屋說起話來，老虎和賊嚇得大氣

都不敢出了。

（2）天氣預(yù)報說今天有雨，（）下雨了。

2.讀句子，按要求填空。

到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上。

這句話中的動詞有（）、（）、（）o

3.課文里“漏”指的是o

本課小結(jié)

這篇課文中的“漏”是一條貫穿故事的主線，只有理解了什么是“漏”，

才能理解故事有趣的情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。

拓展閱讀

《地主和雇農(nóng)的故事》

部編版語文三年級下冊漏教案與反思【第2篇】

教學(xué)目標(biāo)：

1、分角色朗讀課文，體會故事的趣味。

2、借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

3、指導(dǎo)書寫“漏、賊”。

教學(xué)重難點：

借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

教學(xué)過程：

一、回顧故事，交流導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們一起讀了一個有趣的故事，板書——漏。（指導(dǎo)書

寫：漏是左右結(jié)構(gòu)，左邊三點水，就像滴落的小雨滴。屋外下大雨,

屋內(nèi)下小雨，這就是漏雨的漏。）

2、出示字典上漏的意思，漏在字典中有4種解釋，看一看。你

覺得漏可怕嗎？

可是，故事中的老虎和賊卻很害怕。他們的恐懼來自誰說的一句

話？引出老婆婆的話。

你能讀出老婆婆的擔(dān)心嗎？指名2生帶頭飾讀。

老婆婆不怕狼、不怕虎，就怕漏，老虎和賊就以為漏是很可怕的

東西，因此就有了后面一連串的有趣的故事。

3、這是一個民間故事，民間故事就是靠著老百姓口耳相傳，流

傳至今的。今天，就讓我們一起再來讀讀這個故事，并來練習(xí)復(fù)述故

事。

二、概括故事內(nèi)容，梳理地點變化，為復(fù)述故事做鋪墊

1、默讀課文，思考：故事發(fā)生的地點都有哪些變化呢？

提示：默讀時做到不出聲、不指讀、不動唇。

2、學(xué)生梳理故事發(fā)生的地點，教師根據(jù)回答相機板畫：

老婆婆家——逃跑路上——歪脖老樹——山坡下——老婆婆家

這個故事就是在這么多的地點變化下發(fā)生的。

3、這個故事講了一件什么事呢？請借助提示說內(nèi)容。

指名回答。

評：你表達(dá)的很清楚，老師要為你豎一個大拇指。誰再來用自己

的話說說，你能把一篇長長的故事讀短，這是一種很強的學(xué)習(xí)能力呀！

也為你豎大拇指。

三、學(xué)習(xí)1—9自然段，尋找故事情節(jié)的規(guī)律

這么有趣的故事，讓我們走進(jìn)它，再來感受感受吧。出示提示：

(一)默讀課文1—9自然段，畫出自己覺得有意思的部分，多

讀幾遍。

(二)交流有意思的內(nèi)容

如果你讀完了，就可以舉手讓老師看到你想和大家交流的樣子，

請你說說哪里最有趣。

1、預(yù)設(shè)1:莫非句。理解“莫非”有猜測的意思，指導(dǎo)朗讀后

半句話。

(1)莫非是什么意思？老虎和賊聽到老婆婆的話在猜測什么？

你覺得在老虎和賊眼里，這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼

崎？什么樣的牙齒？……有了這樣的想象，他們的心里怎樣？

(2)指導(dǎo)朗讀

老虎翻山越嶺、賊走南闖北都走過了很多的地方，見識很廣，者口

覺得自己很厲害，可是卻沒有聽說過漏的時候就有點害怕了。誰來扮

演鼎鼎有名的老虎大王讀句子？評：你可真是一只膽小的老虎大王啊!

誰再來讀？誰來扮演見多識廣的賊讀句子？評：你走進(jìn)了賊的內(nèi)心，

可真是小心翼翼啊，為你點贅！

2、預(yù)設(shè)2：老虎和賊狼狽逃竄的樣子

通過渾身發(fā)抖、腿腳發(fā)軟、撒腿、拼命抱住進(jìn)一步體會老虎和賊

的驚恐。

(1)還有哪些地方你覺得有趣？接著交流。讀句子，說說你的

理解。

評：你不僅會讀書，有自己獨到的見解，你可真厲害！

(2)演一演，指導(dǎo)朗讀

渾身發(fā)抖和腿腳發(fā)軟是什么樣，請你演一演。你看賊嚇得連路都

走不好了，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛怼Ｏ胂笠幌沦\的狼

狽樣，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的賊，讀讀演一演。你看，賊都不知

道漏是什么東西就嚇成這樣了。

3、預(yù)設(shè)3、壞事句。

(1)體會老虎和我的內(nèi)心

你發(fā)現(xiàn)了嗎，這也是描寫老虎和賊什么的句子?。?---△理活動。

你感受到他們此時的心理是什么樣的？(恐懼、害怕)

老虎有了這樣的心理活動，所以才有了什么樣的行動(撒腿就跑);

賊有了這樣的心理活切，所以才有了什么樣的行動(拼命抱住虎脖子

不敢松手)。

(2)演一演，讀一讀

起立，可以加上動作邊演邊讀8、9段。

4、分角色朗讀4——9段

現(xiàn)在我們分角色朗讀4——9段，我請四個孩子帶頭飾讀，一個

孩子當(dāng)旁白，我們聽一聽誰讀的形象。

他們讀的真是趣味盎然呀，還想讀嗎？我們一起當(dāng)一當(dāng)配音師給

動畫片配音吧。

5、體會老虎和賊言怕的原因

“漏”并不可怕，那么老虎和賊為什么會害怕成那個樣子呢？是

呀，老虎想吃小胖驢，賊想偷小胖驢，他們想干壞事情，所以心里就

特別害怕，這就叫“做賊心虛

6、字理學(xué)習(xí)“賊工

出示：“賊”字在古代是這樣的：左邊是古時候的貝字，貝和什

么有關(guān)？（財物）右邊的部分表示武器，我們看著來猜猜賊是什么意

思？（看到錢財、寶貝，就拿著武器去搶。）能用這個字組詞嗎？來

讀讀：賊頭賊腦、賊眉鼠眼、賊喊捉賊、做賊心虛。我們現(xiàn)在把這種

人叫做什么？

指導(dǎo)書寫“賊

（三）交流復(fù)述故事的方法

1、下面咱們來練習(xí)把這部分內(nèi)容復(fù)述，你們有復(fù)述故事的好方

法嗎？學(xué)生交流。

2、你們的方法可真多，一會兒我想你們在講故事的時候這些方

法一定可以幫到你們。

（四）尋找故事情節(jié)的規(guī)律

這么長的故事要復(fù)述下來有困難嗎？是呀，很不容易，我想一定

要找故事情節(jié)的規(guī)律才行。

1、默讀課文1——9段，你發(fā)現(xiàn)故事在情節(jié)上有什么規(guī)律？

小結(jié)：是呀，老虎做什么，賊就做什么，類似情節(jié)的內(nèi)容還有很

多，我們來找找，找到后同桌對應(yīng)著讀讀。

2、對話練習(xí)

（第一組）

師：老虎嘴饞，一心想吃這頭小胖驢

生回應(yīng)：賊手癢，一心想偷這頭小胖驢

（第二組）

師：老虎用爪在墻壁上抓。

生回應(yīng)：賊_______________________

（第三組）

師：老虎嚇得渾身發(fā)抖。

生回應(yīng)：賊O

師：老虎嚇得腿腳發(fā)軟

生回應(yīng)：賊O

（民間故事，只要意思差不多就行）

（第四組）

師：老虎趴在驢圈里想：O

生回應(yīng)：賊蹲在屋頂上想：O

小結(jié)：你看，老虎做什么，賊就做什么，這就是這個故事情節(jié)的

規(guī)律。明白了這個規(guī)律，復(fù)述故事就會容易多了。

3、利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述1——9段

下面就請你利用故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述在老婆婆家發(fā)生的事。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

指名講，評一評：你覺得他這部分講的怎么樣？你給他什么建

議？

四、利用故事情節(jié)的規(guī)律，復(fù)述10——12段

1、默讀課文10——12段，思考這部分內(nèi)容是否也有這樣的規(guī)律

呢？

2、根據(jù)這個規(guī)律，同桌之間根據(jù)提示，合作復(fù)述10——12段,

空白處可以變成自己的話。

提示：老虎馱著賊，賊（），他們跑哇，跑哇，（）。跑著跑著，

雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想：（）。

賊也想：（）。

到了樹跟前，老虎（），賊（）。

3、指名一組同桌復(fù)述。

五、利用上述方法，學(xué)生嘗試復(fù)述13——20段。

利用故事情節(jié)的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)復(fù)述了1——12段，現(xiàn)在大家嘗

試自己復(fù)述13——20段吧。

六、借助示意圖和文字提示，按照地點變化的順序復(fù)述故事。

1、剛才我們根據(jù)故事情節(jié)的規(guī)律復(fù)述了故事，現(xiàn)在我們借助示

意圖和文字提示，按照地點變化的順序把這個故事再復(fù)述一下吧。

生準(zhǔn)備復(fù)述，師巡視個別指導(dǎo)。

2、評選故事大王

（1）學(xué)校準(zhǔn)備舉行講故事比賽，誰能把這個故事復(fù)述好，就會

被老師推薦參賽。誰想來挑戰(zhàn)？

（2）復(fù)述具體要求及星級，你覺得他們可以得幾星？掌聲恭喜

優(yōu)勝者！

七、拓展延伸

大家把故事復(fù)述的這么有趣，真是太棒了！回家后，就讓我們把

這個有趣的故事復(fù)述紿弟弟妹妹和身邊的小朋友聽，讓故事流傳下去

吧。

部編版語文三年級下冊漏教案與反思【第3篇】

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、會認(rèn)本課“婆奔”等8個字，會寫“漏喂”等13個字，理解

相應(yīng)的詞語。

2、分角色朗讀課文，體會故事的趣味。

過程與方法

1、學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理

解句子，體驗情感。

2、默讀課文，借助示意圖復(fù)述故事。

情感態(tài)度價值觀：

體會故事的趣味性。

重點難點

1、抓住重點詞句理解句子，體臉情感。

2、分角色朗讀文，說說你認(rèn)為那些內(nèi)容你覺得最有趣。

教學(xué)課時

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1、會認(rèn)本課“婆脊”等8個字，會寫“漏喂”等13個字，理解

相應(yīng)的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解“漏”是什么。

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天，我們來讀讀一個有趣的故事。(課件出示2:課文第一幅

插圖)

大家請看插圖一，圖上有些什么？

預(yù)設(shè)：圖上有老爺爺、老奶奶和一頭胖驢。

預(yù)設(shè)：老爺爺和老奶奶在一起討論什么。

預(yù)設(shè)：我還看到驢子的屋頂和墻上都有一個大洞。

你們真會觀察，觀察得真仔細(xì)，那么究竟發(fā)生了什么？

3、板書課題，齊讀課題(板書：漏)。

3、質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？

根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：

(1)什么是“漏”？為什么題目只有一個字？

(2)這是一個怎樣的故事？

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字，可以借

助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀正確。

2、聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

3、試著讀課文。

(課件出示3)展示閱讀要求和提示：

(1)標(biāo)出自然段的序號。

(2)畫出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾

遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。

學(xué)生按照要求朗讀課文。

4、指名分自然段朗讀課文。

在學(xué)生讀課文的過程中，(課件出示4)

老婆婆奔背一個賊莫非巔散架粘膠旋風(fēng)順勢一縱

指名讀這些詞語，注意讀準(zhǔn)：平舌音“賊縱”，翹舌音“粘”，前

鼻音“巔旋”。

5、學(xué)習(xí)生字。

(1)(課件出示5:生字田字格課件：)

漏喂胖驢狼厲抱偏粘膠莫賊

自由讀，指名讀，師生糾正讀音：

注意讀準(zhǔn)：邊音“漏驢厲狼二前鼻音“偏”，后鼻音“胖二

(2)學(xué)生寫生字。

A、識記生字

你是如何識記這些字的？