部編版語文六年級(jí)下冊(cè)回憶往事教案與反思（優(yōu)選3篇）

【部編版語文六年級(jí)下冊(cè)回憶往事教案與反思第1篇】

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、體會(huì)文章的情感，認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義，明白

學(xué)生時(shí)代應(yīng)多讀書、讀好書，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的思想感情。

二、過程與方法

1、反復(fù)誦讀，能概括文章所寫的幾件事，理出文章的思路c積

累語言材料。

2、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，品味人物的情態(tài)和感受。

三、知識(shí)與技能

1、能對(duì)自己所砍賞的優(yōu)美語言進(jìn)行賞析，品味文章優(yōu)美的語言。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語言概括幾件往事，理清作者的思路。

2.難點(diǎn)：體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出的深厚感情，品味文章優(yōu)美的

語言。

教學(xué)資源：

學(xué)生查找的資料、相關(guān)

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：每個(gè)人都擁有一個(gè)金色的童年，每個(gè)人的童年都有令人

難忘的歲月。請(qǐng)大家想一想：你的童年有哪些難忘的或者對(duì)你影吟較

大的人或事情？

父）克ooo000

教師：幾位同學(xué)積極地回憶了他們兒時(shí)的事與我們分享。是呀，

童年的生活令人難忘，童年的事有可能還會(huì)影響我們的一生。今天，

就讓我們一同走進(jìn)于漪老師的依依往事中去感受她童年時(shí)的人、童年

的事、童年的一切（板書題目：往事依依）

二、感知理解課文內(nèi)容

1）、走進(jìn)作者。

學(xué)生交流自己查找的作者的相關(guān)資料。

2）學(xué)生自由閱讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的詞語把它圈化出

來，小組內(nèi)討論解決。如“徜徉、浩淼、雕鏤、鐫刻、諄諄”等詞。

3）、請(qǐng)學(xué)生讀課文，要盡可能讀出文章所包含的作者深厚的感情。

（學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀）。

4）、組織學(xué)生討論：

（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括文章所回憶的幾件往事。

（組織交流評(píng)價(jià)），明確：（出示）

文章寫了觀山水畫、讀《評(píng)注圖像水滸傳》、讀千家詩、聽國(guó)文

老師上課等四件往生。

(2)作者為什么要選擇這四件事來回憶呢？這些事對(duì)作者產(chǎn)生

了怎樣的影響？

(3)作者寫這些往事的目的是什么？

(4)作者在這幾件事中表現(xiàn)出了少年時(shí)代的哪些樂趣？表現(xiàn)了

作者哪些深厚的感情？

組織學(xué)生小組討論后全班交流評(píng)價(jià)，師點(diǎn)撥：

(2)這幾件事給“我”留下了深刻的印象，而且這些事都和讀

書有關(guān)系，因?yàn)椤拔摇鄙倌陼r(shí)代的生活樂趣絕大部分來自讀書，這些

事讓“我”喜愛上了文學(xué)并走上了文學(xué)之路。

(3)少年時(shí)代讀書的愛好讓“我”一生受用不盡，是“我”成

長(zhǎng)的源頭。

(4)看山水畫，寫神情專注，徜徉畫中之樂，表現(xiàn)熱愛大自然

之情。

讀《評(píng)注圖像水滸傳》，寫浮想聯(lián)翩、如歷其境之樂，表現(xiàn)了好

讀書、善品味之趣。

讀《千家詩》，寫吟誦詩句、沉醉詩境之樂，表現(xiàn)了愛國(guó)、愛美、

愛生活之趣。

聽國(guó)文老師上課，寫朗誦詩詞、深受感染之樂，表現(xiàn)了酷愛文學(xué)、

關(guān)注時(shí)代的情思。

5)小結(jié):

于漪老師滿懷深情地回憶了童年時(shí)期讀書的幾件小事，跟隨于漪

老師，我們感受了她熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的感情，明白

了少年時(shí)代要多讀書、讀好書、明做人之理的重要性，也希望我們每

位同學(xué)都能做一個(gè)志趣高尚的人。

三、品味語言

1、教師：一篇好的文章，往往用一些精彩的語句來表達(dá)思想感

情。請(qǐng)大家快速地默讀課文，感受一下哪個(gè)詞用得好，哪個(gè)句子寫得

美。請(qǐng)用筆把它畫下來，并說一說自己的理解。

（1）找出文中你最欣賞的.語句，有感情地朗誦這些句子。

（2）說說你喜歡的理由以及你對(duì)它們的理解。

（指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀文中描寫看畫、讀書、聽課等情狀的部分。

品味其描寫的語句、方法。）

點(diǎn)撥：文中對(duì)老師講課的情狀的描寫，相同與不同之處，可細(xì)細(xì)

品讀。（本段的寫法表現(xiàn)了選材的什么？）

學(xué)生課堂活動(dòng)，小組交流。

示例：如2段“小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫……形成

深刻的記憶”中，用“竟百看不厭”，表明“我”的入迷；“仿佛進(jìn)入

畫中”“徜徉于山水之間”，表明“我”的人神；“甚的其樂”“樂在其

中”表明觀畫能怡情。

本段中，用“一....就....”的句式表明“一幅幅插圖“富有吸

引力，“好像就是”“不知不覺”等語句彩象的描繪出了“我”借助眼

前的景物解讀梁山泊背景的讀書趣事。

第4段中的“風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，美不

勝收”這些詞用得好，把變化多端的自然美景概括的描述出來了。（學(xué)

生有感情地朗讀)

第5段寫兩位國(guó)文老師講課的生動(dòng)場(chǎng)景及對(duì)“我”的熏染，第1

位老師的“悲歌慷慨”的情狀，第2位老師的“滿眼感動(dòng)的神情凝注

在眼睛里”的情態(tài)，感動(dòng)了我。使我從此愛上了文學(xué)。

師：同學(xué)們談到了不少用得好的詞語或自己喜歡的句子，文中還

有多處，希望大家能積累這些詞句，在課外閱讀中也做這樣的積累，

不斷的豐富你們每個(gè)人的詞匯庫。

2、(1)文中引用了很多歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物或者描寫春夏秋冬景物的

詩句，現(xiàn)在，我們來弄清這些句子的含義。

學(xué)生展示收集的詩句資料……

(2)你還知道哪些描寫四季景物的詩句，能不能背出其中的一兩

句？

學(xué)生活動(dòng)……

如：天街小雨潤(rùn)如酥，草色要看近卻無。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。等等

師：同學(xué)們有了這么多豐富的詩詞積累，希望大家把讀詩、背詩

的好習(xí)慣保持下去，讓你的心靈經(jīng)常受到祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的陶冶,

不斷提高你們的文學(xué)素養(yǎng)。

在品析語言時(shí)，我們要學(xué)著去比較、辨析一些詞語或句子。請(qǐng)看

下面的例子:

示例：“老師入情入理的講課也在我的心頭雕鏤下深刻的印象，

培養(yǎng)了我的閱讀興趣?！币痪渲械摹暗耒U下”能否換為“留下”，為什

么？

學(xué)生活動(dòng)……

3、小結(jié)：我們?cè)谄肺稣Z言時(shí)，不妨多揣摩一些詞語的意思，辨

別句子的修辭，或者領(lǐng)悟它們所營(yíng)造的意境。

4、選擇自己喜歡的句子或段落在讀一讀

四、拓展延伸

1、文章中，作者深情地追溯了少年時(shí)代的依依往事，無論是看

一幅畫，讀一本書，還是聽一堂課，登一座樓，都寫得有聲有色，文

情并茂。你從作者的依依往事中得到了哪些有助于你成長(zhǎng)的啟示？

學(xué)生活動(dòng)：小組交流后全班展示……（板書）

熱愛自然熱愛生活熱愛祖國(guó)

多讀書讀好書明做人之理

2、你讀過哪些課外書？能為我們簡(jiǎn)要介紹書的大概內(nèi)容或書中

的主要人物嗎？

學(xué)生活動(dòng)交流....

五、師總結(jié)，結(jié)束學(xué)習(xí)

1、總結(jié)

今天，我們走進(jìn)了于漪老師的少年時(shí)光，賞析了優(yōu)美的語言，也

懂得了要讀書的道理。我想，只要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我們就能明

做人之理，成為一個(gè)志趣高尚的人。也希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中

多讀一些優(yōu)秀的課外書籍，從這些好書中獲取豐富的精神食糧，來開

闊我們的視野，讓我們?cè)诿赖难罩薪】党砷L(zhǎng)。

2、作業(yè)

(1)課下給自己制定一個(gè)本學(xué)期的讀書計(jì)劃。(要能結(jié)合自己的

學(xué)習(xí)實(shí)際)。

(2)摘抄文中用得好的四字詞語和句子，課外搜集名人好讀書

的事例。

(3)完成練習(xí)。

六、板書設(shè)計(jì)

往事依依

于漪

看圖畫——有身歷其境之妙——熱愛自然

讀詩歌——領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)物之美——愛國(guó)愛美愛生活

聽講課——使我深受感動(dòng)——愛課外閱讀

聆教誨——使我銘刻在心——熱愛文學(xué)

【部編版語文六年級(jí)下冊(cè)回憶往事教案與反思第2篇】

回憶往事

教學(xué)目標(biāo)

1.了解活動(dòng)主題，制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。

2.用多種形式表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)和母校的依依不舍之情，并立下美

好的志

向。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用多種形式表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)和母校的依依不舍之情，

并立下美

好的志向。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.教師：六年間，我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、

游戲，共

同度過了快樂的小學(xué)生活。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶

中搜尋最讓你

感動(dòng)的情景，重拾當(dāng)初的感覺。這次的綜合性學(xué)習(xí)，就讓我們一起

來回憶一下難

忘的小學(xué)生活。

2.播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年來在校園與老師

和同學(xué)相

處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聽完這首歌你有什么感受

3.導(dǎo)讀：六年的時(shí)光，最大的變化就是你們成長(zhǎng)了，一路走來，我

們留下了許

多足跡，如何把這些足跡記錄下來呢讓我們讀讀課本給我們的活動(dòng)

建議吧。

二、了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。

1.暢談自己的成長(zhǎng)故事。

2.寫寫難忘的人和事。

3.閱讀材料里的文章。

4.制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

三、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃。

1.教師引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的

工作，那

就是制訂活動(dòng)計(jì)劃。在制訂計(jì)劃時(shí)有哪些要求

2.學(xué)生匯報(bào)制訂活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師強(qiáng)調(diào)：

(1)自由組成小組0

(2)討論活動(dòng)內(nèi)容。

(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃。

(4)活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)客、參加人員、分工情況

等。

(5)活動(dòng)成果展示°

3.指名反饋。

(1)說一說自己的成長(zhǎng)故事。

(2)寫一寫自己難忘的人和事。

4.小結(jié)：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情，

小學(xué)時(shí)光

匆匆而過，在即將畢業(yè)之際，同學(xué)們一定想把美好的小學(xué)生活留在

記憶里，那就

讓我們?cè)O(shè)計(jì)一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！

四、明確方向。

1.成長(zhǎng)的故事可以是哪些事呢

2.教師小結(jié)：只要是發(fā)生在你們成長(zhǎng)階段的事情都可以，例如：

第一次……

學(xué)會(huì)了……

高興的或難過的事……

五、群策群力。

組織學(xué)生認(rèn)真閱讀本次實(shí)踐活動(dòng)的提示語，共同討論策劃：

1.紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容可以有哪些在紙上寫出你想好的內(nèi)容。(主要包括

“成長(zhǎng)

的足跡”)

2.張貼學(xué)生寫好的內(nèi)容，集體分類整理。

3.不同的內(nèi)容應(yīng)該收集哪些材料發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的聰明才智，確定

欄目。

“成長(zhǎng)的足跡”包括以下欄目：

(1)我們的驕傲：獲獎(jiǎng)證書、成績(jī)單、來自學(xué)校和老師的肯定及表

揚(yáng)信等。

(2)精彩的瞬間：學(xué)校生活的照片、師生或同學(xué)之間的合影等。

(3)我們的佳作：優(yōu)秀習(xí)作、書法作品、美術(shù)作品等。

4.制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)：關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密，分工要明確。誰負(fù)責(zé)封

面設(shè)計(jì)，誰

負(fù)責(zé)哪個(gè)主題，都要事先確定。教師要即時(shí)關(guān)注情況，督促、指導(dǎo)

學(xué)生完成。班

級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要展示，有條件的可以打印，發(fā)給同學(xué)和家長(zhǎng)，也

可以送給曾經(jīng)

任教的老師。

六、學(xué)習(xí)借鑒。

1.欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.布置作業(yè)，提示學(xué)生注意制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)版面的形式美。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)。

童年是一首美好的詩，童年是一幅美麗的畫，希望我們大家珍惜彼

此的友情，

牢記老師的諄諄教誨，好好學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)！

第二課時(shí)

一、談話揭題。

1.引語：你還記得曾經(jīng)教過你的老師嗎你最尊敬的老師是誰為什么

常言道“師恩難忘”，今天我們要讀的一篇文章是著名作家劉紹棠

寫的一篇

回憶自己?jiǎn)⒚衫蠋煹奈恼?。（讀課題《老師領(lǐng)進(jìn)門》）你覺得課題

的重點(diǎn)詞應(yīng)是

哪個(gè)詞

2.這么赫赫有名的作家卻一直念念不忘自己的啟蒙老師——田老師。

大家

想象一下那該是一位怎樣的老師他又把作者領(lǐng)進(jìn)了什么樣的大門呢

請(qǐng)同學(xué)們

自讀課文。

二、學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》。

1.首先讓我們認(rèn)識(shí)一下田老師，看看他是一個(gè)怎樣的人。可以直接

用課文中

的詞語，也可以自己概括。

（小結(jié)：口才好，文筆好；桃李滿門；善講故事；謙虛；很有教學(xué)方

法。）

2.田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了什么門

（啟發(fā)引導(dǎo)：文中的“我”是一位作家，可見田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)

的是文學(xué)創(chuàng)

作之門。）

3.你對(duì)文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”這句

話怎樣理解

（作者用格言式的語句，說明了教育對(duì)人的巨大影響，感謝老師對(duì)自

己的啟

蒙教育。）

4.能說說你的啟蒙老師嗎

三、學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》。

1.導(dǎo)語：不同的老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛方式不同，接下來我們來學(xué)習(xí)

《作文上的

紅雙圈》，看看這位老師的關(guān)愛是什么樣子的，又對(duì)作者產(chǎn)生了什

么影響。思考：

課文寫了一件什么事

2.這篇課文作者講述了自己學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成功,

作文

《補(bǔ)考》被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后陸續(xù)在多家刊物刊載。在

這次成功的激

勵(lì)下，作者走上了文學(xué)創(chuàng)作道路，并最終成為一名作家。文章選材

獨(dú)具匠心，以小

見大，九十八個(gè)紅雙圈代表著老師對(duì)自己人生道路的引領(lǐng)，結(jié)尾直

抒胸臆，表達(dá)

自己對(duì)老師和母校的感激之情。

3.快速讀課文，邊讀邊想：“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎

樣的影響

4.指名反饋。（“我”在紅雙圈的鼓勵(lì)下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，

最終成為

作家。）

5.品讀不平凡的“紅雙圈”。

快速瀏覽課文，思考：畫滿紅雙圈的作文有著一段怎樣不平凡的經(jīng)

歷

（校園報(bào)欄一縣辦刊物一揚(yáng)州地區(qū)刊物一上海某出版社正式刊物）

6.品讀作者的“感恩之情”o

（1）作者在寫作方面獲得如此大的成就，你覺得這里面有誰的功勞

（提示：母校創(chuàng)設(shè)征文比賽，讓作者嶄露頭角——老師的九十八個(gè)紅

雙圈給

了作者鼓勵(lì)——父親的鼓勵(lì)——作者不斷“折騰”）

（2）“掛在我生命之樹上的紅雙圈”該如何理解

（提示：“紅雙圈”指的是他人對(duì)“我”的鼓勵(lì)和認(rèn)可，在人生之

路上，作者

多次遇到了這樣的鼓勵(lì)。）

（3）聯(lián)系實(shí)際，你的生命之樹上是否也有令你記憶深刻的“紅雙圈”

（提示：紅雙圈可以是“跑道上的加油吶喊”，可以是“課堂上的掌

聲”，還

可以是“做了一件好事后的微笑”O(jiān)）

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

學(xué)完本課，孩子們都能回憶起從小到大與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都飽含

深情地表

達(dá)了對(duì)老師的感激之情，對(duì)母校的依依不舍之情。這些都是孩子們

真實(shí)的情感流

露。

【部編版語文六年級(jí)下冊(cè)回憶往事教案與反思第3篇】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力

(1)通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷

念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。

(2)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作組織能力。

2.過程與方法

回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不

開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

3.情感與價(jià)值

通過對(duì)活動(dòng)過程的階段性回顧及個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探

究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過對(duì)活動(dòng)過程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探

究的成就感，培養(yǎng)其自主、