《噸的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)參與問(wèn)題解決的全過(guò)程，了解用列表法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。2.通過(guò)嘗試、交流與反思認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的多樣性，豐富運(yùn)用列表法解決問(wèn)題的體驗(yàn)。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)在合作交流中解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用列表策略解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法。教學(xué)過(guò)程一、情境引入師：同學(xué)們好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元“測(cè)量”中噸的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)，我們將嘗試用列表法來(lái)解決問(wèn)題。首先，請(qǐng)同學(xué)們和我一起看例題。（出示例題）二、新授師：請(qǐng)你先仔細(xì)閱讀，認(rèn)真看圖。你都能得到哪些信息？學(xué)生看圖閱讀并回答。分析理解：“裝滿”和“恰好”的含義。師：通過(guò)閱讀和理解，我們找到了題目中的關(guān)鍵信息，接下來(lái)就要進(jìn)行分析與解答。師：你想選擇什么方法來(lái)進(jìn)行解答呢？請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下來(lái)，稍后我們來(lái)進(jìn)行分析和交流。學(xué)生獨(dú)立解題。1、讀懂算式含義師：寫(xiě)好了嗎？我們來(lái)看看慧慧是怎樣想的：（出示算式）這是慧慧列的算式，你能看懂她所表達(dá)的意思嗎？學(xué)生思考并獨(dú)立回答。師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)她是怎樣想的。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。師：同學(xué)們，你們聽(tīng)明白了嗎？我們一起回顧一下慧慧的想法。師：除了這樣的安排，還有別的方案嗎？學(xué)生思考并回答。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀懂算式含義，理解思考過(guò)程，從而進(jìn)一步研究與思考“是否還有別的方案？”以此，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)由算式到一一列舉的學(xué)習(xí)過(guò)程。2、研究列表策略（1）變化算式表達(dá)方式師：因?yàn)槲覀円幂d質(zhì)量為8噸和載質(zhì)量為6噸的車(chē)運(yùn)送煤，因此，我們先把它們寫(xiě)下來(lái)。（8噸6噸）師：用8噸的車(chē)運(yùn)3次，我們就在8噸的下面寫(xiě)“3次”；用6噸的車(chē)運(yùn)了？2次，我們就在……（6噸的下面寫(xiě)“2次”）學(xué)生思考并回答。師：通過(guò)計(jì)算8+8+8+6+6=36（噸），可以得知，這種派車(chē)方案能恰好運(yùn)完36噸煤。36噸，就是這種方案運(yùn)送的噸數(shù)。（2）感受列表法師：如果我們把這樣的表達(dá)方式變成表格，看看又會(huì)有怎樣的效果？（出示表格）學(xué)生觀察表格。師：整理到這里，你有什么新的感受和想法？學(xué)生思考并回答。（3）嘗試用列表法找方案師：你能用這樣列表的方法，自己試著找一找還有哪些派車(chē)方案嗎？利用學(xué)習(xí)單試一試。學(xué)生思考并填寫(xiě)表格。出示表格，交流匯報(bào)。師：要想知道每一種方案是不是都算對(duì)了，我們就需要？（計(jì)算驗(yàn)證）師：這三種方案中，哪些方案是符合“恰好運(yùn)完36噸”這一要求的？學(xué)生觀察并回答。師：第二方案的運(yùn)送噸數(shù)超出了36噸，所以不符合要求，但也是一種派車(chē)方案。（4）感受思考方法，找全方案。師：仔細(xì)觀察表格，我們是不是把所有的方案都找到了？怎樣思考才能把所有方案都不重不漏的找出來(lái)呢？學(xué)生思考并回答。師：如果我們以載質(zhì)量8噸的車(chē)為標(biāo)準(zhǔn)，按照有序思考的方法，我們應(yīng)該從運(yùn)送幾次開(kāi)始算起？學(xué)生思考并回答。師：屏幕前的同學(xué)們，你們能用有序思考的方法，把沒(méi)找全的方案找全嗎？快去試一試吧，一會(huì)兒我們接著交流。師：寫(xiě)好了嗎？看看你們是這樣寫(xiě)的嗎？（出示表格）學(xué)生對(duì)比觀察，驗(yàn)證方案。師：如果還是以載質(zhì)量8噸的車(chē)為標(biāo)準(zhǔn)，按照從大到小的順序去思考可不可以呢？以載質(zhì)量6噸的車(chē)為標(biāo)準(zhǔn)，可不可以？學(xué)生思考并回答。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由一一列舉—找到方案——找全方案這一學(xué)習(xí)過(guò)程，在此過(guò)程中感受有序思考的數(shù)學(xué)思想方法。小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和研究，我們?cè)陂喿x與理解的基礎(chǔ)上，選擇合適的方法進(jìn)行分析與解答，接下來(lái)，就需要回顧與反思我們剛才的研究過(guò)程。運(yùn)用列表法，按照一定的順序去思考，有什么優(yōu)勢(shì)？學(xué)生思考并回答。三、鞏固練習(xí)師：請(qǐng)你獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)第35頁(yè)第7題。在解題的過(guò)程中，你有哪些建議想提醒大家嗎？學(xué)生思考并回答。師：請(qǐng)你獨(dú)立設(shè)計(jì)表格，并試一試。學(xué)生