歷年高考文言翻譯常見典型錯(cuò)誤匯總

文言翻譯失誤，主要集中于以下三點(diǎn)：不明詞法致誤，不明句法致誤，不明文化常識(shí)致

誤。次之修辭、氛圍不慎也會(huì)導(dǎo)致失誤。

一、不明詞類致誤

誤區(qū)一：不明虛實(shí)

詞分虛實(shí)，實(shí)詞表意，虛詞表達(dá)詞或句間關(guān)系。虛實(shí)不分而強(qiáng)譯，勢(shì)必錯(cuò)誤。實(shí)詞虛化，

是漢語發(fā)展的進(jìn)步，它彌補(bǔ)了詞匯量不足的缺陷，從而豐富了虛詞，也就豐富了語言的表達(dá)

力。

例1、指出詞中虛詞并解釋下列成語

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)：出自《論語?子罕》，越仰望越顯得高遠(yuǎn),越鉆研它越顯得堅(jiān)固，指努力攻

讀，深入研究的意思。越越，表遞進(jìn)。

春秋鼎盛：春秋：指年齡：鼎盛：正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。漢?賈誼《新書?宗首》

孔武有力：孔：甚，很。形容人很有力氣?！对?shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?羔裘》

功敗垂成：事垂：接近。事情在快要成功的時(shí)候遭到失敗。含有惋惜的意思?！督詴?謝玄

傳論》：“降齡何促，功敗垂成?！?/p>

家徒四壁：徒：只，僅僅。家里只有四面墻。形容極其窮困，一無所有?！稘h書?司馬相如

傳上》：“文君夜亡奔相如，相如與馳歸成都，家徒四壁立?！?/p>

尸位素餐：尸位：有職位不做事。素餐：吃閑飯?？照贾毼徊蛔鍪?，白吃飯?！稘h書?朱

云傳》：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐?！?/p>

實(shí)際上，詞語虛化是漸進(jìn)式發(fā)展的，詞語的跨類也是是表現(xiàn)之一。

例2、(2022?新高考2卷)13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷲有智謀，諸將鮮能及者。”

(2)漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！〃

【解析】

(1)“數(shù)”,屢次，副詞："禹數(shù)與語"，省略句，“禹數(shù)與(之)語"："語"，交談；

“與”介詞，和。"勇駕"，勇敢兇猛："鮮"，少，形容詞。

(2)"讓"，:苗ng,貨備；陜甘苗ng,譏笑，蝴諷，動(dòng)詞。亦是介詞，被,如讓他先用。

“軍師”,軍隊(duì);"何"，為葉么，疑問代詞。

【翻譯】

(1)鄧禹說：“吳漢可以，我屢次與他交談，他這個(gè)人勇猛而有智謀，各位將領(lǐng)中少有能趕

得上的。

（2）吳漢回來，責(zé)備他們說：“軍隊(duì)出征在外，官兵們用度不足，為什么多買山地房產(chǎn)呢？“

例3、【2019年高考津卷】13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（2）則余安得不為之言，以勸夫?yàn)檎恢獙W(xué)者耶？（3分）哪里能夠呢？

（3）不惟三君之望如此，抑國(guó)家將于是而有獲與?。?分）或許呢！

（2）那么我哪能不替他們講出來，來勸導(dǎo)那些施政卻不知道學(xué)習(xí)的人呢？

（3）不只三位官員的愿望是這樣，或許國(guó)家也將從這里有所收獲吧！

例4、漢語的大部分虛詞源自于實(shí)詞（摘自《百度文庫(kù)實(shí)詞的虛化》）

動(dòng)詞T介詞：以，為，從，由，伏1，及,用，與，將，連，和，其，至，比，緣，在，被，

于等。

■?連詞：使，令，縱，借，藉等。

一副詞：華，并，會(huì)，既，漸，顧，幾，旋，己，更，復(fù),遂，雜，盡，竟，終，適，

務(wù)，悉，兼，頓，立，試，請(qǐng)，敢，竊等。

T助詞：了，著，過，第，如。

形容詞一副詞：良，誠(chéng)，信，實(shí)，真，全，尤，殊，略，頗，甚，徒，獨(dú)，特，少，固，

常等。

名詞T副詞：時(shí)，音，曩，今等。助詞：子，兒，頭等。

代詞T副詞：莫，或等。連詞：斯，是等。助詞：然，若，爾等

副詞、介詞T連詞：果，誠(chéng)，向，以，因，用等。

介訶、連訶—助訶：于，乎，以，而等

雙音虛詞的形成，也多與實(shí)詞虛化有關(guān)。如其實(shí)，于是等

誤區(qū)二、實(shí)詞翻譯常見失誤

1、不明古今異議

例1、時(shí)既與梁通好，行李往來，公私贈(zèng)遺，一無所受。

誤譯：當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國(guó)互通友好，背著行囊送禮的，官方贈(zèng)送的、私人遺留的禮品，（費(fèi)

蘭祥）一概都不接受。

正譯：當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國(guó)互通友好，使者往來，官方和私人贈(zèng)送的禮品，（賀蘭祥）一概都

不接受。

分析與對(duì)策：句中的“行李"，古義為“使者”;今義是“出行時(shí)帶的箱子、包裹"等。"遺”的

古義為“贈(zèng)予贈(zèng)送的東西”，今義為"遺失、遺漏、遺留”等。

以今義釋古義，原因是不明古義，不知古今詞義不同。要解決這個(gè)問題，考生應(yīng)注意以

下兩點(diǎn)：

1、枳累古今異義詞。一是借助教材注釋識(shí)記古義，如《燭之武退秦師》中“行李之往來，

供其乏困”;二是借助成語識(shí)記古義，如成語“短兵相接”的“兵”字就保留了"兵器”這個(gè)古義;三

是借助復(fù)習(xí)資料上的《古今異義詞簡(jiǎn)表》識(shí)記古義。

2、翻譯一個(gè)詞首先想到的應(yīng)該是這個(gè)詞的古義，除此之外還要檢驗(yàn)這個(gè)古義放在句中

是否妥帖，句意與上下文是否相符等。

例2、（2021?全國(guó)甲卷）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（2）若欲貨財(cái)，漢以玉帛賜單于，有故事，宜許之。

析：故事，古，先例；今，文學(xué)體裁之一類。

譯：如果想要貨物錢財(cái)，漢朝曾賜給匈奴單于玉帛，有先例，應(yīng)當(dāng)答應(yīng)他們。

例3、【2019年高考新課標(biāo)山卷】13.把文中畫橫線的句了?翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之.

析：走，古跑：今走。

譯：等悼王?死，王室大臣發(fā)動(dòng)騷亂并攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼

王的尸體上。

例4、【2016新課標(biāo)III卷傅珪傳】7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

O乂謂珪剛直忠說，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，小報(bào)。

析：報(bào)，下對(duì)上，報(bào)告：上對(duì)下，答（回）復(fù)。

譯：（御史盧雍）又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，

沒有回復(fù)（譯出省略、“忠饃”“起用”“如”“報(bào)”兩處，每譯對(duì)一處給I分）

2、不知詞類活用

知識(shí)點(diǎn)：田名詞動(dòng)詞，使動(dòng)、意動(dòng)，狀語。僅動(dòng)詞名詞，使動(dòng)，為動(dòng)。

田形容詞名詞，動(dòng)詞，使動(dòng)、意動(dòng)。④數(shù)詞動(dòng)詞，名詞，形容詞。

例1、母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚。

誤譯：后母的衣服也就是女兒的衣服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚兒。

止譯：后母慢慢穿上她女兒的衣服，袖了?里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚。

分析與對(duì)策：句中的第一個(gè)“衣”，名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“穿";"袖、名詞活用為動(dòng)詞，

應(yīng)譯為“袖子里藏著"。一般情況下，“名詞+名詞”的結(jié)構(gòu)，第一個(gè)名詞往往活用為動(dòng)詞。

要解決這個(gè)問題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1、借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動(dòng)詞、形容詞的活用類別，并能通過對(duì)活用特征的識(shí)記、

比較，結(jié)合語境進(jìn)行正確翻譯。如，形容詞意動(dòng)用法，表示主語認(rèn)為賓語具有這個(gè)形容詞表

示的性質(zhì)或狀態(tài)，可譯為"認(rèn)為......”"以......為……形容詞的使動(dòng)用法，表示主語使賓語代表

的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。

2、翻譯語句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗(yàn)自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放

到文段中去檢驗(yàn)，使自己的翻譯符合語境，合情合理。

例2、【2019年高考新課標(biāo)I卷】13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）乃短賈生日：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。

析：短，形容詞，與長(zhǎng)相對(duì)。引申為短處，缺點(diǎn)，不足：此處活用動(dòng)詞，說人短處

譯：（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個(gè)洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想撥權(quán)，把許

多事情都搞亂了?！?/p>

（2）賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度

不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。

例3、【2019年高考新課標(biāo)H卷】13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）圣人茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故：茍可以利民，不循其禮。

析：強(qiáng)、利：使強(qiáng)（利），形容詞使動(dòng)：法，效法，名詞活用為動(dòng)詞。

譯：（1）圣人如果可以使國(guó)家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵循

舊制。

例4、【2019年高考浙江卷】18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（2）世之立功名、尚通顯者，日譏薄文士無毛發(fā)之用。（4分）

析：日，名作狀，日日（天天）地（常常）

譯：世間那些成就功業(yè)名聲、崇尚通達(dá)顯赫的人，常常譏笑鄙視文人沒有絲亳的用處。

例5、（2018年全國(guó)H卷）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）民思其德，為＜）立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。

析：弦歌，名詞活用為動(dòng)詞，鼓琴唱歌；

譯：百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進(jìn)食時(shí)就奏樂歌詠而祭祀他。

例6、【2017年高考課標(biāo)II卷】13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（2）后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。

析：蝗，蝗蟲，名作動(dòng)，發(fā)生（出現(xiàn)）大蝗災(zāi)

譯：后來青州出現(xiàn)蝗災(zāi)，蝗蟲進(jìn)入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌。

例7、【2017年高考津卷】13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（2）其論說始若詭于眾，極聽其終，眾乃是之。（3分）

析：是，形容詞意動(dòng)，以為是，認(rèn)為為正確

譯：他的言論初聽時(shí)似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽完了，大家才認(rèn)為說得很

正確。（關(guān)鍵詞：若、詭、是，全句大意。）

例8、（2015年高考新課標(biāo)1卷）7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。

（2）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。

析：（1）帝，名詞活用動(dòng)，稱帝：死，為動(dòng)，為而死（獻(xiàn)身、犧牲）：爾，兼詞，而

已。

譯：我只知道我們君主可以在中國(guó)稱帝而己，如果另立異姓，我將為此而死。

（2）面，名作狀，（在）當(dāng)面；

例9、（2014年高考新課標(biāo)1卷）7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。

析：（1）罪，歸罪，指責(zé)，批評(píng)：規(guī)，名詞作動(dòng)詞，糾正，改正。

譯：大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起，有道德的君王不忘改正過錯(cuò)，我深表慶

幸。（5分）

形容詞作名詞

例1、（2015年高考新課標(biāo)2卷）7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（10分）

（2）不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨（）泉壤，知復(fù)何言！

析：形容詞作名詞，兇惡悖逆的人

譯：不能清除兇惡悖逆之人，終至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再

說什么呢？

4、不識(shí)通假字

例1、【2016年高考新課標(biāo)H卷】7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（2）副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊（）示登云，登云即進(jìn)之于朝。

析：矢通屎，雁矢即雁屎?！妒酚?廉頗藺相如列傳》選段中芍廉頗.頃之，三遺矢矣?！?/p>

譯:副使崔應(yīng)麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看,登云隨即送至朝廷。

例2、（2014年高考新課標(biāo)2卷）7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）淳安公主錫田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。

析：錫迪賜，字形相近假借。

譯：淳安公主有三百頃皇上賞賜的用地，又想強(qiáng)奪取任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉?/p>

讓這事停止下來。（關(guān)鍵詞：賜、復(fù)、民業(yè)、力爭(zhēng)各1分，句意1分）

例3、（2020?山東卷）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（2）都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，琉趣之，由是諸人家族盡破。

析：趣通促，催促：

譯：都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都

家破人亡。

5、不曉一詞多義

例I、（2020.江蘇卷）7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

（I）無何，姑錢恭人嬰疾且亟，則盡斥整珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無問遐近。

析：纏綿疾?。夯疾?。司馬光《上皇帝書》："先帝天性寬仁，重違物意，晚年嬰疾,

厭倦萬幾?！?/p>

譯：不久，婆婆錢恭人患病且日趨嚴(yán)重，（太夫人）就拿出所有的首飾交給丈夫，讓他

去請(qǐng)醫(yī)生，不管醫(yī)生是遠(yuǎn)是近。

文常：宋?徽宗政和三年定制，中散大夫至中大夫之妻封恭人，亦為元六品、明清四品官員

之妻的封號(hào)。如系贈(zèng)封母或祖母，則稱太恭人。又清制:宗室之奉恩將軍妻亦封恭人。后多用作

對(duì)官員妻子的尊稱?！睹魇贰肪砥呤堵毠僖弧?"外命婦之號(hào)九:公曰某國(guó)夫人，侯日某侯夫人，

伯日某伯夫人。一品曰夫人，后稱一品夫人。二品曰夫人，三品曰淑人，四品曰恭人，五品曰宜

人，六品日安人，七品曰孺人。"《清史稿》一百十《選舉五》："正、從四品恭人。"

例2、（2009寧朱昭傳）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事攝：代理

B.昭率老幼嬰城，敵攻之力嬰：環(huán)繞

C.于是夜繾兵出，薄其彗?。合魅酰ū平?、迫近，H薄西山可助解）

D.城上鼓噪乘之，殺獲甚眾乘：追逐

例3、【2017年天津卷】13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）

（3）淫讀古文，甘聞異言。（2分）

析:淫:本義:浸淫;浸漬基本義。①過多；過甚?雨。?威。②不正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系奸?。

③放縱驕奢?逸。④心亂：迷惑富貴不能?。此處本意，譯為廣博、廣泛。

譯：（王充）愛廣泛地閱讀古書，直歡聽不同于流俗的言論。（關(guān)鍵詞:淫.甘.仝句大意。）

6、不辨固定短語

例1、【2019年高考新課標(biāo)U卷】13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（2）令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。

（2）法令在民間實(shí)行一年，秦人到國(guó)都訴說新法不便利的數(shù)以千計(jì)。

例2、（2021?浙江卷）18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語話。

（I）既師其意，又師其辭，何患？且嗜退之文辭，欲誘人同所樂也。

18.（1）（我）學(xué)習(xí)他們的精神，又學(xué)習(xí)他們的文詞，還擔(dān)心什么呢？并且（我）愛

好韓愈的文章。想誘導(dǎo)他人與自己一樣喜愛。

例3、（2020?新課標(biāo)齡13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

<2）（〉疾與，帝造黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營(yíng)醫(yī)藥。

（2）（）病重，皇帝派黃門侍郎探問病痛,蜴三十萬錢給他治病買藥。

例4、【2019年天津卷】13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）

（1）此人倫所以明，教化所以成。（2分）

譯：這就是人倫得以明了、教化得以成功的原因。

不知兼詞（暫無）

誤區(qū)三、虛詞不當(dāng)

例1、（2020?江蘇卷）7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）無何，姑錢恭人要疾且亟，則盡斥鱉珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無問遐近。

析：無，無論，不管

（I）不久，婆婆錢恭人患病且日趨嚴(yán)重，（太夫人）就拿出所有的首飾交給丈夫，讓

他去請(qǐng)醫(yī)生，不管醫(yī)生是遠(yuǎn)是近。

例2、［2017年高考山東卷】13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（10分）

（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，轍辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵

雅欽重之，弗之罪也。（6分）

（1）謝貞猜度叔陵會(huì)有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂，總是稱

病推辭，不曾參與。叔陵一向（或非常）欽敬他，不怪罪他。

誤區(qū)四、不知文言句（式）法

1、判斷句

例1、（2021?全國(guó)乙卷）13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。

析：乃也，判斷句，是

譯：然而既然已經(jīng)知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保全了大的信用啊。

例2、【2019年高考江蘇卷】7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅跳蹬（）康莊也者?！?/p>

析：汗血，汗血寶馬簡(jiǎn)稱，比喻人的英武神俊。

譯：見到他的人越發(fā)嘖嘖稱贊道：”這個(gè)年輕人（好比）是汗血寶馬，能日行千里，不

是那種只能在大路上小步行走的馬?！?/p>

例3、【2019年高考新課標(biāo)I卷】13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

<1）乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。

析：洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。無標(biāo)志判斷句，譯:是的人

非古之制，否定判斷句。

譯：（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個(gè)洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許

多事情都搞亂了?！保ㄊ堑娜耍?/p>

（2）賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，不（是）符合

古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。

2、被動(dòng)句

例1、（2020?山東卷）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。

（1）楊漣等起初不招認(rèn)，隨后擔(dān)心不招認(rèn)會(huì)被酷刑斃命，希望下至法司，得以稍稍緩

死，日后再做謀劃。

例2、（2017天津卷王充傳）13.把文言閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）

（1）會(huì)世擾亂，恐為怨仇所擒。（3分）

（1）又趕.上兵荒馬亂，怕被仇人捉住。（關(guān)鍵詞：會(huì)、擾亂、”為……所……”的被動(dòng)

句式，全句大意。）

3、省略句

但省略主語、位于、賓語

例1、（2021?全國(guó)乙卷）13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）（）而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。

（2）（）皆令門下覆視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞（）0

譯：（1）然而（君王）既然已經(jīng)知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保

全了大的信用啊。

（2）（這些規(guī)定）都由門下省復(fù)核查驗(yàn)，有依據(jù)法令應(yīng)當(dāng)處死而情理上又值得憐憫的人，

記下情況上報(bào)朝廷。

例2、（2021?浙江卷）18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語話。

（I）（）既師其意，又師其辭，何患？且嗜退之文辭，欲誘人同所樂也。

譯：（我）學(xué)習(xí)他們的精神，又學(xué)習(xí)他們的文詞，還擔(dān)心什么呢？并且（我）愛好韓愈

的文章。想誘導(dǎo)他人與自己一樣喜愛。

例3、（202。新課標(biāo)I）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）＜）又減價(jià)崇常平米，多作筋粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。

譯：（蘇軾）又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生分街道治病，救

活的人很多。

例4、（2020?新課標(biāo)H）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）（）并言京欺君借上、武國(guó)害民數(shù)事。上悚然納之。

（2）藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制（之），第曲意奉之，故藥師愈驕。

譯：（1）（王安中）同時(shí)上奏蔡京欺君犯上，禍國(guó)殃民等事?；噬象@恐，采納了進(jìn)言。

譯：（2）藥師蠻橫暴戾，對(duì)府中事務(wù)獨(dú)斷獨(dú)行。王安中無力控制，只是違心順從他，

所以藥師更加驕橫。

例5、（2014年新課標(biāo)1卷于休烈傳）7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（2）（）而親賢下士，推轂后進(jìn)，雖位崇年高，曾無倦色。

譯：（于休烈）而近親賢才，屈身接納士人，舉薦后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神

色都沒有。

例6、（2014年高考新課標(biāo)2卷）7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（2）（）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。

譯：（韓文）當(dāng)即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚

得哭泣著吃不下飯,劉瑾等人十分恐懼。（關(guān)鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意1分）

（2）賓語省略

例1、（2020?新課標(biāo)H）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（2）藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制（之），第曲意奉之，故藥師愈驕。

譯：藥師蠻橫暴戾，對(duì)府中事務(wù)獨(dú)斷獨(dú)行。王安中無力控制，只是違心順從他，所以藥

師更加驕橫。

例2、【2016年高考新課標(biāo)H卷】7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（2）副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊。示登云，登云即進(jìn)之于朝。

譯:副使崔應(yīng)麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。

⑶介詞賓語省略

例1、（2022?新高考2卷）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）禹曰："吳漢可。禹數(shù)與（之）語，其人勇鷲有智謀，諸將鮮能及者?！?/p>

析：（1）"數(shù)"，屢次，副詞：“禹數(shù)與語〃，省略句，“禹數(shù)與（之）語"："語"，交談:

“與”介詞，和。

譯：

例2、（2018年全國(guó)H卷）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）民思其德，為（之）立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。

譯：百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他（王渙）建造祠堂，每到進(jìn)食時(shí)就奏樂歌詠而

祭祀他。

（4）介詞省略

例1、（2020?江蘇卷）7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（2）爾當(dāng)識(shí)此意附譜后，絕孫曾他腸，令吾族人得世世食（于）此土，不亦美乎！

譯：你們要把這個(gè)意思記在家譜中，杜絕后世子孫的其他念想，讓我們族人能世世代代

依靠這些土地生活，不也很好嘛！

例2、（2015年高考新課標(biāo)2卷）7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（10分）

（2）不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨（于）泉壤，知復(fù)何言！

譯：不能清除兇惡悖逆之人，終至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再

說什么呢？

4、倒裝句（主謂倒裝，賓語前置，定、狀語后置）

團(tuán)賓語前置

例1、（2021?浙江卷）18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語話。

（I）既師其意，又師其辟，何患？且嗜退之文辭，欲誘人同所樂也。

（2）襄又復(fù)而讀之，益悲，豈行己之謬與？

譯：（1）（我）學(xué)習(xí)他們的精神，又學(xué)習(xí)他們的文詞，還擔(dān)心什么呢？并且（我）愛

好韓愈的文章。想誘導(dǎo)他人與自己一樣喜愛。

（2）我又再次讀信，更加感慨，難道是我立身行事的差鉗嗎？

例2、【2017年山東卷】13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，轍辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵

雅欽重之，弗之罪也。（6分）

譯：謝貞猜度叔陵會(huì)有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂，總是稱病

推辭，不曾參與。叔陵一向（或非常）欽敬他，不怪罪他。

例3、（2015年高考新課標(biāo)1卷）7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（2）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋而責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。

譯：金人雖然沒有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面責(zé)斥他們，或許

有成功的可能。

團(tuán)介詞賓語前置

【2017年高考課標(biāo)川卷】13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對(duì)。

譯：許將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做難道還不行嗎?為什么還要出使呢?''蕭禧

羞愧不能回答。

0定語后置

例1、（2022?全國(guó)乙卷）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（2）今請(qǐng)求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉。

譯：現(xiàn)在我請(qǐng)求對(duì)那些年老體弱無人供養(yǎng)的人，還有年老喪失配偶沒有家室的人，根據(jù)

情況而供給他們財(cái)物。

例2、（2021?全國(guó)乙卷）13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）而既知其不可，豆斷之以法,此乃忍小忽而存人信也。

（2）皆令門下覆視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞（）o

譯：（I）然而既然已經(jīng)知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保全了大的

信用啊。

（2）（這些規(guī)定）都由門下省復(fù)核查驗(yàn)，有依據(jù)法令應(yīng)當(dāng)處死而情理上又值得憐憫的

人，記下情況上報(bào)朝廷。

例3、（2020?天津卷）12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）家人有少變其舊者，輒不擇。

（2）況其禍有不可勝言者矣，此豈善治生歟？

譯：（1）如果家里有人稍微改變他的舊制，（太傅）就不高興。

（2）更何況有難以說得盡的災(zāi)禍，這難道是善于治家謀生嗎？

例4、【2019年高考新課標(biāo)II卷商君傳】13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（2）令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。

譯：法令在民間實(shí)行一年，到國(guó)都訴說新法不便利的秦人數(shù)以千計(jì)。

例5、（2014年高考新課標(biāo)2卷）7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）淳安公主賜川三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。

譯：淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想強(qiáng)奪取任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉?/p>

讓這事停止下來。（關(guān)鍵詞：賜、更、民業(yè)、力爭(zhēng)各1分，句意1分）

（4）狀語后置

例1、（2021?全國(guó)乙卷）13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。

譯：）然而既然已經(jīng)知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保全了大的信

用啊。

例2、（2018年全國(guó)II卷）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）民思其德，為（）立祠（于）安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。

（2）一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。

譯:（1）百姓思念王渙恩德.在安陽亭西為他建造祠堂,每到進(jìn)食時(shí)就奏樂歌詠而祭祀他。

（2）一年間的斷案，不過幾十件，聲威超過王渙，而在條理方面比不上他。

例3、【2017年高考江蘇卷】8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）予之先容甫，以爵也：若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣。

（2）其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。

譯：1）我超過容甫，是憑借官位：如果論學(xué)問，那么我應(yīng)以容甫為老師。（得分點(diǎn)：

“先”“以”“北面”各I分，句意1分）（2）他對(duì)那些老友舊交去世后家道哀落的，關(guān)心慰問

超過生前，因?yàn)樗谋拘跃褪沁@樣忠實(shí)厚道?。。ǖ梅贮c(diǎn)：“歿”“存""篤厚''各1分，句意1

分）

例4、【2017年高考山東】13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）

（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，轍辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵

雅欽重之，弗之罪也。（6分）

（2）吏部尚書姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問以后事。（4分）

譯：（1）謝貞猜度叔陵會(huì)有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂，總

是（用）稱病推辭，不曾參與。叔陵一向（或非常）欽敬他，不怪罪他。

（2）吏部尚書姚察和謝貞交好，到謝貞病重的時(shí)候，姚察去探望他，問他身后之事。

團(tuán)不辨固定句式

例1、（2022?新高考1卷）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？

譯：我國(guó)已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國(guó)，這將怎么辦呢？

例2、（2022?全國(guó)乙卷）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）武王克股，召太公而問日：“將奈其士眾何？

譯：周武王攻破殷商后，召見姜太公詢問道："要怎么處苴殷商的士人和百姓？〃

例3、（2021?浙江卷）18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語話。

（2）爽又復(fù)而讀之，益悲，豈行己之謬與？

譯：）我又再次讀信，更加感慨，難道是我立身行事的差堵嗎？

例4、（2020?江蘇卷）7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（2）爾當(dāng)識(shí)此意附譜后，絕孫曾他腸，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！

譯：你們要把這個(gè)意思記在家譜中，杜絕后世子孫的其他念想，讓我們族人能世世代代

依靠這些土地生活，不也很好嘛！

例5、【2019年高考天津卷】13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）

（2）則余安得不為之言，以勸夫?yàn)檎恢獙W(xué)者耶？（3分）

（3）不惟三君之望如此，抑國(guó)家將于是而有獲與?。?分）

譯：（2）那么我哪能不替他們講出來，來勸導(dǎo)那些施政卻不知道學(xué)習(xí)的人呢？

（3）不只三位官員的愿望是這樣，或許國(guó)家也將從這里有所收獲吧！

例6、【2019年高考浙江卷】18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）則豈盡人力哉？蓋亦有造物微旨矣.（4分）

譯：那么難道都是人的力量（造成的）嗎？大概也有上天精妙的意圖吧。

例7、【2017年高考江蘇卷】8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

譯：其于知友故舊歿后哀落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。

他對(duì)那些老友舊交去世后家道哀落的，關(guān)心慰問超過生前，因?yàn)樗谋拘跃褪沁@樣忠實(shí)

厚道?。。ǖ梅贮c(diǎn)：“歿.存”“篤厚”各1分，句意1分）

誤區(qū)五、不知文化常識(shí)

例1、（2020?江蘇卷）7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）無何，姑錢恭人婆疾且亟，則盡斥顰珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無問遐近。

析：纏綿疾??；患病。司馬光《上皇帝書》：“先帝天性寬仁，晚年嬰疾，厭倦萬幾?！?/p>

譯：不久，婆婆錢恭人患病且日趨嚴(yán)重，（太夫人）就拿出所有的首飾交給丈夫，讓他

去請(qǐng)醫(yī)生，不管醫(yī)生是遠(yuǎn)是近。

文常：宋?徽宗政和三年定制，中散大夫至中大夫之妻封恭人，亦為元六品、明清四品官員

之妻的封號(hào)。如系贈(zèng)封母或祖母，則稱太恭人。又清制:宗室之奉恩將軍妻亦封恭人。后多用作

對(duì)官員妻子的尊稱?！睹魇贰肪砥呤堵毠僖弧?"外命婦之號(hào)九:公曰某國(guó)夫人，侯日某侯夫人，

伯日某伯夫人。一品曰夫人，后稱一品夫人。二品曰夫人，三品曰淑人，四品曰恭人，五品曰宜

人，六品日安人，七品曰箍人。"《清史稿》一百十《選舉五》："正、從四品恭人。"

（2）爾當(dāng)識(shí)此意附譜后，絕孫曾他腸，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！

析：孫曾,孫子，曾孫；他腸，別的想法；食（于）此土，在這塊土地謀生。

譯：你們要把這個(gè)意思記在家譜中，杜絕后世了?孫的其他念想，讓我們族人能世世代代

依靠這些土地生活，不也很好嘛！

例2、【2019年高考江蘇卷】7.把文