一、古典之美（27分）1.九年級(jí)開(kāi)展“漫步·幸福詩(shī)苑”古詩(shī)文名句積累活動(dòng)。請(qǐng)將下面空缺處的古詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線上。發(fā)現(xiàn)幸福·與自然對(duì)話：曹操《觀滄?！贰八五ｅ?，（1）____________，展現(xiàn)大海壯闊的風(fēng)景；岑參《白雪歌送武判官歸京》“（2）________________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，描摹奇異壯美的風(fēng)光；劉禹錫《陋室銘》“苔痕上階綠，（3）________________”，描寫(xiě)清幽寧?kù)o的環(huán)境；白居易《錢(qián)塘湖春行》“（4）________________，（5）________________”，定格鳥(niǎo)兒歡悅的畫(huà)面。這些詩(shī)句都描繪了令人幸福的自然圖景。感受幸?！づc先賢對(duì)話：幸福是李白在《行路難》中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（6）________________”的樂(lè)觀心態(tài)；是杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“（7）________________，大庇天下寒士俱歡顏”的濟(jì)世情懷；是宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中“（8）________________，不知口體之奉不若人也”的強(qiáng)大內(nèi)心；是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“（9）________________，（10）________________”的奉獻(xiàn)精神。這些詩(shī)句都是文人墨客的幸福宣言。2.請(qǐng)賞讀下面這幅書(shū)法作品，把畫(huà)橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

領(lǐng)悟幸福·與心靈對(duì)話：這幅書(shū)法作品的內(nèi)容出自《木蘭詩(shī)》，詩(shī)句抒寫(xiě)了木蘭辭官返鄉(xiāng)，回到故居后________的心情。班級(jí)開(kāi)展“探尋·幸福密碼”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成下面小題。甲】北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！保ü?jié)選自《北冥有魚(yú)》）【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（節(jié)選自《愛(ài)蓮說(shuō)》）3.解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）志怪者也

志：________________（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

褻：________________4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。翻譯：____________（2）中通外直，不蔓不枝。翻譯：（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，________5.遵循本心選擇合適的生活方式是一種幸福。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌木唧w內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。【丙】溪畔輕風(fēng)，沙汀印月，獨(dú)往閑行，嘗喜見(jiàn)漁家笑傲；松花釀酒，春水煎茶，甘心藏拙，不復(fù)問(wèn)人世興衰。手撫長(zhǎng)松，仰視白云，庭空鳥(niǎo)語(yǔ)，悠然自欣?；蛳﹃?yáng)籬落，或明月簾櫳①，于斯時(shí)也，把臂促膝，相知幾人，謔②語(yǔ)雄談，快心千古。（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記》，有刪改）【注釋】①櫳（lóng）：窗戶。②謔：開(kāi)玩笑。6.請(qǐng)根據(jù)下面表格中的“方法提示”，解釋加點(diǎn)字的意思。加點(diǎn)字方法提示釋義甘心藏拙【查閱字典法】①笨。②謙辭，用于稱(chēng)自己的（文章、見(jiàn)解等）。（1）___（只填序號(hào)）于斯時(shí)也【課內(nèi)遷移法】逝者如斯夫（《論語(yǔ)》十二章）（2）______7.【乙】文用菊、牡丹、蓮比喻三種人，請(qǐng)結(jié)合【丙】文內(nèi)容，具體談?wù)勛髡哧惱^儒和其中哪一種花相似。二、文學(xué)之約（27分）班級(jí)組織“吟詠·幸福詩(shī)文”學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成下面小題?！炯住坎诲e(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途……朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富yù將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前。（節(jié)選自方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》）【乙】心向遠(yuǎn)方的我露出流線型的微笑一支離弦之箭，引滿陽(yáng)光和春風(fēng)遠(yuǎn)處的河流，閃著銀色的波光金色的麥浪，撲入你的視野________，________我穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)隧道在凌空如飛的橋梁上，呼嘯如歌……我的祖國(guó)在奔跑我的夢(mèng)想在奔跑我越跑越快，越跑越輕盈，越跑越歡暢……每一秒的時(shí)間都綻放出一座奔跑的花園（節(jié)選自孫曉杰《在復(fù)興號(hào)上感受高鐵時(shí)代》，有刪改）8.【朗讀·識(shí)字正音】根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。富yù

離弦之箭9.【鑒賞·體味情感】朗讀詩(shī)文要把握感情基調(diào)，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填空。【甲】文中方志敏預(yù)言中國(guó)定會(huì)有光明前途，其感情基調(diào)是________。【乙】詩(shī)從高鐵的視角，寫(xiě)出祖國(guó)的生意盎然和高速發(fā)展，其感情基調(diào)是_______。10.【創(chuàng)作·表達(dá)心聲】請(qǐng)仿照【乙】詩(shī)中畫(huà)橫線的句子，補(bǔ)寫(xiě)空缺的詩(shī)句。示例一：________________

________________示例二：________________

________________11.學(xué)校讀書(shū)社開(kāi)展“分享·幸福體悟”整本書(shū)閱讀活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成小題。請(qǐng)從以下備選名著中任選一部，仿照示例，完成你的閱讀分享。備選名著：《西游記》《紅星照耀中國(guó)》《簡(jiǎn)·愛(ài)》閱讀錦囊整本書(shū)閱讀，可以根據(jù)文體特征選擇閱讀的關(guān)注點(diǎn)。如小說(shuō)關(guān)注人物、情節(jié)，環(huán)境，詩(shī)歌關(guān)注意象、情感，紀(jì)實(shí)作品關(guān)注事實(shí)、作者的態(tài)度等。

整本書(shū)閱讀關(guān)注點(diǎn)

讀書(shū)方法及感悟示例名著：《艾青詩(shī)選》

關(guān)注點(diǎn)：情感閱讀《艾青詩(shī)選》，為把握詩(shī)人情感，我采用圈點(diǎn)批注讀書(shū)方法。當(dāng)我讀到“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這一句時(shí)，我圈點(diǎn)意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承載著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，深深地感染了我，我也會(huì)對(duì)祖國(guó)永葆熱愛(ài)之情。分享名著：（1）______關(guān)注點(diǎn)：（2）____（3）________12.班級(jí)開(kāi)展“品味·幸福生活”主題閱讀活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面散文并完成小題。野菜小語(yǔ)①野菜，是春天的開(kāi)場(chǎng)白。②料峭寒氣里，地面上或許還有積雪，忽然，一股清新、久違的氣息鉆進(jìn)了鼻孔。駐足，定晴，野菜淺淺的灰綠，在土黃色的田間地頭已低調(diào)出場(chǎng)。側(cè)耳，一群野菜湊成一堆在說(shuō)話，聲音細(xì)碎，像耳語(yǔ)，這綠色的聲音鉆進(jìn)耳朵，天地為之一新，春天來(lái)了。③春來(lái)一場(chǎng)雨，滿地灰灰菜。④剛鉆出泥土的灰灰菜，像一大串來(lái)不及標(biāo)點(diǎn)的話語(yǔ)。田間、路旁、房前屋后，它們熱烈地表達(dá)著自己。葉子柔嫩碧翠，一抹嫣紅從草心里沁出來(lái)，抹了胭脂一般。翻開(kāi)葉子，有大片的胭脂粉敷在葉背，很明媚的樣子。⑤很奇怪，這么清麗的野菜，為什么取了個(gè)灰頭土臉的名字。⑥挑野菜時(shí)，眼睛會(huì)對(duì)這種明媚一見(jiàn)鐘情，不由得伸出手去。挑灰灰菜不需要用小鏟子鏟，大拇指和食指的指甲蓋并齊，掐一下即可。幾天不見(jiàn)，它又會(huì)躥得老高。⑦那是一個(gè)初夏，我坐在家門(mén)口的青石門(mén)墩上，陽(yáng)光照到奶奶的身上。這個(gè)后背彎曲的老人，此刻，正在用兩個(gè)大篩子晾曬灰灰菜。她用手把灰灰菜攤平，像是在下棋，神情肅穆、專(zhuān)注。一棵灰灰菜就是一個(gè)棋子，被奶奶放在相應(yīng)的格子里。橫平豎直，灰灰菜規(guī)矩得如同列隊(duì)的士兵。她常說(shuō)“豬來(lái)收，馬來(lái)踐，灰菜窩里吃飽飯”。這些曬干了的灰灰菜，將在這個(gè)冬天，再次回到我們的碗里。⑧冷水浸泡、喚醒灰灰菜，然后，開(kāi)水讓它復(fù)活。在冬日的蕭索與寒冷里，一盤(pán)素拌的灰灰菜，用綠意安撫我們的眼睛。喂養(yǎng)我們的腸胃，吃起來(lái)比春夏更美。在我認(rèn)識(shí)的野菜里，灰灰菜最好吃，口感勁道，綿柔，咀嚼時(shí)，唇齒間騰起淡淡的草香。⑨后來(lái)看書(shū)才知道，灰灰菜其實(shí)很古老；早就在《詩(shī)經(jīng)》里扎了根：“南山有臺(tái)，北山有菜。”菜，就是灰灰菜，叫菜太雅，這個(gè)名字后來(lái)便只停留在文字里?；一也颂唷⑻胀?，普普通通的小名才和它般配；灰條菜、灰菜子、灰菜……有人說(shuō)，家鄉(xiāng)是別人只喊你小名的地方。想來(lái)，這灰灰菜真是一種有人疼愛(ài)的小草，走到哪里，都有人喊它的小名。⑩與灰灰菜不同，蒲公英是路旁、草叢里顯眼的存在。?它喜歡用金黃的花朵和攜帶降落傘的絨球種子說(shuō)話。一陣風(fēng)兒經(jīng)過(guò)，逗逗它，它就樂(lè)得搖頭晃腦，一點(diǎn)兒也不持重、并借機(jī)把一粒粒小傘種子遞送出去。?沒(méi)開(kāi)花前的蒲公英，和灰灰菜一樣，是我們小時(shí)候常吃的野菜。有上火癥狀時(shí)，抓幾片葉子泡水喝，功效堪比黃連上清丸。?那時(shí)，蒲公英對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有一個(gè)特別的身份：玩具。豬草或是野菜挑夠了，我和小伙伴便各自拔來(lái)一把拉拉秧，編成綠色的圓環(huán)，再采來(lái)朵朵蒲公英花插在其上。一個(gè)漂漂亮亮的花環(huán)，就誕生在我們沾滿草汁和泥土的小手上?；ōh(huán)戴在頭頂?shù)哪且豢?，我感覺(jué)自己就是從童話里走出的女子。?風(fēng)兒悠悠，時(shí)光悠悠。歲月，也將我和伙伴們?nèi)缙压愦瞪?，軌跡不同，落點(diǎn)殊異。唯一相同的是，我們都像蒲公英一樣，滑向哪里，就在哪里生根、發(fā)芽、開(kāi)花。?這個(gè)夜晚，當(dāng)我寫(xiě)下上面的文字時(shí)，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了野菜在風(fēng)中的絮語(yǔ)，聞到了野菜的清鮮。當(dāng)年，我吃野菜是為了充饑。如今，野菜是我心頭柔軟的撫慰。?三十多年過(guò)去了，我走出鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離了野菜生長(zhǎng)的圈子，卻越來(lái)越喜歡在野菜里回味。那略帶苦澀的味道，競(jìng)讓我無(wú)比留戀。我早已在心底開(kāi)辟了一塊田地，上面野菜蓬勃。（選自祁云枝《植物，不說(shuō)話的鄰居》，有刪改）（1）選文?段“野菜”一詞出現(xiàn)了三次，請(qǐng)分析它們的不同含義。（2）下面兩句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)你任選一句，圍繞它寫(xiě)一段賞析性文字，不少于150字。語(yǔ)言自然清新，靈動(dòng)有趣。

深情的回味，柔軟的撫慰。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）班級(jí)開(kāi)展“碰撞·幸?；鸹ā毙〗M合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成下面小題。談靜氣①聞一多先生在30年代國(guó)立青島大學(xué)教書(shū)期間，從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，靜心著書(shū)。幾年辛苦，終成《唐詩(shī)雜論》。青年人也要涵養(yǎng)靜氣，方能有所成。②靜氣是一種氣質(zhì)和修養(yǎng)，也是一種境界和智慧。有靜氣的人，面對(duì)煩躁時(shí)能清醒，面對(duì)誘惑時(shí)能冷靜，面對(duì)危難時(shí)能沉著。從“靜而后能安，安而后能慮”到“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，從“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”到“每臨大事有靜氣”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷來(lái)推崇靜以修身。③對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)，能否做到胸懷靜氣、處變不驚，一定程度上決定了能否擔(dān)大任、挑大梁。如果缺少靜氣，就很難沉下心來(lái)思考問(wèn)題，做人做事往往會(huì)心浮氣躁。只有涵養(yǎng)靜氣，才能多些淡定從容，少些手忙腳亂，專(zhuān)心專(zhuān)注地把事情做好。④涵養(yǎng)靜氣要堅(jiān)持博覽群書(shū)。魚(yú)離水則身枯，心離書(shū)則神索。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的渠道，也是涵養(yǎng)靜氣的方法。越是博學(xué)的人，視野越開(kāi)闊，頭腦越冷靜。要通過(guò)研讀理論著作以改造思想，深讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍以提升能力，品讀文化典籍以陶冶情操，做到學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以修身。⑤涵養(yǎng)靜氣要敢于接受磨煉?！叭隧氃谑律夏ィ搅⒌米?，方能靜亦定，動(dòng)亦定?！贝笫庐?dāng)前的沉著冷靜，往往得益于經(jīng)歷過(guò)艱難曲折，接受過(guò)困難挫折的磨煉。蘇軾一生起落落、顛沛流離，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難，也因此養(yǎng)成了處變不驚、鎮(zhèn)定自若的性格。青年人要敢于接幾次“燙手山芋”，多經(jīng)歷一些“磕磕絆絆”的洗禮打磨，在經(jīng)大事解難事中不斷涵養(yǎng)靜氣。⑥涵養(yǎng)靜氣要常懷律己之心?！叭诵暮渺o，而欲牽之。常能遣其欲，而心自靜。”要常懷律己之心，排除私心雜念，使自己保持頭腦冷靜、心態(tài)平靜，做到雖得意而不忘形，處困頓而不沉淪，臨誘惑而不動(dòng)搖。⑦青年朋友們，請(qǐng)涵養(yǎng)靜氣，只有做到遇事不慌、處事不亂，才能擔(dān)大任、挑大梁?。ü?jié)選自《解放軍報(bào)》2025年3月11日，有刪改）13.一組同學(xué)制作了下面的思維導(dǎo)圖，梳理選文的論證思路。請(qǐng)幫他們填寫(xiě)其中空缺的部分。

14.二組同學(xué)正在討論“如何使論證合理”，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，完成組長(zhǎng)發(fā)言。

15.校團(tuán)委開(kāi)展“傳遞·幸福力量”宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成小題。在人生的坐標(biāo)系里，青春是最醒目的刻度，標(biāo)記著人生中最寶貴且最具活力的階段?！竞螢榍嗄旰我郧啻骸亢螢榍嗄辏亢我郧啻?？青年的“青”，不單是身體和年紀(jì)的輕，更是思想和行動(dòng)的新。習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年猶如大地上茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，總有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，撐起一片天。青年又如初升的朝陽(yáng)，不斷積聚著能量，總有一刻會(huì)把光和熱灑滿大地?！眲?chuàng)新創(chuàng)造是青年最突出的特質(zhì)，無(wú)私奉獻(xiàn)是青春最鮮明的底色?！厩啻翰l(fā)強(qiáng)國(guó)有我】青春、應(yīng)該在哪里用力、如何用心？這道青春的命題，引無(wú)數(shù)青年上下求索。

清晨6時(shí)，運(yùn)城市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局農(nóng)業(yè)種子站站長(zhǎng)景鵬飛已在田埂邊觀察籽粒飽滿度，抽查小麥長(zhǎng)勢(shì)。碩士畢業(yè)后，他主動(dòng)扎根山鄉(xiāng)扶貧，帶領(lǐng)貧困村打造出山西省首批“三品一標(biāo)”示范基地，擦亮了“運(yùn)城面粉”金名片。從青年才子到“三農(nóng)”專(zhuān)家，景鵬飛詮釋了新時(shí)代青年的選擇。在鄉(xiāng)村振興的壯闊征程中，他正帶領(lǐng)更多新農(nóng)人續(xù)寫(xiě)“黃土生金”的傳奇。

深度求索（DeepSeek）創(chuàng)始人梁文鋒，85后；宇樹(shù)科技創(chuàng)始人王興興，90后；武漢“模態(tài)躍遷”，由00后團(tuán)隊(duì)研發(fā)……他們以開(kāi)源思維挑戰(zhàn)AI行業(yè)傳統(tǒng)路徑，他們開(kāi)發(fā)出同步控制系統(tǒng)讓機(jī)器人動(dòng)作行云流水，他們讓哪吒以新的面貌講述中國(guó)人的勇敢無(wú)畏……青年人是推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展的生力軍。2025年某高?！扒嗄陮?shí)踐領(lǐng)域關(guān)注方向詞云圖”顯示，青年關(guān)注的主要實(shí)踐/領(lǐng)域?yàn)開(kāi)_______和________。廣大青年懷著強(qiáng)國(guó)有我的決心，在各自領(lǐng)域奮斗不止，做理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的模范，做刻苦學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的模范，做艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的模范?！厩嗄暧肋M(jìn)中國(guó)常新】歷史的長(zhǎng)河中，每一代青年都是時(shí)代的弄潮兒。從抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上“最可愛(ài)的人”，到“把青春獻(xiàn)給國(guó)家工業(yè)化”的建設(shè)者；從“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的改革尖兵，到“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的深情告白……在時(shí)代的浪潮中，一代代青年永遠(yuǎn)保持著沖鋒的姿態(tài)，永遠(yuǎn)錨定著星辰大海。我國(guó)航天科研團(tuán)隊(duì)以青年為主體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，載人航天工程研制隊(duì)伍中，35歲以下青年占80％以上。2025年4月24日，搭載著神舟二十號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征2號(hào)F遙二十運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，圓滿完成了長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第571次飛行任務(wù)。一直以來(lái)，長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭優(yōu)化改進(jìn)的腳步從未停止。正如中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院原副院長(zhǎng)冬春所說(shuō)“天高路長(zhǎng)，太空任務(wù)的艱巨性，似乎只有紅軍長(zhǎng)征能夠相比”。我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程充分說(shuō)明，科技創(chuàng)新的希望在青年。青年，是挺拔的樹(shù)；青年，是沖鋒的舟；青年，是耀眼的光。中國(guó)常新，緣于青年永進(jìn)！

以上是同學(xué)們收集的材料，請(qǐng)你認(rèn)真研讀并完成下面任務(wù)。（1）閱讀圖1，填寫(xiě)材料【青春勃發(fā)強(qiáng)國(guó)有我】中空缺的內(nèi)容。（2）你作為宣講員，請(qǐng)根據(jù)【青年永進(jìn)中國(guó)常新】中的相關(guān)內(nèi)容及圖3信息，向同學(xué)們介紹長(zhǎng)征2號(hào)F型運(yùn)載火箭。寫(xiě)作提示：①抓住其特征，有條理地介紹；②不少于80字。（3）活動(dòng)接近尾聲，作為主持人，請(qǐng)你以“青年當(dāng)有為·建功新時(shí)代”為主題做總結(jié)發(fā)言，分享你的收獲和思考。寫(xiě)作提示：①結(jié)合三則材料；②不少于100字。四、心靈之旅（40分，含書(shū)寫(xiě)3分）16.書(shū)寫(xiě)·幸福篇章塵封的往事常常在不經(jīng)意間被點(diǎn)亮，點(diǎn)亮它的可能是一件物品，一種聲音，一個(gè)畫(huà)面……喚醒的小確幸、小遺憾鮮活了記憶，頓悟的大愛(ài)、大智豐盈了自我。內(nèi)心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有愛(ài)，不斷雕琢著幸福的模樣。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目一：被________點(diǎn)亮的記憶題目二：幸福的模樣寫(xiě)作提示：①如選題目一，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。參考答案一、古典之美（27分）【1題答案】【答案】

①.山島竦峙

②.忽如一夜春風(fēng)來(lái)

③.草色入簾青

④.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)

⑤.

誰(shuí)家新燕啄春泥

⑥.直掛云帆濟(jì)滄海

⑦.安得廣廈千萬(wàn)間

⑧.以中有足樂(lè)者

⑨.落紅不是無(wú)情物

⑩.化作春泥更護(hù)花【2題答案】【答案】示例：喜悅【3~7題答案】【答案】3.

①.記載

②.親近而不莊重

4.

①.（大鵬）乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。

②.不橫生藤蔓，不旁生枝節(jié)。

5.鵬順應(yīng)自然天性，借海運(yùn)、大風(fēng)翱翔南徙，在突破極限中獲幸福；蓮堅(jiān)守潔身自好、正直不茍的本心，以高潔姿態(tài)在堅(jiān)守道德品性中得幸福。二者皆因遵循本心，忠實(shí)于自我，找到生命價(jià)值，這是不被外界左右的幸福。

6.

①.②

②.這，這樣

7.陳繼儒與“菊（隱逸者）”相似。他遠(yuǎn)離塵世，在自然中獨(dú)往閑行、松花釀酒、春水煎茶，不問(wèn)人世興衰，以自然為樂(lè)、追求內(nèi)心寧?kù)o，與菊“隱逸避世”的人生態(tài)度契合，都以回歸本心、遠(yuǎn)離喧囂為幸福。二、文學(xué)之約（27分）【8~10題答案】【答案】8.裕xián

9.

①.豪邁激昂

②.歡快昂揚(yáng)

10.

①.村邊的柳林，舞著嫩綠的絲帶

②.粉紅的桃林，映亮你的目光

③.林立的塔吊，擎起城市的新章

④.穿梭的地鐵，織就地下的星網(wǎng)【11題答案】【答案】

①.示例：《西游記》

②.人物

③.閱讀《西游記》，為理解人物成長(zhǎng)，我用對(duì)比閱讀法。讀“大鬧天宮”時(shí)，孫悟空桀驁不馴，喊出“皇帝輪流做，明年到我家”；取經(jīng)后期遇“真假美猴王”，他不再?zèng)_動(dòng)蠻干，而是尋求觀音、如來(lái)辨真假。對(duì)比批注：從“叛逆斗天”到“沉穩(wěn)求法”，孫悟空在磨難里學(xué)會(huì)協(xié)作與敬畏，他的成長(zhǎng)讓我懂，成熟是磨去棱角，仍守初心?！?2題答案】【答案】（1）第一次“野菜”：指實(shí)際生長(zhǎng)在野外，承載作者童年鄉(xiāng)村記憶、曾用于充饑的植物（如灰灰菜、蒲公英等），是具體的自然事物，關(guān)聯(lián)著過(guò)去的生活場(chǎng)景。第二次“野菜”：象征童年鄉(xiāng)村生活、與親人（奶奶）相處的時(shí)光，以及鄉(xiāng)村樸素自然的生活方式，是回憶與情感的載體。第三次“野菜”：代表作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、對(duì)歲月的感悟，是心靈的寄托，蘊(yùn)含著歷經(jīng)時(shí)光沉淀后，對(duì)簡(jiǎn)單、本真生活的向往與回味。

（2）示例一：選“語(yǔ)言自然清新，靈動(dòng)有趣”。本文語(yǔ)言如春日溪澗，自然清新又靈動(dòng)有趣。寫(xiě)野菜出場(chǎng)，“料峭寒氣里，地面上或許還有積雪，忽然，一股清新、久違的氣息鉆進(jìn)了鼻孔。駐足，定睛，野菜淺淺的灰綠，在土黃色的田間地頭已低調(diào)出場(chǎng)”，用“鉆進(jìn)”“低調(diào)出場(chǎng)”等擬人化表達(dá)，讓野菜像活潑的孩童，悄咪咪開(kāi)啟春天。寫(xiě)蒲公英傳播種子，“一陣風(fēng)兒經(jīng)過(guò)，逗逗它，它就樂(lè)得搖頭晃腦，一點(diǎn)兒也不持重、并借機(jī)把一粒粒小傘種子遞送出去”，把風(fēng)與蒲公英的互動(dòng)寫(xiě)活，“逗逗”“樂(lè)得搖頭晃腦”，滿是童真趣味，讀來(lái)如聽(tīng)鄰家故事，自然又俏皮，輕松把讀者拽進(jìn)野菜的奇妙世界。示例二：選“深情的回味，柔軟的撫慰”?！吧钋榈幕匚?，柔軟的撫慰”是本文動(dòng)人底色。作者寫(xiě)奶奶晾曬灰灰菜，“這個(gè)后背彎曲的老人，此刻，正在用兩個(gè)大篩子晾曬灰灰菜。她用手把灰灰菜攤平，像是在下棋，神情肅穆、專(zhuān)注”，樸素文字里，藏著對(duì)奶奶的深情懷念，那是歲月沉淀的溫暖。如今遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村，野菜成“心頭柔軟的撫慰”，苦澀味道里，是對(duì)童年、故鄉(xiāng)的無(wú)盡回味。當(dāng)生活的繁雜襲來(lái)，這些關(guān)于野菜的回憶，像奶奶攤平灰灰菜的手，輕輕撫平心靈褶皺，用最樸素的過(guò)往，給予靈魂溫柔擁抱，讓讀者也跟著沉湎于這份柔軟，共情歲月的深情。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）【13~14題答案】【答案】13

（1）青年人也要涵養(yǎng)靜氣，方能有所成（2）涵養(yǎng)靜氣要常懷律己之心

14.論證合理需要做到以下幾方面。首先，論證要合乎邏輯，像選文闡述涵養(yǎng)靜氣原因時(shí)從古到今論述，條理清晰。其次，論證結(jié)構(gòu)要合理，本文層層深入論述涵養(yǎng)靜氣，思路清晰。再者，論證方法選用要恰當(dāng)，選文引用名言進(jìn)行道理論證，有力地論證了傳統(tǒng)文化推崇靜氣，增強(qiáng)了說(shuō)服力。最后，論據(jù)要能支持論點(diǎn)，文中所舉關(guān)于傳統(tǒng)文化及當(dāng)代青年的相關(guān)內(nèi)容，都圍繞涵養(yǎng)靜氣這一論點(diǎn)展開(kāi)，充分支持了論點(diǎn)?！?5題答案】【答案】（1）鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新

（2）示例：同學(xué)們，長(zhǎng)征2號(hào)F型運(yùn)載火箭體形巨大，結(jié)構(gòu)科學(xué)，安全可靠。它總長(zhǎng)58.3米，直徑3.35米；主要由一級(jí)主發(fā)動(dòng)機(jī)、助推器、二級(jí)主發(fā)動(dòng)機(jī)等組成；可靠性和安全性很高；能將神舟飛船送入預(yù)定軌道，是我國(guó)現(xiàn)役唯一執(zhí)行載人任務(wù)運(yùn)載火箭。

（3）示例：同學(xué)們，回顧材料，鄉(xiāng)村有袁鵬飛帶領(lǐng)鄉(xiāng)親書(shū)寫(xiě)“黃土生金”的傳奇，科創(chuàng)領(lǐng)域有青年團(tuán)隊(duì)突破創(chuàng)新，航天舞臺(tái)上長(zhǎng)征火箭背后是青年的拼搏。青年的有為，是腳踏實(shí)地深耕田野，是無(wú)畏探索突破科技，是逐夢(mèng)蒼穹托舉火箭。新時(shí)代的我們，應(yīng)汲取這份力量，以理想為帆，實(shí)干為槳，在鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新、航天逐夢(mèng)等領(lǐng)域勇?lián)?dāng)，讓青春在為國(guó)家、為時(shí)代的奉獻(xiàn)中熠熠生輝，以青年有為筑牢新時(shí)代發(fā)展的基石！四、心靈之旅（40分，含書(shū)寫(xiě)3分）【16題答案】【答案】例文一：被琴聲點(diǎn)亮的記憶暮色漫進(jìn)窗欞，舊琴盒上的銅扣泛著溫潤(rùn)的微光。我輕輕翻開(kāi)琴蓋，指尖剛觸碰到琴弦，“錚”地一聲輕響，一段被琴聲點(diǎn)亮的記憶，便如春日解凍的溪流，在心底緩緩慢開(kāi)。那是初三的寒冬，學(xué)業(yè)的壓力像漲潮的海水，一點(diǎn)點(diǎn)漫過(guò)我心里的堤岸。每天面對(duì)堆積如山的試卷，看著倒計(jì)時(shí)牌上數(shù)字不斷減小，我像被無(wú)形的網(wǎng)困住，滿心都是焦慮與迷茫。某個(gè)周末傍晚，我失魂落魄地走在街頭，寒風(fēng)灌進(jìn)衣領(lǐng)，卻吹不散心里的陰霾。偶然路過(guò)街角那家琴房，玻璃幕墻后，一架舊鋼琴靜靜擺在中央，琴鍵在暮色里泛著柔和的光，像黑暗里的星星，勾住了我的腳步。鬼使神差地，我推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去。琴行老板是位頭發(fā)花白的阿姨，眼角笑紋深深淺淺，她看著我，溫和地說(shuō)：“想彈就試試吧，琴聲能趕走煩惱呢?！蔽易聛?lái)，手指顫抖著按下琴鍵，生硬的音符“噼里啪啦”蹦出來(lái)，可奇怪的是，聽(tīng)著這些不連貫的聲音，我緊繃的神經(jīng)竟松了幾分。從那以后，每個(gè)周末傍晚，琴房成了我的秘密基地。阿姨總是坐在一旁的藤椅上，戴著老花鏡織毛衣，聽(tīng)我磕磕絆絆地彈奏。她偶爾會(huì)放下毛衣，輕聲指導(dǎo)我：“這里要慢一點(diǎn)，像把心事輕輕說(shuō)出來(lái)；這里要連貫些，就像溪水不停地流……”我跟著她的話練，《致愛(ài)麗絲》的旋律從雜亂到流暢，《童年的回憶》里那些輕快的音符，藏著我對(duì)輕松時(shí)光的向往，也慢慢把我從焦慮里拉出來(lái)。記得一次模擬考，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈。拿著滿是紅叉的試卷，我噙著淚沖進(jìn)琴房。阿姨沒(méi)說(shuō)話，默默打開(kāi)琴蓋，緩緩彈起《命運(yùn)》。激昂的旋律像有力的手掌，一下下拍碎我心里的陰霾。她彈完，看著我眼睛說(shuō)：“琴聲能接住所有情緒，別讓這點(diǎn)困難把你困住，你看，貝多芬遭遇那么多磨難，不也用音樂(lè)對(duì)抗命運(yùn)嗎？”那晚，我在琴房彈到深夜，淚水