2024-2025學年，校長考核述職報告：德潤心田,能促發(fā)展,勤踐擔當,績顯成效,廉守初心尊敬的各位領(lǐng)導、全體教職工：大家好！“師者，人之模范也?！?024-2025學年，是學校深化改革、提質(zhì)增效的關(guān)鍵一年。在上級教育主管部門的精準指導下，在全體教職工的勠力同心下，我始終以“為黨育人、為國育才”為使命，以“守正創(chuàng)新、穩(wěn)中求進”為基調(diào)，將“德能勤績廉”貫穿管理全程，帶領(lǐng)學校在教育教學、隊伍建設(shè)、校園發(fā)展等方面邁出堅實步伐?，F(xiàn)將本學年履職情況從以下五方面述職，請予審議。一、以德立身，筑牢教育之基——養(yǎng)浩然之氣，立育人之本“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為校長，我深知“德”是教育的根脈，是凝聚師生的精神紐帶。本學年，我以“修己安人”為準則，將師德建設(shè)作為“先手棋”，著力打造“以德潤心、以德育行”的校園生態(tài)。其一，以上率下，樹師德標桿。我堅持每日提前到校，與值班教師共迎學生；每月深入班級聽課8節(jié)以上，與教師共研教學；每學期開展“校長接待日”6次，傾聽師生訴求。日常工作中，我始終以《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》為鏡，嚴守“關(guān)愛學生、廉潔從教”底線，用“彎腰撿垃圾”“蹲身與學生對話”等細節(jié)傳遞“教育無小事”的理念，以“言必信、行必果”的作風贏得師生信任。其二，系統(tǒng)推進，厚植師德沃土。本學年，學校創(chuàng)新開展“師德鑄魂”系列活動：3月“師德規(guī)范月”，組織全體教師逐條學習《準則》，簽訂《廉潔從教承諾書》；5月“榜樣引領(lǐng)月”，邀請省師德標兵王芳老師作《用愛編織教育夢》專題報告，展播本校“最美教師”李華、張敏等10位教師的育人故事；9月“反思提升月”，以“教育初心是否褪色”“師生關(guān)系是否真誠”為主題開展大討論，教師累計撰寫心得200余篇。系列活動如春風化雨，讓“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師者情懷融入日常。其三，成效初顯，凝聚向上力量。本學年，學校教師隊伍中涌現(xiàn)出“扎根鄉(xiāng)村20年，自費為留守兒童買書”的張建國老師、“連續(xù)三年帶高三，高考成績領(lǐng)跑全區(qū)”的王海燕老師等先進典型，3人獲評“區(qū)級師德標兵”，5人入選“市級優(yōu)秀教師”名單。家長滿意度調(diào)查顯示，98%的家長對教師師德表示“非常滿意”。二、以能促行，夯實管理之要——練過硬之功，強治校之基“工欲善其事，必先利其器。”管理能力是校長推動學校發(fā)展的“關(guān)鍵引擎”。本學年，我以“問題導向”破局，以“系統(tǒng)思維”提質(zhì)，著力構(gòu)建“科學規(guī)范、高效協(xié)同”的管理體系。（一）制度立矩，讓管理有章可循。針對以往“制度零散、執(zhí)行模糊”的問題，我牽頭組建“制度修訂專班”，歷時3個月梳理、完善《教學常規(guī)管理細則》《教師績效考核辦法》《學生綜合素質(zhì)評價方案》等28項制度，形成“1+5+N”制度體系（1套總則、5大領(lǐng)域、N項細則）。例如，將“教師聽課量”從“每學期8節(jié)”細化為“新教師每月4節(jié)、骨干教師每月2節(jié)”，將“學生評價”從“唯分數(shù)”調(diào)整為“品德修養(yǎng)（30%）、學業(yè)水平（40%）、實踐能力（30%）”，讓制度真正成為“行動指南”而非“墻上文件”。（二）教學賦能，讓課堂提質(zhì)增效。我始終相信“課堂是教育的主陣地”。本學年，我堅持“推門聽課+預約聽課”相結(jié)合，累計聽課62節(jié)，覆蓋所有學科；組織“教學大比武”“同課異構(gòu)”等教研活動24場，推動“小組合作探究式”教學模式落地。針對“課堂參與度低”的痛點，數(shù)學組創(chuàng)新“分層任務卡”，語文組推行“問題鏈教學”，英語組開展“情景模擬對話”，課堂“抬頭率”從75%提升至92%。數(shù)據(jù)顯示，本學年全校教師人均發(fā)表教學論文1.2篇，開發(fā)校本課程8門，12人在市、區(qū)級教學競賽中獲獎。（三）隊伍強能，讓成長有徑可依。教師是學校的“源頭活水”。本學年，我們構(gòu)建“青藍相濟、骨干引領(lǐng)、名師輻射”的培養(yǎng)體系：為23名新教師配備“雙導師”（教學導師+德育導師），開展“師徒同上一節(jié)課”“新師匯報課”等活動；組建“學科骨干教師工作坊”，每月開展“專題研討+跟崗學習”；依托“名師工作室”，邀請省特級教師李陽開展“大單元教學設(shè)計”“跨學科融合”等專題培訓8次。本學年，3名青年教師成長為區(qū)級骨干教師，2名教師入選“市名師工作室成員”，教師隊伍“老帶新、新促老”的良性循環(huán)已然形成。三、以勤為徑，厚植擔當之魂——行篤實之舉，踐育人之責“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”教育是“慢的藝術(shù)”，更需“勤的堅守”。本學年，我以“四到”（眼到、耳到、心到、手到）為準則，用腳步丈量校園，用真心回應需求，讓“勤”成為管理的底色。（一）晨昏相伴，守護校園日常。我堅持每日6:50到校，與保安、值周教師站在校門口，迎接學生入校；18:00后離校，目送最后一批學生安全離開。雨天為學生撐傘，雪天清掃校門口積雪，課間巡查走廊、操場，及時制止追逐打鬧；午休時走進食堂，查看飯菜質(zhì)量，與學生共餐聊天。這些“小事”，換來了學生一句“校長像爸爸”的暖心稱呼，也讓“校園即家園”的理念深入人心。（二）廣納群言，破解發(fā)展難題。本學年，我累計召開教師座談會12次、家長會8場、學生代表訪談20次，收集意見建議127條，其中85%得到即時解決，22%納入學期重點工作。例如，針對“課后托管課程單一”的反饋，我們整合教師特長與社會資源，開發(fā)“編程啟蒙”“書法鑒賞”“航模制作”等15門特色課程，參與率從60%提升至92%；針對“圖書館開放時間不足”的訴求，將開放時段延長至晚自習結(jié)束，并增設(shè)“周末親子閱讀角”，日均借閱量增長40%；針對“操場設(shè)施老舊”的問題，協(xié)調(diào)資金80萬元，暑期完成塑膠跑道翻新和籃球架更換，師生運動安全更有保障。（三）應急處突，筑牢安全防線。安全是教育的“生命線”。本學年，我牽頭制定《校園安全應急預案》，組織消防演練、防欺凌培訓、防溺水講座等活動12次；每周帶隊檢查實驗室、電房、圍墻等重點區(qū)域，整改安全隱患23處；聯(lián)合派出所、社區(qū)開展“護學崗”行動，確保上下學時段“見警察、見警車、見警燈”。全年校園零安全事故，獲評“區(qū)級平安校園示范校”。四、以績顯效，錨定發(fā)展之標——聚奮進之力，展育人之果“教育之道，在于立人；立人之本，在于成效。”本學年，全體師生用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行，學校發(fā)展呈現(xiàn)“多點開花、亮點紛呈”的良好態(tài)勢。（一）教學質(zhì)量攀新高。中考成績實現(xiàn)“量質(zhì)雙升”：重點高中達線率42%，較上年提升8個百分點，位列全區(qū)同類學校第2名；學科競賽成績亮眼，學生獲省級獎項15項（其中數(shù)學奧賽省二等獎2項、物理實驗創(chuàng)新大賽省一等獎1項）、市級獎項32項，九年級（5）班陳雨桐同學獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽省級二等獎，實現(xiàn)我校在該賽事中的“零突破”。（二）特色教育綻新彩。我們以“五育融合”為方向，打造“一校多品”特色品牌：非遺文化進校園項目持續(xù)深化，與本地皮影戲傳承人合作開設(shè)“皮影制作與表演”課程，學生作品《武松打虎》在區(qū)非遺展上獲“最佳創(chuàng)意獎”，相關(guān)報道被《教育時報》轉(zhuǎn)載；體育教育成果豐碩，?；@球隊獲區(qū)聯(lián)賽冠軍，啦啦操隊獲市“最美風采獎”，學生體質(zhì)健康達標率98.5%，高于全區(qū)平均水平3個百分點；藝術(shù)教育亮點頻現(xiàn)，“校園合唱節(jié)”“書畫展”等活動覆蓋90%以上學生，2名學生入選“市青少年藝術(shù)人才庫”。（三）校園建設(shè)煥新顏。本學年，我們積極爭取上級支持，投入資金500萬元用于硬件升級：完成3棟教學樓外墻翻新，12間教室安裝智能交互平板；實驗室新增數(shù)字化實驗設(shè)備32臺（套），生物組“植物組織培養(yǎng)室”投入使用；校園智慧安防系統(tǒng)全面升級，實現(xiàn)“人臉識別考勤+一鍵報警+360°無死角監(jiān)控”，教學條件與城市優(yōu)質(zhì)學校差距進一步縮小。五、以廉正己，守牢育人之線——懷敬畏之心，樹清廉之范“公生明，廉生威。”作為“一班之長”，我始終將“廉潔”視為管理的“壓艙石”，以“打鐵自身硬”的自覺，守護教育凈土。（一）嚴守紀律，規(guī)范權(quán)力運行。本學年，我們修訂《學校財務收支管理辦法》，明確“5000元以上支出需經(jīng)校委會集體討論、公示3天”；嚴格執(zhí)行“收支兩條線”，全年財務審計無一筆違規(guī)；招生工作堅持“陽光透明”，通過“線上報名+線下審核+結(jié)果公示”流程完成新生錄取，零投訴、零信訪。（二）以案為鑒，強化廉潔教育。組織教師觀看《師德失范警示錄》《零容忍》等紀錄片4次，召開“以案促改”專題會議3次，剖析“有償補課”“收受禮品”等典型案例；開展“廉潔文化進校園”活動，通過“廉潔主題班會”“師生廉潔格言征集”等形式，讓“清白做人、干凈做事”的理念入腦入心。（三）以身作則，涵養(yǎng)清風正氣。我嚴格遵守“三重一大”決策制度，涉及教師評優(yōu)、經(jīng)費使用等事項，堅持“集體研究、民主表決”；拒絕家長宴請、禮品20余次，退回“感謝金”3萬元；本學年個人公務接待費、差旅費較上年下降15%，以“嚴以律己”的作風贏得師生信任?？偨Y(jié)與展望：持初心以恒，乘東風以進回顧本學年，雖取得一些成績，但我也清醒認識到不足：一是教師科研能力仍需加強，市級以上課題立項僅1項；二是家校協(xié)同深度不夠，部分家長參與學校管理的主動性不足；三是校園文化品牌尚未形成，核心價值提煉不夠鮮明。新學年，我將以“三個聚焦”為抓手，推動學校高質(zhì)量發(fā)展：聚焦“科研強師”，組建“學科研究共同體”，設(shè)立“課題專項基金”，力爭實現(xiàn)省級課題立項“零突破”；邀請高校專家開展“教育科研方法”培訓，提升教師論文撰寫、案例開發(fā)能力。聚焦“家校共育”，打造“家校成長云平臺”，通過“家長課堂”“開放日”“親子實踐”等活動，構(gòu)建“教育共同體”；建立“家長智囊團”，邀請行業(yè)專家參與課程開發(fā)、活動設(shè)計