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《田忌賽馬》教學設計第二課時田忌賽馬【教學目標】1.把故事按事情的起因、經(jīng)過、結果說完整。2.理解課文，探究孫臏的謀略和智慧?！窘虒W重點】理解賽馬的過程，從中領會只有善于觀察，思考才能想出好主意的道理?！窘虒W難點】理解田忌取得勝利的原因，體會孫臏的聰明才智?！窘虒W方法】朗讀法、自主合作交流法等?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2課時第二課時【課時目標】理解田忌賽馬獲勝的原因，探究孫臏的謀略和智慧；從中領會只有善于觀察，思考才能想出好主意的道理。【教學過程】一、復習導入。通過上節(jié)課的學習，我們知道這篇課文主要講了什么?設計意圖：鞏固舊知，目的是進一步培養(yǎng)學生把故事說完整的能力及為本節(jié)課的學習做好鋪墊。二、理解田忌取得勝利的原因。1.順勢設問：大家的馬腳力相差不多，比賽的結果為什么不一樣?2.教師出示：腳力相差不多的馬，只要安排好出場順序，就可以獲勝。板書：巧妙安排出場順序這個計策誰想出來的?板書：孫臏獻計三、學習“孫臏獻計”部分。1.這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了?(出示問題)2.為什么孫臏能想出這個好主意呢?想一想。(出示：善于觀察善于思考知己知彼)設計意圖：通過讀文，學生能體會到孫臏的聰明才干是田忌獲勝的關鍵所在。四、角色朗讀，品讀人物。1.學習了這篇文章，我們認識了3個歷史人物?，F(xiàn)在你能不能結合課本中描寫人物的語言、神態(tài)的詞語對他們進行評價?你覺得他們各是什么樣的人?2.齊威王作為齊國的一國之君，在比賽中失敗了，那么同學們能不能為齊威王當一次軍師，想出讓齊威王再贏回來的對陣圖?小組交流，畫一畫。設計意圖：激發(fā)學生獨特的見解。3.教師小結。從以上的探索中，我們知道除了文中所描述的比賽的那種對陣形勢以外，其他的對陣順序田忌都不能取勝，孫臏當場就做出這種選擇，真不愧是一位足智多謀的軍事家。五、總結。1.兩千年前的這個故事一定給了你很大的啟發(fā)，說一說你的收獲是什么。2.(出示課件)總結：以后我們遇到什么事，都要善于觀察，善于分析，調(diào)整思路，揚長避短，敢于打破常規(guī)，認真思考，抓住要害。3.像這樣以弱勝強的例子，歷史上有很多，課后同學們可以找來讀一讀。設計意圖：既總結了本課內(nèi)容，懂得了道理，又引導學生拓展到了課外，課內(nèi)與課外很好地結合起來。

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