統(tǒng)編版（20XX）語文

七年級(jí)下第二十五課

帶上她的眼睛課文導(dǎo)入同學(xué)們，假日外出旅游你會(huì)帶些什么？……

眼睛也可以帶去旅行嗎？今天就讓我們走進(jìn)劉慈欣的《帶上她的眼睛》，去體驗(yàn)一次獨(dú)特的旅行，感受科幻小說中科學(xué)與幻想交相輝映的無窮魅力……重點(diǎn)1.了解科幻小說的特點(diǎn),快速閱讀課文,把握故事情節(jié)。2.領(lǐng)悟科幻小說中想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)理解本文構(gòu)思的妙處,體會(huì)作者的情感,理解文章的主旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)劉慈欣，1963年6月出生于北京，在山西陽泉長大。他長期關(guān)注科幻并嘗試寫作，目前為國內(nèi)最受歡迎的科幻作家之一。代表作有長篇小說《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》等；中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》等。作者簡介本文由作者根據(jù)自己的同名小說改寫。劉慈欣長期關(guān)注科幻并嘗試寫作,他的寫作風(fēng)格多次變換，直到20世紀(jì)90年代中期才逐漸定型。本文是作者在科學(xué)的基礎(chǔ)上融入合理的想象寫成的,目的是激勵(lì)人們探索未知的領(lǐng)域。寫作背景科學(xué)幻想小說，簡稱科幻小說，主要描寫想象的科學(xué)或技術(shù)對(duì)社會(huì)或個(gè)人的影響的虛構(gòu)性文學(xué)作品?？苹眯≌f用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。我們通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素?？苹眯≌f是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。文體知識(shí)點(diǎn)綴（hūn）

漫步（

hūn）

遲鈍（hūn）蒙眬（hūn）

閑暇（

hūn）

凸現(xiàn)（hūn）拍攝（hūn）

蔚藍(lán)（hūn）

合攏（

hūn）吟唱（hūn）

孤零零（hūn）

◆生難字zhuìmàntūshèlónɡwèidùnxiá字詞積累lǒnɡyínlínɡ心有靈犀（hūn）

不期而至（hūn）

天涯海角（hūn）◆生難字qīxī字詞積累yá◆詞語積累心有靈犀：指彼此心意相通，本文指“我”心里似有感應(yīng)。不期而至：事先沒有約定而意外到來。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方,或相隔極遠(yuǎn)。字詞積累內(nèi)容解讀第一部分(15段)：故事的開端,主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。第二部分(624段)：故事的發(fā)展,“我”來到小姑娘起航前的地方,在草原上度假。第三部分(2545段)：故事的高潮和結(jié)局,“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實(shí)身份,并補(bǔ)敘地航飛船失事的情況。第四部分(46、47段）：故事的尾聲,“我”掛念小姑娘,帶有無限的傷感與詠嘆。1.默讀課文，給文章劃分層次，概括層意。內(nèi)容解讀2.瀏覽課文，說說作者記敘了一個(gè)怎樣的故事。這篇課文主要記敘了“落日六號(hào)”地航飛船失事后，年輕的女領(lǐng)航員被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓“我”帶上她的眼睛去度假?！拔摇睅е难劬ψ屗詈罂戳艘淮蔚孛媸澜?，女領(lǐng)航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。內(nèi)容解讀3.“眼睛”指的是什么？為什么要“我”帶著她的眼睛去旅行？眼睛是一副傳感眼鏡?！拔摇贝魃纤鼤r(shí)，“我”所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到。于是她就能看到“我”所看到的一切，就像帶著她的眼睛一樣。它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。

因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，她被困在了地心。所以帶上她的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。

內(nèi)容解讀4.根據(jù)文章內(nèi)容畫一畫“我”的游蹤示意圖。草原賞月大草原小溪旁白色小屋漫步回到起了床內(nèi)容解讀5.這篇小說的線索是什么？本文有兩條線索，一條是明線：“我”是小說的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用，以“我”的經(jīng)歷見聞(所見所聞所感)為線索。另一條是暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。內(nèi)容精講1.小姑娘是誰？課文給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號(hào)”與“她”的信息？“落日六號(hào)”是“落日工程”的第六艘探地飛船，因?yàn)槌鍪露焕У匦?。?nèi)容精講1.小姑娘是誰？課文給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號(hào)”與“她”的信息？“她”是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員，是第一個(gè)到達(dá)地心的人。由于“落日六號(hào)”失事，她被困在活動(dòng)范圍不到10平方米的悶熱的控制艙里，只能通過傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系。然而這種聯(lián)系不能長時(shí)間延續(xù)下去，在兩個(gè)月前就中斷了。她將在控制艙里度過余生，但依然在按研究計(jì)劃努力工作。內(nèi)容精講2.如何理解小說中的小姑娘這一人物形象？①身處困境,不驚恐,不慌亂。文中對(duì)小姑娘身處的困境進(jìn)行了詳細(xì)描寫，如“那封閉窄小的控制艙,奇怪的隔熱太空服……”“熾熱的巖漿刺目地閃亮著,翻滾著……”“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度,壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”面對(duì)困境,小姑娘不驚恐,不慌亂,表現(xiàn)出驚人的淡定,如“她沒有回答我的話,而是自己輕輕哼起了一首曲子……”內(nèi)容精講2.如何理解小說中的小姑娘這一人物形象？②熱愛自然,熱愛美好生活。如“這里真好!”“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣,我太怕封閉了”，這些語句表現(xiàn)了小姑娘對(duì)大自然的熱愛與贊美之情。再如“呀,花,有花啊!”“我真想把手伸到小河里”寫出了小姑娘看到花、水時(shí)的喜悅,以及對(duì)美好事物、美好生活的熱愛。內(nèi)容精講2.如何理解小說中的小姑娘這一人物形象？③堅(jiān)守自己的崗位,無私奉獻(xiàn)。如“……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里……”這些語句,集中表現(xiàn)了小姑娘堅(jiān)守自己的崗位,樂觀堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的精神。內(nèi)容精講3.小姑娘帶給“我”怎樣的影響？“我”的生活有了怎樣的變化？請(qǐng)找出相關(guān)的語句說一說。在以后的歲月中，地球常常在我腦海中就變得透明了……在我的意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來。在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長出了令人難以察覺的綠芽。我已能感覺到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩意，鳥兒的鳴叫已能引起我的注意……內(nèi)容精講3.小姑娘帶給“我”怎樣的影響？“我”的生活有了怎樣的變化？請(qǐng)找出相關(guān)的語句說一說。從以上語句我們可以看出：“我”在她的熏染下，也學(xué)會(huì)了欣賞自然中一切美的事物，開始熱愛自然、熱愛生活。對(duì)她也由厭煩，到同情、敬佩、想念。主題歸納這篇科幻小說通過講述“我”帶一個(gè)小姑娘的眼睛去旅行的故事,展現(xiàn)了“落日六號(hào)”領(lǐng)航員的不幸遭遇,贊美了小姑娘不怕犧牲、樂觀向上、堅(jiān)持進(jìn)行科學(xué)考察的精神。同時(shí)，大自然的嚴(yán)酷與人類的弱小形成了鮮明的對(duì)比,正是在極端慘烈的環(huán)境中,顯示了人性的光輝和魅力,讓我們感受到人類探索未知世界的崇高情懷。結(jié)構(gòu)梳理帶上她的眼睛開端→帶上“她的眼睛”去度假(設(shè)置懸念)結(jié)局→“我”掛念小姑娘(傷感與詠嘆)崇高的情懷非凡的想象發(fā)展→在草原度假白天游草原夜晚觀月亮渴望看日出(渴望與熱愛)高潮發(fā)現(xiàn)小姑娘真實(shí)身份補(bǔ)敘地航飛船失事情況(科學(xué)獻(xiàn)身精神)課堂練習(xí)1.下列詞語中畫線的字注音有誤的一項(xiàng)是()A.閑暇(xiá)

凸現(xiàn)(tū)吟唱(yín)B.合攏(lǒng)

硅酸鹽(guī)鐵鎳(niè)C.海濱(bīn)

熾熱(zhì)

拍攝(shè)D.點(diǎn)綴(zhuì)

遲鈍(dùn)

蔚藍(lán)(wèi)C【解析】C項(xiàng)中,“熾”應(yīng)讀chì。課堂練習(xí)2.下列各項(xiàng)中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。B.新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、