1.讀讀寫寫部分的字詞，查字典，詞典注拼音。2.給文章劃分結(jié)構(gòu)并歸納。預(yù)習(xí)要求：3.找出運(yùn)用了比喻，擬人修辭手法的句子，思考其作用。--老舍背景知識(shí)01|初讀課文|02課文精講|03內(nèi)容小結(jié)|04目錄CONTENTS

老舍原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”（1899年2月3日—1966年8月24日）背景知識(shí)背景知識(shí)老舍先生先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為“第二故鄉(xiāng)"。該文是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。地毯(tǎn)

著落（zhuó）一髻兒(jì）寬敞(chǎng）

貯蓄（zhù）

濟(jì)南(jǐ)倫敦(dūn)奇跡（jì）

看護(hù)(kān)水藻(zǎo)

澄清(chéng)

鑲(xiāng)

生字詞初讀課文02LITERATUREREVIEW初讀課文二、聽(tīng)讀課文，思考:1濟(jì)南的冬天天氣的總的特征是怎樣的？2文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

溫晴喜愛(ài)贊美三、自主閱讀，思考問(wèn)題一：請(qǐng)給文章分段，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納段意。問(wèn)題二：其中第二部分別寫什么內(nèi)容初讀課文1、請(qǐng)給文章分段，

并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納段意。初讀課文濟(jì)南冬天的水色。總寫濟(jì)南冬天“溫情”的特點(diǎn)。濟(jì)南冬天的山景。第1自然段第2-5自然段第6自然段第一段第二段第三段2、其中第二部分別寫什么內(nèi)容初讀課文1.陽(yáng)光朗照下的山。2.薄雪覆蓋下的山。3.城外的遠(yuǎn)山。山課文精講03123分層賞析寫景特點(diǎn)主題思想課文精講一、理解閱讀第一段對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。思考：作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？課文精講思考：作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？北平濟(jì)南（沒(méi)有風(fēng)聲）課文精講思考：作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？倫敦濟(jì)南（響晴）課文精講熱帶對(duì)比濟(jì)南（不毒辣）思考：作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？第二部分二、閱讀第2、3自然段1、讀第2，3段，想想文章怎么轉(zhuǎn)入寫山景的？承上啟下的過(guò)渡作用“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”課文精講

2、濟(jì)南的這些小山有什么地理特征?“小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒只有北邊缺著點(diǎn)口兒”寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。課文精講

3、作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)?“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著了，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒?！保?）用擬人手法:用一“睡”、一“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，表現(xiàn)了老城的可愛(ài)的特點(diǎn)，烘托舒適溫暖的環(huán)境。課文精講(2)用比喻、擬人手法：用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛(ài)。“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)……”

3、作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)?課文精講

3、作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)?“面上含笑;一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠……”(3)側(cè)面描寫：描寫人們的感受，突出濟(jì)南冬天的“慈善”。課文精講最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！4、閱讀第4自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊山坡上，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。山腰上，微微露出點(diǎn)粉色。課文精講山上高低山尖山坡山腰松樹(shù)的尖上頂白花（像看護(hù)婦）全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）薄雪露粉色（害羞）課文精講最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！5、閱讀第4自然段“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?課文精講(1)妙在雪色5、“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”青黑——白白——藍(lán)白——暗黃“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”粉色課文精講(2)妙在雪態(tài)：5、“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”“哪點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”以動(dòng)寫靜比喻三、朗讀第6自然段，想想這一段寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。綠暖清亮課文精講三、朗讀第6自然段，想想這一段寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。課文精講四、本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)?直接抒情創(chuàng)造意境，流露深情虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象課文精講情景交融“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)?！保ǖ谌危┧?、本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)?直接抒情“濟(jì)南真算的個(gè)寶地”（第一段）課文精講“請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老.....這是不是個(gè)理想的境界?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”“這是張小水墨畫(huà)”。四、本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)?創(chuàng)造意境流露深情課文精講四、本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)?虛實(shí)結(jié)合展開(kāi)想象“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛(ài)的心情。精讀課文精讀課文作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬景的喜愛(ài)和贊美之情，也寄寓了熱愛(ài)祖國(guó)河山的