板塊三古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題一文言文閱讀第3講文言文概述題考題研析任務(wù)突破二文言文閱讀的常規(guī)考法年份卷別篇名/文體題干表述選項(xiàng)設(shè)誤類(lèi)型命題特點(diǎn)2024新課標(biāo)Ⅰ卷《資治通鑒·漢紀(jì)》/編年體通史王夫之《讀通鑒論》卷三/史論下列對(duì)材料（原文）有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）C項(xiàng)：李陵投降后，武帝大怒，司馬遷竭力替李陵辯白。王夫之認(rèn)為，司馬遷這樣做的原因，是擔(dān)心如果不及時(shí)為李陵掩飾罪過(guò)，就會(huì)損害李廣的聲譽(yù)。曲解文意①四個(gè)選項(xiàng)基本按照行文順序設(shè)置，用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述且內(nèi)容屬于文章主要部分。按照行文順序設(shè)置，有利于考生快速找到信息區(qū)間，進(jìn)行文題比對(duì)。②四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)錯(cuò)誤，且該項(xiàng)錯(cuò)誤也非全錯(cuò)，而是某一點(diǎn)錯(cuò)，故在比對(duì)時(shí)可重點(diǎn)關(guān)注分析印證的部分。③選項(xiàng)常見(jiàn)的設(shè)誤手段主要有曲解文意、無(wú)中生有、時(shí)空有誤、弄混關(guān)系等。年份卷別篇名/文體題干表述選項(xiàng)設(shè)誤類(lèi)型命題特點(diǎn)2024新課標(biāo)Ⅱ卷《史記·魏世家》/紀(jì)傳體史書(shū)《史記·留侯世家》/紀(jì)傳體史書(shū)王充《論衡·非韓》/政論散文下列對(duì)材料（原文）有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）C項(xiàng)：四位賢人表示太子仁孝愛(ài)士，漢高祖打消了廢太子的念頭，希望他們好好輔助太子；四人本是留侯親自招來(lái)的，這也是沒(méi)有另立太子的一個(gè)因素。張冠李戴①四個(gè)選項(xiàng)基本按照行文順序設(shè)置，用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述且內(nèi)容屬于文章主要部分。按照行文順序設(shè)置，有利于考生快速找到信息區(qū)間，進(jìn)行文題比對(duì)。②四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)錯(cuò)誤，且該項(xiàng)錯(cuò)誤也非全錯(cuò)，而是某一點(diǎn)錯(cuò)，故在比對(duì)時(shí)可重點(diǎn)關(guān)注分析印證的部分。③選項(xiàng)常見(jiàn)的設(shè)誤手段主要有曲解文意、無(wú)中生有、時(shí)空有誤、弄混關(guān)系等。年份卷別篇名/文體題干表述選項(xiàng)設(shè)誤類(lèi)型命題特點(diǎn)2023新課標(biāo)Ⅰ卷《韓非子·難一》/諸子散文《孔叢子·答問(wèn)》/諸子散文下列對(duì)材料（原文）有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）C項(xiàng)：世人說(shuō)到高必定會(huì)以上天作比，說(shuō)到低必定會(huì)以深淵作比，他們常通過(guò)引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來(lái)成就自己，使自己更加賢能，以爭(zhēng)取民眾的信任。擴(kuò)大范圍①四個(gè)選項(xiàng)基本按照行文順序設(shè)置，用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述且內(nèi)容屬于文章主要部分。按照行文順序設(shè)置，有利于考生快速找到信息區(qū)間，進(jìn)行文題比對(duì)。②四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)錯(cuò)誤，且該項(xiàng)錯(cuò)誤也非全錯(cuò)，而是某一點(diǎn)錯(cuò)，故在比對(duì)時(shí)可重點(diǎn)關(guān)注分析印證的部分。③選項(xiàng)常見(jiàn)的設(shè)誤手段主要有曲解文意、無(wú)中生有、時(shí)空有誤、弄混關(guān)系等。年份卷別篇名/文體題干表述選項(xiàng)設(shè)誤類(lèi)型命題特點(diǎn)2023新課標(biāo)Ⅱ卷《百戰(zhàn)奇略》/兵書(shū)《唐太宗李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)》/軍事問(wèn)題言論輯錄下列對(duì)材料（原文）有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）D項(xiàng)：李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬(wàn)代借鑒。評(píng)價(jià)錯(cuò)誤①四個(gè)選項(xiàng)基本按照行文順序設(shè)置，用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述且內(nèi)容屬于文章主要部分。按照行文順序設(shè)置，有利于考生快速找到信息區(qū)間，進(jìn)行文題比對(duì)。②四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)錯(cuò)誤，且該項(xiàng)錯(cuò)誤也非全錯(cuò)，而是某一點(diǎn)錯(cuò)，故在比對(duì)時(shí)可重點(diǎn)關(guān)注分析印證的部分。③選項(xiàng)常見(jiàn)的設(shè)誤手段主要有曲解文意、無(wú)中生有、時(shí)空有誤、弄混關(guān)系等。角度1比對(duì)人物解答以人物為命題點(diǎn)的客觀(guān)題時(shí)，要抓住選項(xiàng)中有關(guān)人物的具體表述，與原文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，如有關(guān)人物行為、性格品質(zhì)、突出事跡的詞句，或?qū)θ宋镄睦怼⑶楦?、態(tài)度等的陳述。一般從張冠李戴、誤解形象、人物相關(guān)事件概括錯(cuò)誤、錯(cuò)解人物心理等角度設(shè)誤。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問(wèn)題。1．（2022·新高考Ⅰ卷）[原文]

秦將伐魏，魏王聞之，夜見(jiàn)孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國(guó)可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?！”重為之約車(chē)百乘。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策三》）[選項(xiàng)]

魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問(wèn)計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國(guó)家就可以存續(xù)下來(lái)，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。[分析]

________________________________________答案：從人物事件不對(duì)應(yīng)導(dǎo)致張冠李戴角度設(shè)誤。根據(jù)原文“王曰：‘寡人愿子之行也！’”可知，是魏王提出希望孟嘗君出使諸侯，搬取救兵的，而非孟嘗君?！緟⒖甲g文】秦國(guó)將要攻打魏國(guó)，魏王聽(tīng)到了這個(gè)消息，連夜召見(jiàn)孟嘗君，告訴他說(shuō)：“秦國(guó)將要攻打魏國(guó)，你為我謀劃一下，該怎么辦呢？”孟嘗君說(shuō)：“（如果）有諸侯的救援，那么魏國(guó)就能存續(xù)下來(lái)?！蔽和跽f(shuō)：“我希望你能出行游說(shuō)！”（魏王）鄭重地為孟嘗君準(zhǔn)備了一百輛車(chē)。2．[原文]

莊王曰：“先君之時(shí)，晉不伐楚，及孤之身，而晉伐楚，是寡人之過(guò)也，如何其辱諸大夫也？”大夫曰：“先君之時(shí)，晉不伐楚，及臣之身，而晉伐楚，是臣之罪也，請(qǐng)擊之?！鼻f王俯泣而起，拜諸大夫。晉人聞之，曰：“君臣爭(zhēng)以過(guò)為在己，且君下其臣猶如此，所謂上下一心，三軍同力，未可攻也?！蹦艘惯€師。（節(jié)選自《新序·雜事第四》）[選項(xiàng)]

晉國(guó)討伐楚國(guó)，楚莊王和大夫都將自身與先君對(duì)比，爭(zhēng)著承擔(dān)犯錯(cuò)的責(zé)任；晉國(guó)人認(rèn)為楚國(guó)上下同心，三軍協(xié)力，難以戰(zhàn)勝，于是撤兵。[分析]

________________________________________答案：

從忽視人物語(yǔ)言細(xì)節(jié)導(dǎo)致人物相關(guān)事件概括錯(cuò)誤角度設(shè)誤?！俺f王和大夫都將自身與先君對(duì)比”概括有誤，根據(jù)原文，楚莊王將自身與先君進(jìn)行對(duì)比，而楚國(guó)大夫應(yīng)是與先君之時(shí)的楚國(guó)大夫?qū)Ρ取！緟⒖甲g文】莊王說(shuō)：“先父穆王在世時(shí)，晉國(guó)不攻打楚國(guó)，到我執(zhí)政時(shí)，晉國(guó)來(lái)進(jìn)攻楚國(guó)，這是我的過(guò)失造成的，怎么好委屈各位大夫呢？”大夫們說(shuō)：“先君穆王在世時(shí)，晉國(guó)不攻打楚國(guó)，到臣下輔政時(shí)，晉國(guó)來(lái)進(jìn)攻楚國(guó)，這是臣下的過(guò)失造成的，請(qǐng)下令出擊晉軍?！鼻f王低下頭流了淚，站起來(lái)，拜謝各位大夫。晉國(guó)人聽(tīng)到這件事，說(shuō)：“楚國(guó)君臣爭(zhēng)著承擔(dān)犯錯(cuò)誤的責(zé)任，況且君主對(duì)他的臣子是如此謙恭，這就是所謂上下同心，三軍協(xié)力，我們不能攻打他們了?！本统弥谝钩繁?。角度2比對(duì)觀(guān)點(diǎn)、評(píng)價(jià)、行文特色解答觀(guān)點(diǎn)類(lèi)試題，要關(guān)注三大易錯(cuò)點(diǎn)：一是人物自身觀(guān)點(diǎn)的概述與文中表達(dá)的意思是否相同；二是人物（或作者）對(duì)他人觀(guān)點(diǎn)、做法的評(píng)述與原文是否對(duì)應(yīng)；三是對(duì)表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果的分析是否恰當(dāng)。一般從錯(cuò)解人物觀(guān)點(diǎn)、錯(cuò)解人物評(píng)價(jià)、錯(cuò)解表現(xiàn)手法及效果等角度設(shè)誤。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問(wèn)題。3．（2023·新課標(biāo)Ⅱ卷）[原文]

靖曰：“苻堅(jiān)總百萬(wàn)之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來(lái)攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭弧５檬论E，足為萬(wàn)代鑒。”

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)》）[選項(xiàng)]

李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬(wàn)代借鑒。[分析]

________________________________________答案：

從錯(cuò)解人物觀(guān)點(diǎn)角度設(shè)誤?！疤铺谡J(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬(wàn)代借鑒”錯(cuò)誤。根據(jù)原文可知，苻堅(jiān)戰(zhàn)例是失，吳漢戰(zhàn)例是得，唐太宗認(rèn)為可以作為萬(wàn)代借鑒的是這兩個(gè)戰(zhàn)例的得失。【參考譯文】李靖答：“苻堅(jiān)統(tǒng)率百萬(wàn)大軍卻在淝水戰(zhàn)敗，這是用兵能合卻不能分導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述，和副將劉尚分兵駐扎，相距二十里，公孫述來(lái)攻打吳漢，劉尚出兵合擊，大敗公孫述，這是用兵能分而又能合導(dǎo)致的。”唐太宗說(shuō)：“是的。這些得與失的事跡，足以作為萬(wàn)代的借鑒。”4．[原文]

史臣曰：西漢而下，若韓、彭、絳、灌之為將，代不乏人，求其文武全器，仁智并施，如宋岳飛者，一代豈多見(jiàn)哉?。ü?jié)選自《宋史紀(jì)事本末·岳飛規(guī)復(fù)中原》）[選項(xiàng)]

史官對(duì)岳飛評(píng)價(jià)極高，認(rèn)為他與西漢時(shí)期的韓信、彭越、周勃和灌嬰一樣，文武全才，仁智并用，是不可多得的、有所作為的人才。[分析]

________________________________________答案：

從錯(cuò)解人物評(píng)價(jià)角度設(shè)誤。史官認(rèn)為像韓信、彭越、周勃和灌嬰這樣的人是代代都有的，而岳飛是文武全才，他仁智并用，是難得的人才?！緟⒖甲g文】史官說(shuō)：西漢以下，像韓信、彭越、周勃、灌嬰這樣擔(dān)任將軍的人，歷朝歷代都不缺乏，探求那些像宋朝岳飛一樣文武全才、仁智并施的人，一個(gè)朝代難道多見(jiàn)嗎！5．[原文]

倘能轉(zhuǎn)禍為福，送往事居，共立勤王之勛，無(wú)廢舊君之命，凡諸爵賞，同指山河。若其眷戀窮城，徘徊歧路，坐昧先幾之兆，必貽后至之誅。請(qǐng)看今日之域中，竟是誰(shuí)家之天下?。ㄕ幾浴稙樾炀礃I(yè)討武曌檄》）[選項(xiàng)]

檄文這一層申明大義，對(duì)王公大臣動(dòng)之以情、曉之以理，發(fā)出號(hào)召。從正面痛陳利害得失，以此讓百官自慚自勵(lì)。[分析]

________________________________________答案：從錯(cuò)解表現(xiàn)手法角度設(shè)誤?！皬恼嫱搓惱Φ檬В源俗尠俟僮詰M自勵(lì)”有誤。根據(jù)原文，作者借助“若其……”從反面論證了“留戀目前的既得利益”的嚴(yán)重后果，痛陳利害得失。選項(xiàng)漏掉了“反面論證”?！緟⒖甲g文】如果能轉(zhuǎn)變當(dāng)前的禍難成為福祉，好好地送走死去的舊主和服侍當(dāng)今的皇上，共同建立匡救皇室的功勛，不至于廢棄先皇的遺命，那么各種封爵賞賜，都可以指著泰山、黃河發(fā)誓。如果留戀目前的既得利益，在關(guān)鍵時(shí)刻猶疑不決，看不清事先的征兆，就一定會(huì)招致誅戮。請(qǐng)看明白今天的國(guó)內(nèi)，到底是哪家的天下！6．[原文]

其后，京兆尹將飾官署，余往過(guò)焉。委群材，會(huì)眾工?；驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能舉，揮其杖曰：“斧！”彼執(zhí)斧者奔而右；顧而指曰：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫、刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫(huà)宮于堵，盈尺而曲盡其制，計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無(wú)進(jìn)退焉。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專(zhuān)其心智，而能知體要者歟？吾聞勞心者役人，勞力者役于人，彼其勞心者歟？能者用而智者謀，彼其智者歟？是足為佐天子、相天下法矣！物莫近乎此也。（節(jié)選自《梓人傳》，有刪改）[選項(xiàng)]

文中對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的描述簡(jiǎn)練生動(dòng)，語(yǔ)無(wú)虛設(shè)，含蓄地為下文張本。隨后一連串的質(zhì)疑，為揭示正題蓄勢(shì)。[分析]

________________________________________答案：

從錯(cuò)解表現(xiàn)效果角度設(shè)誤。“隨后一連串的質(zhì)疑”錯(cuò)誤，原文運(yùn)用幾個(gè)反問(wèn)句、推測(cè)句表達(dá)肯定語(yǔ)氣，并非質(zhì)疑?！緟⒖甲g文】后來(lái)，京兆尹要修建衙門(mén)，我經(jīng)過(guò)那里?？吹椒e聚了許多建筑材料，匯聚了許多工人。他們有的拿著斧頭，有的拿著刀鋸，都圍成圈子面對(duì)那個(gè)木匠師傅站著。木匠師傅左手拿著度量工具，右手拿著一根木棒，就站在中間。（他）估量房屋的規(guī)格，觀(guān)察哪根木頭可以選用，然后揮著手里的那根木棒說(shuō)：“用斧頭（砍）！”那些拿斧頭的工人們就奔向右邊；回過(guò)頭去指著（木料）說(shuō)：“用鋸子（鋸）！”那些拿鋸子的工人們就奔向左邊。一會(huì)兒，拿斧頭的在砍、拿刀鋸的在削，都看他的臉色，等他說(shuō)話(huà)，沒(méi)有哪一個(gè)敢自己決定怎么干。其中有個(gè)別擔(dān)當(dāng)不起任務(wù)的，他就生氣地斥退那個(gè)人，也沒(méi)有誰(shuí)敢怨恨他。他在墻上畫(huà)了一座房屋的圖樣，只有一尺見(jiàn)方的面積，卻可以把房屋結(jié)構(gòu)絲毫不差地全部勾畫(huà)出來(lái)，照著圖樣的尺寸計(jì)算來(lái)建造大廈，就不會(huì)有出入了。我向四周一看大吃一驚，這才明白那個(gè)木匠師傅的技術(shù)確實(shí)是十分高超。接著我感嘆道：那個(gè)木匠師傅是放棄他的手藝，專(zhuān)門(mén)發(fā)揮他的智力，而且能了解、掌握建筑學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題的人吧？我聽(tīng)說(shuō)用腦力的人役使人，用體力的人被人役使，他也許就是用腦力的人吧？有手藝的人使用他的技能，有智慧的人出謀劃策，他也許就是有智慧的人吧？這完全可以為輔佐帝王、治理國(guó)家的人效法！事情沒(méi)有什么比這更近似的了。角度3比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)

解答以時(shí)間、地點(diǎn)為命題點(diǎn)的客觀(guān)題時(shí)，要特別注意選項(xiàng)中表述人物行為、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，并與原文比對(duì)，理清人物在何時(shí)、何地做了何事。一般從時(shí)間順序顛倒、空間錯(cuò)位等角度設(shè)誤。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問(wèn)題。7．[原文]

高宗時(shí)，皮邏閣浸強(qiáng)大，而五詔微弱。會(huì)有破渳河蠻之功，乃賂王昱，求合六詔為一。昱為之奏請(qǐng)，朝廷許之，仍賜名歸義。于是以兵威脅服群蠻，不從者滅之，遂擊破吐蕃，徙居大和城。其后卒為邊患。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·南詔歸附》）[選項(xiàng)]

皮邏閣先用武力威脅，使各個(gè)蠻族部落服從他的管理，然后朝廷又準(zhǔn)許了其把六詔合而為一的請(qǐng)求，他擊破吐蕃后移居到了大和城。[分析]

________________________________________答案：從時(shí)間順序顛倒角度設(shè)誤?！捌み夐w先用……然后朝廷又準(zhǔn)許了其把六詔合而為一的請(qǐng)求”錯(cuò)誤。根據(jù)原文，應(yīng)是先“求合六詔為一”，再“以兵威脅服群蠻”?！緟⒖甲g文】唐高宗（李治）時(shí)，皮邏閣（南詔第四世王）逐漸強(qiáng)大，而其余五詔力量衰微。恰巧皮邏閣立有擊敗渳河蠻族的功勞，于是他賄賂了王昱，請(qǐng)求把六詔合而為一。王昱為他向朝廷奏請(qǐng)，朝廷準(zhǔn)許了他的請(qǐng)求，仍然贈(zèng)皮邏閣以歸義的名號(hào)。自此他用武力威脅來(lái)使各個(gè)蠻族部落服從，有不服從的就將其消滅，接著又擊敗了吐蕃，移居到大和城。以后最終成為唐邊境遭到侵犯的禍患。8．[原文]

是歲，張永、沈攸之進(jìn)兵逼彭城，軍于下礚，分遣羽林監(jiān)王穆之將卒五千守輜重于武原。魏尉元至彭城，薛安都出迎。元遣李璨與安都先入城，收其管籥，別遣孔伯恭以精甲二千安撫內(nèi)外的百姓，然后入。其夜，張永攻南門(mén)，不克而退。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·宋明帝北伐》）[選項(xiàng)]

魏將尉元在張永等人到達(dá)彭城前進(jìn)入彭城，然后收走城內(nèi)各府的管籥，再派二千士兵安撫彭城內(nèi)外的百姓，布兵防守。[分析]

________________________________________答案：從時(shí)間順序顛倒角度設(shè)誤。根據(jù)原文，應(yīng)是尉元派人先入城“收其管籥”，再“別遣孔伯恭以精甲二千安撫內(nèi)外”，然后他才入城?！緟⒖甲g文】這一年，南朝宋將領(lǐng)張永、沈攸之率兵逼近彭城，駐軍在下礚，分派羽林監(jiān)王穆之率領(lǐng)五千人前往武原防守輜重。魏將尉元到達(dá)彭城，薛安都出城迎接。尉元派李璨與薛安都先進(jìn)入城中，接收城內(nèi)各府的鎖匙，再另派孔伯恭率領(lǐng)精銳士兵二千人安撫彭城內(nèi)外（的百姓），然后才進(jìn)入城中。當(dāng)天夜里，張永進(jìn)攻彭城南門(mén)，沒(méi)有攻下來(lái)就退走了。9．[原文]

大中十二年，大水泛徐、兗、青、鄆，而滄地積卑，（杜）中立自按行，引御水入之毛河，東注海，（滄）州無(wú)水災(zāi)。（節(jié)選自《新唐書(shū)·杜中立傳》）[選項(xiàng)]

杜中立妥善治水，保障治所安全。大中十二年，大水泛濫，多地發(fā)生水災(zāi)，他親自巡視，運(yùn)用導(dǎo)引之法治水，使徐、兗、青、鄆四州皆免遭水災(zāi)。[分析]

________________________________________答案：

從空間錯(cuò)位角度設(shè)誤?！笆剐?、兗、青、鄆四州皆免遭水災(zāi)”錯(cuò)誤。由原文可知，大中十二年，大水泛濫于徐、兗、青、鄆四州，而滄州地勢(shì)低洼，杜中立親自巡視，將御水引入毛河，向東注入大海，滄州沒(méi)有發(fā)生水災(zāi)。根據(jù)文意，不是徐、兗、青、鄆四州免遭水災(zāi)，而是滄州免遭水災(zāi)?！緟⒖甲g文】大中十二年，大水泛濫于徐、兗、青、鄆四州，而滄州地勢(shì)低洼，杜中立親自巡視，將御水引入毛河，向東注入大海，滄州沒(méi)有發(fā)生水災(zāi)。角度4比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)解答以關(guān)鍵詞語(yǔ)為命題點(diǎn)的客觀(guān)題時(shí)，要細(xì)心辨析選項(xiàng)中對(duì)人物的分析、道理的闡述等有無(wú)夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉了某個(gè)起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)。一般從范圍擴(kuò)大或縮小、曲解文意、歸納不全等角度設(shè)誤。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問(wèn)題。10．（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷）[原文]

子鮒曰：“今世人有言高者必以極天為稱(chēng)，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說(shuō)也。若諸子之書(shū)，其義皆然。請(qǐng)略說(shuō)一隅，而君子審其信否焉?！保ü?jié)選自《孔叢子·答問(wèn)》）[選項(xiàng)]

世人說(shuō)到高必定會(huì)以上天作比，說(shuō)到低必定會(huì)以深淵作比，他們常通過(guò)引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來(lái)成就自己，使自己更加賢能，以爭(zhēng)取民眾的信任。[分析]

________________________________________答案：從擴(kuò)大范圍、曲解文意角度設(shè)誤?！笆廊恕薄俺Ｍㄟ^(guò)引經(jīng)據(jù)典……使自己更加賢能，以爭(zhēng)取民眾的信任”擴(kuò)大范圍。根據(jù)原文可知，通過(guò)引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢的話(huà)來(lái)成就自己，爭(zhēng)取民眾信任的是“好事而穿鑿者”，而非“世人”。另外，對(duì)文中關(guān)鍵詞“自輔”“自賢”理解錯(cuò)誤。“自輔”是指幫助自己、輔佐自己，即通過(guò)引經(jīng)據(jù)典來(lái)佐證自己的觀(guān)點(diǎn)；“自賢”是通過(guò)攀附圣賢、援用圣賢的話(huà)來(lái)彰顯自己的賢能。選項(xiàng)表述為“成就自己，使自己更加賢能”曲解文意?！緟⒖甲g文】孔鮒說(shuō)：“如今世人說(shuō)到高的一定要說(shuō)達(dá)到了天的頂點(diǎn)，說(shuō)低的必然要說(shuō)深淵。那些喜歡多事而且喜歡穿鑿附會(huì)的人，定會(huì)引述經(jīng)書(shū)中的話(huà)來(lái)佐證自己的觀(guān)點(diǎn)，援引圣人的話(huà)來(lái)顯示自己賢明，他們想以此取得愚昧民眾的信任從而使自己的學(xué)說(shuō)有所依托。就像諸子的書(shū)，里邊的道理都是這樣。請(qǐng)?jiān)试S我大體說(shuō)說(shuō)一隅之見(jiàn)，先生您細(xì)察一下它是否真實(shí)?！?1．（2023·全國(guó)甲卷）[原文]

堯卿為人簡(jiǎn)重不校，有慢己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，赒宗族朋友，罄而后已。（節(jié)選自《隆平集·儒學(xué)行義》）[選項(xiàng)]

周堯卿為人簡(jiǎn)樸持重，不喜計(jì)較。對(duì)于不如自己的人，他會(huì)鄭重地以禮相待，讓對(duì)方產(chǎn)生羞愧之心；雖然俸祿不多，但周濟(jì)宗族朋友，直到用完為止。[分析]

________________________________________答案：從曲解文意角度設(shè)誤?！坝新赫摺敝小奥币鉃檩p慢，由此可知應(yīng)是“對(duì)于輕慢自己的人”。而選項(xiàng)理解成了“對(duì)于不如自己的人”，曲解文意?！緟⒖甲g文】周堯卿為人簡(jiǎn)樸持重，不喜計(jì)較，有輕慢自己的人，一定鄭重地以禮相待來(lái)使對(duì)方慚愧。在朝為官雖然俸祿微薄，但周濟(jì)宗族朋友，直到用完為止。角度5比對(duì)添加或刪減內(nèi)容解答以添加或刪減內(nèi)容為命題點(diǎn)的客觀(guān)題時(shí)，應(yīng)將選項(xiàng)的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查是否有故意添加而原文中未涉及的內(nèi)容或詞語(yǔ)，或者篩查選項(xiàng)中有無(wú)漏掉原文關(guān)鍵詞（尤其是表范圍或程度的副詞）的情況。一般從無(wú)中生有、以偏概全等角度設(shè)誤。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問(wèn)題。12．（2021·新高考Ⅰ卷）[原文]

上與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶(hù)不閉，商旅野宿焉。[選項(xiàng)]

在討論制止偷盜一事時(shí)，有人提出用重法治理，唐太宗認(rèn)為應(yīng)減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食無(wú)憂(yōu)，嚴(yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的。[分析]

________________________________________答案：從無(wú)中生有的角度設(shè)誤?！皣?yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的”于文無(wú)據(jù)。原文中唐太宗指出百姓偷盜的緣由及解決百姓生計(jì)的做法，卻沒(méi)有說(shuō)明用重法不能達(dá)到“止盜”的目的?！緟⒖甲g文】太宗與群臣討論制止偷盜一事。有人請(qǐng)求用嚴(yán)酷的刑法來(lái)禁止偷盜，太宗笑他說(shuō)：“百姓之所以做盜賊，是因?yàn)橘x役繁重，官吏貪財(cái)求賄，百姓饑寒交迫，所以便顧不得廉恥了。朕主張應(yīng)當(dāng)杜絕奢侈減少浪費(fèi)，輕徭薄賦，選用清廉守正的官吏，使百姓吃穿有余，那么他們自然不去做盜賊，怎么用得到嚴(yán)酷的刑法呢？”從此數(shù)年之后，天下太平，路不拾遺，大門(mén)不閉，商人旅客可在野外住宿。13．（2021·全國(guó)乙卷）[原文]

上嘗與侍臣論獄。魏征曰：“煬帝時(shí)嘗有盜發(fā)，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令斬之。大理丞張?jiān)獫?jì)怪其多，試尋其狀，內(nèi)五人嘗為盜，余皆平民。竟不敢執(zhí)奏，盡殺之?！鄙显唬骸按素M唯煬帝無(wú)道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之?！保ü?jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀(guān)君臣論治》）[選項(xiàng)]

魏征說(shuō)，隋煬帝濫殺無(wú)辜，張?jiān)獫?jì)不敢諫諍；唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡，因此告誡群臣一定要吸取教訓(xùn)。[分析]

________________________________________答案：從以偏概全的角度設(shè)誤。“唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡”，原因概括不全面。根據(jù)原文“此豈唯煬帝無(wú)道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡”可知，唐太宗認(rèn)為“煬帝無(wú)道”和“臣亦不盡忠”共同導(dǎo)致了隋朝的滅亡?！緟⒖甲g文】皇上曾跟近侍大臣討論案件。魏征說(shuō)：“隋煬帝時(shí)曾發(fā)生盜竊案，隋煬帝命於士澄逮捕盜賊，稍微牽涉有可疑之處的，（於士澄）全都拷打?qū)徲嵠仁蛊湔J(rèn)罪，總共兩千多人，隋煬帝下令全部斬殺他們。大理寺丞張?jiān)獫?jì)奇怪盜賊數(shù)量之多，試著查究他們的罪狀，（得知）其中五人曾是盜賊，其余的人都是平民。（張?jiān)獫?jì)）最終沒(méi)敢奏報(bào)皇上，把所有人都?xì)⒌袅恕！被噬险f(shuō)：“這難道僅僅是隋煬帝不行正道嗎？他的大臣也沒(méi)有盡忠。君臣全都這樣，（國(guó)家）怎么能不滅亡？你們應(yīng)該以此為戒?！苯嵌?比對(duì)關(guān)系解答以句間關(guān)系為命題點(diǎn)的客觀(guān)題時(shí)，要理清人物與事件的關(guān)系，事件產(chǎn)生的原因、結(jié)果及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將選項(xiàng)與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查關(guān)系是否恰當(dāng)。一般從改變因果、事件雜糅等角度設(shè)誤。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問(wèn)題。14．（2020·江蘇卷）[原文]

太夫人姓趙氏，其先江陵人，景泰間徙公安，遂占籍，四傳為處士文深。贈(zèng)中憲東谷公與處士同里闬，雅相歡也，因悉太夫人勤慎狀，曰：“是真我家婦?！彼烀讲菅?。贈(zèng)中憲公性嗜飲，日偕諸酒人游，顧以生計(jì)蕭疏，不無(wú)阻酣暢也。自有婦卜太夫人，而甘滑盈幾，取辦咄嗟。諸故酒人驚相語(yǔ)：“前從夫夫飲，且少鮭菜耳，今何突致此衎衎者？”遍視其囷篋而索然若故，然后乃知太夫人嗇腹龜手適舅姑，心力竭矣。（選自《白蘇齋類(lèi)集》，有刪節(jié)）[選項(xiàng)]

趙太夫人當(dāng)年待字閨中時(shí)，燒得一手好菜，父親的好友十分欣賞，命其子前來(lái)求親。[分析]

________________________________________答案：從改變因果的角度設(shè)誤?！摆w太夫人當(dāng)年待字閨中時(shí)，燒得一手好菜，父親的好友十分欣賞”說(shuō)法有誤。原文中說(shuō)“因悉太夫人勤慎狀，曰：‘是真我家婦?！烀讲菅伞?，提親下聘禮的原因應(yīng)是清楚趙太夫人勤儉謹(jǐn)慎的人品。而“燒得一手好菜”是在趙太夫人出嫁后?！緟⒖甲g文】太夫人姓趙，她的祖先是江陵人，景泰年間遷徙到公安，于是入籍定居，傳到第四代是處士趙文深。贈(zèng)號(hào)為中憲的東谷公與處士同住在一個(gè)里巷，平素交情很好，因此了解太夫人勤儉謹(jǐn)慎的品行，說(shuō)：“這才真應(yīng)該是我家的兒媳?！庇谑亲尫讲缕付Y提親。中憲公生性好飲，每日和諸酒友一起飲酒交游，不過(guò)因生活狀況不景氣，難免妨礙了暢飲之歡。自從選擇太夫人做兒媳后，鮮美柔滑的食物擺滿(mǎn)幾案，置備迅速。那些原來(lái)的酒友吃驚地互相說(shuō)：“從前我們跟你飲酒，還很少有魚(yú)類(lèi)菜肴，現(xiàn)在怎么突然間就