校園管理辦法校園欺凌校園欺凌管理辦法一、前言親愛的老師們、同學(xué)們，校園，本應(yīng)是我們共同學(xué)習(xí)、快樂成長的溫暖港灣。然而，校園欺凌現(xiàn)象的存在，卻如陰霾一般，給部分同學(xué)的心靈蒙上了陰影，破壞了校園的和諧氛圍。作為學(xué)校管理者，我們肩負(fù)著守護(hù)每一位同學(xué)健康成長的重任。在過去二十年的校園管理工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌問題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性。為了給大家營造一個(gè)真正安全、和諧、友愛的校園環(huán)境，我們制定了這份校園欺凌管理辦法。希望大家能夠認(rèn)真閱讀，共同遵守，讓我們攜手為美好的校園生活保駕護(hù)航。二、適用范圍本辦法適用于我校全體學(xué)生、教職員工以及在校園內(nèi)開展活動(dòng)的相關(guān)人員。無論是在教學(xué)區(qū)域、宿舍區(qū)、運(yùn)動(dòng)場地，還是學(xué)校組織的各類校外活動(dòng)場所，只要涉及校園欺凌行為，均依據(jù)本辦法進(jìn)行處理。三、校園欺凌的定義與表現(xiàn)形式（一）定義校園欺凌，簡單來說，就是在校園內(nèi)外學(xué)生之間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。（二）表現(xiàn)形式1.肢體欺凌：這是比較容易察覺的一種欺凌形式，比如打架、踢踹、搶奪財(cái)物、故意絆倒他人等直接對身體造成傷害的行為。同學(xué)們，大家想一想，如果有人無緣無故地打你一下，或者搶走你的文具，這是不是會(huì)讓你感到害怕和委屈呢？我們絕不能讓這樣的行為在校園里發(fā)生。2.語言欺凌：用言語來嘲笑、辱罵、起侮辱性綽號、威脅他人等都屬于語言欺凌。有時(shí)候，一句傷人的話可能比身體上的傷痛更讓人難受。就像我們常說的“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，希望大家都能管住自己的嘴巴，不要用言語去傷害別人。3.網(wǎng)絡(luò)欺凌：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)欺凌也逐漸增多。比如在社交平臺(tái)、班級群里發(fā)布惡意信息、謠言，曝光他人隱私，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)辱罵等。大家要知道，網(wǎng)絡(luò)并不是法外之地，在網(wǎng)上的一言一行同樣要對自己負(fù)責(zé)。4.關(guān)系欺凌：孤立、排擠某個(gè)同學(xué)，不讓他參與集體活動(dòng)，或者傳播關(guān)于某個(gè)同學(xué)的不實(shí)謠言，破壞他在同學(xué)中的形象和關(guān)系，這些都屬于關(guān)系欺凌。每個(gè)人都渴望融入集體，被大家接納，這種行為會(huì)讓被欺凌的同學(xué)感到非常孤獨(dú)和無助。四、預(yù)防措施（一）宣傳教育1.開展主題班會(huì)：我們鼓勵(lì)各班級定期開展以“反對校園欺凌，共建和諧校園”為主題的班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)上，大家可以一起討論什么是校園欺凌，遇到校園欺凌該怎么辦等問題。通過分享真實(shí)案例，讓同學(xué)們更直觀地認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害。希望老師們能夠引導(dǎo)同學(xué)們積極參與，暢所欲言，讓每一位同學(xué)都能從中學(xué)到知識(shí)，提高防范意識(shí)。2.舉辦專題講座：學(xué)校將邀請法律專家、心理專家等來校舉辦專題講座。法律專家會(huì)為同學(xué)們講解與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，讓大家明白實(shí)施欺凌行為需要承擔(dān)的法律后果；心理專家則會(huì)教給同學(xué)們?nèi)绾螒?yīng)對欺凌帶來的心理創(chuàng)傷，以及如何保持健康的心態(tài)。希望同學(xué)們能夠珍惜這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，從中汲取力量。3.設(shè)置宣傳展板：在校園內(nèi)的宣傳欄、教學(xué)樓、宿舍區(qū)等地設(shè)置宣傳展板，展示校園欺凌的相關(guān)知識(shí)、預(yù)防方法以及學(xué)校處理欺凌事件的決心和措施。同學(xué)們在課余時(shí)間可以多去看看這些展板，加深對校園欺凌的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也歡迎同學(xué)們積極參與宣傳展板的設(shè)計(jì)，用你們的創(chuàng)意和智慧，讓更多的人關(guān)注校園欺凌問題。（二）加強(qiáng)心理健康教育1.開設(shè)心理健康課程：學(xué)校將心理健康教育納入常規(guī)課程體系，定期為同學(xué)們開設(shè)心理健康課。在課堂上，心理老師會(huì)教給大家一些情緒管理、人際交往的技巧，幫助同學(xué)們更好地處理與同學(xué)之間的關(guān)系。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對待心理健康課，積極與老師互動(dòng)，當(dāng)遇到心理困擾時(shí)，要勇敢地向老師尋求幫助。2.設(shè)立心理咨詢室：學(xué)校專門設(shè)立了心理咨詢室，每天都有專業(yè)的心理老師值班。同學(xué)們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)、生活中遇到了不開心的事情，或者因?yàn)樾@欺凌而感到害怕、焦慮，都可以隨時(shí)到心理咨詢室找老師傾訴。心理咨詢室會(huì)為大家嚴(yán)格保密，大家可以放心地說出自己的心里話。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有心理問題時(shí)，及時(shí)向老師或心理咨詢室反映，讓我們一起幫助他走出困境。3.開展心理健康活動(dòng)：學(xué)校會(huì)定期組織心理健康拓展活動(dòng)，如心理劇表演、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等。通過這些活動(dòng)，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)理解他人、關(guān)愛他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和心理調(diào)適能力。希望同學(xué)們能夠積極參與這些活動(dòng)，在活動(dòng)中收獲成長和快樂。（三）建立健全校園欺凌監(jiān)測機(jī)制1.設(shè)立班級安全員：每個(gè)班級推選兩名責(zé)任心強(qiáng)、人際關(guān)系良好的同學(xué)擔(dān)任班級安全員。他們的職責(zé)是留意班級內(nèi)同學(xué)之間的關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的欺凌跡象，并向班主任老師報(bào)告。希望班級安全員們能夠認(rèn)真履行職責(zé)，做同學(xué)們的好朋友，老師的好幫手，為維護(hù)班級的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。2.教師日常巡查：老師們在日常教學(xué)和校園巡查過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)和情緒變化。一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)之間發(fā)生沖突或者存在異常行為，要及時(shí)上前制止并了解情況。希望老師們能夠增強(qiáng)責(zé)任心，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，將校園欺凌事件扼殺在萌芽狀態(tài)。3.利用信息化手段監(jiān)測：學(xué)校將借助信息化技術(shù)，如校園監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測平臺(tái)等，對校園內(nèi)的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們通過學(xué)校設(shè)立的專門舉報(bào)郵箱、電話等方式，對發(fā)現(xiàn)的校園欺凌行為進(jìn)行匿名舉報(bào)。我們承諾會(huì)對舉報(bào)人信息嚴(yán)格保密，希望同學(xué)們能夠勇敢地站出來，共同維護(hù)校園的安全和正義。五、處理流程（一）報(bào)告與受理1.學(xué)生報(bào)告：同學(xué)們，如果你們目睹了校園欺凌行為，或者自己遭受了欺凌，一定要勇敢地向老師、學(xué)校管理人員報(bào)告。不要因?yàn)楹ε露x擇沉默，你們的勇敢站出來，不僅是在保護(hù)自己，也是在幫助其他可能會(huì)受到傷害的同學(xué)。報(bào)告時(shí)，盡量提供詳細(xì)的信息，如欺凌發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等，以便學(xué)校能夠及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行處理。2.教師報(bào)告：老師們在發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為或者接到學(xué)生報(bào)告后，要立即向?qū)W校相關(guān)部門報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容要真實(shí)、準(zhǔn)確，不得隱瞞或夸大事實(shí)。同時(shí)，要及時(shí)采取措施，保護(hù)受欺凌學(xué)生的人身安全，避免欺凌行為進(jìn)一步惡化。3.學(xué)校受理：學(xué)校設(shè)立專門的校園欺凌受理辦公室，負(fù)責(zé)接收學(xué)生和教師的報(bào)告。受理辦公室在接到報(bào)告后，要立即對報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行登記，并安排專人進(jìn)行初步調(diào)查核實(shí)。（二）調(diào)查核實(shí)1.成立調(diào)查小組：學(xué)校將根據(jù)事件的嚴(yán)重程度和性質(zhì)，成立專門的調(diào)查小組。調(diào)查小組由學(xué)校管理人員、教師代表、心理專家等組成，確保調(diào)查的專業(yè)性和公正性。2.調(diào)查方式：調(diào)查小組將通過詢問當(dāng)事人、證人，查看監(jiān)控視頻、相關(guān)書證等方式，全面、客觀地了解事件的經(jīng)過。在調(diào)查過程中，調(diào)查人員會(huì)充分尊重每一位學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生的隱私。希望參與調(diào)查的同學(xué)們能夠如實(shí)提供信息，積極配合調(diào)查工作，不要因?yàn)楹ε禄蛘咂渌蚨[瞞事實(shí)。3.形成調(diào)查報(bào)告：調(diào)查結(jié)束后，調(diào)查小組將根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，涉事學(xué)生的基本情況，欺凌行為的認(rèn)定等。調(diào)查報(bào)告將作為處理校園欺凌事件的重要依據(jù)。（三）處理與干預(yù)1.對欺凌者的處理：對于實(shí)施欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校將根據(jù)其行為的嚴(yán)重程度，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，如警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等。同時(shí)，學(xué)校會(huì)對欺凌者進(jìn)行批評教育，要求其向受欺凌學(xué)生當(dāng)面道歉，并寫出書面檢討。我們希望欺凌者能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，真心悔過，改正行為，重新做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的好學(xué)生。2.對受欺凌者的干預(yù)：學(xué)校會(huì)安排心理老師對受欺凌學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們緩解心理壓力，消除恐懼、焦慮等不良情緒。同時(shí)，學(xué)校會(huì)協(xié)調(diào)相關(guān)部門，為受欺凌學(xué)生提供必要的幫助和支持，如調(diào)整班級、安排同學(xué)陪伴等，讓他們能夠盡快恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。希望受欺凌的同學(xué)們能夠勇敢地面對困難，相信學(xué)校和老師會(huì)一直陪伴在你們身邊，幫助你們走出陰影。3.對家長的溝通與指導(dǎo)：在處理校園欺凌事件過程中，學(xué)校會(huì)及時(shí)與涉事學(xué)生的家長取得聯(lián)系，向他們通報(bào)事件的調(diào)查處理情況，并聽取家長的意見和建議。同時(shí)，學(xué)校會(huì)對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長正確教育孩子，關(guān)注孩子的心理健康和行為表現(xiàn)，共同做好學(xué)生的教育和管理工作。希望家長們能夠積極配合學(xué)校，與學(xué)校形成教育合力，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。（四）跟蹤與反饋1.跟蹤觀察：學(xué)校將對涉事學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察，了解他們在處理后的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)。對于欺凌者，重點(diǎn)觀察其是否真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，是否改正了欺凌行為；對于受欺凌者，關(guān)注其心理狀態(tài)是否恢復(fù)正常，是否能夠重新融入集體生活。希望老師們能夠多關(guān)注涉事學(xué)生的變化，及時(shí)給予他們關(guān)心和幫助。2.定期反饋：負(fù)責(zé)跟蹤觀察的老師要定期向?qū)W校報(bào)告涉事學(xué)生的情況。學(xué)校會(huì)根據(jù)反饋信息，及時(shí)調(diào)整教育和管理措施，確保處理效果。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)將跟蹤反饋情況及時(shí)告知涉事學(xué)生的家長，讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)。六、責(zé)任追究（一）對相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任追究1.教師責(zé)任：如果教師在日常工作中，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌行為，或者對學(xué)生報(bào)告的欺凌事件敷衍塞責(zé)、處理不當(dāng)，導(dǎo)致事件惡化，學(xué)校將視情節(jié)輕重，對相關(guān)教師給予批評教育、誡勉談話、扣發(fā)績效獎(jiǎng)金、取消評優(yōu)評先資格等處理。希望老師們能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的安全和權(quán)益。2.管理人員責(zé)任：學(xué)校管理人員在校園欺凌事件處理過程中，如果存在失職、瀆職行為，如隱瞞不報(bào)、拖延處理、處理不公等，學(xué)校將按照干部管理權(quán)限，給予相應(yīng)的黨紀(jì)政紀(jì)處分。我們要求管理人員要嚴(yán)格依法依規(guī)辦事，確保每一起校園欺凌事件都能夠得到公正、妥善的處理。（二）對學(xué)校的責(zé)任追究如果學(xué)校在校園欺凌預(yù)防和處理工作中存在嚴(yán)重問