高頻考點(diǎn)漫畫類作文（有例文和解析）預(yù)測練

2025年高考語文三輪復(fù)習(xí)備考

一、作文

1.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

酈吧賈奉螟英

——榮登中國影史.票房第二——

陳

塘

關(guān)

電

影

院

2021年2025年

2021年，一部《哪吒》火遍大江南北，但不敵電影《你好，李煥英》，《哪吒》的票房屈居其

下。四年后，導(dǎo)演餃子帶著《哪吒2》卷土重來，截至2025年3月16日，《哪吒2》總票房已超151

億，位列全球影史票房榜第五。

看了這兩幅漫畫和文字，你有何感悟？請結(jié)合你的經(jīng)歷或體會寫一篇文章。

要求：①立足漫畫或文字，選準(zhǔn)角度；②題目自擬，文體不限（詩歌除外），文體特征明顯;

③不少于800字；④語言流暢，書寫清晰；⑤不要抄襲，不要套作，文章中不要出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校和姓名

等信息。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

大水漫不過鴨子背

請結(jié)合上面的漫畫和生活實(shí)際寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;

不少于800字。

3.閱讀下面漫畫材料，根據(jù)要求作文。

風(fēng)雨里做個大人

陽光下做個孩子

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；寫一

篇不少于800字的議論文。

4.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

松a也感不是擺爛

而星允許一切管星

（選自《小林漫畫》）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息。

5.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。

惶又不是

一邊破碎

1—邊前行

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;

不少于800字。

6.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。

芯產(chǎn)、冬電乙卞如牛

這則漫畫引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人值息;

不少于800字。

7.閱讀漫畫材料，根據(jù)要求寫作。

在

片

幻

幻

想

想

的

里

猴

的F

猴T

子

定

一

定

是

是

快

食

樂

不

的

果.

，

整

腹

天

的

活

。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【同學(xué)們，漫畫中的文字信息是：撈月有幻想的猴子一定是快樂的；整天活在幻想里的猴子一

定是食不果腹的?！?/p>

8.閱讀下面這幅漫畫，根據(jù)要求寫作。

李肖闞《馬失前蹄之后》

請結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意，聯(lián)系生活實(shí)際寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;

不少于800字。

9.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。

別人爬到山頂很厲害

但你從深淵爬到地面

一樣也很厲害

漫畫文字：別人爬到山頂很厲害，但你從深淵爬到地面一樣也很厲害

（選自《小林漫畫》）

請結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;

不少于800字。

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

??

《真相》

這幅漫畫引發(fā)了你怎樣的感悟與聯(lián)想？請聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)與自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章，體現(xiàn)

你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

族型醫(yī)儲「一

到21世紀(jì)中葉，老年人在我國總?cè)丝谥械恼急葘⒃鲋廖宸种?/p>

二。我國推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的過程同人口老齡化加速發(fā)展相疊加，黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，要“實(shí)施積

極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略”。老年人擁有幸福的晚年，“后來人”就有可期待的未來。

那么，作為新時代的年輕人、社會未來發(fā)展的生力軍、“后來人”的你，看了這幅漫畫以及這則

材料后有怎樣的見解與思考呢？請結(jié)合材料內(nèi)容和漫畫寓意寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

12.閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫作。

請結(jié)合漫畫材料，圍繞“鎖”這一核心物象，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;

不少于800字。

參考答案

1.例文:

傳承夢想，超越自我

2021年，《哪吒》雖火遍大江南北，卻在票房上不敵《你好，李煥英》，屈居其下。四年后，

導(dǎo)演餃子帶著《哪吒2》卷土重來，很快位列全球影史票房榜第五。這一跨越時空的傳承與超越，引

發(fā)了我深深的思考。

《哪吒2》的成功并非偶然，而是導(dǎo)演餃子對夢想的執(zhí)著堅(jiān)守與不懈追求的結(jié)果。四年前，《哪

吒》的成功為餃子贏得了聲譽(yù)，但他并未滿足于此，而是將目光投向更高的山峰。他深知，只有不斷

創(chuàng)新、不斷超越，才能在電影的舞臺上綻放更加耀眼的光芒。于是，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)無數(shù)個日夜的打

磨，從劇本創(chuàng)作到特效制作，從角色塑造到情節(jié)設(shè)計(jì)，每一個環(huán)節(jié)都傾注了他們的心血與智慧。他們

用行動詮釋了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真諦，用汗水鑄就了《哪吒2》的輝煌。餃子導(dǎo)演用親身

經(jīng)歷告訴我們，夢想的傳承并非一帆風(fēng)順，但只要心中有夢，腳下有力，就能在挫折中奮起，在困境

中超越。

《哪吒2》的成功也離不開觀眾的支持與期待。四年前，《哪吒》的出現(xiàn)，讓觀眾看到了中國

動畫電影的希望，激發(fā)了他們對中國傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛。觀眾們對《哪吒2》的期待，不僅是對

一部電影的期待，更是對中國文化傳承與創(chuàng)新的期待。這種期待成為了《哪吒2》創(chuàng)作的動力源泉,

也讓電影在傳承中不斷創(chuàng)新，以更加精彩的故事和更加精美的畫面，回饋觀眾的厚愛。

《哪吒2》的成功更是中國文化產(chǎn)業(yè)自信與崛起的體現(xiàn)。四年前，《哪吒》的成功打破了國外

動畫電影在中國市場的壟斷地位，讓世界看到了中國動畫電影的潛力。四年后，《哪吒2》的輝煌進(jìn)

一步證明了中國文化產(chǎn)業(yè)的崛起。它不僅是一部電影的成功，更是中國文化自信的彰顯。在全球化的

時代背景下，中國文化產(chǎn)業(yè)正以其獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的生命力，走向世界舞臺的中央。

《哪吒2》的成功，是夢想的傳承與超越，是觀眾的支持與期待，更是中國文化產(chǎn)業(yè)自信與崛

起的體現(xiàn)。它讓我們看到了中國電影的無限可能，也讓我們對中國的未來充滿了信心。作為新時代的

高中生，我們應(yīng)從《哪吒2》的成功中汲取力量，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們懷揣夢想，砥礪前行,

在傳承中超越，在超越中創(chuàng)造更加美好的未來。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道圖畫式材料作文題。

材料通過文字和圖畫，以電影《哪吒》系列為切入點(diǎn)，對比《哪吒》與《你好，李煥英》的票房表現(xiàn)，

引出《哪吒2》四年后票房大獲成功，躋身全球影史票房榜前列的事實(shí)。這里既包含了電影行業(yè)內(nèi)作

品間的競爭，又體現(xiàn)了同一系列作品的發(fā)展和突破。在分析這道作文題時，關(guān)鍵在于從電影票房變化

這一現(xiàn)象出發(fā)，挖掘其背后的深層內(nèi)涵，并結(jié)合自身經(jīng)歷展開論述。

綜上，考生可以有以下的立意角度：

堅(jiān)持與突破：《哪吒2》的成功并非偶然，是導(dǎo)演餃子及創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在遭遇票房失利后，堅(jiān)持創(chuàng)作、尋

求突破的結(jié)果。引導(dǎo)我們思考在面對挫折時，不應(yīng)輕易放棄，而是要像電影創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)一樣，持續(xù)努力、

勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我突破。

時間沉淀與厚積薄發(fā)：從《哪吒》到《哪吒2》經(jīng)歷了四年時間，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)利用這段時間打磨作品，

積累經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力，才收獲了票房佳績。這表明很多成功都需要時間的沉淀，只有經(jīng)過長時間的積累，

才能在關(guān)鍵時刻展現(xiàn)出強(qiáng)大的實(shí)力。

順應(yīng)時代與創(chuàng)新發(fā)展：電影行業(yè)發(fā)展迅速，《哪吒2》能取得高票房，必然是在內(nèi)容和形式上順應(yīng)了

時代潮流，滿足了觀眾日益多樣化的需求。這啟示我們在生活和工作中，要緊跟時代步伐，勇于創(chuàng)新，

才能在競爭中脫穎而出。

題目沒有文體要求，再加上引導(dǎo)語指出“結(jié)合你的經(jīng)歷或體會寫一篇文章”，限定了文章需融入個人生

活實(shí)例，所以本題其實(shí)更適合寫出記敘文。如寫成記敘文，考生可以從材料概括出啟示，然后結(jié)合自

身結(jié)合經(jīng)歷論述。比如自己在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時，成績一直不理想，但通過改變學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈地

努力，最終取得顯著進(jìn)步，以此闡述堅(jiān)持與突破的重要性；比如以自己學(xué)習(xí)樂器為例，最初演奏水平

一般，經(jīng)過多年持續(xù)練習(xí)，不斷積累演奏技巧和舞臺經(jīng)驗(yàn)，最終在重要演出中獲得成功，印證時間沉

淀與厚積薄發(fā)的意義；再比如講述自己參與社團(tuán)活動時，面對活動形式老舊、參與度不高的問題，通

過引入新元素，使活動大受歡迎，體現(xiàn)順應(yīng)時代與創(chuàng)新發(fā)展的價值，等等。

考生如寫成議論文，則可以圍繞這一現(xiàn)象背后的原因展開論述，闡述自己的思考和觀點(diǎn)。

具體寫作時，考生可以簡述《哪吒》系列電影票房的起伏，點(diǎn)明《哪吒2》的斐然成績，順勢引出“困

境中堅(jiān)守初心，前行中不斷突破才能成功”的中心論點(diǎn)。主體部分采用分論點(diǎn)論證。分論點(diǎn)一，堅(jiān)守

初心，砥礪前行。先分析餃子在《哪吒》票房失利后，憑借對創(chuàng)作的熱愛和改編傳統(tǒng)神話的初心，繼

續(xù)默默耕耘。分論點(diǎn)二，勇于突破，實(shí)現(xiàn)逆襲。指出《哪吒2》在制作技術(shù)與敘事手法上的創(chuàng)新，帶

來了良好的觀影效果，使其在眾多影片中脫穎而出。接著列舉哥白尼、商鞅突破傳統(tǒng)推動社會進(jìn)步的

事例，并結(jié)合自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中突破解題思路提升成績的經(jīng)歷，論證勇于突破對實(shí)現(xiàn)逆襲的重要意義。

最后強(qiáng)調(diào)《哪吒2》的成功是堅(jiān)守初心與勇于突破共同作用的結(jié)果，呼吁大家在人生的挫折與困境中，

以《哪吒2》為榜樣，堅(jiān)守?zé)釔?、勇于突破，書寫屬于自己的成功篇章?/p>

立意：

1.堅(jiān)守初心，破繭成蝶。

2.《哪吒2》逆襲啟示錄。

3.憑熱愛守初心，以突破贏未來。

4.破局重生，熱愛堅(jiān)守缺一不可。

5.《哪吒2》的堅(jiān)守與突圍。

2.例文：

實(shí)力是最堅(jiān)實(shí)的盾牌

“大水漫不過鴨子背”，這句看似簡單的諺語，背后卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。它告訴我們，無論外

界的壓力多么巨大，只要自身具備足夠的實(shí)力，就能從容應(yīng)對。實(shí)力，是一個人面對風(fēng)雨時最堅(jiān)實(shí)的

護(hù)盾。它不僅僅是能力的體現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的底氣與自信。

大水漫不過鴨子背，是因?yàn)轼喿泳邆涓∷哪芰?。它的羽毛防水，腳掌有蹊，身體輕盈，這些

特征讓它能在水中自由活動。反觀我們?nèi)祟?，面對生活中的“大水”，也需要具備相?yīng)的能力。比如，

面對工作壓力，我們需要提升專業(yè)技能；面對人際關(guān)系，我們需要培養(yǎng)溝通技巧；面對突發(fā)事件，我

們需要具備應(yīng)變能力。一個擁有實(shí)力的人，無論面對什么樣的挑戰(zhàn)，都能冷靜應(yīng)對，找到解決問題的

辦法。實(shí)力不是一蹴而就的，它需要日復(fù)一日的堅(jiān)持與付出。

鴨子之所以能在大水中游刃有余，還因?yàn)樗鼡碛衅胶妥孕诺男睦砟芰?。水再大，鴨子也不會驚

慌失措，而是從容應(yīng)對。生活中，我們常常會遇到各種困難和挫折，如果心態(tài)失衡，很容易被負(fù)面情

緒所困擾，甚至陷入絕望。如果我們能像大水面前的鴨子一樣保持冷靜，理性分析問題，尋找解決辦

法，就能化險為夷。正如古人所說：“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬?！边@種從容不迫的

心態(tài)，是應(yīng)對生活挑戰(zhàn)的重要法寶。

實(shí)力如此重要，我們怎樣才能使自己成為有實(shí)力的人呢？首先，要明確目標(biāo)，找到自己真正熱

愛并愿意為之奮斗的方向。只有熱愛，才能激發(fā)持久的動力。其次，要不斷學(xué)習(xí)，積累知識與經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)不僅限于書本，還包括從生活中、從他人身上汲取智慧。再次，要勇于實(shí)踐，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

實(shí)踐是檢驗(yàn)實(shí)力的試金石，只有在實(shí)踐中不斷調(diào)整與改進(jìn)，才能讓實(shí)力真正得到提升。最后，要保持

耐心與毅力。實(shí)力的提升是一個長期的過程，需要我們有足夠的耐心去等待，有堅(jiān)定的毅力去堅(jiān)持。

“大水漫不過鴨子背”不僅是一句俗語，更是一種生活智慧。它告訴我們，實(shí)力是最堅(jiān)實(shí)的盾牌。

無論面對什么樣的挑戰(zhàn)，只要我們具備足夠的實(shí)力，就能從容應(yīng)對。實(shí)力，不僅是我們個人的底氣，

更是我們面對未來、奉獻(xiàn)社會的基石和保障。讓我們在生活的洪流中，不斷磨礪自己，提升實(shí)力，成

為那個能夠安然面對風(fēng)雨的人。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道圖畫式材料作文題。

漫畫中大水滔滔，鴨子卻悠然自得，只因水再大也漫不過它的背。從表面看，這是鴨子生理特性使然，

其羽毛表面有油脂，能有效防水。但深入挖掘，它具有豐富的象征意義。鴨子憑借自身獨(dú)特優(yōu)勢應(yīng)對

大水，可象征人在面對困難、危機(jī)時，依靠自身的能力、特質(zhì)或優(yōu)勢得以保全，展現(xiàn)出強(qiáng)大的適應(yīng)力

與抗風(fēng)險能力。這啟示我們，在生活中，自身具備的特質(zhì)、能力等因素對應(yīng)對困難的重要性。

從鴨子的角度，可思考如何提升自我，增強(qiáng)解決問題的能力；從大水的角度，可將其看作生活中的各

種困境，探討面對困境時應(yīng)有的態(tài)度和方法。聯(lián)系生活實(shí)際：在生活中，學(xué)生憑借扎實(shí)的基礎(chǔ)知識

在考試中從容應(yīng)對；企業(yè)憑借創(chuàng)新能力和優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品在市場浪潮中站穩(wěn)腳跟；國家憑借強(qiáng)大的綜合國力

在國際風(fēng)云變幻中保持穩(wěn)定發(fā)展。通過這些實(shí)際例子，將漫畫寓意與現(xiàn)實(shí)緊密相連，使文章更具說服

力。

寫作時，文章開篇可描繪漫畫內(nèi)容，引出對“大水漫不過鴨子背”寓意的思考，提出中心論點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)

個人或群體自身優(yōu)勢在應(yīng)對困難時的重要性。接著闡述自身優(yōu)勢在困境中的積極作用，通過列舉不同

領(lǐng)域的事例，如體育健兒憑借長期訓(xùn)練形成的精湛技藝在賽場上奪冠，企業(yè)依靠獨(dú)特的管理模式和創(chuàng)

新能力在市場中脫穎而出，說明優(yōu)勢是抵御風(fēng)險的有力武器。然后從辯證角度分析，論述不能過度依

賴優(yōu)勢，要與時俱進(jìn)，以柯達(dá)公司因過于依賴傳統(tǒng)膠卷業(yè)務(wù)優(yōu)勢，未能及時轉(zhuǎn)型數(shù)碼領(lǐng)域而衰落為例，

警示人們要不斷學(xué)習(xí)提升，創(chuàng)新發(fā)展。再結(jié)合時代特點(diǎn)，探討在當(dāng)下如何培養(yǎng)和強(qiáng)化自身優(yōu)勢，適應(yīng)

時代變化，如在人工智能時代，注重培養(yǎng)跨學(xué)科思維、創(chuàng)新能力等。最后，總結(jié)全文，呼吁大家重視

自身優(yōu)勢的培養(yǎng)與更新，在時代的洪流中勇敢前行，保持屹立不倒的姿態(tài)。

立意：

1.發(fā)揮優(yōu)勢，更要持續(xù)提升優(yōu)勢以應(yīng)萬變。

2.實(shí)力是最堅(jiān)實(shí)的護(hù)盾。

3.發(fā)揮自身優(yōu)勢，破解困境之局。

3.例文：

在風(fēng)雨中做個大人，在陽光下做個孩子

人生是一條漫長的路，途中有風(fēng)雨，也有陽光。我們應(yīng)該在風(fēng)雨中做個大人，在陽光下做個孩

子。

人生的海洋，不可能沒有暴風(fēng)雨。然而，面對暴風(fēng)雨，是做止步不前的懦夫，還是做搏擊風(fēng)浪

的水手，完全取決于我們的選擇。選擇后者，才是真正的大人。真正的大人不懼風(fēng)雨，不怕猛浪，做

暴風(fēng)雨中的海燕，也做不改顏色的孤星。這樣的人，是面對武漢疫情時勇敢逆行的醫(yī)療工作者，是面

對重慶山火挺身而出的志愿者，是面對鄭州洪水時拿著繩子救人的廣大市民。他們直面艱難險阻，以

凡人之肩，比肩神明，扛起了千鈞重任。這也是真正的大人該有的優(yōu)秀品質(zhì)：英勇無畏、堅(jiān)韌不拔、

無私奉獻(xiàn)和勇于擔(dān)當(dāng)。

這無畏，如于謙筆下的石灰，“粉身碎骨渾不怕”；這堅(jiān)韌，如鄭板橋詩中的竹子，“千錘萬擊還

堅(jiān)韌”；這奉獻(xiàn)，如龔自珍贊美的落花，“化作春泥更護(hù)花”；這擔(dān)當(dāng)，如葉夢鼎吟誦的喬木，“櫛風(fēng)沐

雨自擔(dān)當(dāng)”。這些寶貴的品質(zhì)，如沙子、水泥、磚頭和鋼筋一般，共同搭建了巍峨的高樓大廈。風(fēng)雨

中，幼小的孩子們可以在高樓里避雨；冰雪里，瘦弱的老人們可以在大廈內(nèi)避寒。我們既要學(xué)習(xí)他們，

也要變成他們一擁有高大的身軀和溫暖的臂彎，可以遮擋風(fēng)雨，驅(qū)散嚴(yán)寒！

正如嚴(yán)寒過后總有春天，風(fēng)雨過后也有陽光。陽光下，我們可以褪去沉穩(wěn)，暫時放下重?fù)?dān)，舒

展身心，綻放笑容，做個快快樂樂的孩子。我們可以在空地上放風(fēng)箏，可以在馬路邊曬太陽，可以在

公園里追蝴蝶，還可以和每一株小草握手，和每一朵花談心，和每一棵樹親密接觸……孩子就應(yīng)該有

孩子的童真和單純，能夠充分品味和享受生活中的快樂與美好。你看，那下班后的農(nóng)民工楊師傅，蹦

跳著回家，把自己活成了一縷春風(fēng)；你看，休息時的護(hù)士小姐姐，跳起了洗手舞，把自己活成了一個

精靈。如《小王子》所言，每一個大人，都曾經(jīng)是個孩子。陽光下做回孩子，能多一些快樂和美好,

少一些煩惱與黯淡，進(jìn)而把日子過成詩，把人生活成畫。

人生就像弓箭，有張也有弛。張的時候發(fā)力，是風(fēng)雨中的大人；弛的時候蓄力，是陽光下的孩

子。漫漫人生路，風(fēng)雨總和陽光相攜，坎坷總和平坦相接。一個人必須有大人的品質(zhì)和孩子的素養(yǎng),

才能心如猛虎吟嘯，也任薔薇盛開，進(jìn)而讓自己的人生厚重篤實(shí)，遼闊高遠(yuǎn)。清代名將彭玉麟在戰(zhàn)火

中身先士卒殞身不顧，是堅(jiān)毅勇敢的大人；在戰(zhàn)場外吟詩作畫，“一生知己是梅花”，又是文靜單純的

孩子。這樣的人生，讓人羨慕，也值得效仿。

紀(jì)伯倫說：“一個人有兩個我?！币粋€我，是風(fēng)雨中的大人，另一個我，是陽光下的孩子。這兩

個我和諧統(tǒng)一，別具風(fēng)范。希望你也能跟我一樣，在風(fēng)雨中做個大人，在陽光下做個孩子，最終讓人

生似樹長青，如花怒放！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道漫畫類材料作文題。

畫面中有一個不畏懼風(fēng)雨、堅(jiān)定矗立的成年人形象，在這成年人的身后，鉆出了一個孩子，他拿起風(fēng)

箏，在陽光下奔跑。漫畫配有文字“風(fēng)雨里做個大人，陽光下做個孩子”。

“風(fēng)雨里做個大人”，是說在磨難、困難，甚至災(zāi)難面前，我們應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和偉岸，敢于與磨難、

困難和災(zāi)難抗?fàn)?；“陽光下做個孩子”，是說在陽光明媚的日子，我們應(yīng)該保持一顆和孩童一樣的純真

之心。兩句話結(jié)合在一起理解，是說當(dāng)風(fēng)雨來臨時我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)、弘毅致遠(yuǎn)等，在風(fēng)和日麗時要葆

有純真、開朗樂觀等。在成長路上，人生有時充滿陽光，有時一路風(fēng)雨；有時是東邊日出西邊雨。而

對于我們來說，就意味著在“風(fēng)雨里”要成為“大人”，頂?shù)米毫?，撐得起明天，要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，

風(fēng)雨過后定會陽光明媚，在“陽光下”做個孩子，要有享受“明媚生活”的松弛與純真?？傊?，勇敢堅(jiān)強(qiáng)

與純真樂觀一樣都不能少。

在立意時，可圍繞“堅(jiān)強(qiáng)”和“純真”兩個關(guān)鍵詞來構(gòu)思，最佳的是將二者結(jié)合進(jìn)行辯證分析，論證時可

結(jié)合歷史文化、人生體驗(yàn)、當(dāng)今時局等進(jìn)行分析。

寫作時，可以首先指出人生如天氣，逆境時風(fēng)雨交加，順境時晴空萬里。然后分別指出漫畫中這兩種

不同境況下我們應(yīng)該有的人生態(tài)度。風(fēng)雨交加時，要像大人一樣，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，運(yùn)用理智，化解矛盾，

解決問題；有時還要承受住人生的無常無奈和無人理解的孤獨(dú)。這時候我們要明白，這就是生活的本

來面目，熬過去，就是晴空萬里。中間還可對“大人”和“孩子”的關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃急嫘躁U述，如要知

道成為“大人”是繼續(xù)“童真”的屏障（保障）；保持“童真”也許能成為更好的“大人”，無論如何，都要

去“做”，去在陽光風(fēng)雨里踐行和成長。此后，可對“孩子”的分析：當(dāng)晴空萬里時，我們要珍惜生命的

饋贈，像孩子一樣無憂無慮放下生活的厚重的鎧甲，丟下工作沉甸甸的負(fù)累，放空自己，盡情呼吸,

努力奔跑，讓煩惱隨風(fēng)而去；或者說無論何時都要保有孩子的童真和純粹，不要被生活磨礪得過于世

故。最后，對兩者關(guān)系進(jìn)行綜合辨析，指出人生就要這樣一松一馳；風(fēng)雨交加時莫指望別人憐憫你無

力的哭泣，因?yàn)閼z憫本身就無濟(jì)于事；晴空萬里時，你還要憂心忡忡，只是徒增生活的焦慮。所以我

們要保持一顆童心,讓快樂注滿人生的容器;我們還要有一顆大人的心,讓堅(jiān)強(qiáng)鑄就戰(zhàn)勝困難的利器。

立意：

1.在風(fēng)雨里孤勇，在陽光下躍動。

2.在風(fēng)雨里“長大”，在陽光下“童真”。

3.迎風(fēng)而立，追光前行。

4.享受“陽光”，直面“風(fēng)雨”。

4.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道圖畫式材料作文題。

漫畫材料選自《小林漫畫》，其中有兩句話，第一句話：松弛感不是擺爛?？忌紫刃枰獏^(qū)別“松弛

感，，和“擺爛，，兩個概念，明確松弛感和擺爛兩種態(tài)度的本質(zhì)區(qū)別。松弛感是一種不急不躁、從容不迫、

處變不驚、沉著淡定、開放包容、靈活自適的生活態(tài)度，而擺爛則是一種不思進(jìn)取、自暴自棄、消極

逃避、不作為的心態(tài)，這種心態(tài)往往任由事情向不好的方向發(fā)展。第一句話限定了寫作立意的方向一

充分肯定松弛感的意義和價值。

第二句話“而是允許一切發(fā)生”，需要對“一切發(fā)生”進(jìn)行闡釋。一切發(fā)生可以是意外的驚喜和收獲，更

多的可能性、發(fā)展空間和機(jī)遇等，也可以是失敗、力所不及、不夠優(yōu)秀、不夠成功、生活的各種不確

定性、不可控性等等，總之，“一切”應(yīng)該有更豐富的內(nèi)涵。擁有了“松弛感’的心態(tài)，就會接納以上種

種本不愿接納和無法接納的事實(shí)，以一種更加健康包容的心態(tài)面對當(dāng)今社會和生活的壓力和挑戰(zhàn)，更

加有利于個人的成長和發(fā)展，形成更加積極健康的生命觀和價值觀，也有利于形成更加包容和諧的社

會氛圍。

由此看出，第一句話需要考生辨析兩個概念，第二句話需要考生闡釋“一切發(fā)生”，在此基礎(chǔ)上肯定“松

弛感”的正面價值?！八沙诟小币辉~被《咬文嚼字》評選為2024年年度流行語。該作文需要圍繞“松弛

感的力量——允許一切發(fā)生的智慧”這一主題，闡述對松弛感的理解、感悟及其在個人成長和社會生

活中的作用。

寫作時，由材料引出觀點(diǎn)，松弛感是一種生活智慧，一種從容與淡然。先分析松弛感的涵義：松弛感

是對生活的接納與包容。它是一種內(nèi)心的平和與自在，如同陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，是

對世俗紛擾的超然態(tài)度。梭羅在瓦爾登湖畔的詩意棲居，也是對松弛感的生動詮釋。然后論述松弛感

與擺爛不同，松弛感是一種積極的生活態(tài)度，教會我們在面對生活的不確定性和挑戰(zhàn)時，保持平和的

心，允許一切自然發(fā)生。讓我們學(xué)會在逆境中尋找希望，在順境中保持謙遜。再分析松弛感在生活中

的積極作用，就在于幫助我們在忙碌與壓力中找到平衡，學(xué)會在喧囂與浮躁中保持內(nèi)心的寧靜。它教

會我們生活不僅有眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。最后重申論點(diǎn)，倡導(dǎo)大家擁抱松弛感，以平和的心去

面對生活中的每一個挑戰(zhàn)與機(jī)遇。讓松弛感成為心靈的燈塔，照亮前行的道路，引領(lǐng)走向更加寬廣與

自由的人生。

立意：

1.松弛人生，平和包容。

2.擁抱松弛感，保持自然從容。

3.與世界的變化和解。

5.略

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道圖畫式材料作文題。

材料展示了一幅漫畫，漫畫上有一個由無數(shù)碎片拼成的人，隨著他前行時步伐的邁動，拼好的身體部

分再次碎裂，飄散在風(fēng)中。漫畫下方配有文字“誰又不是一邊破碎一邊前行”。正如文字所描繪，漫畫

中人的艱難前行，正是以破碎、斷裂、失去為代價的?！奥嬛械那靶小毕笳髦覀兊某砷L、成熟、進(jìn)

取、奮斗，象征著一切往前走的過程?！捌扑椤笔沁@個過程中必定會經(jīng)歷的否定、推翻、失去、創(chuàng)傷、

挫敗，象征著在前行過程中遭遇到的所有痛苦。因此，這幅漫畫向我們揭示了這樣一個道理：人生是

不可逆的單行道，我們?nèi)巳硕荚谶@條道路上艱難前行；在前行途中，我們必定會遭遇種種困境，會感

受到種種悲苦，這是我們無法避免的。但是，盡管在遭受“破碎”之時痛苦難當(dāng)，但這些象征著各種痛

苦的“破碎”往往是我們超越自己、挑戰(zhàn)自己的人生考題，是我們愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)、愈發(fā)成熟的催化劑，是一

場只要熬過去就能看到彩虹的大雨，是一座只要翻過去就能望見奇景的高山。因此，圍繞著“破碎”

的不同含義，可以從不同方面進(jìn)行構(gòu)思?？梢蕴接懬靶信c挫折的關(guān)系，可以論述成長過程中不斷的自

我重塑，可以分析奮斗過程中經(jīng)受的壓力與痛苦，也可以談?wù)勅松猛局心切┌殡S著成熟的“失去

寫作時，可以先確定中心論點(diǎn)，如選擇“挫折伴隨奮斗”這個論點(diǎn)，可從挫折本身的意義、挫折對奮斗

的積極作用兩方面來進(jìn)行論述，再從反面論述，假如拒絕挫折、害怕挫折、屈服于挫折，那么“前行”

也就成為空談，結(jié)合實(shí)例，如科學(xué)家攻克科研難關(guān)等。最后總結(jié)論點(diǎn)，呼吁人們正確對待挫折。論述

中要恰當(dāng)引用論據(jù)，說理充分。

立意：

1.不經(jīng)風(fēng)雨，難見彩虹。

2.人生充滿波折，挫折伴隨成長。

3.一路失去，一路成長。

4.不惜破繭之力，追求化蝶之夢。

6.例文：

不如自己有把傘

漫畫中，一個人站在別人的屋檐下避雨，雖然暫時免受風(fēng)雨侵襲，但眼神中卻透露出不安與依

賴一別人的屋檐再大，都不如自己有把傘。的確，依賴他人或許能解一時之困，但唯有自立自強(qiáng)，

才能真正掌握自己的命運(yùn)。

自立自強(qiáng)是個人成長的必然選擇。很多人用自己的行動詮釋了這一真理。海倫?凱勒便是其中的

典范。她在失明失聰?shù)睦Ь持?，憑借頑強(qiáng)的意志和不懈的努力，學(xué)會了閱讀、寫作，甚至成為了一位

著名的作家和社會活動家。范仲淹幼年喪父，家境貧寒，但他憑借自己的勤奮苦讀，最終成為一代名

臣，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句。這些事例告訴我們，即使面對巨大的困

難，只要堅(jiān)持自立自強(qiáng)，便有可能突破局限，實(shí)現(xiàn)自我價值。

自立自強(qiáng)是社會進(jìn)步的重要推動力。從工業(yè)革命到信息時代，人類社會的每一次跨越式發(fā)展，

都離不開無數(shù)個體的努力與創(chuàng)新。任正非創(chuàng)立華為，馬云創(chuàng)立阿里巴巴，埃隆?馬斯克創(chuàng)立了特斯拉

等世界級企業(yè)，推動了科技和能源領(lǐng)域的革命。他們無一不是憑借自己的智慧和毅力，改變了世界的

面貌。如果每個人都依賴他人的屋檐，社會將失去創(chuàng)新的活力，停滯不前。正如魯迅所言：“世上本

沒有路，走的人多了，也便成了路。”只有每個人都能自立自強(qiáng)，不等不靠，社會才能不斷向前。

然而，現(xiàn)實(shí)中，許多人卻習(xí)慣于依賴他人的“屋檐”。有的人依賴父母的庇護(hù)，失去了獨(dú)立生活

的能力；有的人依賴社會的福利，喪失了奮斗的動力；甚至有的人依賴他人的成果，滿足于“搭便車”

的安逸。這種依賴心理，不僅限制了個人的發(fā)展，也阻礙了社會的進(jìn)步。正如站在屋檐下的人，雖然

暫時避開了風(fēng)雨，但一旦屋檐消失，他將無處可逃。因此，唯有自己擁有一把傘，才能在風(fēng)雨中從容

前行。

對青年學(xué)生而言，自立自強(qiáng)的意義尤為重要。在學(xué)習(xí)中，我們不能一味被動依賴等待，而應(yīng)主

動思考，獨(dú)立解決問題；在生活中，我們不能依賴父母的安排，而應(yīng)學(xué)會規(guī)劃自己的人生；在未來的

人生道路上，我們更不能依賴社會的庇護(hù)，而應(yīng)勇敢地追求自己的夢想。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，只有每一

個青年都擁有自立自強(qiáng)的精神，國家和民族的未來才會充滿希望。

人生路上，風(fēng)雨無常，別人的屋檐或許能為我們遮擋一時的風(fēng)雨，卻無法成為我們永久的庇護(hù)。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”愿我們每個人都能在風(fēng)雨中撐起自己的傘，不依賴，不彷徨，堅(jiān)定地走

向?qū)儆谧约旱倪h(yuǎn)方。那把傘，不僅是遮風(fēng)擋雨的工具，更是我們內(nèi)心的力量與尊嚴(yán)的象征。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道圖畫式材料作文題。

這則漫畫采用了簡潔的繪畫風(fēng)格與文字，以“別人的屋檐再大都不如自己有把傘”為題材，揭示了生活

中一個深刻的道理：個人的獨(dú)立性與自我保護(hù)意識的重要性。無論是生活還是工作中，依賴他人的庇

護(hù)，雖能一時解決問題，但終究不是長久之計(jì)。遇到風(fēng)雨時，與其把希望寄托于外界的“屋檐”，不如

準(zhǔn)備一把屬于自己的“傘”，以便隨時應(yīng)對突如其來的變化。

漫畫通過簡單的情境傳遞出自我成長與自立的重要。人生如同一場漫長的旅程，風(fēng)雨難免會襲來。若

總是依賴外界，可能會在關(guān)鍵時刻陷入困境。而當(dāng)我們學(xué)會依靠自己，擁有屬于自己的“傘”，不僅能

有效抵御生活的風(fēng)雨，還能培養(yǎng)出應(yīng)對困難的能力。同時，這幅作品也暗示人們要培養(yǎng)自立的習(xí)慣,

積累足夠的知識與經(jīng)驗(yàn)，使自己在面臨挑戰(zhàn)時游刃有余。

總之，這則漫畫呼喚我們推棄對他人過分的依賴，勇敢面對自我的成長，準(zhǔn)備好自己的“傘”，在風(fēng)雨

中成就一個無畏的自己。通過自我精進(jìn)，不僅可以遮風(fēng)擋雨，還能為未來的發(fā)展打開更廣闊的天地。

寫作時，開篇分析漫畫內(nèi)涵：面對暴風(fēng)雨，依賴他人有限，而通過自身努力保護(hù)自己是更加安全可靠

的方式。接著論述無論外界為你提供了多大的遮擋，終究無法完全依賴。在人生道路上，依靠他人的

保護(hù)可能提供一時之安，但唯有具備獨(dú)立面對困境的能力，才能真正掌握自己的命運(yùn)。再探索自立意

識在現(xiàn)代社會中的重要性?，F(xiàn)代社會節(jié)奏快，變動大，個體的獨(dú)立意識尤為重要。逐漸學(xué)會在生活中

依靠自己，不僅能夠提高解決問題的能力，還能增強(qiáng)內(nèi)心的穩(wěn)定感。具體到生活中，這意味著要在資

源有限的情況下，通過學(xué)習(xí)、工作提升自己的競爭力。依靠外部庇護(hù)只能暫時抵擋風(fēng)雨，而自立則是

獲取長久安全感的關(guān)鍵。最后總結(jié)自立對個體發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。獨(dú)立不僅是面對風(fēng)險的保障，更是成

長過程中不可或缺的部分。每個人都應(yīng)學(xué)會撐起自己的“傘”，唯有如此，才能在生活的風(fēng)雨中行穩(wěn)致

遠(yuǎn)，找到屬于自己的晴空。

立意：

1.自立自強(qiáng)，無畏風(fēng)雨。

2.獨(dú)立是人生的必修課。

3.自立自強(qiáng)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

7.例文：

幻想不可沉迷，行動逐夢星辰大海

在心靈的廣袤宇宙中，無限幻想是我們心中的繁星，閃爍著對未知的渴望和對可能的追求。然

而，幻想也應(yīng)有度，否則，我們可能像迷失航線的船只，錯過人生真實(shí)的機(jī)遇?！坝谢孟氲暮镒右欢?/p>

是快樂的；整天活在幻想里的猴子一定是食不果腹的。”在追逐人生夢想的旅程中，幻想是我們的羅

盤，指引我們前進(jìn)的方向，給予我們前行的動力。但我們不能沉迷于幻想之中，而應(yīng)將幻想轉(zhuǎn)化為實(shí)

際的行動。只有這樣，我們才能真正地抵達(dá)遠(yuǎn)方，實(shí)現(xiàn)我們的夢想。

“俱懷逸興'幻想'飛，欲上青天攬明月?！睋碛谢孟?，就擁有對未來的美好憧憬。馬克?吐溫說：“若

無幻想，雖生猶死?！被孟肴缤粋€神奇的翅膀，讓我們在夢想的天空中翱翔。正是這些幻想讓我們

有了追求的目標(biāo),有了堅(jiān)持不懈的動力。若無幻想，何來神話故事激發(fā)兒童少年的想象力？若無幻想，

我國如何能拍出震撼人心的科幻電影《流浪地球》？若無幻想，人類如何能制造出航空飛船，在太空

中盡情遨游？幻想的魅力在于它讓我們看到未來的可能性，讓我們對未來充滿期待與希望。在幻想的

引導(dǎo)下，我們能夠堅(jiān)定信念，勇往直前。所以，允許自己有一點(diǎn)小幻想，也讓自己的生活更加美好一

點(diǎn)。

“‘夢里’得來終覺淺，絕知此事要躬行?！鼻袑?shí)行動，讓如夢幻想變?yōu)殍铂F(xiàn)實(shí)。萊特兄弟為了

飛上天空，經(jīng)歷了無數(shù)次嘗試和失敗，最終發(fā)明了飛機(jī)；居里夫人在簡陋的實(shí)驗(yàn)室里，堅(jiān)持不懈地探

索，最終提煉出鐳元素，為科學(xué)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。張桂梅校長心懷“讓大山里的女孩也能走出大

山”的夢想，數(shù)十年如一日地扎根教育一線，用行動點(diǎn)亮了無數(shù)女孩的人生；傅首爾放棄了關(guān)于美貌

的幻想，專注于提升自我，最終憑借自信與才華在辯論舞臺上大放異彩；董宇輝即使身處逆境也不忘

初心，最終用知識改變命運(yùn)，成為直播界的翹楚。他們的經(jīng)歷無不說明：若沒有行動，再美好的幻想

也只能是空中樓閣。只有將幻想付諸行動，才能讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

荀子曰：“道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期?！被孟肴鐗?，不可過度沉迷；行動似舟，

逐夢星辰大海。我們需要將幻想與行動緊密結(jié)合，不斷地追求進(jìn)步與完善。只有這樣，我們才能夠在

人生的征途中收獲真正的成功和幸福。所以，讓我們從現(xiàn)在開始，丟掉過度的幻想，將有效的幻想轉(zhuǎn)

化為奮斗的夢想，并勇敢地邁出步伐，行動起來，向著我們的星辰大海，前進(jìn)吧！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道圖畫式材料作文題。

漫畫題為“撈月”，畫面中一只猴子攀著從月亮上垂下的繩子，拿一只勺子去撈水中的月亮倒影。畫中

文字為：“有幻想的猴子一定是快樂的；整天活在幻想里的猴子一定是食不果腹的?！甭嫷暮饧?/p>

體現(xiàn)在這句話中。

“有幻想的猴子一定是快樂的”意味著幻想對人有積極意義，它可以讓人生活快樂。究其原因，幻想可

以給人創(chuàng)造力和自由感，讓人體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣和自由?；孟肟梢詽M足人內(nèi)心的渴望，例如成就感、

浪漫情結(jié)、冒險和英雄主義等?；孟脒€能激發(fā)想象力和愉悅感,讓人探索無限的可能性和奇妙的景象。

“整天活在幻想里的猴子一定是食不果腹的”是因?yàn)榛孟胧敲撾x現(xiàn)實(shí)甚至是逃避現(xiàn)實(shí)問題的，過度沉迷

其中可能導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，喪失生活責(zé)任和挑戰(zhàn)精神，影響實(shí)際行動和現(xiàn)實(shí)問題的解決能力?；孟胪?/p>

往建立在不切實(shí)際或不可實(shí)現(xiàn)的設(shè)想上，過度依賴幻想可能導(dǎo)致對現(xiàn)實(shí)失望和加重挫折感。

寫作時，文章可以采用對比論證、正反論證等方法，例如將“有幻想”和“活在幻想”兩種狀態(tài)進(jìn)行對比，

或列舉“成功者將幻想付諸行動”和“失敗者沉迷空想”的正反事例，從而深入論述幻想和行動的辯證關(guān)

系。為了增強(qiáng)文章的說服力，可以借鑒名言警句、歷史故事、現(xiàn)實(shí)事例等作為論據(jù)，例如引用名人關(guān)

于夢想與行動的名言，講述歷史人物如何將幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的故事，或分析現(xiàn)實(shí)生活中成功人士的奮斗

經(jīng)歷。止匕外，還可以從個人和社會兩個角度，分別探討幻想和行動的意義，例如闡述幻想如何促進(jìn)個

人成長、行動如何推動社會進(jìn)步等，使文章的論證更加全面深刻。

立意：

1.與其幻想，不如行動。

2.沉迷幻想終化無，堅(jiān)實(shí)行動鑄成功。

3.幻想指引方向，行動成就夢想。

4.適度幻想有益身心，過分幻想終無成就。

5.幻想如夢不可過度沉迷，行動似舟逐夢星辰大海。

8.例文：

跨越“馬失前蹄”

一幅名為《馬失前蹄之后》的漫畫，以其簡潔的筆觸勾勒出耐人尋味的人生圖景：主人公在一

次騎馬摔倒后，便放棄了馳騁的豪情，只敢小心翼翼地牽著馬兒踽踽獨(dú)行。這幅漫畫，恰如一面明鏡，

映照出生活中一些人面對挫折時的怯懦姿態(tài)一因一次失敗而裹足不前，被“心理陰影”的陰霾籠罩,

喪失了搏擊長空的勇氣和動力。

誠然，人生漫漫，不如意事十之八九，誰又能一生順?biāo)?，不?jīng)風(fēng)浪？面對突如其來的失敗，我

們難免會感到沮喪、失落，甚至開始懷疑自己的能力。然而，如果任由這種負(fù)面情緒在心頭蔓延，任

由恐懼的藤蔓纏繞心靈，我們就會像漫畫中的主人公一樣，選擇逃避和退縮，最終只能在原地徘徊,

與夢想漸行漸遠(yuǎn)。

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，那些最終摘取勝利果實(shí)的人，往往都具備跨越“馬失前蹄”

的勇氣和智慧。他們不懼怕失敗，而是將每一次跌倒都視為通往成功的必經(jīng)之路。正如“寶劍鋒從磨

礪出，梅花香自苦寒來”，每一次“馬失前蹄”，都是為了下一次能夠走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，最終抵達(dá)成功

的彼岸。

古往今來，那些在歷史長河中留下濃墨重彩的人物，哪一個不是歷經(jīng)磨難，才最終成就了非凡

的人生？司馬遷慘遭宮刑，卻以頑強(qiáng)的毅力寫就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；蘇軾屢遭

貶謫，卻在逆境中開創(chuàng)了“豪放詞派”的先河，留下了“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)詩篇。他們的經(jīng)歷告訴

我們，跨越“馬失前蹄”，需要的是直面失敗的勇氣，是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?jiān)定信

念。

更重要的是，跨越“馬失前蹄”需要我們不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一味地沉溺于失敗的痛苦中，

只會讓我們迷失方向，失去前進(jìn)的動力。只有認(rèn)真分析失敗的原因，找到自身不足，才能避免重蹈覆

轍，在未來的道路上走得更加穩(wěn)健。同時，我們也要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，用積極樂觀的態(tài)度去面對挑戰(zhàn)，

將每一次“馬失前蹄”都轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力，最終破繭成蝶，擁抱成功的喜悅。

人生是一場馬拉松，一時的領(lǐng)先并不代表最終的勝利，而一時的落后也并不意味著永遠(yuǎn)的失敗。

重要的是，我們要始終保持一顆勇敢、堅(jiān)韌的心，不畏懼“馬失前蹄”，在跌倒中不斷學(xué)習(xí)、成長，最

終抵達(dá)夢想的彼岸，譜寫屬于自己的人生華章！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道漫畫式材料作文題。

漫畫分為兩部分。第一部分描繪了騎馬人騎馬飛奔，卻不幸“馬失前蹄”，人被摔了下來。第二部分展

現(xiàn)了同一個人牽著馬小心謹(jǐn)慎地行走，臉上帶著一絲膽怯。漫畫中信件上“急”字暗示了騎馬是為了傳

遞信息，完成任務(wù)。對比兩幅圖，可以看出騎馬人在經(jīng)歷了“馬失前蹄”后，不敢再騎馬，轉(zhuǎn)而選擇步

行牽馬。

就材料而言，文章可以從“馬失前蹄”的經(jīng)歷出發(fā)，探討如何正確面對失敗，走出心理陰影，最終實(shí)現(xiàn)

目標(biāo)；也可以從漫畫人物的行為入手，分析其行為的消極影響，并指出積極進(jìn)取的重要性；還可以分

析“馬失前蹄”帶來的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。既要肯定謹(jǐn)慎小心的重要性，也要強(qiáng)調(diào)不能因噎廢食，要勇于挑戰(zhàn)

自我。

寫作時，文章開篇可通過簡潔的漫畫描述，引出“馬失前蹄”后的心理變化，并運(yùn)用設(shè)問，引發(fā)讀者思

考為何人們會在遭受挫折后選擇退縮。在論述過程中，首先分析原因，可運(yùn)用舉例論證，列舉生活中

的事例，例如學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的挫折經(jīng)歷，論證人們在遭受挫折后容易產(chǎn)生自我懷疑、

害怕失敗等心理，從而變得懼怕和消極。然后提出對策，可運(yùn)用對比論證，對比“畏懼退縮”和“勇敢

面對“兩種不同態(tài)度下的不同結(jié)果，并結(jié)合道理論證，引用名言警句，例如“失敗是成功之母”等，闡

述如何克服心理陰影，例如積極進(jìn)行心理暗示、尋求他人幫助等，最終重新找回自信和勇氣。文章結(jié)

尾，再次點(diǎn)明漫畫寓意，強(qiáng)調(diào)積極心態(tài)的重要性，并運(yùn)用比喻論證，將人生比作航行，鼓勵讀者勇敢

面對挑戰(zhàn)，乘風(fēng)破浪，到達(dá)成功的彼岸。

立意：

1.面對挫折要勇于克服心理陰影。

2.不畏失敗，勇于挑戰(zhàn)。

3.自我成長需要不斷試錯。

9.例文：

屬于自己的攀登

在世俗眼中，成功往往是“攀山頂”的壯舉，是常人難企及的光輝高度。那些從深淵中掙扎而出

的努力，卻未必會被廣泛注目，甚至常常被人忽略。正因如此，漫畫中頗具哲思的一句話映入心扉：

“別人爬到山頂很厲害，但你從深淵爬到地面一樣也很厲害?！彼逦馗嬖V我們：成功的定義并不單

一，每一次自我突破都值得被尊重。

從深淵中爬起，是一種不屈不撓的勇氣。當(dāng)人生陷入無助的低谷，是選擇沉淪還是選擇奮斗，

便成為關(guān)鍵的分水嶺。比如，就業(yè)市場中的“次精彩群體”（指那些沒有獲得名校光環(huán)或初次就業(yè)失敗

的年輕人），面對社會競爭的洪流，他們常常感到無力、被否定，甚至一度深陷喪失自信的困境。然

而，他們中許多人憑借自己的韌性走上了新的舞臺，也許沒能站到“山頂”，卻是一種出色的蛻變。

這種逆襲的力量，昭示了看似普通卻不容忽視的生命光輝。正如《平凡的世界》中，孫少平并

未成為光芒萬丈的英雄，他只是掙扎著走出貧困，努力在滾燙的黃土地里尋求立身之本。然而，這份

平凡中的不屈，何嘗不屬于另一種“最偉大的勝利”？

從深淵到地面，不僅僅是肉體的攀登，更是內(nèi)心的覺醒。從谷底奮起，意味著承認(rèn)現(xiàn)狀、接受

挑戰(zhàn)、直面種種不順，而這本身就是一種不易。

我們不應(yīng)一味以成績量化人生的意義。漫畫中的哲思啟迪著我們：當(dāng)別人站在山頂時，不必艷

羨，也無需妄自菲??；當(dāng)自己從低處爬起時，不必羞愧，也更該懂得接納自己。人生的意義不在于超

越所有人，更不在于攀比成就，而在于對困難的超越、對命運(yùn)的抗?fàn)?，以及對自我價值的探索。即使

沒能站在高峰，但從深淵到平地的旅途，也足以讓我們堅(jiān)定地對自己說一句：“我盡力了，我就是自

己的英雄?！?/p>

所以，我們需要換一種目光，去審視每一種努力，不再以單一的目標(biāo)衡量成功，也不再狹隘地

看待那些“攀不上頂峰，，的平凡人。他們或許沒能登上那個耀眼的臺階，卻在暗中以頑強(qiáng)的毅力書寫了

一段平凡的壯歌。就像挖掘出石中玉，總要經(jīng)歷千錘百煉；從深淵中出發(fā)，盡管前路陡峭，依然可以

滿懷從容與欣然。

成功并不僅是終點(diǎn)的榮耀，它也存在于每一步閃光的腳印間。從深淵到地面，這一步是對自我

的挑戰(zhàn)，是用生命硬筆書寫的軌跡，它不輸給任何人。從深淵之中走出的每一個身影，都是一場偉大

的勝利。所以，請勇敢地走向更好的自己，給屬于你的天空，畫上一抹獨(dú)一無二的色彩。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道圖畫類材料作文題。

審題時要注意抓住漫畫的關(guān)鍵之處，即圖畫部分和文字闡述部分。

畫中人物一個爬到山頂，一個從山谷爬到地面，從文字闡述部分的轉(zhuǎn)折關(guān)系來看，后者是漫畫的核心

人物。結(jié)合漫畫中其揮汗如雨的攀爬狀態(tài)，以及文字闡述中“也一樣很厲害”，可以得出后者值得肯定

的理由有二：

一是不受他人影響，不停奮斗，從深淵中崛起。生活不應(yīng)該只是一場與他人的競爭，而是與自己的內(nèi)

心對話、不斷超越自我的成長之路。每一次的努力和進(jìn)步，都是奮斗、超越的輝煌。鍥而不舍，登上

屬于自己的山頂，這樣的人生同樣精彩，同樣值得肯定。

二是看到自身價值，學(xué)會自我肯定，不因落后就自我否定或者焦慮內(nèi)耗。每個人都有自身的光芒，不

要被他人的光環(huán)所迷惑，也不要被社會的定義所束縛。每個人的花期不一樣，不必焦慮有人比自己提

前擁有，找到那個真實(shí)的自我，戰(zhàn)勝內(nèi)心的懷疑，以勇氣和決心，邁向自我期許的模樣。

寫作時結(jié)合漫畫畫面和文字概述亮明觀點(diǎn)，然后可以先肯定能夠攀登到山頂?shù)娜撕軈柡?，接著轉(zhuǎn)到對

從深淵爬到地面的人的贊揚(yáng)上來，可以從不同角度表達(dá)對后者的敬仰。比如起點(diǎn)低，但從不放棄，恰

似前兩年被熱議的“小鎮(zhèn)做題家”；比如從深淵爬出來需要勇氣、毅力，更需要實(shí)力，因而要知道，自

己并不比別人差；比如心態(tài)的調(diào)整值得我們學(xué)習(xí)，不盲目攀比，而是悅納自己，對未來充滿希望。最

后可以談后者對我們的啟示，鼓勵自己，無論處在人生什么階段，都要努力攀登，終會迎來自己的花

期。

立意：

1.從深淵崛起，更顯堅(jiān)韌。

2.困境中的攀升，別樣的輝煌。

3.不比他人山頂高，只贊自己出深淵。

4.于深淵中奮起，成就非凡自我。

5.他人山頂雖高遠(yuǎn)，自我出淵亦英雄。

10.例文：

莫被表象遮望眼，且探真相見月明

漫畫中，看似完整的魚實(shí)則內(nèi)里只剩骨架，“真相”二字引人深思。在生活中，我們常常被事物

的表象所迷惑，而忽略了背后的真相。然而，唯有穿透表象迷霧，探尋真相，才能真正認(rèn)知世界，做

出正確判斷。

表象往往具有迷惑性，它如同一層絢麗的糖衣，包裹著事物的內(nèi)核，讓人輕易陷入認(rèn)知誤區(qū)。

就像曾經(jīng)轟動一時的某明星人設(shè)崩塌事件，在熒幕前，他以善良、努力的形象示人，收獲了無數(shù)粉絲

的喜愛與追捧。然而，隨著時間推移，一系列負(fù)面新聞曝光，原來他私下的所作所為與公眾形象大相

徑庭。粉絲們最初被其精心打造的表象所吸引，卻未深入探究其真實(shí)品行。這種因表象而產(chǎn)生的盲目

信任，不僅讓粉絲們情感受傷，也對社會風(fēng)氣產(chǎn)生了不良影響?？梢?，若只滿足于表象，就如同在沙

地上建樓，根基不穩(wěn)，終會坍塌。

但探尋真相并非易事，它需要我們具備敏銳的觀察力、理性的思考力以及敢于質(zhì)疑的勇氣。曹

德旺沒有被汽車玻璃行業(yè)的傳統(tǒng)格局表象所束縛，在國內(nèi)汽車玻璃市場長期被國外品牌壟斷，眾人覺

得國產(chǎn)替代困難重重的情況下，他憑借對市場需求和技術(shù)發(fā)展的敏銳洞察，毅然投身汽車玻璃制造領(lǐng)

域，最終，福耀玻璃打破國外壟斷，不僅占據(jù)國內(nèi)大量市場份額，還走向國際市場，成為行業(yè)領(lǐng)軍者。

他不被表象左右，以堅(jiān)毅和創(chuàng)新探尋行業(yè)發(fā)展的真相與新路徑。還有導(dǎo)演文牧野，在影視行業(yè)追求大

制作、高流量的表象之下，他沒有隨波逐流，而是把目光投向了小人物的故事。從《我不是藥神》聚

焦醫(yī)療民生問題，到《奇跡?笨小孩》講述普通人的奮斗逆襲，他執(zhí)著于探尋電影藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活深

度融合的真相，用真誠的作品打動觀眾，為中國電影的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作開辟了新的天地。

在當(dāng)今信息爆炸的時代，表象與真相的博弈愈發(fā)激烈。網(wǎng)絡(luò)上，虛假信息如潮水般涌來，“標(biāo)題

黨”“謠言”層出不窮。一些營銷號為博眼球，斷章取義、歪曲事實(shí)，將表象包裝得天花亂墜，誤導(dǎo)大

眾。比如某些所謂的“養(yǎng)生知識”，打著科學(xué)旗號，實(shí)則毫無依據(jù)，若人們不加辨別，盲目相信，不僅

無法養(yǎng)生，還可能損害健康。因此，我們更需練就一雙“火眼金睛”，不被表象迷惑，通過多方查證、

理性分析，去偽存真，探尋真相。

對于我們個人而言，在成長過程中也應(yīng)時刻警惕表象的干擾。在學(xué)習(xí)上，不能只滿足于成績的

數(shù)字表象，而要深入剖析自己對知識的掌握程度，找到薄弱環(huán)節(jié)，真正提升能力；在人際交往中，不

能僅憑第一印象或他人的片面之詞去評判一個人，而要在長期相處中觀察其行為動機(jī)、品德修養(yǎng)，才

能收獲真摯友誼。

莫被表象遮望眼，且探真相見月明。讓我們以理性為劍，以思考為盾，在紛繁復(fù)雜的世界中，

撥開表象迷霧，探尋真相之光，讓認(rèn)知更加深刻，讓前行的道路更加明朗。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道漫畫類材料作文題。

試題所給漫畫構(gòu)圖簡潔明了，內(nèi)涵深刻豐富，頗具針硬現(xiàn)實(shí)的批判鋒芒和發(fā)人深省的哲理意蘊(yùn)。這是

一幅名為《真相》的漫畫，它以簡潔明了的線條勾勒出兩個鮮明的畫面：上半部分，一個圓形的食物

容器，蓋子緊扣，僅露魚頭魚尾，讓人感覺這是一條完整的魚；下半部分，盤子里，魚骨架赫然在目，

魚骨清晰，仿佛在訴說著被享用殆盡的故事。作者取名為《真相》，究竟是還原什么真相呢？難道就

僅是就魚論魚，以部分冒充全部的真相？畫者并未表明。但聰明的讀者可以憑借自己的社會生活經(jīng)驗(yàn)

展開種種聯(lián)想：也許是由于大吃大喝，大操大辦；也許是由于饞貓作祟，損公肥私，以致某些單位錢

財耗盡，捉襟見肘；也許是因?yàn)榻?jīng)營無方，連年虧損，企業(yè)雖然招牌猶存，但已瀕臨徒有其表的窘境

了。當(dāng)然，還可以聯(lián)想開去，那些給人以頭尾俱全假象的“皮包公司”或“實(shí)體”，實(shí)際的真相只是徒有

其名的空架子而已……由于這幅作品形象負(fù)載的信息量會隨著觀者的想象而變得極大，因此其“能指

域”的范圍就很廣。這幅漫畫善于以小見大，它題材雖小，卻蘊(yùn)含著大道理?？忌鷮懽鞔祟}，須基于

畫面整體形象，抓住蓋子揭開前后的“魚”的形象特點(diǎn)，而由此及彼地展開聯(lián)想、想象，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)

與個人的生活體驗(yàn)，來立意構(gòu)思。

寫作時，首先可以用一兩句話概括漫畫的主要畫面，然后提出疑問或思考，如“在這個信息爆炸的時

代，我們是否常常被表面的光鮮所迷惑，而忽視了背后的真相呢？”從而明確文章將要探討的核心話

題，如“本文將結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)，探討如何穿透表象，洞察真相的重要性”。行文中，除了闡述漫畫中意

象的寓意之外，還可另外列舉幾個與漫畫寓意相關(guān)的社會現(xiàn)象或案例，如社交媒體上的虛假宣傳、職

場中的不正當(dāng)競爭、教育領(lǐng)域的應(yīng)試傾向等，分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和影響，如追求短期利益、忽

視長遠(yuǎn)發(fā)展、缺乏批判性思維等。最終，根據(jù)以上分析，提出自己的觀點(diǎn)，如“面對紛繁復(fù)雜的社會

現(xiàn)象，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，勇于質(zhì)疑和探究真相”。行文中，要注意多使用