PAGEPAGE32013年1月國開電大學(xué)前教育?？啤秾W(xué)前兒童心理學(xué)基礎(chǔ)》期末紙質(zhì)考試試題及答案一、選擇題(每小題2分，共20分)1.對一組或一個兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為(B)。A.橫向研究B.縱向研究C.平行研究D.實證研究2.第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在(A)。A.出生后的下半年起B(yǎng).出生后一年C.出生起D.出生后兩年3.“直覺行動思維直到學(xué)齡時期，也仍然是‘概念智力，的一個基礎(chǔ)”，這段話出自：(A)。A.皮亞杰B.吉布森?？薈.維果斯基D.福祿貝爾4.在(A)階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段5.“三座山試驗”的設(shè)計者是(B)。A.維果斯基B.皮亞杰C.蒙臺梭利D.福祿貝爾6.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。這是因為他們?nèi)狈?A)。A.早期依戀關(guān)系B.正常母愛C.細(xì)心照料D.必需的營養(yǎng)7.社會心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中評價標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)前，(B)是對兒童最有影響力的人。A.年長同伴B.教師C.家長D.其他同伴8.在(A)階段兒童的行為不能用簡單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評價。A.前道德階段B.道德他律階段C.自律道德階段D.道德理想階段9.角色游戲的出現(xiàn)主要在(C)。A.1歲B.2～3歲C.3～6歲D.7歲10.兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為(A)。A.觀察學(xué)習(xí)B.自我學(xué)習(xí)C.直接學(xué)習(xí)D.強化學(xué)習(xí)二、判斷題(每小題1分，共20分)11.個體心理的發(fā)展不能脫離社會環(huán)境，反映的是心理發(fā)展的社會性特征。[答案]對12.胎兒首先發(fā)展起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位。[答案]錯13.在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。[答案]錯14.早期運動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。[答案]對15.兒童的記憶以再認(rèn)記憶為主。[答案]對16.兒童很早就有具有很強的再認(rèn)能力，但隨著年齡的增長這種再認(rèn)能力逐漸被回憶替代。[答案]錯17.幼兒在參觀動物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。[答案]錯18.兒童思維發(fā)展的總趨勢是按“直覺運動思維在先、具體形象思維隨后、抽象邏輯思維最后”的順序發(fā)展起來的，所以三種思維方式是彼此對立、相互排斥的。[答案]錯19.內(nèi)源性微笑是真正的微笑。[答案]錯20.4～5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。[答案]錯21.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯22.母親忽視孩子的生理和心理需要或?qū)χ幻舾?，使孩子的需求信號受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為。[答案]對23.嬰兒形成何種類型的依戀關(guān)系與兒童本身的氣質(zhì)特點有關(guān)。[答案]對24.在兒童交往中，受歡迎的兒童往往具有外向、友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。[答案]對25.在社會化過程中，同伴的行為是影響兒童社會行為的重要因素。[答案]對26.研究表明，2～4歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊慢慢減少。[答案]錯27.3歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。[答案]錯28.0～2歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表面和直覺的。[答案]對29.學(xué)前兒童游戲中興趣指引是一個典型的心理特點。[答案]對30.較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。[答案]錯三、簡答題(共40分)31.簡述兒童大腦機能發(fā)展的主要表現(xiàn)階段。答：(1)條件反射的形成和鞏固。(2)興奮和抑制過程的增強。(3)第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。32.簡述兒童產(chǎn)生懼怕的原因。答：(1)熟悉環(huán)境的改變。(2)被他人懼怕情緒感染。(3)后天經(jīng)驗所致。33.試述影響兒童同伴交往的因素。答：(1)教養(yǎng)方式的影響：(要說明權(quán)威型、專制型、溺愛型和忽視型對兒童性格的不同影響。(2)兒童自身身體的吸引力：相貌漂亮的兒童更易受其他兒童歡迎。(3)自身不同的行為表現(xiàn)：外向、友好無攻擊性行為的兒童較受歡迎。(4)認(rèn)知能力的高低：智商高的兒童與同伴的接納程度呈正相關(guān)。(5)教師的影響：教師對兒童特征和價值的認(rèn)可程度影響其他兒童對該兒童的接納性。五、分析題(20分)34.常有家長問，“孩子都上大班了，可還是那么膽小，見什么怕什么。前幾天帶他去公園玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，嚇得哭起來，惹得周圍人議論紛紛，我們做家長的挺不好意思的?？蛇@孩子天生就膽小，又有什么辦法呢？”試分析孩子膽小的原因并對家長提出家庭教育中的應(yīng)對措施。答：(1)分析原因：孩子膽小是常見的，并非天生的，也容易改正，關(guān)鍵是搞清孩子膽小的原因。如父母溺愛，過度保護(hù)；父母斥責(zé)，過度刺激；孩子身體虛弱，缺乏信心；個性內(nèi)向等。(2)措施：父母溺愛，過度保護(hù)而膽小的孩子，就需徹底消除對他的過度保護(hù)和包辦代替，放手讓孩子自己做事；