廣東省2024年化學九年級第一學期期末聯(lián)考試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．銅用作導線主要利用金屬銅的性質是A．導電性 B．導熱性 C．有金屬光澤 D．密度較大2．下列物質屬于氧化物的是()A．H2SO4 B．P2O5 C．NaOH D．CuSO43．為了讓燈泡通電發(fā)熱時，消耗燈泡內的氧氣，達到保護鎢絲的目的，通常在白熾燈泡內的玻璃柱上添加一層物質，該物質是A．紅磷 B．高錳酸鉀 C．二氧化錳 D．鐵絲4．下列關于葡萄糖（C6H12O6）的說法，正確的是（）A．葡萄糖屬于氧化物B．葡萄糖中有24個原子C．葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質量比為1:2:1D．葡萄糖完全燃燒生成二氧化碳和水的質量比與乙烯（C2H4）完全燃燒相同5．詩詞是民族燦爛文化的瑰寶。下列著名詩句中不涉及化學變化的是A．落紅不是無情物，化作春泥更護花B．千里冰封，萬里雪飄C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D．野火燒不盡，春風吹又生6．只用一種試劑或一種方法，就能區(qū)分氧氣、二氧化碳和空氣的是A．水 B．插入燃著的木條C．觀察氣體的顏色 D．倒入澄清的石灰水7．某同學為驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，他設計了以下四種實驗方案，其中能達到目的是A．將Fe、Cu分別加入AgNO3溶液中B．將Fe、Cu、Ag分別加入稀鹽酸中C．將Fe分別加入CuSO4、AgNO3溶液中D．將Fe、Ag分別加入CuSO4溶液中8．下列化學符號中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是()A．2Na：“2”表示兩個鈉元素 B．NO2：“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子C．2OH﹣：“2”表示兩個氫氧根離子 D．：“+2”表示鎂元素的化合價為+2價9．“綠水青山就是金山銀山”已成為國家意志和全民共識。下列做法不符合“建設美麗中國，保護生態(tài)環(huán)境”的是A．分類存放處理垃圾B．隨意焚燒廢舊塑料制品C．合理使用農藥和化肥D．工業(yè)廢水處理達標后排放10．下列物質由離子構成的是（）A．Cu B．NaCl C．CO2 D．11．下列有關“物質--性質--用途”的敘述中，用途與性質不相關的是序號物質性質用途A干冰升華時吸收熱量制冷劑B活性炭吸附性防毒面具C氧氣助燃性醫(yī)療急救D木炭可燃性做燃料A．A B．B C．C D．D12．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。下列實驗操作錯誤的是()A．加入固體粉末 B．讀取液體體積C．加熱液體物質 D．傾倒液體物質二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．某校實驗室有一瓶久置的鐵屑，其成分是鐵、氧化鐵和水。為測定其中各成分的質量分數(shù)，某興趣小組按下圖所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好；固定裝置已略去；氮氣不與鐵屑中的成分反應；堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物）。部分實驗步驟如下：Ⅰ．稱量硬質玻璃管的質量。將樣品放入硬質玻璃管中，稱量硬質玻璃管和樣品的質量。II．連接好裝置。緩緩通入N2，點燃甲處的酒精噴燈，待硬質玻璃管中固體恒重，記錄硬質玻璃管和剩余固體的質量。Ⅲ．再次連接好裝置，繼續(xù)實驗。通入CO,點燃丙處的酒精燈和甲處的酒精噴燈。待硬質玻璃管中固體恒重，熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入CO直至硬質玻璃管冷卻。再次記錄硬質玻璃管和剩余固體的質量。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:硬質玻璃管硬質玻璃管和樣品步驟II硬質玻璃管和剩余固體步驟步驟Ⅲ硬質玻璃管和剩余固體質量m1m2m3m4請回答下列問題:（1）步驟Ⅲ丙處酒精燈的作用是____________。（2）步驟Ⅲ硬質玻璃管中反應的化學方程式為________。（3）樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為_____（用m1、m2、m3、m4的代數(shù)式表示）。若步驟Ⅲ中氧化鐵沒有完全反應，樣品中水的質量分數(shù)測量結果將______（填“偏大”“偏小”或“不變”）。（4）有關樣品，下列說法正確的是_____（填字母標號）。A樣品中氫元素的質量為1/9(m2-

m3)B樣品中鐵單質和氧化鐵的質量總和為m3-m1C樣品中鐵單質的質量為m4-m1D樣品中氧元素的質量為m3-

m414．在“宏—微—符”之間建立聯(lián)系是化學特有的思維。根據(jù)電解水實驗,回答下列問題。（1）從宏觀上觀察:如圖所示,試管a和b中產生氣體的體積比約為_____。（2）從微觀上分析:下列說法正確的是_____（填字母）。A水是由氫氣和氧氣組成的B水是由氫分子和氧原子構成的C每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的（3）從符號上表示:電解水的化學方程式為_____。（4）畫ab反應的微觀過程_____。15．化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：（1）分別寫出實驗儀器①和②的名稱：_____、_____。（2）實驗室制取氧氣可選用的發(fā)生裝置_____（填序號），請你根據(jù)所選用的裝置_____，寫出相應的化學反應方程式_____。（3）實驗室收集氧氣可選用_____裝置（填序號），請你說出選用該裝置的理由_____。16．下圖是實驗室制取氣體常用的裝置圖。

（1）寫出A裝置制取氧氣的化學方程式。_____________（2）B、C裝置都能用來制取二氧化碳，C裝置的優(yōu)點是什么？_______________（答出一條即可）（3）寫出C裝置中A處發(fā)生反應的化學方程式_____________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．工業(yè)上用赤鐵礦石(主要成分是氧化鐵)與一氧化碳在高溫條件下冶煉生鐵?，F(xiàn)有400t含氧化鐵80%的赤鐵礦石。求：(1)該礦石中氧化鐵的質量。(2)該礦石能冶煉出含雜質4%的生鐵的質量。(計算結果精確到0.1)18．小華同學想測定某銅鋅合金(只含銅鋅)中兩種金屬的質量比，于是取一塊質量為40g的銅鋅合金，將該合金放入燒杯中，逐漸加入稀硫酸至不再產生氣泡時，恰好用去稀硫酸100g，測得燒杯內剩余物質的質量為139.6g。計算該合金中銅與鋅的質量比_____。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）甘肅優(yōu)秀學子、華東師范大學姜雪峰教授被國際純粹與應用化學聯(lián)合會遴選為“全球青年化學家元素周期表硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息如圖1所示，硫原子的結構示意圖如圖2所示：（1）硫元素的相對原子質量是_____（2）圖2中x的數(shù)值是_____（3）硫元素和鈉元素可形成硫化鈉，其化學式為_____（4）用正確的化學用語表示下列加點部分的含義。①構成某硫單質的分子中含有8個硫原子_____②硫原子易得電子形成硫離子_____

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】由于銅具有良好的導電性，所以電路中的導線可以用銅來制作，故A符合題意；故選A2、B【詳解】A、硫酸中含有氫、硫、氧三種元素，不屬于氧化物；故選項錯誤；B、五氧化二磷中只含有磷元素和氧元素，屬于氧化物；故選項正確；C、氫氧化鈉中含有鈉、氫、氧三種元素，不屬于氧化物；故選項錯誤；D、硫酸銅中含有銅、硫、氧三種元素，不屬于氧化物；故選項錯誤；故選：B。氧化物：只含有2種元素，其中一種是氧元素的純凈物。3、A【詳解】A、紅磷可以和氧氣反應，常做白熾燈泡內的除氧劑，來保護鎢絲，故正確；B、高錳酸鉀不與氧氣反應，受熱時還容易產生氧氣，故錯誤；C、二氧化錳與氧氣不反應，故錯誤；D、鐵在干燥空氣中與氧氣不反應，故錯誤。故選A。在一定的條件下，一些具有可燃性的金屬單質、非金屬單質、化合物和甲烷等有機物都能與氧氣發(fā)生化學反應，說明了氧氣具有氧化性，同時也說明了氧氣能夠支持燃燒。4、D【詳解】A．氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物。葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故錯誤；

B．葡萄糖是由分子構成的，而不是由原子直接構成的，故錯誤；C．葡萄糖中C、H、O三種元素的質量比為（12×6）：（1×12）：（16×6）≠1:2:1，故錯誤；

D．葡萄糖中C、H元素的質量比為（12×6）：（1×12）=6:1，乙烯中C、H元素的質量比為（12×2）：（1×4）=6:1，兩種物質的碳氫元素質量比相同，則葡萄糖完全燃燒生成二氧化碳和水的質量比與乙烯（C2H4）完全燃燒相同，正確。故選：D。5、B【解析】A、化作春泥更護花過程中生成了新物質，屬于化學變化，故選項錯誤；B、千里冰封，萬里雪飄過程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質，屬于物理變化，故選項正確；C、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干過程中有新物二氧化碳等質生成，屬于化學變化，故選項錯誤；D、“野火燒不盡，春風吹又生”其中野火燃燒的過程中有新物質二氧化碳等生成，隱含了化學變化，故選項錯誤。故選B。化學變化過程中有新物質生成，物理變化過程中沒有新物質生成，是否生成新物質是判斷化學變化的依據(jù)。6、B【分析】氧氣具有助燃的性質，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等多種組分組成的混合物，二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁，據(jù)此分析?！驹斀狻緼、水與氧氣、二氧化碳、空氣均不反應，無明顯現(xiàn)象，因此不能區(qū)分，故該選項不符合題意；B、將燃著的木條分別插入盛有氧氣、二氧化碳、空氣的集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條劇烈燃燒的是氧氣，可以區(qū)分，故該選項符合題意；C、三種氣體均無色，因此通過觀察氣體顏色不能區(qū)分，故該選項不符合題意；D、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，而空氣、氧氣不能，因此倒入澄清的石灰水不能區(qū)分氧氣和空氣，故該選項不符合題意；故選B。本題考查物質的鑒別方法，需要區(qū)分的物質是氧氣、二氧化碳、空氣，可以從它們的物理性質、化學性質的角度分析判斷，從而解決問題。7、D【分析】根據(jù)金屬活動性順序，驗證金屬的活動性順序是否合理，可根據(jù)“反應則活潑，不反應則不活潑”進行分析判斷，通過分析方案所能得到的結論，確定是否能得出鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序?！驹斀狻緼、鐵、銅都能與AgNO3溶液反應，證明鐵、銅的活動性比銀強，但不能比較鐵、銅的活動性的強弱，故該方案不能達到目的；B、鐵和稀鹽酸反應，銅、銀和稀鹽酸不反應，而則得出：鐵＞銅、銀，但不能比較銅、銀的活動性的強弱，故該方案不能達到目的；C、鐵與CuSO4、AgNO3溶液反應，說明了活動性鐵＞銅、銀，但不能比較銅、銀的活動性的強弱，故該方案不能達到目的；D、鐵與CuSO4溶液反應置換出銅，說明了活動性鐵＞銅；銀與CuSO4溶液不反應，說明了活動性銅＞銀，由此可得的三種金屬活動性鐵＞銅＞銀，故該方案能達到目的。故選D。要會利用金屬活動順序表設計實驗，去驗證金屬的活動性強弱。氫前邊的金屬會與酸反應，但氫后邊的金屬不會與酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來。但也要注意，與金屬反應酸一般是指稀硫酸和鹽酸，不包括濃硫酸和硝酸。8、A【詳解】A．2Na:“2”表示兩個鈉原子，錯誤；B．NO2:“2"表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子，正確；C．離子符號前的數(shù)字表示離子的個數(shù)，正確；D．化合價標在元素符號的正上方，正確；故選A。9、B【詳解】A、分類存放處理垃圾，節(jié)約資源，減少污染，有利于保護生態(tài)環(huán)境，不符合題意；B、隨意焚燒廢舊塑料制品，產生大量有毒有害物質，不利于保護生態(tài)環(huán)境，符合題意；C、合理使用農藥和化肥，減少污染，有利于保護生態(tài)環(huán)境，不符合題意，不符合題意；D、工業(yè)廢水處理達標后排放，減少污染，有利于保護生態(tài)環(huán)境，不符合題意。故選B。10、B【解析】金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質、稀有氣體單質等由原子構成，有些物質是由分子構成的，如水、氫氣、二氧化碳等，有些物質是由離子構成的，如氯化鈉等鹽?！驹斀狻緼、Cu屬于金屬單質，是由銅原子直接構成的，故選項錯誤；B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故選項正確；C、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，故選項錯誤；D、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質，是由碳原子直接構成的，故選項錯誤。故選B。11、C【解析】A、干冰升華時能夠吸收大量的熱；B、活性炭能夠吸附色素和異味；C、氧氣能夠供給呼吸、支持燃燒；D、木炭燃燒時能夠放出大量的熱．解：A、干冰升華時吸收大量的熱，能夠使環(huán)境的溫度降低，可以用作制冷劑．正確；B、活性炭具有吸附性，可以用在防毒面具中吸收有毒物質．正確；C、氧氣能夠支持燃燒，可以用于冶煉鋼鐵；用于醫(yī)療急救是因為氧氣能夠供給呼吸．錯誤；D、木炭具有可燃性，可以用作燃料．正確．故選C．本題主要考查物質的性質和用途，解答時要充分理解各種物質的性質，然后再根據(jù)物質的性質方面進行分析、判斷，從而確定物質的用途．12、B【解析】A、固體藥品的取用：粉末需匙或紙槽，顆粒則用鑷子夾。試管橫拿送藥入，慢慢直立藥落底，故選項A正確；B、定量液體的取用（用量筒）：視線與刻度線及量筒內液體凹液面的最低點保持水平，故選項B錯誤；C、加熱液體的量不能超過試管容積的1/3，否則加熱時液體可能濺出；故選項C正確；D、液體藥品的取用：取下瓶蓋，倒放在桌上，（以免藥品被污染）．標簽應向著手心，（以免殘留液流下而腐蝕標簽），拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標簽向外，放回原處，故選項D正確。故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、把一氧化碳轉化成二氧化碳，防止污染環(huán)境×100%不變AB【解析】（1）步驟Ⅲ丙處酒精燈是進行尾氣處理，因為一氧化碳有毒，所以作用是把一氧化碳轉化成二氧化碳，防止污染環(huán)境。（2）步驟Ⅲ硬質玻璃管中是氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為（3）設樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為x。由于實驗設計中用于檢測氧化鐵反應情況的是實驗III，實驗II是探究水的含量的，所以無論氧化鐵是否完全反應，樣品中水的質量分數(shù)測量結果將不變。（4）A、樣品中水的質量為（m2-m3），所以樣品中氫元素的質量為，正確；B、m3中只是比樣品少了水，所以樣品中鐵單質和氧化鐵的質量總和為m3-m1，正確；C、樣品中鐵元素的質量為m4-m1，而非樣品中鐵單質的質量為m4-m1，錯誤；D、m3-m4僅是樣品中氧化鐵中氧元素的質量，而樣品中氧元素的質量還包括水中的，錯誤。故選AB差量法在計算中的應用很廣泛，解答的關鍵是要分析出物質的質量差與要求的未知數(shù)之間的關系，再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解。14、2:1C2H2O2H2↑＋O2↑【詳解】（1）電解水實驗中，負極連接試管a產生氫氣，正極連接b試管產生氧氣，氫氣和氧氣的體積比約為2:1；（2）從微觀上分析:下列說法正確的是：A、水是由氫元素和氧元素組成的；故選項錯誤；B、水是由水分子構成的；故選項錯誤；C、每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的；故選項正確；故選：C。（3）從符號上表示:電解水產生氫氣和氧氣的化學方程式為：2H2O2H2↑＋O2↑；（4）ab反應的微觀過程水分子分成氫原子和氧原子，每2個氫原子結合形成1個氫分子，每2個氧原子結合形成1個氧分子：15、酒精燈長頸漏斗A或BA或B或）C或D氧氣密度比空氣大（氧氣不易溶于水）【詳解】（1）實驗儀器①酒精燈、②長頸漏斗；（2）實驗室制取氧氣可選用固體加熱裝置A或固液發(fā)生裝置B，選用的A裝置（試管口未放置棉花）可用氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱產生氯化鉀和氧氣：2KClO32KCl+3O2↑，或選用裝置B用過氧化氫在二氧化錳作用下產生水和氧氣：2H2O22H2O+O2↑；（3）實驗室收集氧氣時，氧氣的密度大于空氣，且不易溶于水，可以用向上排空氣法C裝置收集，或用排水法D裝置收集。16、控制鹽酸的滴加速率，控制反應速率（合理即可）【分析】氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳?！驹斀狻浚?）A裝置是加熱固體制取氧氣，試管口無棉花，加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物可用此發(fā)生裝置，氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，故A裝置制取氧氣的化學方程式為。（2）B、C裝置都能用來制取二氧化碳，C裝置含有微型塑料滴管，可以控制反應物的滴加速度，故C裝置的優(yōu)點是控制鹽酸的滴加速率，控制反應速率。（3）C裝置中A處發(fā)生反應是碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為。高錳酸鉀是粉末狀的，為防止高錳酸鉀粉末進入導管，試管口塞一團棉花，A裝置沒有棉花，為氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、（1）320t（2）233.3t【解析】解：(1)100t