銜接點(diǎn)04文言文閱讀之開放題

學(xué)習(xí)要求

小學(xué)階段初中階段

答題要求相對較低，學(xué)生只需用簡單的語言表達(dá)要求學(xué)生答題時先明確自己的觀點(diǎn)，然后接個生

自己的想法即可。通常不要求有嚴(yán)密的邏輯論證，只活經(jīng)驗(yàn)并適當(dāng)引用原文中的其他句子來支持自己的

要想法合理就行。觀點(diǎn)，體現(xiàn)出一定的邏輯性和條理性。

銜接指引

小學(xué)階段：主要引導(dǎo)學(xué)生對故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行簡單的想象和拓展，培養(yǎng)他們的形象思維和初步

的創(chuàng)新意識。如學(xué)習(xí)《守株待兔》后，讓學(xué)生想象“如果農(nóng)夫后來不再守株，他會去做什么？”幫助學(xué)生

理解故事寓意的同時，鍛煉他們的想象力。

初中階段：更注重引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化、人生哲理等方面進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和批判性思

維能力。比如學(xué)習(xí)《誡子書》后，讓學(xué)生思考“在當(dāng)今社會，諸葛亮所提倡的‘儉以養(yǎng)德'是否仍然具有

現(xiàn)實(shí)意義？”這就需要學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會的現(xiàn)象和問題，進(jìn)行深入的分析和思考，從而得出自己的觀點(diǎn)。

知識銜接

以考點(diǎn)、闈釋閱讀文盲文要分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)

?總度，對文章的內(nèi)狄、浩言、寫法有自乙的體今

和見解。

°I.姑合逅文，叔叔你在……上獲得了忌擇的啟示。

2.結(jié)合內(nèi)家，微談在生活中該如何……

文言文中I.迂移揚(yáng)晨類試題,這類題往往聯(lián)系課文進(jìn)行迂移聯(lián)想。

的開放題。2.開放排先類試題，這類題式探求結(jié)合自身族啟示或收獲;

或者針對指定活題,要求發(fā)表自嘲的見解。

鞏固煉習(xí)

。泉礎(chǔ)鞏固、拓展提優(yōu)。

知識梳理

一、考點(diǎn)闡釋

談看法、啟示感悟類考點(diǎn)是各地區(qū)文言文高頻考點(diǎn)之一。初中課標(biāo)要求“閱讀文言文要分析概括文章

所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度，對文章的內(nèi)容、語言、寫法有自己的體會和見解。”“談看法、啟示感悟類”

是學(xué)生把文本與生活相結(jié)合，表達(dá)自己的認(rèn)識或評價(jià)的一種活動。感悟評價(jià)類試題，大都是開放性簡答題。

二、常見題型

1.結(jié)合選文，談?wù)勀阍凇汐@得了怎樣的啟示。

2.結(jié)合內(nèi)容,談?wù)勗谏钪性撊绾巍?/p>

三、解題方略

1.遷移拓展類試題，這類題往往聯(lián)系課文進(jìn)行遷移聯(lián)想。

(1)熟悉課文是前提。這類題一般會針對課本要求背誦的篇目，要對課文內(nèi)容較為熟悉，才能順利

答題。

(2)抓住相似點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想。根據(jù)題干的要求，找出課內(nèi)外內(nèi)容的相似點(diǎn)；或者根據(jù)課外選文的提示，

在課文中尋找相似、相同、相反的內(nèi)容。

問題：《狼》這篇文章中，屠戶面對狼的步步緊逼，最終通過機(jī)智和勇敢戰(zhàn)勝了狼。請你聯(lián)系生活實(shí)

際，談?wù)劗?dāng)我們遇到類似的困境時，可以從屠戶身上學(xué)到哪些應(yīng)對方法。

分析：需要熟悉《狼》的內(nèi)容，明確屠戶應(yīng)對狼的具體做法，然后抓住“遇到困境”這一相似點(diǎn)，將

屠戶的做法遷移到生活實(shí)際的困境中進(jìn)行思考。

答案：當(dāng)遇到類似困境時，我們可以從屠戶身上學(xué)到以下幾點(diǎn)。

首先，要保持冷靜，就像屠戶在面對狼時沒有慌亂，才能思考應(yīng)對之策。

其次，要善于利用周圍的環(huán)境和資源，屠戶利用柴堆來保護(hù)自己的后背。

最后，要勇敢地采取行動，屠戶在關(guān)鍵時刻敢于持刀殺狼。

例如，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題時，不要慌張，要冷靜分析題目，利用已學(xué)的知識和手頭的資料來解

決問題，并且要有勇氣嘗試不同的方法，直到攻克難題。

2.開放探究類試題，這類題或要求結(jié)合自身談啟示或收獲;或者針對指定話題，要求發(fā)表自己的見解。

(1)領(lǐng)會作品的思想和情感傾向?？次恼率琴澝阑蛐麚P(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神。

(2)緊扣選文，觀點(diǎn)正確。從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進(jìn)行感悟；所持觀點(diǎn)、看法不能偏頗過激，

甚至錯誤。

(3)注意聯(lián)系實(shí)際。要求聯(lián)系實(shí)際生活的，要從真實(shí)感受出發(fā)，貼近生活，緊跟時代，有新意。

(4)要言之成理。有理有據(jù)，道理充分，觀點(diǎn)經(jīng)得起推敲，令人信服。

問題：《誡子書》中提到“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)需

要寧靜的環(huán)境和堅(jiān)定的志向。在當(dāng)今社會，誘惑眾多，人們很難保持內(nèi)心的寧靜。你認(rèn)為在這樣的環(huán)境下，

我們應(yīng)該如何營造一個有利于學(xué)習(xí)的寧靜氛圍呢？請結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>

分析：要先理解《誡子書》中這句話的含義和思想，然后結(jié)合當(dāng)今社會的實(shí)際情況，緊扣“營造有利

于學(xué)習(xí)的寧靜氛圍”這一話題發(fā)表自己的見解，要聯(lián)系自身實(shí)際且言之成理。

答案：在當(dāng)今社會，要營造有利于學(xué)習(xí)的寧靜氛圍，首先要學(xué)會自律，抵制各種誘惑，比如減少使用

電子設(shè)備的時間，避免沉迷于社交媒體和網(wǎng)絡(luò)游戲。其次，可以為自己設(shè)定特定的學(xué)習(xí)時間和空間，在這

個時間段內(nèi)，關(guān)閉手機(jī)等可能干擾的設(shè)備，專注于學(xué)習(xí)。例如我自己，每天會在晚上安排一個小時的時間，

在書房里安靜地閱讀書籍或做練習(xí)題，不受外界干擾。同時，也可以尋找志同道合的人一起學(xué)習(xí)，互相監(jiān)

督和鼓勵，共同營造寧靜的學(xué)習(xí)氛圍。還可以通過一些放松的活動，如冥想、深呼吸等，來平靜自己的內(nèi)

心，讓自己在學(xué)習(xí)時能夠更加專注。

【答題步驟】

1.認(rèn)真閱讀題干，明確要求，是根據(jù)某一段還是全文來談其實(shí)感悟或看法。

2.反復(fù)閱讀，理解所要求的段落內(nèi)容、理解文章大意。

3.結(jié)合生活實(shí)際，組織語言表述。

【答題注意事項(xiàng)】

1.對人物的看法或評價(jià)要與文章內(nèi)容結(jié)合起來，不要泛泛而談。

2.論述道理或啟示感悟，要與生活實(shí)際結(jié)合起來。

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對應(yīng)練習(xí)**

一、（24-25七年級上?內(nèi)蒙古呼倫貝爾?期末）雪景自古吸引無數(shù)文人墨客，請閱讀下面兩篇文章，按

要求回答問題。

【甲】

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：“撒

鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

丁未之歲，冬暖無雪。戊申正月之三日始作，五日始霽?。風(fēng)寒近②而不消，至十日猶故在也。是日月

出，月與雪爭輝，坐紙窗下，覺明徹異常。遂添衣起，登西溪小樓。樓臨水，下皆虛澄，又四囿③于雪，看

涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹影晃弄，又若鏡中見疏發(fā)，離離然可愛。寒決肌膚，

清入肺腑，因憑欄楣④上。仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄⑤而莫收;神與物融，人觀兩奇。

（節(jié)選自《記雪月之觀》作者：明?沈周）

【注】①霽：雪后轉(zhuǎn)晴。②浸：凍結(jié)。③圃：圍。④楣：欄桿的橫木。⑤眄：斜著眼看。

1.請解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

原文解釋加點(diǎn)字釋義方法

俄而雪驟(1)

茬可擬(2)

戊申正月之三日始作(3)【成語遷移】興風(fēng)作浪

離離顰可愛(4)【課內(nèi)外遷移】公欣然日

2.“君”字在古代是尊稱，表示敬意。下列都屬于敬辭的選項(xiàng)是（）

A.家慈、麾下、高朋B.令尊、令郎、足下

C.舍弟、高見、大駕D.老朽、鄙人、卑職

3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）未若柳絮因風(fēng)起。

（2）是日月出，月與雪爭輝，坐紙窗下，覺明徹異常。

4.（中考新考法?跨科學(xué)）雪在大自然中呈千變?nèi)f化之態(tài)。在零下5攝氏度時，它們形成細(xì)長的柱形和針

形。在接近零下15攝氏度時，它們形成最薄同時最大的雪花。請你觀察下面兩幅圖片，結(jié)合文章內(nèi)容，說

說下面哪幅圖片中雪的形態(tài)更符合謝道鎰描述的雪，并說明理由。

二、（24-25七年級上?湖北荊州?期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

［甲］

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人（A）!與人期行，相委而去?！痹饺眨?/p>

“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚,下車引之。元方入門不顧。.

［乙］

管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去（B）o又嘗同席讀書，有乘

軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看。寧割席分坐,日“子非吾友（C）o”

5.請參考“方法提示”，解釋下列加橫線詞語。

文言語句方法提示解釋

（1）太丘舍去查閱詞典（①房屋。②放棄。③布施。）

（2）尊君在丕通假現(xiàn)象

（3）又嘗同席讀書聯(lián)系語境

（4）寧讀如故參考成語：依然如故

6.請將“也”“之”“哉”分別還原到文中括號處。

A.（）B.（）C.（）

7.請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。

有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看

8.請翻譯乙文中畫波浪線的句子。

友人慚，下車引之。元方入門不顧。

9.甲乙兩文對你的擇友有何啟示，請簡要分析。

三、（24-25七年級上?河南安陽?期末）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】

子日：“學(xué)而不思則周，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（《為政》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

（《雍也》）

子日：“三人行，必有我?guī)?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

（《述而》）

（節(jié)選《論語》十二章）

【乙】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也，非

學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)，淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

10.下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正卿的一項(xiàng)是（）

A.“學(xué)而不思則罔”中的“罔”是“迷惑，感到迷茫而無所適從”的意思，與成語“置若罔聞”中“罔”

的意思不一樣。

B.“焉”有“疑問代詞：怎么，哪里”“代詞，相當(dāng)于'之'””于此，意思是在其中”“連詞”“助

詞”等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測，“三人行，必有我?guī)熝伞敝械摹把伞笔恰坝诖?，意思是在其中”的意思?/p>

C.“廣”有“寬大、寬闊”“擴(kuò)大、擴(kuò)充”“普遍”“增長”“眾多”等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測，”非

學(xué)無以廣才”中的“廣”是“眾多”的意思。

D.“夫君子之行”中“夫”是“助詞，用在句首表示將發(fā)議論”的意思，“匹夫不可奪志也”中的“夫”

是“成年男子”的意思。

11.把乙文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

12.甲文談到了學(xué)習(xí)方法、、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的問題：乙文主要論述與治學(xué)的問題。

13.繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化是中華民族屹立于世界之林的根基。結(jié)合【甲】【乙】兩文，談?wù)勚袑W(xué)生要想學(xué)

有所成需要做到哪些？（至少答出四點(diǎn)）

四、（24-25七年級上?湖南永州?期末）閱讀下面的古文，完成下面小題。

【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。

復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（選自《聊齋志異?狼》）

【乙】兩牧豎?入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少唄，一大強(qiáng)至,AK失王

意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視怒奔樹下號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴

急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)

十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！

（選自《聊齋志異?牧豎》）

【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。

14.下列每組句子中，加點(diǎn)字的意思完全學(xué)回的一項(xiàng)是（）

A.兩狼之并驅(qū)如敢敢令嗥B.目似瞑，塞暇甚卓甚倉皇

C.狼不敢朝跑號如前狀D.相當(dāng)數(shù)十步一狼徑專

15.橫線的句子停頓氐頌的一項(xiàng)是（

A.大狼聞聲/仰視怒奔/樹下號且爬抓B.大狼聞聲/仰視怒奔樹下/號且爬抓

C.大狼聞聲仰視/怒奔樹下號/且爬抓D.大狼聞聲仰視/怒奔樹下/號且爬抓

16.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。

少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇

17.同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？

五、（24-25七年級上?河南商丘?期末）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】

杞國有人憂天地崩墜，身弋所寄，廢寢住者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者目：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人目：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趺蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（《杞人憂天》）

【乙】

沈屯子偕友入市，陽談?wù)哐裕骸皸钗膹V①圍困柳州城中，內(nèi)乏糧餉，外阻援兵。''蹙然②興嘆不已。友

曳之歸，日夜憂念不置，目：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒成疾。家人因勸出游，以紓④其意。

忽見負(fù)竹入市者，則又念目：“竹末甚銳，道上行人必有受戕者?！睔w憂尊重。姻友來省者，慰日：“善

自寬，病乃愈也?！鄙蛲妥釉唬骸叭粲釋?，須楊文廣圍解，負(fù)竹者抵家，乃得也?！?/p>

（節(jié)選自《賢奕編》）

【注釋】①楊文廣：北宋名將。②蹙然：緊皺眉頭的樣子。③悒悒（y1）:悶悶不樂。④紓：解除

18.下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“亡”有“丟失，喪失"“同'無'，沒有”“外出，出門”等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測，“身亡所寄”

中的“亡”是“同'無'，沒有”的意思。

B.“廢寢食者”的“食”可以理解為“吃飯”，與“一簞食，一瓢飲”中的“食”意思不相同。

C.“聞?wù)務(wù)哐浴敝械摹奥劇笔恰奥犚姟钡囊馑?，與“求聞之若此”中的“聞”意思相同。

D.“益”有“更加”“好處”“有益，有利”等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測，“歸憂益重”中的“益”是“更

加”的意思。

19.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

若躇步趾蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

20.請用自己的話說說“曉之者”是怎樣為“杞人”解憂的。

21.對于上面兩文有以下兩種觀點(diǎn)，你同意哪一種？結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。

A.兩文諷刺了那些不必要的擔(dān)憂B.兩文傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識

一、（24-25七年級上?湖南張家界?期末）閱讀《雨錢》，完成下面小題。

雨錢

濱州一秀才，讀書齋中。有款門者，啟視，則皤然①一翁，形貌甚古。請問姓氏，翁自言：“養(yǎng)真，

姓胡，實(shí)乃狐仙。慕君高雅，愿共晨夕?！毙悴帕糁蹙?。一日，密祈翁日：“顧我貧若此，君但一舉手，

金錢宜可立致。何不小周給？”翁默然，似不以為可。少間，笑目：“此大易事?！蔽棠伺c共入密室中，

禹步②作咒。俄頃，錢有數(shù)十百萬，從呆回鏘鏘而下贊我口驟雨廣丈之舍約深.三咫尺余。乃顧語秀才:“頗厭

君意否？”日：“足矣?！蔽桃粨]，錢即畫然而止。乃相與扃戶③出。秀才竊喜。頃之，入室取用，則滿室

阿堵物④皆為烏有。秀才失望，盛氣向翁，頗次其誑。翁□日：“我本與君文字交，不謀與君作賊！”遂拂

衣去。

（選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪減）

【注釋】①皤（po）然：須發(fā)皆白的樣子。②禹步：跛行，舊時巫師、道士作法時的步法。③扃（ji6ng）

戶：閉戶。④阿堵物：那個東西。阿堵，六朝和唐代的口語，意即“這”“這個”。

22.根據(jù)提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。

方法積累聯(lián)系內(nèi)容釋義

詞類活用像疏食（《〈論語》十二章》）審錢（1）____________

顧野有麥場（《狼》）乃顧語秀才（2）_________

課內(nèi)遷移

寺后乃至（《陳太丘與友期行》）遂拂衣去（3）_____________

成語推斷貪得無厭頗國君意否（4）__________

23.用“/”給文中畫曲線句子斷句（限斷三處）

從梁間鏘鏘而下勢如驟雨廣丈之舍約深三四尺余

24.為了讓文學(xué)角更美觀，同學(xué)們以這篇文章內(nèi)容為素材，設(shè)計(jì)了以下三幅插圖。請根據(jù)情節(jié)判斷，下列

選項(xiàng)中不行育本文內(nèi)容的一幅插圖是（）

25.從下列選項(xiàng)中選出你認(rèn)為最合適的詞，填入文中畫線句的口內(nèi)，結(jié)合內(nèi)容說明理由。

翁口曰：“我本與君文字交，不謀與君作賊！”

A.笑B.怒

選,理由是：______________________________________________________________________________

二、（24-25七年級上?湖北襄陽?期末）

兒自去國至今，為時不過四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪！汝?此去，為求學(xué)也。求學(xué)富先刻

苦，又不必交友酬應(yīng)。千金之資力亦是用一年而有余，何四月未滿即?已告罄??汝如此浪費(fèi)，必非飲食之

豪起居之闊必另有所銷耗。吾兒恃③有汝父庇蔭⑥，咨亦當(dāng)稍知稼嵇◎之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即

學(xué)成歸國亦必?zé)o一事能為。今汝若此，余今而后恐無望于汝矣！用錢事小，而因之息棄學(xué)業(yè)，損耗精力，

虛度光陰，則國甚大也。余前曾致?函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)

自知之，毋負(fù)老人訓(xùn)?也。

——（選自張之洞《復(fù)兒子書》）

【注釋】①汝：你。②資：錢財(cái)，費(fèi)用。③即：就，便。④告罄：財(cái)務(wù)用盡。⑤恃：倚仗，依賴。⑥庇蔭：

比喻尊長的保護(hù)、照顧。⑦稼稿：泛指農(nóng)業(yè)勞動。⑧致：給予。⑨訓(xùn)：教誨、教導(dǎo)。

26.解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。

（1）求學(xué)宜先刻苦宜：（2）然亦當(dāng)稍知稼稿之艱難然：

27.文中畫線句子停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.必非/飲食之豪起居之闊/必另有所銷耗

B.必非飲食之豪/起居之闊/必另有所銷耗

C.必非飲食/之豪起居之闊必另/有所銷耗

D.必非飲食之豪/起居之闊必另/有所銷耗

28.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？

29.仔細(xì)閱讀《誡子書》和《復(fù)兒子書》，完成下面表格。

書信篇目共同話題書信對象書信目的

《誡子書》?兒子勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧靜中下功夫，不可怠

惰險(xiǎn)躁。

《復(fù)兒子

②

書》

30.古代家訓(xùn)大都濃縮了作者畢生的人生經(jīng)驗(yàn)，不僅他們的子孫從中獲益，就是今人讀來也有很多借鑒之

處。請你從諸葛亮的《誡子書》中選取一句作為座右銘，并說說選取的理由。

三、（24-25七年級上?江蘇蘇州?期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

大鰲與螞蟻

苻朗

東海有鰲①焉，冠蓬萊而浮游于滄海，騰躍而上則干②云，沒而下潛于重泉③。

有紅蟻者聞而悅之,與群蟻相要乎海畔，欲觀鰲焉。月余日，鰲潛未出。群蟻將反，遇長風(fēng)激浪，崇

濤萬仞，海水沸，地雷震。群蟻日：“此將鰲之作④也?！?/p>

數(shù)日，風(fēng)止雷默，海中隱如岳,其高概天，或游而西，或游而東。

群蟻目：“彼之冠山，何異我之戴粒⑤，逍遙封壤⑥之巔，歸伏乎窟穴之下也。此乃物我之適，自己而

然，我何用數(shù)百里勞形而觀之乎？”

【注釋】①鰲：傳說中海里的大龜。②干：沖犯。③重泉：深水。④作：興起。⑤戴粒：頭頂著米粒。⑥

封壤：螞蟻洞外面的土堆，也叫蟻冢。封是把土堆高的意思。

31.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.道蓬萊而浮游于滄海（冠：戴帽子，戴，引申為“頂在頭上”）

B.與群蟻相事乎海畔（要：同“邀”，邀請）

C.其高修天（概：量米麥時刮平斗斛用的器具，引申為“平，齊”）

D.軍游而西，率游而東（或：或者，也許）

32.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

（1）有紅蟻者聞而悅之

（2）風(fēng)止雷默，海中隱如岳

33.把這個故事改編成課本劇的過程中，需要你參與完成下面的幾項(xiàng)任務(wù)。

（1）根據(jù)文章內(nèi)容展開合理想象，幫助劇本組在“有紅蟻者聞而悅之，與群蟻相要乎海畔”這里，設(shè)計(jì)添

加“紅蟻”與“群蟻”的對話。

（2）音效組想在大鰲興起時，通過配樂來烘托氣氛。你會建議添加哪些聲音？達(dá)到怎樣的效果？

（3）演員組由于對故事中螞蟻的形象有不同的評價(jià)，影響了最后一段的表演。有人肯定螞蟻“此乃物我之

適，自己而然”的觀點(diǎn)，認(rèn)為表演時要平靜自然；也有人批判螞蟻“彼之冠山，何異我之戴?！笔遣恢?/p>

高地厚，表演時要表現(xiàn)出傲慢自大。請結(jié)合故事內(nèi)容說說你的看法。

四、（24-25七年級上?江西吉安?期末）閱讀下邊文言文，完成小題。

①河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。

②羊子①學(xué)行路，得遺金一餅，還以與妻，妻目：“妾聞志士不飲盜泉?之水，廉者不受嗟來之食，況

拾遺求利，以污其行乎？”羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

③一年來歸，妻跪問其竺，羊子日：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C(jī)而言日：“此織生自蠶

繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢?時日。夫

子積學(xué)，當(dāng)'日知其所亡④'，以就懿德⑤若中道而歸,何異斷斯織乎？”羊子學(xué)其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年

不返。

（選自《后漢書?列女傳》）

【注釋】①樂羊