課程思政與德育教育在中等教育中的實施策略考核試卷考生姓名：答題日期：得分：判卷人：

本次考核旨在考察教師對課程思政與德育教育在中等教育中實施策略的理解和掌握程度，以提升教師德育教育能力，促進教育教學質(zhì)量提升。

一、單項選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）

1.課程思政的核心是（）。

A.教育理念

B.德育目標

C.思想政治教育

D.教學方法

2.德育教育在中等教育中的地位是（）。

A.輔助地位

B.主導地位

C.輔助與主導結合

D.無關緊要

3.以下哪項不是課程思政實施的基本原則（）。

A.教育性與科學性相結合

B.系統(tǒng)性與針對性相結合

C.教師主導與學生主體相結合

D.德育教育與學科教育相分離

4.在課程思政中，教師應扮演的角色是（）。

A.傳授者

B.引導者

C.組織者

D.觀察者

5.德育教育的主要途徑包括（）。

A.教學活動

B.社會實踐

C.家庭教育

D.以上都是

6.課程思政的實施過程中，以下哪項不是教師需要關注的內(nèi)容（）。

A.學生的思想動態(tài)

B.課程內(nèi)容的德育元素

C.教學方法的創(chuàng)新

D.學生的學習成績

7.德育教育的目標是（）。

A.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

B.培養(yǎng)學生的知識技能

C.培養(yǎng)學生的身心健康

D.以上都是

8.以下哪種教學方法不適合課程思政的實施（）。

A.案例分析法

B.小組討論法

C.傳統(tǒng)講授法

D.實踐操作法

9.在德育教育中，教師應注重培養(yǎng)學生的（）。

A.道德意識

B.知識水平

C.創(chuàng)新能力

D.以上都是

10.課程思政的實施需要（）。

A.教師的積極參與

B.學校的支持

C.家長的配合

D.以上都是

11.德育教育應貫穿于（）。

A.整個教育教學過程

B.課堂教學

C.課外活動

D.以上都是

12.以下哪種評價方式不適合德育教育（）。

A.過程性評價

B.總結性評價

C.成績評價

D.行為評價

13.在課程思政中，教師應如何處理知識與價值觀的關系（）。

A.忽略價值觀

B.強調(diào)價值觀

C.平衡知識與價值觀

D.忽視知識

14.德育教育應注重培養(yǎng)學生的（）。

A.道德情感

B.道德行為

C.道德認知

D.以上都是

15.以下哪種教學手段不適合課程思政的實施（）。

A.多媒體教學

B.板書教學

C.傳統(tǒng)講授

D.案例分析

16.德育教育的最終目的是（）。

A.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

B.增加學生的知識儲備

C.提高學生的綜合素質(zhì)

D.以上都是

17.課程思政的實施需要（）。

A.教師的創(chuàng)新思維

B.教學資源的豐富

C.學生的高度配合

D.以上都是

18.以下哪種教學理念不利于課程思政的實施（）。

A.學生中心

B.教師中心

C.知識中心

D.目標中心

19.德育教育應關注學生的（）。

A.內(nèi)心世界

B.行為表現(xiàn)

C.知識水平

D.以上都是

20.以下哪種教學方法不利于德育教育的實施（）。

A.案例分析法

B.小組討論法

C.問答法

D.傳統(tǒng)講授法

21.課程思政的實施需要（）。

A.教師的耐心

B.教學方法的多樣化

C.學生的積極參與

D.以上都是

22.德育教育的評價應注重（）。

A.過程性評價

B.結果性評價

C.綜合性評價

D.以上都是

23.以下哪種評價方式不適合德育教育（）。

A.成績評價

B.行為評價

C.過程評價

D.綜合評價

24.在課程思政中，教師應如何處理知識與價值觀的關系（）。

A.忽略價值觀

B.強調(diào)價值觀

C.平衡知識與價值觀

D.忽視知識

25.德育教育應注重培養(yǎng)學生的（）。

A.道德情感

B.道德行為

C.道德認知

D.以上都是

26.以下哪種教學手段不適合課程思政的實施（）。

A.多媒體教學

B.板書教學

C.傳統(tǒng)講授

D.案例分析

27.德育教育的最終目的是（）。

A.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

B.增加學生的知識儲備

C.提高學生的綜合素質(zhì)

D.以上都是

28.課程思政的實施需要（）。

A.教師的創(chuàng)新思維

B.教學資源的豐富

C.學生的高度配合

D.以上都是

29.以下哪種教學理念不利于課程思政的實施（）。

A.學生中心

B.教師中心

C.知識中心

D.目標中心

30.德育教育應關注學生的（）。

A.內(nèi)心世界

B.行為表現(xiàn)

C.知識水平

D.以上都是

二、多選題（本題共20小題，每小題1分，共20分，在每小題給出的選項中，至少有一項是符合題目要求的）

1.課程思政的實施過程中，教師應考慮的因素包括（）。

A.學生的年齡特點

B.課程內(nèi)容的性質(zhì)

C.社會發(fā)展需求

D.教育政策導向

2.德育教育的方法包括（）。

A.講授法

B.案例分析法

C.情境教學法

D.行為訓練法

3.以下哪些屬于課程思政的實施策略（）。

A.融入課堂教學

B.強化實踐教學

C.創(chuàng)新評價方式

D.增強家校合作

4.德育教育的基本原則有（）。

A.因材施教

B.德育與智育相結合

C.教育與自我教育相結合

D.嚴格要求和尊重學生相結合

5.課程思政的德育元素可以從哪些方面挖掘（）。

A.課程內(nèi)容

B.教師教學

C.學生行為

D.校園文化

6.德育教育的目標包括（）。

A.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

B.提高學生的法律意識

C.增強學生的社會責任感

D.塑造學生的健全人格

7.以下哪些是德育教育的途徑（）。

A.課堂教學

B.課外活動

C.家庭教育

D.社會實踐

8.課程思政實施中，教師應如何處理知識與價值觀的關系（）。

A.平衡知識與價值觀

B.強調(diào)價值觀

C.忽略價值觀

D.結合學生的實際情況

9.德育教育中，教師應如何引導學生（）。

A.培養(yǎng)學生的道德情感

B.提高學生的道德認知

C.強化學生的道德行為

D.忽視學生的個性差異

10.以下哪些是德育教育的評價方式（）。

A.成績評價

B.過程評價

C.行為評價

D.綜合評價

11.課程思政的實施需要哪些條件（）。

A.教師的素質(zhì)

B.教學資源的豐富

C.學校的管理支持

D.家庭的積極參與

12.德育教育應如何結合學科特點（）。

A.突出學科德育元素

B.結合學科知識

C.創(chuàng)新德育形式

D.忽視學科特點

13.以下哪些是德育教育的內(nèi)容（）。

A.道德規(guī)范

B.法律知識

C.社會公德

D.心理健康教育

14.課程思政實施中，教師應如何發(fā)揮主導作用（）。

A.引導學生思考

B.創(chuàng)設德育情境

C.強化學生參與

D.忽視學生的主體地位

15.德育教育應如何與生活實際相結合（）。

A.引導學生關注生活

B.結合生活實例

C.強調(diào)生活實踐

D.忽視生活經(jīng)驗

16.以下哪些是德育教育的原則（）。

A.教育性原則

B.因材施教原則

C.發(fā)展性原則

D.統(tǒng)一性原則

17.課程思政實施中，教師應如何關注學生的個體差異（）。

A.尊重學生的個性

B.關注學生的需求

C.創(chuàng)設差異化的教學情境

D.忽視學生的個體差異

18.德育教育應如何培養(yǎng)學生的社會責任感（）。

A.引導學生關注社會問題

B.培養(yǎng)學生的公民意識

C.強化學生的集體榮譽感

D.忽視學生的個人興趣

19.以下哪些是德育教育的評價標準（）。

A.道德行為

B.道德認知

C.道德情感

D.道德意志

20.課程思政實施中，教師應如何提高德育教育的實效性（）。

A.創(chuàng)新德育方法

B.加強課程整合

C.注重學生體驗

D.忽視教學效果

三、填空題（本題共25小題，每小題1分，共25分，請將正確答案填到題目空白處）

1.課程思政的核心是______，旨在將思想政治教育融入______。

2.德育教育在中等教育中的地位是______，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑。

3.課程思政實施的基本原則包括______、______、______等。

4.德育教育的目標是______，是提高學生綜合素質(zhì)的關鍵。

5.德育教育的主要途徑包括______、______、______等。

6.在課程思政中，教師應扮演的角色是______，引導學生形成正確的價值觀。

7.德育教育應貫穿于______，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。

8.德育教育的評價應注重______、______、______等。

9.課程思政的實施需要______、______、______等條件支持。

10.德育教育應結合______特點，實現(xiàn)學科德育。

11.德育教育應關注學生的______，實施個性化教育。

12.課程思政的實施應注重______與______的結合，提高德育效果。

13.德育教育應培養(yǎng)學生的______、______、______等品質(zhì)。

14.德育教育應通過______、______、______等途徑，增強學生的社會責任感。

15.德育教育應注重______與______的結合，提高學生的法律意識。

16.課程思政的實施應關注學生的______，實現(xiàn)德育教育的有效性。

17.德育教育應培養(yǎng)學生的______、______、______等能力。

18.德育教育應注重______與______的結合，提高學生的道德情感。

19.德育教育應通過______、______、______等手段，塑造學生的健全人格。

20.課程思政的實施應關注學生的______，實現(xiàn)德育教育的針對性。

21.德育教育應培養(yǎng)學生的______、______、______等素養(yǎng)。

22.德育教育應注重______與______的結合，提高學生的綜合素質(zhì)。

23.課程思政的實施應關注學生的______，實現(xiàn)德育教育的持續(xù)性。

24.德育教育應培養(yǎng)學生的______、______、______等價值觀。

25.德育教育的最終目的是______，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

四、判斷題（本題共20小題，每題0.5分，共10分，正確的請在答題括號中畫√，錯誤的畫×）

1.課程思政的實施過程中，教師的角色僅僅是傳授者。（）

2.德育教育在中等教育中的地位是可以忽略的。（）

3.課程思政的實施原則中，教育性與科學性是相矛盾的。（）

4.德育教育的目標是培養(yǎng)學生的學科知識。（）

5.德育教育的主要途徑僅限于課堂教學。（）

6.課程思政的實施不需要考慮學生的年齡特點。（）

7.德育教育的評價方式中，成績評價是最重要的。（）

8.德育教育應該忽視學生的個性差異。（）

9.課程思政的實施過程中，教師應該忽略學生的主體地位。（）

10.德育教育的目標是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，與學科知識無關。（）

11.德育教育的評價應該只關注學生的行為表現(xiàn)。（）

12.課程思政的實施需要學校的全面支持，包括資金、資源等。（）

13.德育教育應該強調(diào)教師的權威，忽視學生的意見。（）

14.德育教育的內(nèi)容應該局限于道德規(guī)范和法律知識。（）

15.德育教育的評價應該以學生的自我評價為主。（）

16.課程思政的實施應該與學科教學完全分離。（）

17.德育教育應該強調(diào)集體主義，忽視個人主義。（）

18.德育教育的目標是培養(yǎng)學生的社會責任感，與個人發(fā)展無關。（）

19.德育教育的評價應該只關注學生的道德行為。（）

20.課程思政的實施應該以教師的意愿為主導，不需要考慮學生的需求。（）

五、主觀題（本題共4小題，每題5分，共20分）

1.請結合實際案例，談談如何在中等教育課程中有效融入思政元素，并分析其對學生德育教育的影響。

2.針對當前中等教育中課程思政與德育教育融合的現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出相應的改進策略。

3.請論述在實施課程思政與德育教育的過程中，教師應如何處理知識傳授與價值觀引導的關系。

4.結合社會主義核心價值觀，探討如何將德育教育融入中等教育的各個環(huán)節(jié)，以促進學生全面發(fā)展。

六、案例題（本題共2小題，每題5分，共10分）

1.案例一：

教師在講授《道德與法治》課程時，通過講述“感動中國”年度人物的先進事跡，引導學生思考道德品質(zhì)的重要性。請分析該案例中教師如何將德育教育融入課程教學，并討論這種教學方法對學生的德育教育有何積極影響。

2.案例二：

在一次班級活動中，學生因為個人利益發(fā)生沖突，出現(xiàn)了不和諧的集體氛圍。班主任組織了一次主題班會，通過討論和分析，幫助學生認識到集體利益的重要性，并引導他們學會包容與協(xié)作。請分析該案例中班主任如何運用德育教育策略解決班級問題，并評價這種策略的有效性。

標準答案

一、單項選擇題

1.C

2.B

3.D

4.B

5.D

6.D

7.A

8.C

9.A

10.D

11.A

12.C

13.C

14.D

15.C

16.A

17.D

18.B

19.A

20.D

21.D

22.B

23.C

24.C

25.A

二、多選題

1.A,B,C,D

2.A,B,C,D

3.A,B,C,D

4.A,B,C,D

5.A,B,C,D

6.A,B,C,D

7.A,B,C,D

8.A,B,C

9.A,B,C

10.A,B,C,D

11.A,B,C,D

12.A,B,C

13.A,B,C,D

14.A,B,C

15.A,B,C

16.A,B,C,D

17.A,B,C

18.A,B,C

19.A,B,C,D

20.A,B,C,D

三、填空題

1.思想政治教育教學內(nèi)容

2.主導地位

3.教育性與科學性相結合系統(tǒng)性與針對性相結合教師主導與學生主體相結合

4.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

5.教學活動社會實踐家庭教育

6.引導者

7.整個教育教學過程

8.過程性評價總結性評價行為評價

9.教師的素質(zhì)教學資源的豐富學校的管理支持家庭的積極參與

10.學科特點

11.個性差異

12.知識傳授價值觀引導

13.道德品質(zhì)法律意識社會責任感

14.課堂教學課外活動家庭教育社會實踐

15.道德行為道德認知

16.個體差異

17.道德情感道德行為道德認知

18.道德情感道德認知

19.課堂教學課外活動家庭教育社會實踐

20.個體差異

21.道德品質(zhì)法律意識社會責任感

22.知