小學(xué)語(yǔ)文《ɑoe》精品教案教學(xué)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．知道漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀ɑ、o、e的四聲。3．認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書寫ɑ、o、e。教學(xué)重難點(diǎn)1．正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e和它們的四種聲調(diào)。2．能在四線格中正確書寫單韻母ɑ、o、e。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀單韻母ɑ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．認(rèn)識(shí)四種聲調(diào)符號(hào)，會(huì)讀ɑ的四聲。3．認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格中書寫單韻母ɑ和它的四聲。教學(xué)過(guò)程板塊一聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1．欣賞圖片。（1）課件出示有關(guān)讀書和書店的圖片。（2）引導(dǎo)：同學(xué)們，讀書是一件多么快樂(lè)的事情??！瞧，書店里的書可真多??！還記得“快樂(lè)讀書吧”里的讀書好方法嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)了拼音，我就會(huì)認(rèn)更多的字，讀更多的書了，還會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話了。（3）帶讀兒歌。學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！2．導(dǎo)入新課。對(duì)，拼音能幫助我們識(shí)字、讀書，還能教我們說(shuō)普通話，拼音的作用可大了！拼音王國(guó)里有很多成員，今天，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)韻母家族，認(rèn)識(shí)三位成員。請(qǐng)翻開課本的第20頁(yè)。（板書：ɑoe）【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系上個(gè)單元“快樂(lè)讀書吧”的內(nèi)容，導(dǎo)入拼音單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)拼音的意義和作用。板塊二圖文結(jié)合，感知音形1．觀察情境圖，引出單韻母ɑ。（1）出示課文情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫了誰(shuí)？她在干什么？（2）學(xué)生觀察畫面，描述情境：清晨，一個(gè)小女孩兒站在小河邊，大聲歌唱：“ɑ——”2．學(xué)習(xí)單韻母ɑ的音和形。（1）學(xué)習(xí)單韻母ɑ的發(fā)音。①教師示范發(fā)音。講解發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張大，注意發(fā)音時(shí)，口形不能變動(dòng)。②學(xué)生聽音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張大，唇形自然，聲音響而長(zhǎng)。③學(xué)生模仿發(fā)音。指名讀，同桌互讀。④教師帶讀：張大嘴巴ɑɑɑ，大聲唱歌ɑɑɑ。（2）認(rèn)清單韻母ɑ的形。①觀察情境圖：看看ɑ的形狀像什么。②指導(dǎo)說(shuō)話：小姑娘圓圓的臉蛋像ɑ的左半圓，頭上還扎著一根小辮子，像ɑ右邊的豎彎。③編兒歌，識(shí)記音形：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在學(xué)前教育已經(jīng)接觸過(guò)單韻母，因各種原因發(fā)音不一定準(zhǔn)確，有必要示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。比較觀察小女孩和字母ɑ，有利于加深對(duì)ɑ的字形識(shí)記。板塊三學(xué)習(xí)四聲，練習(xí)書寫1．學(xué)習(xí)ɑ的四聲。（1）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。①出示小汽車行駛路線圖，引導(dǎo)：漢語(yǔ)拼音有4個(gè)聲調(diào)，分別用4個(gè)聲調(diào)符號(hào)來(lái)表示，標(biāo)寫在字母的頭上。標(biāo)“－”的表示第一聲，標(biāo)“/”的表示第二聲，標(biāo)“∨”的表示第三聲，標(biāo)“﹨”的表示第四聲?！?∨﹨②指導(dǎo)學(xué)生做手勢(shì)讀兒歌：ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。（2）練讀ɑ的四聲。①指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)ɑ的四聲：汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。āáǎà②自由練讀，同桌互讀。③學(xué)生看老師手勢(shì)練習(xí)讀準(zhǔn)ɑ的四聲。（按順序讀——打亂順序讀）（3）用帶調(diào)的ɑ說(shuō)話。出示拼音卡片，指名認(rèn)讀，再說(shuō)句子。預(yù)設(shè)：ā阿姨，您好！á啊，你說(shuō)什么？ǎ?。窟@是怎么回事？à啊，太美了！2．學(xué)習(xí)ɑ的書寫。（1）認(rèn)識(shí)四線格。①課件出示四線格。教師引導(dǎo)：這是拼音寶寶的家。它的家叫四線格，由四條線組成，分成三格。從上往下數(shù)，依次叫作上格、中格、下格。②同桌合作，練習(xí)說(shuō)四線格各部分的名稱。（2）復(fù)習(xí)《寫字歌》。寫字歌頭正，肩平，背直，足安。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。（3）指導(dǎo)寫ɑ。cɑ①引導(dǎo)觀察：ɑ由哪兩個(gè)筆畫組成？提示：左半圓、豎右彎。②學(xué)生邊念筆畫名稱，邊書空。引導(dǎo)：豎右彎與豎折有什么不一樣？請(qǐng)找找課桌上的豎右彎。（桌面轉(zhuǎn)角處是彎彎的）③指導(dǎo)觀察書寫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。④教師示范書寫。提示：ɑ兩筆寫成，占中格。先寫左半圓，再寫豎右彎。書寫時(shí)要占滿格。⑤學(xué)生描紅、臨寫，展示評(píng)價(jià)。⑥教師示范書寫ɑ的四聲，學(xué)生練習(xí)，每個(gè)寫一行?！驹O(shè)計(jì)意圖】認(rèn)讀ɑ的四聲既是本課時(shí)的重點(diǎn)，也是本課時(shí)的難點(diǎn)。兒歌和手勢(shì)練習(xí)既形象又有趣，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律，能有效地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀單韻母o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．會(huì)讀o、e的四聲。3．在四線格中正確書寫單韻母o、e和它們的四聲。教學(xué)過(guò)程板塊一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．復(fù)習(xí)單韻母ɑ。（1）邊朗讀聲調(diào)兒歌，邊用手勢(shì)表示聲調(diào)符號(hào)。ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。（2）開火車認(rèn)讀單韻母ɑ和ɑ的四聲。（3）找朋友游戲：教師讀ɑ的四聲，學(xué)生舉起相應(yīng)的拼音卡片。2．指名兩人上臺(tái)在四線格中書寫ɑ，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】用兒歌和游戲引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固聲調(diào)及單韻母ɑ四線格內(nèi)的書寫，溫故而知新，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板塊二感知音形，學(xué)習(xí)書寫1．觀察情境圖。出示課本第20頁(yè)的情境圖。引導(dǎo)：小女孩動(dòng)聽的歌聲，引來(lái)了哪些小動(dòng)物？（大公雞和大白鵝）2．圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)單韻母o。（1）學(xué)習(xí)o的發(fā)音。①指導(dǎo)觀察情境圖：大公雞在干什么？②生觀察情境圖，描述：一只大公雞，在喔喔地唱歌。③教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴巴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。④學(xué)生聽發(fā)音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)，練習(xí)發(fā)音。⑤指名讀，分組讀，開火車讀，教師巡視檢查，糾正錯(cuò)誤。⑥提問(wèn)：你能編一句口訣記住o的發(fā)音嗎？預(yù)設(shè)：公雞打鳴ooo，圓圓嘴巴ooo。（2）o的四聲練習(xí)。①教師領(lǐng)讀，學(xué)生接讀：公雞平走——ōōō，公雞上坡——óóó，公雞下坡又上坡——ǒǒǒ，公雞下坡——òòò。ōóǒò②看老師手勢(shì)提示，練習(xí)o的四聲發(fā)音。（3）用帶調(diào)的o說(shuō)話。出示拼音卡片，指名認(rèn)讀，再說(shuō)句子。預(yù)設(shè)：ō噢，原來(lái)是他！ó哦，是這樣嗎？ò哦，我明白了。（4）o的書寫練習(xí)。①看圖說(shuō)說(shuō)o像什么。②教師示范書寫。提示：o占中格。從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接，一筆寫成，寫滿格。O③學(xué)生練習(xí)書寫o和它的四聲。3．圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)單韻母e。（1）學(xué)習(xí)e的發(fā)音。①指導(dǎo)觀察課本情境圖，提問(wèn)：大白鵝在干什么？②生觀察情境圖，描述：一只大白鵝在水里欣賞自己的倒影。③教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。白鵝白鵝eee，扁扁嘴巴eee。④學(xué)生聽發(fā)音，看口形，明確發(fā)音要領(lǐng)，練習(xí)發(fā)音。教師巡視檢查，糾正錯(cuò)誤。（2）e的四聲練習(xí)。①指名優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)讀e的四聲：白鵝平走ēēē，白鵝上坡ééé，白鵝下坡又上坡ěěě，白鵝下坡èèè。ēéěè②同桌互相看手勢(shì)練習(xí)e的四聲發(fā)音。（3）e的書寫練習(xí)。①指導(dǎo)看圖：說(shuō)說(shuō)e像什么。（清清池塘一只鵝，水中倒影eee）②教師示范書寫。提示：e要一筆寫成，從里面的“－”起筆往上，再接著寫左半圓，寫滿格。e③學(xué)生在四線格里練習(xí)書寫e和它的四聲?！驹O(shè)計(jì)意圖】四聲練習(xí)的細(xì)微變化，既是為了避免教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)械重復(fù)，也是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。板塊三梳理小結(jié)，鞏固練習(xí)1．梳理小結(jié)。（1）想一想：學(xué)完了《ɑoe》這一課，你增長(zhǎng)了哪些知識(shí)？（2）師生一起梳理小結(jié)。①單韻母ɑ、o、e的發(fā)音。張大嘴巴——ɑɑɑ圓圓嘴巴——ooo扁扁嘴巴——eee②單韻母ɑ、o、e的四聲練習(xí)。āáǎàōóǒòēéěè③單韻母ɑ、o、e的正確書寫。④出示《四線格兒歌》，教師帶讀。四線格兒歌拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不踩邊，中格寫滿頂兩邊。板書設(shè)計(jì)āáǎà教學(xué)反思1．圖文結(jié)合，形象直觀。課文情境圖中藏著許多拼音學(xué)習(xí)的元素。充分利用情境圖，巧妙引出ɑ、o、e的音和形，有助于學(xué)生借助直觀形