XXX細胞的基本結(jié)構(gòu)

第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心

XXXXXX

教學(xué)目標

知識目標：闡明細胞核的XXX結(jié)構(gòu)。

技能目標：嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型。

情感目標：認同細胞核是細胞生命活動的控制中心。

教學(xué)重點

(1)闡明細胞核的XXX結(jié)構(gòu)。

(2)制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型。

教學(xué)難點：理解細胞核是細胞生命活動的控制中心。

教學(xué)方法：師生合作探究，多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程

課前準備區(qū)自主學(xué)習(xí)教材獨立思考問題

【基礎(chǔ)梳理】

一、細胞核的分布和功能

1.用光學(xué)顯微鏡觀察細胞，最容易注意到的就是_________。除了植物

和哺乳動物等極少數(shù)細胞外，真核細胞都有細胞核。

2.細胞核的功能：細胞核是,是和遺傳的控制中心。

二、細胞核的結(jié)構(gòu)

1.核膜：層膜。

2.染色質(zhì)71質(zhì)贏中容易被染成深色的物質(zhì)，主要由蛋白質(zhì)

和DNA組成。染色質(zhì)與染色體是___________在不同時期的兩種

不同的o

3.核仁：與某種RNA的合成以及的形成有關(guān)。

4.核孔：實現(xiàn)核質(zhì)之間的交換和交流。

三、制作細胞的三維模型

1.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的、

性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是的。

2.模型包括模型、概念模型、模型等。

3.模型建構(gòu)的舉例：沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于o

【基礎(chǔ)自測】

1.細胞代謝活動的控制中心是()

A.細胞質(zhì)基質(zhì)B.細胞器

C.細胞核D.細胞膜

2.細胞核最重要的功能是()

A.合成蛋白質(zhì)的主要場所

B.進行能量轉(zhuǎn)換和代謝的主要場所

C.直接調(diào)節(jié)空物體對外界刺激發(fā)生反應(yīng)的場所

D.細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心

3.既具有雙層膜結(jié)構(gòu)，又能讓某些大分子穿過的生物膜是（）

A.線粒體膜B.液泡膜

C.葉綠體膜D.核膜

4.組成染色質(zhì)的主要物質(zhì)成分是（）

A.DNA和蛋白質(zhì)B.DNA和RNA

C.RNA和蛋白質(zhì)D.磷脂和DNA

5.細胞核中與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）

A,核膜B.染色質(zhì)C.核仁D.核孔

課堂活動區(qū)合作探究重點互動撞擊思維

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：

回顧初中學(xué)習(xí)的克隆羊多利的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生注意到知識之間的連貫性,

認識到知識是一個循序漸進的過程。

探究點一細胞核的分布和功能

細胞核是系統(tǒng)的核心，控制著細胞的遺傳特性，請分析：

1.真核細胞是不是都有細胞核？

2.查閱資料分析，有細胞核的細胞是否只有一個細胞核？

3.分析教材52頁提供的資料，列表分析各個實驗的方法、結(jié)果和結(jié)論。

序號實驗內(nèi)容實驗方法實驗結(jié)果得出結(jié)論

將______美西螺胚

兩種美西美西蛛皮膚蹶色遺

胎細胞核移植到發(fā)育成的美西嫄都

1螺細胞核傳是山__________

一美西螺去核卵是一的

移植控制的

細胞中

用頭發(fā)橫縊蝶嫄—的一半能分螺嫄的細胞分裂和

橫縊螺嫄

2XXX,一半有核，一裂、分化，—的分化是由______控

XXX

半無核一半則不能制的

一部分能生長、變形蟲的分裂、生

將變形蟲切成的一半有核，分裂、再生，具有長、再生、應(yīng)激性

3

切成兩半一半無核應(yīng)激性；一部分是由________控制

只能消化食物的

將兩種傘藻的

“帽”的形狀與具有

傘藻嫁接“帽”、柄、假根分傘藻“帽”的形狀是

4細胞核的________

與核移植開后，相互嫁接與由________控制的

部分一致

【思維拓展】資料分析的4個實驗中：1號實驗缺乏對照，若增加“將白色美西螭

胚胎細胞的細胞核移植到黑色美西螺的去核卵細胞中”的實驗步驟，將增強結(jié)論的說服力。

實驗2?4遵循了對照原則。

總結(jié)：大量事實表明，__________控制著細胞的__________和___________O

【典例1】如右圖所示為電生能力很強的原生動物喇叭蟲（圖中a.纖毛；b.大

核；C.根部），將之切成①②③三截，能再生成喇叭蟲的是（）

A.①B.②C.③D.①②③

變式訓(xùn)練1將一黑色公綿羊的體細胞核移入到白色綿羊的去

核卵細胞中，并將此卵細胞植入一黑色綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，生出的小

綿羊即是克隆羊“多利”。那么，此克隆綿羊為：）

A.黑色公綿羊B.黑色母綿羊

C.白色母綿羊D.白色公綿羊

探究點二細胞核的結(jié)構(gòu)

標出各部分的名稱和功能，然后思考下列問題：

a■o

b.o

C.0

1.凝防丙而i音拓示前

2.討論：染色體二染色質(zhì)?

XX染色質(zhì)染色體

成分相同主要成分是和

XXX特性相同XX染料染成深色

功能相同的主要載體

不同時期分裂間期分裂期

不同形態(tài)細長的狀狀或桿狀

相互染色質(zhì)染色體

轉(zhuǎn)化

（分裂間期）（分裂期）

3.大分子物質(zhì)（RNA和蛋白質(zhì)）也能通過核孔進出細胞核，是否說明核孔不

具有選擇性？

【思維拓展】核孔和核仁的數(shù)目不是固定不變的：核孔的密度和總數(shù)因細胞類型

不同而異。代謝活動低、蛋白質(zhì)和RNA合成少的細胞，核孔很少。核仁的大小、形狀和數(shù)目

隨生物的種類、細胞類型和細胞代謝狀態(tài)而變化。蛋白質(zhì)合成旺盛、活躍生長的細胞，如分

泌細胞、卵母細胞核仁大，

【典例2】對染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述正確的是（）

A.同種物質(zhì)在同一時期細胞中的兩種形態(tài)

B.不同種物質(zhì)在同一時期細胞中的兩種形態(tài)

C.不同種物質(zhì)在不同時期細胞中的兩種形態(tài)

D.同種物質(zhì)在不同時期細胞中的兩種形態(tài)

變式訓(xùn)練2RNA在細胞核中合成，并從細胞核中出來與核糖體結(jié)合的過程

中，通過的生物膜有（）

A.0層B.1層C.2層D.3層

【典例3】：如圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，試回答：

（1）圖中對核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[],

它是由一層膜構(gòu)成的，細胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)

是通過其上的[]進入細胞核的。

（2）細胞核行使遺傳力能的重要結(jié)構(gòu)是[]—,遺傳信

息存在于其組分的±0

⑶結(jié)構(gòu)[②]的功能是

知識框架

細胞核

功能

r遺傳信息庫，細胞代

核膜核仁核孔染色質(zhì)

涯和遺傳的控制中心

規(guī)律方法歸納

（-）細胞核功能實驗的探究

對該類實驗的探究要特別注意以下幾點:

⑴科學(xué)的選材。

⑵要把握實驗變量如何操作，反應(yīng)變量如何觀察，無關(guān)變量如何控制。

⑶應(yīng)嚴格控制單一變量，同時設(shè)置對照實驗。

（-）有關(guān)細胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)

1.從核孔運出的是RNA,不是DNA,從核孔運進的是蛋白質(zhì)分子。

2.染色質(zhì)與染色體的相互轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化的意義

高度螺旋化,變短，變粗

染色質(zhì)二士染色體

解螺旋，成為細絲狀

染色質(zhì)狀態(tài)有利于遺傳信息的表達，染色體狀態(tài)有利于細胞分裂時遺傳物質(zhì)

的平分。

3.染色體的主要化學(xué)成分是DNA和蛋白質(zhì)，要分別用甲基綠和雙縮胭試劑

來鑒定。

4.核仁的大小與核糖體的數(shù)量呈正相關(guān)。

答案基礎(chǔ)梳理

一、1.細胞核成熟的篩管細胞成熟的紅細胞2.遺傳信息庫細胞代謝

二、1.兩2.堿性染料同種物質(zhì)存在狀態(tài)

3.核糖體4.物質(zhì)信息

三、1.概括定量2.物理數(shù)學(xué)

基礎(chǔ)自測

1.C［細胞核是細胞代謝活動的控制中心。］

2.D［細胞核最重要的功能是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。］

3.D［具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有線粒體膜、葉綠體膜和核膜。核膜上有核孔，允許大分子

物質(zhì)進出，其他膜都是細胞器膜，只允許小分子物質(zhì)進出。］

4.A5.C

探究點一

1.不是。植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞就沒有細胞核。

2.不是。多數(shù)真核組胞只有一個核，但有些細胞有2個細胞核(如雙小核草履蟲)，有

的有多個核(如人的骨胳肌細胞中的細胞核可達數(shù)百個)。

3.黑色白色黑色細胞核有核無核細胞核有核無核細胞核核移植

假根細胞核

典例1BD［莖(b)中含有細胞質(zhì)，但不能再生第二杯(d),而且頂部(c)不能再生出其余

部分，說明決定藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息不可能來自于細胞質(zhì)。莖(b)中無細胞核，最終不

能再生第二杯(d),而(a)處可以再生一完整的個體，可推測決定藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息可

能來自于細胞核。由題目所做實臉不能確定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是細胞核和細胞質(zhì)共同作

用的結(jié)果。莖(b)可再生一杯，說明地中海杯狀藻中間莖內(nèi)有與藻杯發(fā)生有關(guān)的物質(zhì)。］

思路導(dǎo)引分析時要注意b并不能連續(xù)再生，而a可以，對照e的實驗結(jié)果很容易得出

相關(guān)結(jié)論。

變式訓(xùn)練1A［生物體性狀的遺傳主要是由細胞核控制的，因為“克隆綿羊”的遺傳物

質(zhì)來自細胞核，所以它的性狀與供核綿羊的性狀是相同的。］

探究點二

a.染您質(zhì)：遺傳信息的