小學五年級上冊數(shù)學教學總結(jié)

總結(jié)是指對某i階段的工作、學習或思想

中的閱歷或狀況進行分析討論，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以關心我們有查找學

習和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我整理的學

校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇1

本學年，同學剛剛升入五班級，我努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)

同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)

小結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中

有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。

思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學

的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。一是創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、

動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中

把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，

進展思維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，

參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。二是準時復習。依據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新學問

的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，

以后再漸漸延長復習時間,這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。三是努

力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理.，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，

一學期對整冊書進行整理曳習。同學經(jīng)受了教材由“薄"變"厚〃，再變“薄〃的過程，既形成了

學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作、也。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。

批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。問

學訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分

析練習產(chǎn)生錯誤的.緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，

允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習

愛好，提高他們的學習自信念，對同學的呵I答實行"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣

沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習

的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學思維過程的試題。測試的

結(jié)果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的學問把握狀況，學習的努力程度。在評

講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類注解。如：將試卷中有關概念的歸為

一類進行講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學從不同角度把握、運用學問。

二、培育同學綜合力量

轉(zhuǎn)變“以學問為本"的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探

究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境.例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當

收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學

操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學能保

持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學習，從而培育同學各方面

力量。

三、注意同學學習體驗，細心設計過程

《數(shù)學課程標準》在原教學大綱對學問要求達到"了解.、理解、應用〃的基礎上，同時

強調(diào)同學“經(jīng)受了什么〃“感受了什么〃“體會了什么"，注意同學的學習體驗。作為老師，在教

學中應努力呈現(xiàn)教材豐富的過程，讓同學在探究中經(jīng)受“再制造〃，激勵同學按自己喜愛的方

式去學習，設法讓同學在觀看、操作、猜想、驗證、推理、溝通、反思等活動中，逐步體會

數(shù)學學問的形成、進展和應用，讓同學在多向溝通、合作、探究中學會學習。盡管我們召喚

教學的隨機生成，但課前還得細心設計，通向認知彼岸的途徑也需細心選擇。

真實的教學是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推動過程。一方面它不行能百分之

百地按預定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其

當課堂比較開放時，實際的教學過程遠比預定的要生動豐富得多。另一方面從老師設想的教

學程序到實際進行著的過程，從教到學到同學進展的軌跡本身就是一個動態(tài)變化和生成的過

程。老師需要重新端詳課堂教學，學會審時度勢，現(xiàn)場調(diào)整教學預設，引導以生命為載體的

動態(tài)生成性資源納入到預定的課程目標之中，促進課堂活躍，讓教學涌動生命的靈性。

綜上所述，在平常的教育教學中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念通過課堂教學主渠

道去實施，為同學今后的進展服務。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇2

成為一名新老師，由抱負變成現(xiàn)實，知道要做的就足要喜愛自己的職業(yè)。懷著對教育

的幻想，我捧著?顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期就快過去,，在這幾個月里我深

刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每

一個同學身上。一個學期（I勺工作快要結(jié)束，收獲不少，下面我對這個學期的教學工作作一總

結(jié)。

回首這個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔當五（1）班

的數(shù)學教學工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運

的是，學校各位領導和很多同事的熱心真誠的關心下，和我本人努力，我慢慢應了學校環(huán)境、

適應了工作。內(nèi)心也由初來乍到時的慌亂轉(zhuǎn)為日趨成熟的心態(tài)，我的工作漸漸走.匕正軌，教

學方法也變得嫻熟起來。

一、備課

樂觀參與教研室組織的教研活動,為了把自己的教學水平提高，我堅持常?？磪⒖紩?/p>

數(shù)學奧賽書籍等，以樂觀的心態(tài)提前備課，仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組

老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，讓同學上岸。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的

教案課件學習，從中學習別人的特長,領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。

在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設計教案。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，

突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性

和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育學閑生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；

一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的

輔導，課后準時做課后記，找出不足。

三、輔導

針對不同的后進生的詳細狀況，我制定了相應的方案和目標，利用利用課余時間，對

這部分同學有方案地進行課后輔導。我對他們常常進行鼓舞，消退他們的自卑心理；有時在

課堂上提問他們一些簡單回答的問題，增加他們的自信念，提高他們的學習樂觀性。準時查

缺補漏。

四、仔細學習課標，領悟精神，指導教學。

我們怎樣教數(shù)學，《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價

值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是

我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對

新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解

五、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的

課堂氛圍是提高課教學質(zhì)品的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學學科的

特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動

時，樂觀熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。

另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的同學隨生理、心理的進展，個體

差異大，大部分同學都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重同學的人格，維護同

學的自尊，公平地與同學溝通，蹲下來跟同學說話，傾聽同學的心聲，教同學之所需，拋磚

引玉，為在學問海洋里前行的.同學指明方向。

六、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。本學期我們每位數(shù)學老師都

是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究

的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分

進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成足師生之間同學之間交往互動，共同進

展的過程。

七、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況,

激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和

進展；既關注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的

把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲

得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學

學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展?份耕耘，?份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤

學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八、作業(yè)依據(jù)減負H勺要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕?/p>

學力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

九、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按

量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少。

2、存在的不足：部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)

范和引導；學困生在起始班級的學問空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)

量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提

升空間；老師的付出與同學學問把握的反饋（作業(yè)、成果）使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學到老〃的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不

斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;連續(xù)保持與同學家長的緊密聯(lián)系,

共同協(xié)作，把我們的下一弋教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收則，一如

既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇3

這學期本人擔當五班級二班的數(shù)學教學工作。一個學期來本人嚴格根據(jù)學校的教學工

作方案和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案,

有組織，有步驟地開展。做到仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做

好課后輔導工作，教學中嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得。一學

期來，我努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學

習習慣，引導同學參加學習的全過程，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）、以良好的學風為基礎

開學之初，我發(fā)覺該班同學在數(shù)學課堂上紀律松散，留意力不集中，大部分同學做作

業(yè)不動腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴峻，布置的家庭作業(yè)只有極少數(shù)同學完成，針對這些現(xiàn)象，我

通過找同學談心，準時和班主任和家長溝通，并利用一切在校時間對一些同學進行學問輔導，

組織不同形式的活動，讓同學熟悉學習數(shù)學的重要性通過競賽互幫等激發(fā)同學的學習愛好，

家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而同做到每天親臼檢查，經(jīng)過一段時間的努力，同學已進入

正軌，學習自覺性有了很大的提高。

（二）、以課堂教學為核心

1、備課。

本學期初，仔細鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。

依據(jù)教學大綱要求及同學實際制定切實可行的教學方案，對共案進行仔細詳實的補充，著重

進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，

同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。

充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、

動腦。針對教學重、難點，選擇同學的，探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握

學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展

思維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的愛好，參

加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。我的做法是：新授學問基本是當天兔習或其次天復習，以后再漸漸

延長復習時間。

（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復

習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。問學經(jīng)受了教材由“薄"變"厚"，再變"薄”的

過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可

能。

3.批改作業(yè)。

對同學的作業(yè)批改分兩個階段：

（1）：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作

業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。

（2）：我在辦公室對同學課外作業(yè)進行批改，同學訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用激

勵性評價，來指出同學的不足和激勵同學更加進步。這樣分兩個階段，對同學建立學好數(shù)學

的信念，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。

綜上所述，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好

新教學大綱，虛心地向有閱歷的老師學習。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講

課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習

的樂觀性和制造性思維。轉(zhuǎn)變同學的學習態(tài)度，從要我學，到我要學之間的跨越。為今后學

好數(shù)學打下扎實的基礎。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇4

本學期，本人擔當五⑵班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)?/p>

治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、仔細學習課標，領悟精神，指導教學。

我們怎樣教數(shù)學，《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價

值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是

我們每位老師必需重新思索的問題。本學期的第一周，我們教研組的三位數(shù)學老師在一起學

習課標，討論整冊教材的重難點、討論每i單元的教學策略，對于教材有了整體的把握。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的

課堂氛圍是提高課教學質(zhì)品的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學學科的

特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。

1、侯課鈴聲響，進教室預備上課。

2、課前3分鐘，進行口算聽算練習或典型習題的聽算練習。

3、上課聽講用心、課后能準時總結(jié)得失。

4、做到課課清、日日清、今日事，今日畢。

5、人人爭當小老師。

另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的同學隨生理、心理的進展，

個體差異大，大部分同學都渴求別人的‘理解與敬重。作為老師，我必需敬重同學的人格，

維護同學的自尊，公平地與同學溝通，蹲下來跟同學說話，傾聽同學的心聲，教同學之所需，

拋破引玉，為在學問海洋里前行的同學指明方向。

三、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境,

把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革

的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，在教研

組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校有效學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，每

個人依據(jù)本班同學狀況說課、主講、自評;樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材進行

同上一課、一課多上等活動，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的面

積》一課我們?nèi)嘶ヂ牷ピu，教學效果事半功倍。

四、厚愛差生，真正做到以情動人。

對待同學首先做到"真誠"二字，即我在同學面前不敢有絲亳虛偽與欺哄，做到言出必

行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、

遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生,鼓舞他們自由爭論。最終做到“理

解"二字，即通過同學的眼睛看事物。佛教說"一花一世界，一葉一菩提〃無論差生還是優(yōu)等

生，都是上帝派的天使，他們都是父母的珍寶，他們到學校來就是學習的，我們沒有理由卑

視任何同學。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步

和進展。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展

的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的

形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎

學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評

語的形式，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)

果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展?份耕耘，

一份收獲。

特殊在期末復習時，我采納了互幫制度即每份卷子或報紙先讓小老師講，同學聽時只

準在錯題上做記號，不準改正，講完后可以補錯，補完錯老師改，100分的同學加一分，并

關心沒得100分的同學，幫夠10個同學嘉獎1分，每得夠10分有肯定的嘉獎。這樣大大

激發(fā)了同學的學習樂觀性，效果較好。（關鍵還在于嘉獎什么：比如提前發(fā)寒假作業(yè)、帶他

們爬山等對同學有吸引力）

教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干〃的準則，一如既往，再接再厲，把

工作搞得更好。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇5

本學期我擔當五班級一班、二班的數(shù)學教學工作。一學期來我努力依據(jù)同學的實際狀

況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全

過程?，F(xiàn)就本學期教學工作，作出如下總結(jié)：

一、仔細備課，

本學期努力做到不但備同學而且備教材備教法及課標，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，

仔細準時的參與集體備課寫好教案,每一課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的

預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后

記，并仔細按時梳理每節(jié)課的學問要點，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、

作用及對同學后續(xù)學習的影響。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在

備課中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、仔細上課

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生

動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀

性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主導作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充

分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、

動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學

問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思

維。最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加

性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，

我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習。

（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。重視復習整理課的，作用，一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由

“薄”變〃厚〃，再變"薄"的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同

學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

三、與其他老師協(xié)作

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元課時的學習上都樂觀征求其他

老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克

服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)

1、布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常去搜集資料，對各種

幫助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，

分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,

并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。批改作業(yè)時，要想到優(yōu)中生的作業(yè)，要

當面批改，要精批細改，不是簡潔地打"V”或“X〃了事，不但要在錯誤處打上記號，還要關心

他們找出緣由，加以改正。評講作業(yè)時，要想到同學，對于同學哪怕是只有點滴進步，也要

賜予充分的確定。在此基礎上，還要充分發(fā)揮群體的力氣，開展“一幫一、一對紅〃的活動,

關心同學進步。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題、制定

和收集同學的錯題（即錯題集）。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查

找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，仍給表揚，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激

發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對

性。

2、充分利用教材中應把握的學問點強化難點。在每次的練習中，先引導他們做最較

難點的，做思索或課外的，仔細做作業(yè)，把書寫工整，漸漸地培育他們的學習習慣。

五、輔導工作

學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變同學,

爭取家長的支持是很重要的。因此，老師只有與家長親密協(xié)作，才能收效顯著。所以常常家

訪、電訪，加強與家長聯(lián)系的強度，隨時了解同學在家中的狀況和思想動態(tài)，了解同學的家

庭狀況和家長的思想觀念，

六、樂觀推動素養(yǎng)教育

本學期在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)

合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同

學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以臼研促課改，以創(chuàng)新

求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學

創(chuàng)新力量〃，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，

課堂高效率。

總之，本學期取得的成果是微小的，在以后的工作中，我將連續(xù)努力盡自己所能去關

心我的同學一起成長，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潛力。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇6

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人

曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢？因而對

占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應當說任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差

生則易F發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學進步。我留意關心他們找

到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責

罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那

兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調(diào)控的力量。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠"二字，即我在同學面前不敢有絲亳

虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受〃，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)

和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他

們自由爭論。最終做到"理解〃二字，即通過同學的眼睛看事物。

我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，努力處理好數(shù)

學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數(shù)

學的意識和力量。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅

持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新力量”，以"自主一一創(chuàng)新”課堂

教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的

手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，

為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的

輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的埔導，更重要的是同學思想的輔導。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。全班同學學

習中下者將近占一小半，所以〃抓差補闕〃工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照

看他們外，課后還給他們“開小灶〃。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、

經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的

'距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為

他們彌補，對于新學內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我

還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生

了愛好。

對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的

形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎

學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評

語的形式，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)

果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇7

本學期我擔負五班級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔和I、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)

度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作；并仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標

準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結(jié)合起來，樂觀探究，樂于教學。為了更好的總結(jié)閱歷

和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)以下：

一、取得成果

1、仔細備課，不但備同學而且備教材教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的

類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充

分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教后小記。

2、加強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講授清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，

層次分明，深化淺出。樂觀實施高效課堂管理，特殊留意倜動同學的樂觀性，加強師生交換，

充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得輕易，學得輕松，學得開心；留意精講精練。

3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每次練習都起到最

大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)進程消

失的題目作好批改記錄，分類總結(jié)，進行評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有

的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，

以滿意不同層次的同學的需求。同時加大了落后生的輔導力度，落后生通常存在許多學問斷

層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時，特殊留意給他們補

課，把他們之前學習的學問斷層補充完全，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求

知欲也會隨之增加。

二、改進措施

1、要狠抓學風，由于本班大部份同學的.基礎差，上課的時候只有少部份同學比較仔

細，能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但大部份同學由于基礎差對學習提不起愛好。學

習態(tài)度不夠仔細。還有個別的同學，學習上存在的題目不敢問老師，這樣就影響了學習的信

念。為此，找他們了解緣由很重要，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學，有些是存在某

個學問的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的狀況要跟他們屢次交換，并為他們定下學習目

標，時時督促他們，關心他們，找出合適他們自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要畏

懼失敗，要給自己信念，并且要在平常多練，多問幾個為甚么。同時，一有進步，即使很小，

也要準時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，構(gòu)成良好的學風。

2、課堂上要多重視培育同學的抽象概括力量，分析綜合力量，和思惟的敏捷性、靈

敏性等。著眼于進展同學數(shù)學力量，通過讓同學多了解數(shù)學學問的來源和用處，培育同學良

好的行為。

3、樂觀參與教研活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，進

步自己教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最好的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象

去面對同學。

4、在總結(jié)成果的同時，要不斷反思教學，將公然課、優(yōu)良課上的精華延長應用于平

常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多題目，重新熟識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的

聯(lián)系，努力處理好利意圖識與解決題目的重要性，重視培育同學利用數(shù)學的意識和力量。

5、把評價作為全面考察同學的學習狀態(tài)，鼓舞同學的學習熱忱，增進同學全面進展

的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學數(shù)學學習

的結(jié)果，更關注他們在學習進程中的變化和進展。要抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂

清。更要關注同學已把握了甚么，取得了那些進步，具有了甚么力晟。使評價結(jié)果有益于建

立同學學習數(shù)學的自信念，進步同學學習數(shù)學的愛好，增進同學的進展。

以上是我對本學期教學工作的總結(jié)，整體來講，取得的成果還不夠抱負，在今后的教

育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時也信任自己

今后的教學工作會做得更好。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇8

學校五班級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。從

總體上看，我能仔細執(zhí)行學校教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教

學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。為了克

服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。

備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的

類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，既突出了

本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的預備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習

中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改

進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。

二、注意課堂

教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課

堂上我特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，覺

得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學

主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都

能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動,

共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導

者、與參加者?！边@一觀念的確立，濯輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。同學成了學習的仆人，學習成

了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程

是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展

的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技

能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關

注他們在學習過程中的.變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性

與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，

獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同

學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)

狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關狀況準時

改進教學方法，做到有的放矢

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加

大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同

學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必

要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到

自覺的求知上來。本班50名同學中，學習中下者將近占一小半，所以"抓差補闕"工作仔細

尤為重要本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶〃：

首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出

了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；

其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，

我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜

予鼓舞表揚。

通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施〃五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知

欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成

果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學

閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，

力爭取得更好的成果。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇9

本學期，本人擔當學校五班級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴

謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。圓滿完成了本學期的教學工作任務，

在工作中，取得了肯定的成果，同時也存在著很多不足，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、課程標準走進老師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)

學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們

每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念,

全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)

容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個

新的臺階。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

無以法規(guī)，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，

可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學期初的第?節(jié)

課，結(jié)合數(shù)學學科的特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，

提倡動靜適宜，動時，樂觀熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝

思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的同學隨生理、

心理的進展，個體差異大，大部分同學都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重同

學的人格，維護同學的自尊，公平地與同學溝通，蹲下來跟同學說話，傾聽同學的心聲，教

同學之所需，拋破引玉，為在學問海洋里前行的同學指明方向。

三、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。本學期，為保證新課程標準

的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技

能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)

學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。四、厚愛差生，真正做到以情

動人。

首先做到"真誠"二字，即我在同學面前不敢有絲亳虛偽與欺哄，做到言出必行；其次

做到“接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、

滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解〃二字，

即通過同學的眼睛看事物，由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不

同程度的進步和進展。其次，教育是愛心事'也，為培育高素養(yǎng)的下?代，本人時刻從現(xiàn)實身

心健康，依據(jù)同學的，共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確

立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)

佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己

的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激

勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對同學

的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；

既關注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更

多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立

同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〃的準則，

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇10

本學期，本人擔當學校五班級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴誣

的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工

作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。

依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的

程序準時間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一

課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下

自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資

料，教學閱歷的.枳累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有

用。

二、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教

學質(zhì)量。

在課堂上我特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學

得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為

有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值

觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之

間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的

組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。同學成了學習的

仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展

的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技

能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關

注他們在學習過程中的變化和進展,抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與

定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)把握r什么，獲

得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學

學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的

問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加

大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同

學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必

要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到

自覺的求知上來。

總之，我仔細地備好每一-節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研課本、教授用書、學習好新教

授大綱，虛心地學習別人的進步體驗。力圖吃透課本，我準重點、難點。上課時仔細授課，

力圖抓住重點，突破難點,運用多種教授要領。從高足的現(xiàn)實動身，留意變動高足學習的主

動性和制造性頭腦、主動向老師教，容身如今，放眼將來，這使往后的勞動取得更大的前進

而全力。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇11

本學期我擔當五班級的數(shù)學教學工作。一個學期來本人嚴格根據(jù)學校的教學工作方案

和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案，有組織，

有步驟地開展。做到仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導工作，教學中嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得。一學期來，我

努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，

引導同學參加學習的全過程，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、以良好的學風為基礎：

開學伊始，我發(fā)覺該班同學在數(shù)學課堂上紀律松散，留意力不集中，大部分同學做作

業(yè)不動腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴峻，布置的家庭作業(yè)只有極少數(shù)同學完成，針對這些現(xiàn)象，我

通過找同學談心，準時和班主任和家長溝通，并利用一切在校時間對一些同學進行學問輔導，

組織不同形式的活動，讓同學熟悉學習數(shù)學的重要性通過競賽互幫等激發(fā)同學的學習愛好，

家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經(jīng)過一段時間的努力，同學已進入

正軌，學習自覺性有了很大的提高。

2、以課堂教學為核心：

1）、備課。

學期初，仔細鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù).

依據(jù)課程標準要求及同學實際制定切實可行的教學方案，對共案進行仔細詳實的補充，著重

進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，

同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。

充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2）^上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。

針對教學重、難點，選擇同學的,探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，

培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。

最終，盡量讓同學自己小結(jié)學到的學問以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的愛好，參加性高，

為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。我的做法是：新授學問基本是當天兔習或其次天生習，以后再漸漸

延長復習時間.

（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串：每單元整理好

習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由"薄"變"厚〃，再變"薄''的

過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可

能。

3）、批改作業(yè)。

我對同學的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出

共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找

錯誤，增加同學的分析力量。其次階段：我在辦公室對同學課外作業(yè)進行批改，同學訂正之

后，補給優(yōu)秀，并擅長用激勵性評價，來指出同學的不足和激勵同學更加進步。這樣分兩個

階段，對同學建立學好數(shù)學的信念，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。

二、取得的成果

在我的帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學們的

學習愛好較以前提高了，學習的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少，每天的作業(yè)能按時完成，

三、存在的問題

部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生

在起始班級的學問空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增

高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面提升的空間不大：老師的付出與

同學學問把握的反債（作業(yè)、成果）使老師產(chǎn)生急躁的心情。四、今后的準備今后，

1、備課時，不但備同學，而且備教材、備教法

2、加強課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教

學質(zhì)量。

3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。4、做好課后輔導工作，留意分層

教學。

總之，我將連續(xù)本著“教到老，學到老〃的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高同學

學習愛好、促進同學全面進展的有效機制；連續(xù)保持與同學家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把

我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收則，一如既往，再接再

厲，把工作搞得更好。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇12

本學期，本人擔當學校五班級的數(shù)學教學工作。教學工作中我嚴格要求自己，使教學

工作有方案、有組織、有步驟地開展。工作中能做到仔細備課、上課、批改作業(yè)并準時做好

課后輔導工作。教學中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)對本學期數(shù)學教學工作作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學為中心。

1、重視備課環(huán)節(jié)

學期初，我仔細鉆研了《數(shù)學課程標準》、數(shù)學教材，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。

學期中細心備課，把握每一部分學問在在整冊書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備

同學，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思索同學將會產(chǎn)

生什么疑難，預設解決方法。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都在課前做好

充分的預備，并設計各種利于吸引同學留意力的教學方法，力求取得較好的教學效果，課后

準時對該課做反思與總結(jié)。

2、注意上課過程

（1）在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的自主作

用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講多練，在課堂上老師講得盡最少，同

學動口動手動動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求，讓各

個層次的同學都能得到提高。信任同學的力量大膽地放手讓同學探究，動手，動口，動腦。

針對教學重、難點選擇同學的探究結(jié)果進行比較，讓同學在溝通爭論中把握學問，提高力量。

有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學同點，讓同學感受數(shù)學學問在FI常生

活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)

同學的學習愛好，實現(xiàn)了同學感受學問形成的過程。讓同學進行不同坡度練習，不同層次的

同學練習不同層次的題目,鞏固學問，形成力最，進展思維。盡最讓同學自己小結(jié)學到的學

問以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學感愛好，參加性高，這為今后學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

詳細方法如下：

①加強口算練習，采納多種形式，讓同學通過他們白己寵愛的方式來練習，還不定

期的進行口算搶答競賽，激發(fā)他們的學習樂觀性。

②應用題始終以來都是同學學習的一大難點，針對這一問題，我盡量讓同學把握技

巧，鼓舞同學多練、多想、多問，逐步提高同學分析問題和解決問題的力量。

③培育同學體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設計一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學

問題的活動。使同學通過活動解決問題。讓同學在活動日感受、體驗、理解數(shù)學，又培育了

同學從口常生活中發(fā)覺數(shù)學問題解決數(shù)學問題的力量。

（2）準時復習。新學問上完后，舊學問已基本遺忘。因此，我的做法是：新授學問

基本是當天復習或其次天夏習，然后又回過頭來復習舊知，漸漸延長復習時間，這樣讓舊知

準時得到鞏固。

（3）每單元進行整理復習，一學期對整冊書進行整理復習，構(gòu)建學問網(wǎng)絡。同學經(jīng)

受了教材由部分到整體的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同

學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

二、強化自我“充電"意識。

1、在教學上，有疑必問，有問必解。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看

法，學習他們的,方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并

經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，努力改進自己的教學方法。

2、樂觀參與遠程培訓和校本教科研活動，鉆研教學理論著作。通過學習，填補自身

的不足，提升自身的修養(yǎng)。

三、提升作業(yè)批改質(zhì)量。

對同學作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求同學

要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程中消失的問題做出分類總

結(jié)，進行透切的講評，并針對作業(yè)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、重視后進生的輔導工作。

對后進生的輔導，并不限于學習學問的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后

進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產(chǎn)生

愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是布滿樂趣的。從而

自覺的把身心投放到學習上去。對后進生分層要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允

許他們采納自己的方法學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提

高他們的學習自信念，對同學的回答實行鼓舞的態(tài)度，從而打破學困生上課不發(fā)言的死氣沉

沉局面。這樣，使同學敢于問答問題，樂于思索，學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會

隨之增加。

五、立足現(xiàn)在，放眼將來。

信任同學，放手讓他們獨立思索、自由表達，并真誠地對待每個同學，發(fā)自內(nèi)心地觀

賞和贊美同學的一切努力，往往會得到很多意想不到的驚喜。關注同學全面、持續(xù)、和諧的

進展，每個孩子都可以學好數(shù)學。不同的同學學習數(shù)學的方式不同，只有共性化的學習方式，

才能使不同的同學學到不同的數(shù)學。為了面對全體同學和因材施教，我還設計了一些不同類

型的數(shù)學題供同學選學，培育他們學數(shù)學力量。

總之，我在教學工作中都力求仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教

學用書。學習新課程新理念，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。

仔細上好每一節(jié)課。上課時力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動

身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和求知欲。樂觀向有閱歷的老師請教，立足現(xiàn)在，放眼未來，

努力為使今后的教學工作取得更大的進步而努力。

學校五班級上冊數(shù)學教學總結(jié)篇13

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，同顧這一學期以來在各科仃.老師的樂

觀協(xié)作下，較好地完成了教育教學工作任務，取得了肯定的成果。本學期我擔當五班級的數(shù)

學教學工作。一學期來我努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，

培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程。就本學期教學工作，作出如下總結(jié)：

一、仔細備課，

不但備同學而且備教材備教法及課標，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，

擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的‘預備，并制作各種利于吸引同學留

意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按時搜集每課書的學問

要點，歸納成集。

著重進行每節(jié)備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同

學怎樣學，同學將會產(chǎn)生葉么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動

學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

增加上課技