新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

各位尊敬的評委、老師們：

大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，為大家?guī)硪还?jié)關于《微生物與健康》

的科學課程。接下來，我將從以下幾個方面展開我的說課內容。

一、教學目標

首先，我要明確本節(jié)課的教學目標。根據新課程標準，我設定了以下三個維度的目

標：

1.知識與技能：學生能夠了解微生物的基本概念和種類；理解微生物與人類健康的

關系；掌握日常生活中常見的微生物及其對健康的潛在影響。

2.過程與方法：通過觀察、實驗和討論等學習活動，培養(yǎng)學生的科學探究能力和小

組合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對微生物和健康的興趣；樹立科學的微生物觀，形

成健康生活的意識。

二、教學重難點

接下來，我想談談本節(jié)課的重點和難點。

重點：

1.微生物的基本概念和種類。

2.微生物與人類健康的關系。

難點：

1.如何引導學生深入理解微生物與健康之間的復雜關系。

2.培養(yǎng)學生運用所學知識分析日常生活中的健康現(xiàn)象。

三、教學準備

為了確保教學效果，我做了以下準備工作：

1.準備了微生物的圖片、視頻等多媒體貢料，幫助學生直觀地認識微生物。

2.準備了顯微鏡、培養(yǎng)皿等實驗器材，以便學生進行觀察實驗。

3.設計了教學PPT和學案，明確了學習目標和任務。

四、教學過程

現(xiàn)在，我將詳細介紹一下本節(jié)課的教學過程。

1.導入新課（5分鐘）

通過播放一段有關微生物的視頻，引起學生的興趣。然后提出問題，引導學生思考

微生物在我們生活中有哪些作用，從而引出本節(jié)課的主題《微生物與健康》。

2.新課講解（15分鐘）

在這一部分，我將分為三個小環(huán)節(jié)進行講解。

a.微生物的基本概念和種類（7分鐘）

利用多媒體課件展示微生物的定義、特點和分類，幫助學生建立微生物的基本概念。

然后通過舉例讓學生了解不同種類的微生物及其特點。

b.微生物與人類健康的關系（5分鐘）

這一環(huán)節(jié)中，我將結合具體的實例，如細菌、病毒等對人體健康的影響，讓學生深

刻認識到微生物與人類健康的緊密聯(lián)系。同時，引導學生思考如何預防微生物感染和維

護健康。

c.日常生活中的微生物及其對健康的潛在影響（3分鐘）

在這一部分，我將列舉一些常見的微生物，如細菌、真菌等，并討論它們在日常生

活中的存在和對我們健康的潛在影響。例如，細菌可能引起食物中毒，真菌可能導致皮

膚問題等。

3.實驗探究（10分鐘）

為了讓學生更好地理解微生物與健康的關系，我將設計一個簡單的實驗活動。讓學

生分組使用顯微鏡觀察不同種類的微生物，并記錄觀察結果。通過實驗探究，培養(yǎng)學生

的科學探究能力和小組合作能力。

4.課堂小結與作業(yè)布置（5分鐘）

在小結環(huán)節(jié)中，我將回顧本節(jié)課的主要內容，強調微生物與人類健康的關系以及預

防微生物感染的重要性。然后布置相關的作業(yè)，如讓學生調查家中常見的微生物種類及

其對健康的影響，并撰寫調查報告。

五、教學評價

最后，我想談談教學評價。為了檢驗學生的學習效果，我將采用多種評價方式，包

括課堂表現(xiàn)、實驗探究和作業(yè)完成情況等。同時，我也會鼓勵學生之間相互評價和學習，

共同進步。

總之，《微生物與健康》這節(jié)課旨在幫助學生全面了解微生物的基本概念和種類，

理解微生物與人類健康的關系，并培養(yǎng)他們運用所學知識分析日常生活中的健康現(xiàn)象的

能力。我相信通過這節(jié)課的學習，學生們一定能夠收獲滿滿的知識和健康的生活意識。

謝謝大家！

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

（1）

尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的內容是《微生物與健康》。在開始

之前，請允許我先向大家介紹一下本次說課的整體框架和教學目標。

一、說教材

《微生物與健康》是教科版科學六年級上冊的內容。本課從微生物的基本概念入手,

進而引出微生物與人類健康的密切關系，旨在幫助學生全面認識微生物，培養(yǎng)他們的健

康意識。

二、說教學目標

1.知識與技能：

?了解微生物的基本特征和分類。

?認識微生物與人類健康的密切關系。

?學會觀察和分析微生物與健康之間的實例。

2.過程與方法：

?通過小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的能力。

?引導學生運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

?激發(fā)學生對微生物的探究興趣。

?培養(yǎng)學生的健康意設和自我保護能力。

三、說教學重難點

重點：

?微生物的基本特征和分類。

?微生物與人類健康的密切關系。

難點：

?如何引導學生深入理解微生物與健康之間的內在聯(lián)系。

?如何組織有效的小組合作活動，促進學生的全面發(fā)展。

四、說教法與學法

1.教法：

?采用啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。

?運用多媒體教學手段，豐富教學內容。

?結合生活實際，開展案例分析。

2.學法：

?小組合作學習法：通過小組討論，共同解決問題。

?觀察分析法：引導學生觀察微生物現(xiàn)象，分析其背后的原因。

?探究學習法：鼓勵學生提出問題，進行探究活動。

五、說教學過程

1.導入新課：

?通過播放一段有關微生物的視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

?提出問題，引導學生思考微生物與我們的生活有何關系。

2.新課講解：

?講解微生物的基本特征和分類，包括細菌、病毒等。

?結合實例，說明微生物與人類健康的密切關系，如食物中毒、傳染病等。

?引導學生討論微生物在我們生活中的作用。

3.小組合作：

?將學生分成若干小組，每組選擇一個具體的微生物與健康關系進行深入研究。

?小組成員分工合作，收集資料、整理信息、制作PPT等。

?每組選派代表匯報研究成果，其他組進行點評和補充。

4.總結與反思:

?總結本課所學內容，強調微生物與健康的關系。

?引導學生反思自己在日常生活中如何保持健康，預防疾病。

六、說板書設計

《微生物與健康》

II

I微生物的基本特征I

F-------------------H

I微生物的分類I

F-------------------H

I微生物與健康的關系I

七、說作業(yè)布置

1.家庭作業(yè)：讓學生在家中觀察一種常見的微生物，記錄其特點，并嘗試分析其與

健康的關系。

2.小組作業(yè)：每個小組選擇一個與微生物和健康相關的主題，進行深入研究，并準

備一份匯報材料。

最后，我要感謝各位評委和老師的聆聽與指導。我相信，在大家的共同努力下，我

們一定能夠上好這堂《微生物與健康》的課，培養(yǎng)學生的健康意識和探究能力。謝謝大

家！

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

(2)

以下是一份虛構的《微牛物與健康》說課稿，基干對《新教科版科學六年級上冊》

的理解和一般教學內容。請注意，實際的教學材料應以官方教材為準，并可能根據當地

教育部門的具體要求有所調整。

課題名稱：微生物與健康

授課對象：六年級學生

一、教材分析

本節(jié)課是《新教科版科學》六年級上冊的一節(jié)綜合實踐課，主要探討微生物與人類

健康的關系。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解微生物的基本知識，理解微生物在自

然界中的作用，以及它們如何影響人類健康。本節(jié)課采用實驗探究與理論講解相結合的

方式進行教學，旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實驗操作能力和批判性思維能力。

二、教學目標

1.知識目標：認識微生物的種類及其基本特征，了解微生物與人類健康之間的關系。

2.能力目標：通過實驗觀察和分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和數據分

析能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標：增強學生對微生物世界的興趣，樹立尊重生命、保護環(huán)境

的意識。

三、教學重點與難點

?重點：認識不同類型的微生物及其特征，理解微生物對人類健康的積極影響及潛

在威脅。

?難點：通過實驗探究理解微生物與人類健康之間的關系。

四、教學方法

1.實驗探究法：通過沒置實驗，讓學生親自動手操作，觀察現(xiàn)象，收集數據。

2.講解演示法：結合多媒體教學資源，向學生展示微生物的相關圖片、視頻等資料,

幫助學生理解抽象概念。

3.合作學習法：鼓勵學生分組討論，共同完成實驗任務，培養(yǎng)團隊合作精神。

五、教學準備

1.教師準備：相關微生物圖片、視頻資料，實驗器材（如顯微鏡、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基

等）。

2.學生準備：實驗記錄本、實驗報告單。

六、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師播放有關微生物的科普視頻或圖片，引發(fā)學生的好奇心，引入本節(jié)課的主題。

環(huán)節(jié)二：講授新知

1.引導學生觀察并描述自己收集到的微生物樣本（如土壤、水樣等），初步了解微

生物的存在。

2.通過PPT展示不同類型的微生物圖片，介紹其基本特征。

3.講解微生物對人類健康的正面影響（如益生菌促進消化系統(tǒng)健康）和負面影響（如

某些病原微生物引起疾?。?。

環(huán)節(jié)三：實驗探究

1.分組實驗：指導學生使用顯微鏡觀察特定微生物樣本，并記錄觀察結果。

2.數據分析：引導學生整理實驗數據，討論實驗結果的意義。

環(huán)節(jié)四：課堂小結

教師總結本節(jié)課的重點內容，強調微生物與人類健康的關系，并布置課后作業(yè)，鼓

勵學生繼續(xù)探索。

環(huán)節(jié)五：課后作業(yè)

1.查閱資料，了解一種有益或有害微生物的詳細信息。

2.設計一個關于微生物與人類健康的實驗方案，并嘗試實施。

七、板書設計

微生物的種類及其特征

微生物對人類健康的正面影響

微生物對人類健康的負面影響

八、教學反思

本節(jié)課采用了多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的科學素養(yǎng)。但

在實際教學過程中，可能會遇到一些挑戰(zhàn)，比如學生對某些實驗步驟理解不深，或者實

驗結果與預期不符等情況。針對這些問題，教師需要及時調整教學策略，給予學生更多

的指導和支持。

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

(3)

尊敬的各位評委、老師，大家好！我是來自XX班的XXX,今天我將從教材、學情、

教學目標、教學方法、教學過程以及板書設計等方面，為大家詳細闡述我的《微生物與

健康》說課稿。

一、說教材

《微生物與健康》是教科版科學六年級上冊的一個重要章節(jié)。本節(jié)課通過介紹微生

物的基本知識，引導學生了解微生物與人類健康的密切關系，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和健

康意識。

一、說學情

六年級的學生已經具備了一定的生物學基礎知識和實驗技能，他們對周圍世界的探

索欲望強烈，對新鮮事物充滿好奇。然而，由于微生物學涉及的內容較為抽象，學生在

理解微生物的概念及其與健康的關系方面可能存在一定的困難。

三、說教學目標

基于以上分析，我制定了以下教學目標：

1.知識與技能：

?了解微生物的基本特征和分類。

?認識微生物在日常生活、生產、醫(yī)療等方面的應用。

?理解微生物與人類健康的密切關系及其預防措施。

2.過程與方法：

?通過觀察、實驗和討論，培養(yǎng)學生的科學探究能力和小組合作能力。

?引導學生學會利用圖書資料和網絡資源獲取相關信息。

3.情感態(tài)度與價值觀：

?激發(fā)學生對微生物與健康學習的興趣和好奇心。

?培養(yǎng)學生的環(huán)境保尹意識和健康生活方式。

四、說教學方法

為了實現(xiàn)以上教學目標，我將采用以下教學方法：

1.演示法：通過直觀的實驗演示，幫助學生建立微生物的直觀印象。

2.實驗法：組織學生進行實驗操作，培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究精神。

3.討論法：引導學生圍繞微生物與健康的話題進行討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表

達能力。

五、說教學過程

本節(jié)課的教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入新課（5分鐘）

?通過播放一段微生物世界的視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

?提出問題，引導學生思考微生物與人類的關系。

2.新課學習（20分鐘）

?講授微生物的基本恃征和分類，配合圖片和模型進行說明。

?組織學生進行微生物實驗，觀察并記錄微生物的生長情況。

?開展小組討論，分享實驗結果和心得體會。

?引導學生探討微生物在日常生活、生產、醫(yī)療等方面的應用。

3.拓展延伸（10分鐘）

?分享一些與微生物相關的健康小貼士，如個人衛(wèi)生習慣、食品安全等。

?布置課后作業(yè)，要求學生調查家中常見的微生物及其作用。

4.總結評價（5分鐘）

?邀請幾名學生分享本節(jié)課的學習收獲。

?對學生的參與度、實驗操作和討論表現(xiàn)進行評價。

六、說板書設計

好的，以下是我設計的板書：

《微牛?物與健康》

——教科版科學六年級上冊

***

1.微生物的基本特征

-微小體積，廣泛分布

-繁多種類，形態(tài)各異

-代謝活躍，適應性強

2.微生物與人類健康

-正面影響：如益生菌、酶等

-負面影響：如病原微生物、過敏原等

-預防措施：保持個人衛(wèi)生，合理飲食等

以上就是我的說課稿，感謝大家的聆聽！如有不足之處，請各位評委和老師批評指

正。謝謝大家！

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

(4)

以下是一份虛構的《新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿》，旨在提

供一個教學框架和思路。請注意，正式的教學材料需要根據最新的教育標準、內容以及

學生的實際情況進行調整。

一、說課背景

在本節(jié)課中，我們將深入探索微生物的世界，特別是它們與人類健康之間的關系。

通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解微生物的基本概念，認識不同類型的微生物及其對

人類健康的積極和消極影響，并學會如何保持良好的個人衛(wèi)生習慣以預防疾病。這不僅

有助于學生建立科學的健康觀念，還能夠激發(fā)他們而生物學的興趣。

二、教學目標

1.知識目標：了解微生物的基本特征及分類；掌握常見微生物對人體健康的正面與

負面影響。

2.能力目標：能夠運用所學知識解釋日常生活中的微生物現(xiàn)象；培養(yǎng)探究興趣，樂

于用實驗方法驗證自己的假設。

3.情感態(tài)度價值觀：增強自我保護意識，形成健康的生活方式。

三、教學重難點

?教學重點：微生物的基本概念、分類、生活習性及其對人類健康的正面與負面影

響。

?教學難點：理解微生物與人類健康的關系；設計簡單的實驗來觀察微生物的存在。

四、教學方法

采用探究式學習、小組合作討論、多媒體展示等多種教學手段相結合的方式。通過

實驗操作、視頻播放等手段讓學生直觀感受微生物的存在及其活動。

五、教學過程

（一）導入新課

1.展示細菌、真菌、病毒等微生物的圖片或視頻，激發(fā)學生的好奇心。

2.提問：這些是什么？它們對我們有什么影響？

（二）新授內容

1.微生物的基本概念：講解微生物的定義、特征（微小、多樣性、無細胞壁等）。

2.微生物的分類：介紹細菌、真菌、病毒等主要類型，并列舉代表性的例子。

3.微生物與人類健康的關系：通過PPT展示不同類型的微生物對人體健康的正面與

負面影響，如乳酸菌有益腸道健康，而某些病毒可導致疾病。

（三）實踐活動

1.制作酸奶：學生分組進行，了解乳酸菌的作用，體驗微生物發(fā)酵過程。

2.顯微鏡觀察：利用顯微鏡觀察不同樣本中的微生物，如口腔、皮膚等部位，增強

實踐能力。

（四）總結歸納

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調微生物與人類健康的密切聯(lián)系。

2.鼓勵學生分享自己在實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

（五）布置作業(yè)

1.查找資料，了解一種常見的病原體及其防治措施。

2.家庭實驗：嘗試在家里制作一種有益健康的食品。

六、板書設計

微牛物基本概念微生物分類

特征細菌

正面影響酸奶發(fā)酵

負面影響腸道疾病

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

（5）

當然，下面是一份基于《新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》》的教學設計

說課稿。這只是一個示例，具體內容可以根據實際教學情況調整。

課題：微生物與健康

課時：1課時

教材版本：新教科版科學六年級上冊

授課對象：六年級學生

一、教材分析

本節(jié)課是科學六年級上冊的內容之一，主要講述微生物在自然界中的分布及其對人

類健康的影響。通過本節(jié)課的學習，旨在讓學生了解微生物的多樣性，理解它們對人類

生活和健康的正面影響以及負面作用，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和公共衛(wèi)生觀念。

二、學情分析

六年級的學生對于微生物有一定的了解，但大多數學生仍處于感性認識階段，缺乏

系統(tǒng)性的知識體系。因此，本節(jié)課將通過實驗探究、資料分析等方式，幫助學生形成對

微生物的理性認知。

三、教學目標

1.知識目標：了解微生物的種類、分布及對人體健康的正面與負面影響。

2.能力目標：能夠利用顯微鏡觀察微生物，并描述其形態(tài)特征；能從資料中提取有

效信息，進行簡單的分析。

3.情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、關注健康的生活習慣，樹立正確的生

態(tài)觀和健康觀。

四、教學重點與難點

?教學重點：理解微生物的多樣性及其對人體健康的影響。

?教學難點：利用顯微鏡觀察并描述微生物的形態(tài)特征。

五、教學方法

?采用探究式教學法，引導學生通過實驗操作、資料分析等手段主動獲取知識。

?利用多媒體展示微生物圖片，增強直觀感受。

?鼓勵學生小組討論，培養(yǎng)合作學習能力。

六、教學準備

?實驗材料：顯微鏡、不同類型的微生物樣本（細菌、真菌等）、放大鏡、相關資

料等。

?學生分組準備：每組配備顯微鏡和樣本。

?多媒體課件：展示微生物圖片、視頻等資料。

七、教學過程

1.導入新課：

?通過提問引入話題：“你知道什么是微生物嗎？”激發(fā)學生興趣。

2.新授環(huán)節(jié)：

?展示不同類型的微生物圖片，讓學生初步了解微生物的多樣性。

?分組活動：學生使用顯微鏡觀察微生物樣本，并記錄觀察結果。

?小組討論：交流觀察發(fā)現(xiàn)，分享各自的經驗和疑問。

?播放關于微生物與健康關系的視頻資料，幫助學生加深理解。

3.鞏固練習：

?提供相關資料，讓學生閱讀并總結微生物對人類健康的影響。

?完成課堂練習題，檢驗學習效果。

4.課堂小結：

?總結微生物的種類、分布及對人體健康的影響。

?強調保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

5.布置作業(yè)：

?查閱資料，了解更多關于微生物的知識。

?為家人制作一份“微生物與健康”的宣傳手冊。

八、板書設計

?微生物的種類

?微生物的分布

?微生物與人體健康

以上是一個大致的教學設計方案，具體實施時需要根據實際情況靈活調整。希望這

份說課稿能夠對你有所幫助。

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

(6)

以下是一份基于《新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》》的教學說課稿，旨

在為教師提供一個教學思路和框架。請注意，具體的教學內容可能會根據實際使用的教

材版本和地區(qū)的教學要求有所調整。

一、說課背景

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，學生對于微生物及其對人類健康的了解日益增加。

本節(jié)課旨在讓學生通過觀察、實驗和討論等方式，理解微生物的種類、特性以及它們在

人類健康中的作用和影響。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠認識到微生物對人類生活的

重要性，并培養(yǎng)他們關注自身健康和環(huán)境健康的責任感。

二、說課目標

1.知識目標：了解微生物的種類(如細菌、病毒等)、基本特征以及它們與人類健

康的關系。

2.能力目標：通過實驗探究，提高學生的觀察、分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生對生命的尊重和對健康生活的重視。

三、說課重難點

?重點：微生物的種類及特性，以及它們如何影響人類健康。

?難點：理解微生物與健康之間的復雜關系，激發(fā)學生探索未知的興趣。

四、說課方法

采用“實驗探究”、“小組合作學習”、“多媒體輔助教學”的方式，結合視頻、圖片

等多媒體資源，使教學過程更加生動有趣。

五、說課流程

（-）導入新課

?教師展示一些日常生活中常見的微生物圖片或視頻，引發(fā)學生思考這些微生物與

我們的關系。

?引入課題：“微生物與健康”。

（二）新知講解

?微生物簡介：介紹微生物的定義、分類等基礎知識。

?微生物的特性：通過實驗演示（如制作微生物標本），讓學生直觀地了解微生物

的形態(tài)和大小。

?微生物與健康：通過PPT展示微生物對人類健康的正面和負面影響，引導學生思

考并討論。

（三）實踐操作

?分組進行實驗活動，如制作酸奶、檢測水樣中的微生物等，親身體驗微生物的存

在及其影響。

（四）交流分享

小組成員匯報各自實驗的結果，分享實驗過程中遇到的問題及解決方法。

?全班共同討論微生物與健康之間的關系，形成共識。

(五)總結提升

?總結微生物與健康的主要觀點，強調個人衛(wèi)生習慣對預防疾病的重要性。

?提醒學生保持好奇心，勇于探索未知領域。

六、板書設計

?微生物的種類與特性

?微生物與健康的關系

?實驗探究步驟

?微生物對人類健康的貢獻與挑戰(zhàn)

七、教學反思

本節(jié)課通過多樣化的教學手段，使學生不僅掌握了微生物的基礎知識，還激發(fā)了他

們對生命科學的興趣。未來可以進一步加強實驗環(huán)節(jié)的設計，讓學生有更多的機會親手

操作，從而獲得更深刻的理解。

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

(7)

一、教學目標

1.了解微生物的種類和特點，知道微生物與自然界的關系。

2.認識微生物在生活中的重要作用，了解微生物對人類健康的影響。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和科學探究能力。

4.引導學生關注生活中的科學問題，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。

二、教學內容

本課教學的主要內容是微生物與健康的關系，通過介紹微生物的種類、特點以及與

自然界的關系，讓學生了解微生物的基本特征。通過實際案例和實驗，讓學生深入了解

微生物對人類健康的影響，如細菌和病毒引起的疾病等。同時，引導學生關注生活中的

科學問題，了解如何保護自身健康，預防疾病傳播。

三、教學方法

1.啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實驗教學：通過實驗觀察、操作，培養(yǎng)學生的實驗能力和科學探究能力。

3.案例分析法：通過分析實際案例，讓學生深入了解微生物對人類健康的影響。

4.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解微生物的

特點和作用。

四、教學過程

1.導入新課：通過提問“你們知道微生物是什么嗎？”引起學生的好奇心，激發(fā)學

生的學習興趣。

2.學習微生物的種類和特點：通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生了解微生物的

種類和特征。

3.探究微生物與自然界的關系：通過討論、分析等方式，引導學生理解微生物在自

然界中的重要作用。

4.認識微生物在生活中的應用：介紹微生物在食品、醫(yī)藥等領域的實際應月，讓學

生了解微生物的積吸作用。

5.探討微生物對人類健康的影響：通過分析實際案例，讓學生了解微生物引起的疾

病以及如何預防疾病傳播。

6.實驗操作：設計簡單的實驗，讓學生觀察微生物的生長和繁殖過程，培養(yǎng)學生的

實驗能力和科學探究能力。

7.總結歸納：回顧本課學習內容，總結微生物與健康的關系。

8.布置作業(yè)：讓學生回家后觀察生活中的微生物，并寫出報告。

五、教學評估

1.通過課堂提問、小組討論等方式，了解學生對微生物種類、特點以及與健康關系

的理解程度。

2.通過實驗操作和報告，評估學生的實驗能力和科學探究能力。

3.通過作業(yè)完成情況，檢查學生對課堂知識的掌握情況。

4.通過課后反饋，收集學生對教學方法、教學內容的評價和建議，為今后的教學提

供參考。

六、教學意義

通過本課教學，學生將了解微生物的種類和特點，認識微生物在生活中的重要作用

以及對人類健康的影響。同時，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和科學探究能力，提高

學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意一貝。這對于學生今后的學習和生活具有重要意義。

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

(8)

當然，我可以幫助你設計一個《新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》》的說

課稿。請注意，這只是一個示例，具體的教學內容和方式可能會根據實際的教學環(huán)境、

學生水平以及學校的具體要求有所不同。

一、說課主題：

二、教材分析：

本節(jié)課是教科版六年級上冊的一節(jié)科學課，旨在讓學生了解微生物的基本知識，認

識微生物對人類生活的影響，并學會如何保持健康。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理

解為什么需要清潔衛(wèi)生，以及如何預防疾病。

三、教學目標：

1.知識目標：了解什么是微生物，常見的微生物種類及其作用。

2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、記錄和分析數據的能力；通過實驗探究，提高解決問

題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的健康意識，認識到保持清潔衛(wèi)生的重要性；激發(fā)學

生對科學的興趣，形成尊重科學的態(tài)度。

四、教學重點與難點：

?教學重點：微生物的種類及對人體健康的影響。

?教學難點：微生物與人體健康的相互關系。

五、教學方法與手段：

?講授法：介紹微生物的基礎知識。

?實驗探究：通過實臉讓學生親身體驗不同條件下的微生物生長情況。

?多媒體輔助：使用圖片、視頻等多媒體資料豐富課堂內容，增加趣味性。

六、教學過程：

（一）導入（5分鐘）

?利用多媒體展示一些細菌、真菌、病毒等微生物的照片或動畫，引發(fā)學生的好奇

心。

?提問：這些是什么？它們與我們的生活有什么關系？

（二）新課講授（20分鐘）

?介紹微生物的基本概念。

?分類介紹常見微生物（細菌、真菌、病毒）及其特點。

?討論：為什么我們需要清潔衛(wèi)生？

?探討：微生物與健康的關系。

（三）實驗探究（15分鐘）

?設計實驗：設置不同條件下的培養(yǎng)皿，觀察微生物的生長情況。

?指導學生完成實驗并記錄結果。

（Iffl）課堂總結（5分鐘）

?總結微生物的基本知識。

?強調保持清潔衛(wèi)生的重要性。

?詢問學生在日常生活中如何做到這一點。

（五）作業(yè)布置（3分鐘）

?家庭小實驗：制作簡單的微生物培養(yǎng)皿。

?課后思考題：寫一篇關于“保持清潔衛(wèi)生”的短文。

七、板書設計：

微生物的種類常見微生物

細菌革蘭氏陽性菌、革蘭氏陰性菌

真菌酵母菌、霉菌

病毒呼吸道病毒、腸道病毒

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

(9)

一、導入

尊敬的各位老師，大家好。今天我要說課的內容是《新教科版科學六年級上冊》中

的《微生物與健康》。在進入正式內容之前，我想先跟大家分享一下我們的日常生活，

我們都知道，我們的健康與周圍的環(huán)境息息相關，而其中一個重要的環(huán)境要素就是微生

物。那么，這些微生物是如何影響我們的健康的？這就是我們即將深入探討的話題。

二、教學目標

1.知識目標：讓學生理解微生物的存在和種類，了解微生物對人類健康的影響。

2.技能目標：培養(yǎng)學生進行科學實驗的能力，包括觀察、實驗和推理。

3.情感目標：激發(fā)學生對微生物科學的興趣，培養(yǎng)他們尊重生命、關注健康的意識。

三、教學內容與過程

1.引入新課；首先，通過展示一些日常生活中的微生物圖片，激發(fā)學生的興趣，引

導他們認識到微生物的存在和種類。然后，提出“微生物與我們有什么關系？”

的問題，進入新課的學習。

2.微生物的存在和種類：通過講解和展示，讓學生理解微生物的存在和種類，包括

細菌、病毒、真菌等。同時，讓學生理解微生物在自然界中的重要作用。

3.微生物與健康的關系：這是本課的重點內容。首先，讓學生了解正常情況下，微

生物對人體是有益的，例如腸道內的菌群可以幫助消化。然后，探討當微生物失

衡時，可能會導致的健康問題，如感染疾病等。同時，讓學生認識到良好的衛(wèi)生

習慣對保持健康的重要性。

4.實驗環(huán)節(jié)：設計一些簡單的實驗，如觀察不問環(huán)境下的微生物生長情況，或者通

過模擬洗手過程觀察微生物數量的變化，讓學生親手實踐，加深他們對微生物的

認識。

四、教學難點及解決方法

本課的難點在于讓學生理解微生物與健康的關系，為了解決這個問題，我會采用多

種教學方法，包括講解、展示、討論和實驗等。同時，我會引導學生從口常生活中尋找

例子，幫助他們理解和記憶。

五、教學評價與反饋

在教學過程中，我會通過觀察學生的反應，了解他們對知識的掌握情況。同時，通

過課后作業(yè)和測試，評價他們的學習效果。對于學習有困難的學生，我會給予額外的輔

導和幫助。

六、教學意義與反思

通過這節(jié)課的學習，學生將認識到微生物對健康的重要性，并了解到保持良好的衛(wèi)

生習慣的重要性。同時，通過科學實驗，他們將培養(yǎng)觀察、實驗和推理的能力。在教學

過程中，我會不斷反思和改進自己的教學方法，以提高教學效果。

最后，我希望通過這節(jié)課的學習，不僅能讓學生掌握科學知識，還能激發(fā)他們對科

學的興趣，培養(yǎng)他們尊重生命、關注健康的意識。以上就是我對《新教科版科學六年級

上冊》的說課內容，謝謝大家！

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

(10)

尊敬的老師和同學們，大家好！今天我將為《微生物與健康》一課進行說課，這是

一節(jié)關于微生物在人類健康中的作用的科學課程。下面我將從教學目標、教學重難點、

教學方法、教學過程等方面進行闡述。

一、教學目標

1.知識目標：學生能夠了解微生物的基本概念及其多樣性；理解微生物對人類健康

的影響，包括有益的微生物和有害的微生物。

2.能力目標：通過實驗觀察和數據分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題的能力以

及合作學習的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生命、尊重生命的態(tài)度；增強學生關注自身健康

的意識。

二、教學重難點

?重點：了解不同類型的微生物及其在人體健康中的作用。

?難點：理解微生物對健康的影響機制，尤其是如何區(qū)分有益與有害微生物。

三、教學方法

本節(jié)課主要采用實驗探究、小組討論、多媒體展示等多種教學方法相結合的方式。

通過讓學生親自動手操作，激發(fā)他們的學習興趣，并通過小組討論深入探討問題，提升

團隊協(xié)作能力。

四、教學過程

第一部分：引入新課（5分鐘）

?利用多媒體展示一些有趣的微生物圖片，吸引學生的注意力。

?引導學生思考：我們周圍的環(huán)境中存在哪些微生物？它們對我們有什么影響？

第二部分：新課講解（30分鐘）

?微生物基本概念：介紹什么是微生物，包括細菌、真菌、病毒等類型。

?微生物與健康：分組討論，每個小組選擇一種特定類型的微生物，討論它對人類

健康的影響。

?實驗環(huán)節(jié)：設計簡單的實驗來觀察某些常見微生物（如大腸桿菌）在不同條件下

的生長情況，驗證其對人類健康的正面或負面影響。

第三部分：鞏固練習（15分鐘）

?分組完成一個小型項目，比如制作一個關于“微生物與健康”的科普小冊子。

?鼓勵學生分享自己的項目成果，并進行小組間的交流與反饋。

第四部分：課堂總結與布置作業(yè)（10分鐘）

?總結本節(jié)課的主要內容。

?布置課后作業(yè)：寫一篇關于“你認為生活中哪種微生物最有趣？”的文章。

五、板書設計

為了方便學生理解和記憶，我會在黑板上設計簡潔明了的板書，將微生物種類、特

點及健康影響等內容以表格的形式呈現(xiàn)出來。

以上就是我對《微生物與健康》這節(jié)課的教學設想，希望通過這樣的方式能讓學生

們更好地理解和掌握相關知識，同時也能激發(fā)他們探索科學世界的好奇心。謝謝大家！

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

（11）

尊敬的各位評委、老師，大家好！今天，我將從教材、學情、教學目標、教學方法

以及評價方式等方面，為大家詳細闡述我的《微生物與健康》說課內容。

一、說教材

《微生物與健康》是教科版科學六年級上冊的一個重要章節(jié)。本節(jié)課通過介紹微生

物的基本知識，引導學生了解微生物與人類健康的密切關系，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探

究精神。

二、說學情

六年級的學生已經具備了一定的生物學基礎知識和實驗技能，他們對周圍世界的探

索欲望逐漸增強。然而，由于微生物體積微小、種類繁多，學生對微生物的認知仍然有

限。因此，在教學過程中，需要采用直觀、生動的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興

趣。

三、說教學目標

1.知識與技能：

?了解微生物的基本特征和分類。

?認識微生物在日常生活、生產、醫(yī)療等方面的應用。

?初步理解微生物與人類健康的相互關系。

2.過程與方法：

?通過觀察、實驗和討論等方式，培養(yǎng)學生的科學探究能力和小組合作能力。

?引導學生學會利用圖書資料和網絡資源獲取相關信息。

3.情感態(tài)度與價值觀：

?激發(fā)學生對微生物與健康領域的興趣和好奇心。

?培養(yǎng)學生的環(huán)境保尹意識和健康生活方式。

四、說教學方法

1.直觀教學：利用多媒體課件展示微生物的形態(tài)、結構和生理功能，幫助學生建立

直觀印象。

2.實驗教學:組織學生進行微生物觀察實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究精神。

3.小組合作：鼓勵學生分組討論，共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

五、說評價方式

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況等，評價學生的學習態(tài)度

和積極性。

2.實驗報告評價：對學生提交的微生物觀察實驗報告進行評價，了解學生的實驗技

能和探究能力。

3.小組合作評價：評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，包括團隊協(xié)作、溝通交流等方面。

4.作業(yè)布置與批改：布置與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，批改作業(yè)并給予反饋，鞏固學

生的學習成果。

總之，《微生物與健康》這一章節(jié)的教學，我將以學生為中心，注重知識傳授、能

力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造。通過生動有趣的教學方法和手段，引導學生主動探索、

發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和探究精神。同時，我也將認真傾聽各位評委和老師的

意見和建議，不斷完善自己的教學設計和實踐，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。謝

謝大家！

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

(12)

下面是一個簡化的《新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學》的示

例。請注意，這只是一個簡化版本，實際的教學內容需要根據具體教材和教學目標進行

調整。

課題：微生物與健康

課時：第一課時

教材分析：

本節(jié)課是《新教科版科學》六年級上冊第六單元的內容之一，旨在幫助學生了解微

生物的基本知識，認識它們在自然界中的作用以及對人體健康的影響。通過本節(jié)課的學

習，學生能夠初步建立起微生物與人類健康之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們對微生物的科學

態(tài)度和探究興趣。

教學目標：

1.知識目標：理解微生物的基本概念，掌握細菌、真菌等主要微生物的特征及其對

人類生活的影響。

2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、記錄和分析微生物的能力，提高學生的實驗操作技能。

3.情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生探索微生物的興趣，樹立正確的微生物觀，增強

保護環(huán)境、維護自身健康的意識。

教學重點：

理解微生物的基本特征及對人體健康的影響。

教學難點：

區(qū)分不同類型的微生物，并理解其在自然界和人體健康中的作用。

教學準備：

1.教師準備：多媒體設備、相關微生物圖片、實驗器材（如顯微鏡、培養(yǎng)皿、無菌

棉簽等）。

2.學生準備：學習資料、實驗用品。

教學過程：

一、導入新課：

通過展示一些日常生活中常見的微生物圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題一一微生物

與健康。提問：“你們知道這些是什么嗎？它們對我們有什么影響？”以此激發(fā)學生的

興趣。

二、新授環(huán)節(jié)：

1.引導學生了解微生物的基木概念。

2.展示細菌、真菌等微生物的圖片或模型，講解它們的特征。

3.分組實驗：讓學生通過無菌操作，采集教室內的灰塵樣本，然后在顯微鏡下觀察

并記錄所見微生物的形態(tài)特點。

4.討論交流：小組分享各自實驗結果，教師引導學生討論這些微生物對我們的影響,

特別是它們與人類健康的關系。

三、鞏固練習：

設計一些與微生物有關的小問題，讓學生思考回答，加深對本節(jié)課知識點的理解。

四、課堂小結：

總結本節(jié)課的重點內容，鼓勵學生提出疑問或進一步探究的問題。

五、布置作業(yè)：

建議學生回家后查找資料，了解更多關于微生物的知識，并嘗試用簡單的方式向家

人介紹。

板書設計：

?微生物的概念

?主要類型及其特征

?對人體健康的影響

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

(13)

尊敬的各位老師，大家好！今天我將為大家?guī)怼缎陆炭瓢婵茖W六年級上冊《微生

物與健康》》這一課的說課稿。請注意，這只是一個示例文本，具體內容和結構可能需

要根據最新的教材版本、教學大綱以及具體的教學目標進行調整。

一、課程背景與目標

1.課程背景：

本節(jié)課選自《新教科版科學六年級上冊》，旨在讓學生了解微生物的基本知識及其

在日常生活中的重要性，并通過實驗探究微生物與人類健康的密切關系。

2.教學目標：

?知識目標：學生能夠識別常見的微生物種類，理解它們對人類生活的影響。

?能力目標：通過設計簡單的實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。

?情感態(tài)度價值觀目標：增強學生對微生物的好奇心，樹立正確的微生物觀，提高

公共衛(wèi)生意識。

二、教學重難點

?重點：認識常見的微生物類型，了解其對人類健康的正面和負面影響。

?難點：設計并實施簡單的實驗，理解微生物與健康之間的關系。

三、教學準備

?學生：顯微鏡、培養(yǎng)皿、無菌棉簽、不同類型的細菌樣本(如大腸桿菌、金黃色

葡萄球菌等)、實驗記錄表。

?教師：多媒體設備、相關課件或視頻資料、常見微生物圖片、教學PPT。

四、教學過程

第一部分：引入新課（約5分鐘）

?通過播放一段關于微生物世界的短片，激發(fā)學生的興趣。

?提問：你聽說過微生物嗎？你知道它們在哪里存在嗎？

第二部分：新授內容（約20分鐘）

?展示不同類型的微生物圖片，介紹它們的基本特征。

?討論：這些微生物對我們有什么影響？

?小組活動：分發(fā)無菌棉簽和細菌樣本，指導學牛觀察并記錄不同樣本下的微生物

形態(tài)。

第三部分：實驗探究（約15分鐘）

?組織學生進行簡單的微生物實驗，如制作細菌培養(yǎng)皿。

?引導學生思考：實驗過程中發(fā)現(xiàn)了什么？這些發(fā)現(xiàn)說明了什么？

第四部分：課堂總結（約5分鐘）

?總結微生物與健康的關系。

?強調保持良好衛(wèi)生習慣的重要性。

第五部分：布置作業(yè)（約3分鐘）

?完成實驗報告單。

?預習下一節(jié)課的內容。

五、板書設計

?微生物種類

?微生物與健康的關系

?實驗操作步驟

新教科版科學六年級上冊《微生物與健康》說課稿科學

(14)

一、導入

尊敬的各位老師，大家好。今天我要說課的內容是《新教科版科學六年級上冊》中

的《微生物與健康》。在進入正式內容之前，我想先跟大家分享一下我的教學理念：科

學課程不僅僅是知識的傳遞，更是激發(fā)學生探索未知、關注生活的熱情。今天我們將一

起探討微生物的世界，理解它們如何影響我們的健康。

二、教學目標

1.知識目標：讓學生了解微生物的種類、特點及其在生活中的作用，理解微生物與

健康的關系。

2.技能目標；培養(yǎng)學生的實驗操作能力，通過觀察、實驗等方法探究微生物的特性

和對人類健康的影響。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：激發(fā)學生對微生物學的興趣，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，

讓學生認識到個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的重要性。

三、教學內容及過程

1.引入新課

通過播放一些微生物的顯微鏡下的圖片，讓學生感受到微生物的微小和多樣性，引

起學生的興趣，進入我們今天的學習主題《微生物與健康》。

2.講解新課

(1)微生物的基本知識：引導學生了解微生物的種類(細菌、病毒、真菌等)和

它們的特點（微小、繁殖快等）。

（2）微生物與人類的關系：讓學生了解微生物在自然界中的重要作用，以及微生

物如何在人類生活中產生影響，如發(fā)酵食品、污水處理等。

（3）微生物與健康：這是本節(jié)課的重點和難點。通過實例講解，讓學生理解微生

物如何影響人類健康，如引發(fā)疾病等。同時讓學生明白保持良好的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

對預防疾病的重要性。

3.實驗操作

讓學生進行簡單的實驗操作，例如制作高倍顯微鏡下的微生物觀察切片，或者進行

簡單的細菌培養(yǎng)實驗，以加深對微生物的認識和理解。

4.課堂互動與討論