新部編版三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教材分析1?8單元

第一單元教材分析

本單元圍繞“美麗的大自然”這個(gè)主題，選編了《古詩三首》《燕子》《荷花》

和《昆蟲備忘錄》這四篇課文。

《古詩三首》選編了三首寫景的古詩，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

《燕子》描繪了充滿生機(jī)的如詩如畫的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，

表達(dá)了對(duì)春天到來的歡欣之情。

《荷花》描寫了“我”夏日去公園看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中，

與荷花融為一體的感受。作者想象豐富，通過描寫荷花的清新美麗，表達(dá)了熱愛

荷花、熱愛大自然的感情。

《昆蟲備忘錄》用生動(dòng)有趣的筆調(diào)向我們介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱

等昆蟲，表達(dá)了對(duì)大自然和自然萬物的好奇與熱愛。

本單元“口語交際”安排了大家交流關(guān)于“春游去哪兒玩”的內(nèi)容?！傲?xí)作”

要求寫“我的植物朋友”。“語文園地”中，“交流平臺(tái)”主要是讓大家品味一些

優(yōu)美生動(dòng)的語句，“識(shí)字加油站”要求會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，“詞句段運(yùn)用”主要是幫助

大家學(xué)會(huì)更恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語，“日積月累”提供了一首描寫江南美景的詞讓大家

積累。

課時(shí)安排

《古詩三首》2課時(shí)

《燕子》2課時(shí)

《荷花》2課時(shí)

《昆蟲備忘錄》1課時(shí)

口語交際：春游去哪兒玩1課時(shí)

習(xí)作：我的植物朋友1課時(shí)

語文園地1課時(shí)

第二單元教材分析

本單元選編了《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》《池子與河流》這

四篇課文，這些課文都是寓言。寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長(zhǎng)的道理，

給人以后示的文學(xué)體裁。寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)朵走向簡(jiǎn)單，

又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既能看到五光十色的生

活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。

樹樁上的兔f,就終日守在樹樁旁等著兔子送上門來。這則寓言諷刺了那些妄想

不勞而獲，或死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通的人。

以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。這則寓言告訴我們，每

個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，與人相互尊重,

和睦相處。

讓它獅口逃生，美麗的角卻差點(diǎn)兒送了它的命。這則寓言教育我們要學(xué)會(huì)全面看

待事物，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ?/p>

長(zhǎng)處，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實(shí)用價(jià)值。

獻(xiàn)。一年年過去，河流至今長(zhǎng)流，池子已完全枯干。這則寓言告訴我們?nèi)嗽谝簧?/p>

中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光

彩，如果只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅的道理。

論時(shí)應(yīng)首先表明自己的觀點(diǎn)，再說清楚理由，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問題。

寫之前，要仔細(xì)觀察圖畫，明確圖畫的內(nèi)容。寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到

的寫消楚。

■5個(gè)部分。“交流平臺(tái)”讓學(xué)生互相交流讀過的寓言故事，

談?wù)勗⒀怨适陆探o自己的道理?！霸~句段運(yùn)用”讓學(xué)生積累“AABC”“ABAC”式的

詞語，學(xué)會(huì)運(yùn)用神態(tài)描寫刻畫人物，學(xué)會(huì)寫通知?！皶鴮懱崾尽弊寣W(xué)生規(guī)范書寫

橫畫或豎畫較多的字。“E積月累”讓學(xué)生積累出自寓言故事的成語，理解這些

成語的含義。

“快樂讀書吧”介紹了《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉?封

丹寓言》等寓言故事書，旨在激發(fā)學(xué)牛.對(duì)寓言的興趣，拓展閱讀面。

課時(shí)安排

株待兔》2課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

1課時(shí)

:該不該實(shí)行班干部輪流制1課時(shí)

:看圖畫，寫一寫1課時(shí)

1課時(shí)

第三單元教材分析

本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”這個(gè)主題安排了《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》

和《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇文章。分別介紹了中國的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、紙的發(fā)明、

歷史文化遺產(chǎn)趙州橋，以及傳世名畫《清明上河圖》。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生

感受深厚的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，

要求學(xué)生搜集更多傳統(tǒng)節(jié)日的資料，熟練運(yùn)用字詞進(jìn)行句段的寫作。

《古詩三首》要求學(xué)生掌握三首古詩，理解古詩的內(nèi)容，感受詩中景象，并

深入體會(huì)詩人的思想感情，激發(fā)學(xué)生探索傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

《紙的發(fā)明》通過對(duì)紙的發(fā)明過程的描寫，展現(xiàn)了中華民族先祖的聰明才智。

《趙州橋》通過對(duì)趙州橋獨(dú)特的建筑風(fēng)格的具體描寫，贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民

的智慧和才干。

《一幅名揚(yáng)中外的畫》通過對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫面內(nèi)容的描繪，表

達(dá)了作者對(duì)這幅名畫的贊美和喜愛，也表達(dá)了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感

情。

“綜合性學(xué)習(xí)”的主題是“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣

的傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作。

“語文園地”包括交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、R積月累四個(gè)部分。

要求在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新字詞的基礎(chǔ)上,擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，加強(qiáng)分析句子的能力。

課時(shí)安排

《古詩三首》2課時(shí)

《紙的發(fā)明》2課時(shí)

《趙州橋》2課時(shí)

《一幅名揚(yáng)中外的畫》1課時(shí)

綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日1課時(shí)

語文園地1課時(shí)

第四單元教材分析

大自然中隱藏著無窮的奧秘，只有用心觀察的人，才能有所領(lǐng)悟。該單元圍

繞“細(xì)心觀察”這個(gè)主題編排了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》這三篇課文。課文既具

有科普文章的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又不失文學(xué)色彩，遣詞造句生動(dòng)有趣，易激發(fā)學(xué)生對(duì)觀

察的興趣和對(duì)自然萬物的熱情。

《花鐘》是一篇生動(dòng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈喿x文章，課文按照“歸納現(xiàn)象一一揭示原因

——實(shí)際運(yùn)用”的順序與r有關(guān)花開放時(shí)間小同的表現(xiàn)、緣由和有趣發(fā)現(xiàn)，告訴

我們要用心觀察身邊的事物，認(rèn)真思考，做生活的有心人。

《蜜蜂》敘述的是法國生物學(xué)家法布爾為了實(shí)驗(yàn)蜜蜂是否有辨別方向的能力

做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的事情，旨在讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及認(rèn)真探

索的精神。

《小蝦》是一篇寫小4下生活習(xí)性的文章。通過“我”對(duì)小蝦外形、打架等細(xì)

節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)小蝦的喜愛之情。

“習(xí)作”要求寫一篇關(guān)于自己所做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的作文，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶

實(shí)驗(yàn)過程，將實(shí)驗(yàn)記敘得清楚完整。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、認(rèn)真思考的習(xí)慣和

邏輯清晰的寫作能力。

“語文園地”安排了3個(gè)板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_(tái)”通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文、

交流看法，掌握關(guān)鍵語句在概括一段話的大意的重要作用；“詞句段運(yùn)用”安排

了仿寫和改錯(cuò)兩個(gè)部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察句子的重要特征，掌握語言文字

的正確運(yùn)用方式，學(xué)會(huì)用心思考、認(rèn)真觀察、細(xì)心體會(huì)；“日積月累”選取了韋

應(yīng)物的《滁州西澗》一詩，幫助學(xué)生從簡(jiǎn)短的古詩中體會(huì)到我國古代文學(xué)中的語

言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的感悟、感知能力。

課時(shí)安排

《花鐘》2課時(shí)

《蜜蜂》2課時(shí)

《小蝦》1課時(shí)

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)1課時(shí)

語文園地1課時(shí)

第五單元教材分析

本單元圍繞“想象”選編了《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹》兩篇文章

以及一個(gè)“習(xí)作例文”和一個(gè)“習(xí)作”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙的想象世界。

《宇宙的另一邊》中，作者發(fā)揮奇妙的想象力，暢想宇宙另一邊的場(chǎng)景，描

繪了一幅幅生動(dòng)、有趣的畫面，顯示了想象力的無限和美好。

《我變成了一棵樹》講述了“我”因?yàn)椴幌胱约涸谕娴臅r(shí)候有人叫“我”吃

飯而變成了一棵樹，繼而發(fā)生的有趣的事情，展不了一個(gè)奇妙的想象世界，也表

明世界上最了解自己的人是媽媽。

“習(xí)作例文”展示的兩篇富有想象力的文章可以激發(fā)學(xué)生對(duì)想象世界的憧憬

與興趣，為“習(xí)作”寫出自己的想象故事做鋪墊。

本單元的“習(xí)作"以,'奇妙的想象”為話題。學(xué)生可以選擇教材上提供的題

目，也可以自由發(fā)揮，寫巴自己的想象故事。旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)

生的想象力與書面表達(dá)能力。

課時(shí)安排

《宇宙的另一邊》2課時(shí)

《我變成了一棵樹》3課時(shí)

習(xí)作例文1課時(shí)

習(xí)作：奇妙的想象1課時(shí)

第六單元教材分析

本單元圍繞“童年的真善美”這個(gè)主題編排了《童年的水墨畫》《剃頭大師》

《肥皂泡》《我不能失信》四篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有兒童詩、

散文。課文語言簡(jiǎn)潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)生活里的真善美的感受，激

發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的然愛之情。

《童年的水墨畫》包含三首兒童詩，選取r一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)r孩

子們童年生活的快樂。

《剃頭大師》講述了害怕剃頭的表弟小沙在理發(fā)店里剃頭的經(jīng)歷和被“我”

這個(gè)“剃頭大師”服務(wù)的經(jīng)歷，情節(jié)滑稽，充滿童真童趣。

《肥皂泡》寫了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水和吹肥皂泡的童年趣事，不

僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察的特點(diǎn)，還表達(dá)了她對(duì)自己童年時(shí)代快樂生活的留戀之

情。

《我不能失信》講述的是一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家

去，而宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教,

可是宋慶齡還是堅(jiān)決留了下來，履行了自己諾言的故事，贊揚(yáng)了宋慶齡誠實(shí)守信

的優(yōu)秀品質(zhì)。

“習(xí)作”的主題是“身邊那些有特點(diǎn)的人”，旨在訓(xùn)練學(xué)生觀察身邊的人，

并能用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容那個(gè)人的各種特點(diǎn)，然后寫一篇文章。

“語文園地”的內(nèi)容與本單元主題密切相關(guān)?！敖涣髌脚_(tái)”講了如何理解文

章中難懂的句子?！白R(shí)字加油站”要求學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字、8個(gè)詞語，并能聯(lián)系

教材出示的畫面，用學(xué)會(huì)的詞語練習(xí)描述表達(dá)。”詞句段運(yùn)用”要求學(xué)生了解多

義詞，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫句子。“日積月累”要求學(xué)生積累四則有關(guān)“改過”

的名言。

課時(shí)安排

《童年的水墨畫》..........................................2課時(shí)

《剃頭大師》..............................................2課時(shí)

《肥皂泡》.................................................2課時(shí)

《我不能失信》..............................................1課時(shí)

習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人..................................1課時(shí)

語文園地................................................1課時(shí)

第七單元教材分析

本單元以“大自然的美好”為思想主題組織教學(xué)。選編了課文《我們奇妙的

世界》《海底世界》和《火燒云》，以及《口語交際：勸說》《習(xí)作：國寶大熊貓》

和《語文園地》。

《我們奇妙的世界》分別從天空和大地奇妙的顏色和形狀等來描寫世界的奇

妙，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛，也告訴我們要發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，就一定要仔細(xì)

尋找的道理。

《海底世界》用生動(dòng)、準(zhǔn)確、具體的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物

產(chǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。

《火燒云》描寫了火燒云上來和下去的過程中，紅霞飛舞、瞬息萬變，讓人

目不暇接的奇妙景觀，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛與贊美。

“口語交際”圍繞“勸告”這個(gè)話題分享說話技巧，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表

達(dá)能力。

“習(xí)作”要求圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料，

介紹大熊貓。習(xí)作內(nèi)容可以包括介紹大熊貓的外形特點(diǎn)、習(xí)性、被稱為國寶的原

因等等。

“語文園地”由“交流平臺(tái)”“語句段運(yùn)用”“書寫提示”和“日積月累”四

個(gè)部分組成。這部分的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用平時(shí)積累的

語言；學(xué)習(xí)寫作“尋物啟事”；試著仿寫句子，提高語言運(yùn)用能力；進(jìn)行八字成

語學(xué)習(xí)、積累。

課時(shí)安排

《我們奇妙的世界》.......................................................2課時(shí)

《海底世界》.............................................................2課時(shí)

《火燒云》...............................................................2課時(shí)

口語交際：勸告...........................................................1課時(shí)

習(xí)作：國寶大熊貓.........................................................1課時(shí)

語文園地...............................................................1課時(shí)

第八單元教材分析

本單元圍繞“有趣的故事”這個(gè)主題，選編了《慢性子裁縫和急性子顧客》

《方帽子店》《漏》和《棗核》這四篇課文。

《慢性子裁縫和急性子顧客》描繪了急性子的顧客三番兩次地改變自己的想

法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁縫雖然答應(yīng)得很好，卻遲遲沒有給急性子的顧

客裁剪衣服的故事。這個(gè)故事告訴我們：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太

慢慢騰騰，應(yīng)該不急不慢，張弛有度，懂得分寸。

《方帽子店》講述了一群孩子因?yàn)榉矫弊哟髦皇娣l(fā)明