一年級平安教化教案

第一周

飲食平安與衛(wèi)生防病

活動目的：

通過這次活動，讓學生知道：良好飲食習慣，合理、養(yǎng)分平衡膳

食，正確飲食衛(wèi)生習慣，有效預防傳染病發(fā)生，是同學們身體安康

重要保證。

活動過程：

一、導入

在我們生活中，離不開飲食，可你知道嗎？良好飲食習慣，合理、

養(yǎng)分平衡膳食，正確飲食衛(wèi)生習慣，有效預防傳染病發(fā)生，是我們

身體安康重要保證。

二、活動要點：

出示圖片，師隨機講解：

1.一日三餐，不行偏廢，要合理搭配飲食，各類事物都要吃，不能

偏食、挑食。

2.早餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎

隨意吃一點，或干脆不吃。

3.吃飯前要洗手，生吃水果、水菜要洗凈。

4.吃飯要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食。

5.吃飯時不要看電視、看書，也不要與別人閑聊。

6.猛烈運動后不要立刻吃飯；應先休息一下，喝點水，然后再吃

飯。吃飯后可以漫步，做些稍微活動，不要立刻進展大運動量運

動。

7.不喝生水，不喝沒有熱開或沒消過毒牛奶，生豆?jié){要煮沸10分

鐘，去沫后再喝。

8.不要常吃甜食、零食，不要吃過咸食品。

9.不吃腐爛變質(zhì)食物，不隨意吃野菜、野果，不購置、不運用街頭

小攤販買劣質(zhì)食品。

10.不要自己隨意拿藥吃，要在大人帶著下看病吃藥。

11.預防非典型肺炎要常常開窗通風，勤洗手。在疾病流行時，外

出要帶口罩，不去空氣不流通和人多場所：如電影院、商場等。

12.預防禽流感，不要和雞、鳥等禽類干脆接觸，萬一不當心接觸

到，肯定要立刻洗手；不要吃沒有煮熟雞肉和雞蛋；去菜場要帶口

罩。

13.不要玩弄家里存放各種殺蟲劑、鼠藥等，以防中毒。

三、小結

聽了這些，你有什么想法？

以后你應當怎樣做？

回家后還要向你爸爸。媽媽宣揚飲食衛(wèi)生。

第三周

交通平安

活動目：

知道有關交通法規(guī)。

懂得應當自覺遵守交通法規(guī)。

培育學生搜集社會信息實力，激發(fā)學生學習愛好。

活動重點：

初步相識各種交通信號、標記和標線作用。

教學難點：理解相關交通法規(guī)。

課前打算：

各種交通標記（自畫）、有關交通條例（投影）掛圖、圖片

教學過程：

一、導入

通過前幾天，聽了交警叔叔交通平安學問講座，我們知道了怎樣做才是

一個文明乘客。隨著交通事?業(yè)開展，道路上車輛越來越多，交通平

安問題越來越受到人們重視。

二、新課（1）學生自讀（2）出示圖片

（3）學生看圖說說：誰是交通平安維護者？

你心目中交通警察是什麼樣形象？

老師補充:

交通警察是國家維護交通秩序和平安武裝力氣，他們是交通平安維

護者，不管寒冷酷暑，他們都堅守崗位，指揮著來往車輛和行人。

只有聽從交通警察指揮，才會有良好交通秩序，才能保證車輛和行

人平安。

（1］課前，老帥讓同學們在出行中視察道路邊各種交通標記，能說

說你們視察到了什麼嗎？

（學生拿出自己視察后畫各種標記，粘貼在黑板上。并讓學生說出各

種標記作用。）

（2）讓我們看看文中劉巖同學在考察日記中，都理解了哪些交通標

記種類和作用？

a學生自讀書

b出示圖

c請學生指出圖中各種交通信號、標記、標線，并說出它作用。

（3）在我們?nèi)粘３鲂兄?，當看到這些交通信號、標記和標線時，應

當怎樣做？（學生自由發(fā)言）

（4）老師歸納

其實，國家有關部門規(guī)定交通標記和標線共有100多種，今日我們

相識只是其中幾種常見交通標記。

第五周

交通平安

活動目：

知道有關交通法規(guī)。

懂得應當自覺遵守交通法規(guī)。

培育學生搜集社會信息實力，激發(fā)學生學習愛好。

活動重點：

初步相識各種交通信號、標記和標線作用。

教學難點：理解相關交通法規(guī)。

課前打算：

各種交通標記（自畫）、有關交通條例（投影）掛圖、圖片

教學過程：

國家有關部門規(guī)定交通標記和標線共有100多種，今日我們相識只

是其中幾種常見交通標記。

過渡：為了保證交通平安，除了以上這些必要交通措施外。國家還

制定了相關法律規(guī)定，這就是中華人民共和國道路交通管理條例。

出示圖片

說出圖片上行為對與錯，為什麼？

說說你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)？

（用詳細事例、自畫畫或圖片說明，可以把圖片、自畫畫粘貼在黑

板上）

請你對著圖上內(nèi)容，說一句贊揚或警示話。

怎樣把我們今日相識交通標記和交通法規(guī)讓更多人都知道？（讓學生

出辦法〕老帥提意：用我們搜集材料制作一期留意交通平安展板，向

更多老師和同學宣揚有關交通平安學問。

三、課堂小結

1.說說你記住了哪幾種交通信號、標記和標線？

2.學習了交通法規(guī)和各種交通信號、標記后，檢查自己，并寫一條

警示句。

活動結果：

學生比以前懂事多了，知道了平安很重要，在過馬路時，可以讓家

長、老師放心了。

第七周

家庭生活平安

活動目：通過家庭生活平安教化，讓學生駕馭一些家庭生活平安常

識，增加學生平安意識，逐步進步學生素養(yǎng)和實力。活動過程

一、導入

同學們生活在華蜜、暖和家庭里，受到父母和家人關切、愛護，好

像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情須要倍加

留意和當心對待，否則很簡潔發(fā)生危急，釀成事故。家庭生活中也

有平安問題。如何防止這些事故發(fā)生呢？這節(jié)課我們就來學習一下

家庭生活平安愛護學問。

二、新授：

（一）如何防止燙傷？

燙傷是生活中常常遇到事故。在家庭生活中，最常見是被熱水、熱

油等燙傷。如何防止燙傷呢？

1.從爐火上挪動開水壺、熱油鍋時，應當戴上手套用布襯墊，防止

干脆燙傷；端下開水壺、熱油鍋要放在人不易遇到地方。

2.家長在炒菜、煎炸食品時，不要在四周玩耍、打擾，以防被濺出

熱油燙傷；年齡較大同學在學習做菜時，留意力要集中，不要把水

滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。

3.油是易燃，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬

一鍋中油起火，千萬不要驚惶失措，應當盡鍋蓋蓋在鍋上，并且將

油鍋快速從爐火上移開或者熄滅爐火。

4.家里電熨斗、電暖器等發(fā)熱器具會使人燙傷，在運用中應當特殊

當心，尤其不要隨意去觸摸。

（二）燙傷了怎么辦？

生活中發(fā)生燙傷，可以實行以下幾種措施：

I.對只有稍微紅腫輕度燙傷，可以用冷水反復沖洗，再涂些涼爽油

就行了。

2.燙傷部位已經(jīng)起小水泡，不要弄破它，可以在水泡四周涂擦酒

精，用干凈紗布包扎。

3.燙傷比較嚴峻，應當剛好送醫(yī)院進展診治。

4.燙傷面積較大，應盡快脫去衣褲、鞋襪，但不能強行撕脫，必要

時應將衣物剪開；燙傷后，要特殊留意燙傷部位清潔，不能隨意涂

擦外用藥品或代用品，防止受到感染，給醫(yī)院治療增加困難。正確

方法是脫去患者衣物后，用干凈毛巾或床單進展包袱。

（三）如何平安運用刀具？

日常生活中常常須要運用菜刀、水果刀、剪刀等刀具，這些刀具銳

利、銳利，運用不慎，就可能造成損害。在運用刀具時應當留意：

1.運用刀具時應當留意力集中，不用刀具比劃、打鬧，更不能拿著

刀具互相開玩笑，以免誤傷別人或自己。

2.刀具短暫不運用時'要妥當保存起來，放在平平穩(wěn)妥地方，不要

使刀具尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有

人不慎觸碰而受傷。

第九周

家庭生活平安

活動目：通過家庭生活平安教化，讓學生駕馭一些家庭生活平安常

識，增加學生平安意識，逐步進步學生素養(yǎng)和實力?；顒舆^程

一、導入

同學們生活在華蜜、暖和家庭里，受到父母和家人關切、愛護，好

像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情須要倍加

留意和當心對待，否則很簡潔發(fā)生危急，釀成事故。家庭生活中也

有平安問題。如何防止這些事故發(fā)生呢？這節(jié)課我們就來學習一下

家庭生活平安愛護學問。

如何平安用電？

隨著生活程度不斷進步，生活中用電地方越來越多了。因此，我們

有必要駕馭以下最根本平安用電常識：

I.相識理解電源總開關，學會在緊急狀況下關斷總電源。

2.不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探

試電源插座內(nèi)部。

3.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4.電器運用完畢后應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽

電線，以防止電線絕緣層受損造成觸電；電線絕緣皮剝落，要剛好

更換新線或者用絕緣膠布包好。

5.發(fā)覺有人觸電要設法剛好關斷電源；或者用枯燥木棍等物將觸電

者與帶電電器分開，不要用手去干脆救人；年齡小同學遇到這種狀

況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6.不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡

潔事情，也要先關斷電源，并在家長指導下進展。

（五）怎樣預防異物進入氣管？

氣管是人呼吸通道，假如誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、

呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預防異物進人氣管呢？

1.氣管異物一?般是從口腔誤食進入，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖

釘?shù)任锖谧炖?。這樣既不衛(wèi)生，又簡潔發(fā)生危急。

2.吃東西時不要同時做別事情，更不要互相追逐、打鬧，以免將口

中食物誤吸入氣管內(nèi)。

3.一旦有異物進入氣管，應馬上送往醫(yī)院診治。

（六）沙塵等異物進入眼睛怎么辦？

假如有煤屑、沙子進人眼睛里，千萬不要用手去揉，而應當實行以

下方法：

1.異物進人眼睛便會引起流淚，這時可以用手指捏住眼皮，輕輕拉

動，使淚水進人有異物地方，將異物沖出來。

2.可以請人用食指和拇指捏住眼皮外緣，輕輕向外推翻，找到異

物，用嘴輕輕吹出異物，或者用干凈手帕輕輕擦掉異物。翻眼皮時

要留意將手洗干凈。

3?假如眼中異物已經(jīng)嵌入角膜，或者發(fā)覺別異樣狀況，千萬不要隨

意自行處理，必需請醫(yī)生處置。

第十一周

校內(nèi)活動平安

活動目：通過情景模擬、學問問答、詩朗讀等豐富多彩形式，

讓學生理解一些校內(nèi)活動平安學問，駕馭一些校內(nèi)活動平安重要

性。

活動過程:

一、導入

1.同學們，這節(jié)課我們先來做個小嬉戲，好嗎？以組為單位進展活

動。每個組有一個廣口瓶，里面放有8個拴有繩子小球，競賽規(guī)則

是：比一比，哪個組最先從瓶中把球全部取出來。

2.競賽開始一一

二、活動過程

1.宣布獲勝小組名單。

2.小記者采訪：請問冠軍隊，你們是怎樣拿小球？獲勝隱私是什

么？（小組成員談緣由）

3.采訪失敗小組：請問，你們組失敗緣由是什么？

“失敗乃勝利之母〃，沒關系，失敗了，能相識到自己缺點，改正

后勝利依舊屬于你。

4.同學們，你在這個小嬉戲中有什么收獲，自由說一說。

5.下面，老師播放幾段錄像，說說他們做得對嗎？為什么？（出示

課本第10頁四幅畫）

6、表演小品，說說他們做對不對，為什么？

（1）上下樓梯靠右邊走一一好不好？說說理由。

（2）喝水時，不排隊一一會發(fā)生什么事？應當怎樣做？

7、情景?。盒∑诽咔蛞灰唬ㄈ宋铮篈、B。時間：放學路

±o打算：足球、書包、劃分路界限。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好美麗球，啥時候買B：前天，是爸爸給我生日禮物。

A：借給我跟踢吧，只要特別鐘。B：如今A：對呀，怎么

樣，舍不得你心肝/寶B：這可是在馬路邊，不行呀。A：

沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。B：好吧！（A、B踢

球兩個來回）A：看球！（球被踢到馬路中間）B：怎么辦我

球一一A：沒關系，我去撿。B：算了吧，則多車，來來往

往，我怕……A：怕什么，你等著（翻越欄桿，向馬路沖去，恰

好一輛車路過……）（男、女主持人上場）男：瞧，這多危

急?。榱诵⌒∽闱?，送上一條腿，落個終身缺憾，真惋惜！

8、讀兒歌

上下樓梯時要用心走穩(wěn)，不要東張西望，匆忙忙忙，以免失足跌

倒。

不要聚集在狹窄樓道、教室每口處打鬧、推操、擁擠成一團，更不

要猛沖猛跑，沖撞別人。

不要騎在樓梯扶手上下滑，那樣做很簡潔摔傷，特別危急。

不要在教室內(nèi)打鬧，不要耍弄教鞭、拖把、掃帚等，一面被碰傷或

傷到其他小摯友。

9、小結：

這節(jié)課，你都知道了什么？課間應怎樣做才能守秩序？守秩序有什

么好處？

第十三周

校外平安教化

教學目的：

讓學生相識到校外危急隱患。

教化學生駕馭正確快捷自我愛護和自我救助方法。

培育學生安康生活看法和良好生活習慣。

教學重難點：培育學生安康生活看法和良好生活習慣。

教學打算：多媒體課件、頭飾等。

教學過程：

談話導入：同學們，今日有個小伙伴邀請我們?nèi)ソ加?，大家情愿?/p>

嗎？

外出玩耍平安教化

郊游時我們須要打算什么物品呢？（學生答復）

我們一起到超市購置物品吧。（動畫出示和擠人群）

這么多人我們要等到什么時候呢？怎么辦？

總結：不要擁擠，不能追逐打鬧，防止地滑摔倒，乘坐電梯滾動時

要有大人帶著。

我們平安地進入超市，開心地購置到須要物品，讓我們動身吧。

參與集體活動平安教化

汽車行駛到海邊公園，有很多人在廣場觀看文藝演出我們也去看看

吧（動畫）

有很多同學在經(jīng)過入口時爭搶、擁擠，這洋做，對嗎？

突然，廣場一側(cè)發(fā)生火災，我們應當怎樣做？

進展火災現(xiàn)場逃離演習。（頭飾）

總結：參與集會，不能擁擠，愛護好自己，聽從老師或大人指揮，

有秩序地撤離。

戶外活動平安教化

播放影片片段（）

學生談感受。

總結：外出玩耍時不明水源不能游泳，正確防雷電

第十五周

消防平安

活動目的：

通過情景模擬、學訶問答、詩朗讀等豐富多彩形式，讓學生理解一

些消防學問，駕馭一些應變逃命技能，懂得削減和預防火災發(fā)生重

要性。

活動過程：

1.活動前，學生自行搜集發(fā)生在全國重大火災事例以及身邊典型火

災事務，并與輔導員老師一起，到校園及金壁輝煌大酒店等地找尋

并相識各種消防標記，理解并分析各種場所存在消防平安隱患。

2.活動中，學生爭相講解火災事例，爭答消防標記含義，并慎重地

向?qū)W校指導提出消防措施整改意見。

3.消防隊叔叔介紹滅火器運用常識，在消防隊叔叔指導與扶植下實

地演練了一番。

4.情景模擬（材料：煤氣爐、手巾）主持乙：有一位同學叫小

D,她防火平安意識不夠強，這一次最終出事了，來，讓我們看看！

主持乙：一天放學，小D和小A一起回家，他們是鄰居。D：小

A,我要回家了，再見！A：再見！D：（回到家，做開門動

作〕〔抽抽鼻子〕咦？怎么有股煤氣味呢？（到廚房〕哇，是不是煤

氣泄漏呢？讓我翻開煤氣爐試試看。（翻開煤氣爐）主持乙：這

時，小D把煤氣爐翻開，“啪“一聲，忽然四周都著火了。D：

哇，著火了，著火了，家里只有我一個人，怎么辦呢？?。。脕碚?/p>

頭）（用勁地向火撲）主持乙：小D拿來枕頭，用勁地向火撲，

可是火越來越大。D：啊，扇子。（拿來扇子）主持人：小

D拿來扇子，用完力氣向火扇，火還大，這時，小D只有開門大叫

D：（做開門動作）大叫：“救火啊，救火?。　ㄖ鞒忠遥哼@時，

小D摯友小A來了。D：啊，救火??！A：遇到火災不要驚

惶，快拿濕毛巾掩住口鼻。（走）主持乙：這時，小D突然想起

了什么，說D：啊，我要拿回我最喜愛東西。A：（拉住D）

不，生命比什么都重要。（走）主持乙：說完，他們飛速地向樓

梯下跑去。主持乙：同學們，假如你們發(fā)覺家中漏煤氣，怎么

辦呢？（探討、答復）主持乙：好了，如今讓我們看看，小D

做一次正確方法吧?。ㄗ稣_）全體隊員一齊說：防火意識肯

定要有，遇到火災不要驚惶，鎮(zhèn)靜地好好想一想，火勢增大不要膽

怯，馬上拔打“119〃，消防員會幫你忙，幫你忙！主持乙：

同學們，除了在家里要留意防火，在一些公共場所也會發(fā)生火災,

我們又該怎么做呢？

當前離線

第十七周

發(fā)生自然災難時自護自救

一、活動目的

1.讓學生初步駕馭一些衛(wèi)生學問和急救技術，學會愛護自己。

2.用多種形式穩(wěn)固并拓展學生對“自護〃學問理解和運用，培育學

生各方面實力。

3.形成學習、宜講平安學問氣氛，培育學生自我愛護意識和實力，

為他們安康成長打好根底。

二、活動過程

隊員們，新世紀鐘聲已經(jīng)敲響，祖國將來屬于我們，我們將來生活

將是多么美妙。但是，生活中還有很多須要我們留意事情，我們須

要增加自我愛護實力。2000年，我國有1.6萬多名中小學生因食物

中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。少先隊員們，面對危急

和困難，我們該怎么辦？讓我們行動起來，學習和駕馭自護自救學

問，國結起來，互幫互助，鎮(zhèn)靜地面對危急和挑戰(zhàn)，讓我們與自護

相伴，與平安同行！

1、學問問答

生活中遇到很多困難都須要我們主動動腦才能解決，下面先讓我們

小機智來考考。

(1)請你說說怎樣從地震中逃命？

(2)當你小伙伴遇到壞人攻擊時，你該怎么做？

(3)夏天游泳該留意哪些問題？

(4)假如因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑

(5)剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什

么？

第十九周

生命在你手中一一交通平安

教學目：

1.通過讀新聞、模擬表演、交通平安學問搶答等形式引起同學

們時交通平安重視。

2.通過本次班會活動，使同學們理解一些根本交通規(guī)則及交通

標記，知道自己在道路、乘車、乘船、乘飛機以及鐵路道口應怎樣

做，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則良好行為習慣。

課前打算：

1.讓同學們搜集有關交通事故新聞。

2.組織學生排演小品。

3.選好及訓練班會主持。

4.理解一些根本交通規(guī)則。

5.理解一些常見標記。

活動過程：

（一）主持讀有關交通事故新聞以引入主題。

1.主持A讀新聞。

2.主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3.同學們爭論，各抒己見。

4.主持小結:

A.生命在你手中，交通平安不容無視。

B.所以今日我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則好習慣。

（二）交通學問競賽（搶答形式）

1.交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2.紅燈亮時行人該怎樣？黃燈亮時還可以過馬路嗎？什么燈亮

時才可以走？

3.行車、行人應靠哪邊走？過馬路應怎樣走？

4.小學生過馬路為什么要戴小黃帽？

5.乘車、乘船、乘飛機應留意什么？

6.出示各種交通標記，讓同學們說出交通標記名稱及其意義。

（三）看模擬表演，議一議：

1.表演內(nèi)容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果

出了車禍。

2.議一議:

(1)這個小摯友違背了哪些交通規(guī)則？

(2)我們應如何遵守交通規(guī)則？

3.把小摯友錯誤訂正過來。

4.談心得體會。

【四)小結：

1.同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2.班主