《買菜》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并表演歌曲《買菜》，掌握歌曲中的節(jié)奏型，學(xué)會觀察并

模仿生活中的聲音。

2、通過學(xué)唱歌曲《買菜》，初步了解和表現(xiàn)輪唱的演唱形式。

3、通過對歌曲《勤勞人和懶惰人》的角色扮演，實現(xiàn)音樂與生

活在節(jié)奏方面的融合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動的情感。

二、教學(xué)重點

學(xué)唱歌曲，并能唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。

三、教學(xué)難點

音樂與生活在節(jié)奏中的融合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、鋼琴。

2、多媒體及相關(guān)資料。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入。

師：學(xué)生位子圍成圈，老師當(dāng)一回老奶奶，說到：“小朋友們，

今天呀奶奶帶你們?nèi)€好地方，想不想去？”（想）

（音落，前臺兩學(xué)生叫賣聲起，模仿賣菜人員：學(xué)生1、賣青菜

咯，賣青菜咯，新鮮的青菜咯，包你新鮮，包你便宜；學(xué)生2、大大

的菠蘿，一個3元錢,3塊錢一個，便宜賣一不甜不要錢一快來搶購）。

師：這是什么地方呀？（菜場）我們到菜場逛一逛，好不好？

生：好！

師：讓我們跟著音樂，拍著手一起去吧！出發(fā)咯??

（課件：伴奏《買菜》）生跟音樂拍手繞圈走。

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生感受菜場的現(xiàn)場氣氛，并隨音樂節(jié)奏拍

手進(jìn)教室，既形成了良好的課堂氛圍，也讓學(xué)生在無意中初次感受了

歌曲的節(jié)奏，為后面的教學(xué)作了鋪墊）

（二）學(xué)唱歌曲

1、熟悉歌詞。

師：同學(xué)們，菜場到了，你們看，有些什么蔬菜？

（出示課件）

生：豆芽、土豆、辣椒、玉米、胡蘿卜、黃瓜、番茄、大白菜、

洋蔥、紅薯、大蒜、南瓜、蔥、小白菜??

師：喔，這么多菜呀？那奶奶買了些什么菜呢？我們來看一看。

（課件：出示雞蛋）雞蛋是什么形狀的？（圓的）對，（出示詞：雞

蛋圓溜溜呀）我還能用這個節(jié)奏把他讀得更好！

（出示節(jié)奏xxIxxII）誰也來試試？

（指名讀、齊讀）

師：奶奶還買了什么菜？（課件：出示青菜）青菜是什么顏色的？

（師先引導(dǎo)生說出綠油油再出示詞：青菜綠油油呀）該怎么說？（分

別點學(xué)生說然后全班一起說）

師：把這2句連起來。（拍手打節(jié)奏）

（師學(xué)母雞動作和叫聲）這是什么？（課件：出示母雞）我們剛

聽到母雞是怎么叫的，誰模仿一下？（生模仿，課件：出示詞：母雞

咯咯叫呀。）誰按節(jié)奏說一說？（師點學(xué)生說）

（師做魚游狀）這又是什么？（課件：出示魚）魚兒在干什么？

（游呀游）魚兒本來在水里是游來游去的，現(xiàn)在到了奶奶的菜籃里，

是游啊游還是蹦啊跳呢？（蹦啊跳）（課件：出示詞：魚兒蹦蹦跳呀）

（生一起說）

師：把四個菜連起來說一遍。（師帶著生邊說邊拍手）

師：時間不早了，奶奶又買了好幾個菜準(zhǔn)備回家做飯?？纯茨棠潭假I

了些什么？（課件：出示六種菜和詞，師示范讀，“你們也來試一試”

生跟讀幾遍：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆）（拍腿打節(jié)奏）

師：下面我們能不能完整的把這些菜向大家介紹介紹？

生：介紹。（師帶生完整做動作）

（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，讓學(xué)生輕松地掌握歌詞并

能按節(jié)奏說歌詞，為學(xué)生理解歌詞，準(zhǔn)確、清晰的唱好歌曲打下良好

的基礎(chǔ)）

2、熟悉旋律。

師：這里的菜還真多呀！今天是誰帶你們來菜場的呀？（奶奶）

師：有首歌就是唱買菜的，一起來聽一聽！

播放歌曲《買菜》

師：師：歌曲聽完了，你們有沒有注意歌曲是怎樣來表現(xiàn)（蘿卜、

黃瓜、西紅柿，蠶豆毛豆、小豌豆）這些菜的？

生：沒有唱，是用說的。

師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，那段歌詞是用說的形式來表現(xiàn)的，這樣

的叫“數(shù)板”。

師：這首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《買菜》。下面讓我們

再來聽一遍歌曲，試試在數(shù)板處加入拍手。

播放《買菜》

師：同學(xué)們的節(jié)奏打得真不錯。聽了這么多遍，同學(xué)們有沒有發(fā)

現(xiàn)歌曲中有你們熟悉的音樂符號？

生：反復(fù)記號C

師：同學(xué)們的小眼睛真明亮。四個小兄弟，兩眼相對望，若是遇

見他，樂句要反復(fù)C

師：接下來，跟著老師再把奶奶買的菜向大家來說一說吧！

（師邊說邊做動作，生跟做）

“雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦

跳呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

（打響板）

師：同學(xué)們表演的真棒，下面呀，茅老師也想來唱一唱了，你們

歡迎嗎？

生：歡迎。

師：但是老師有一個小小要求：請你找一找歌曲中出現(xiàn)的相同和

相似樂句，看看誰找得又準(zhǔn)有快？

師范唱歌曲《買菜》

師：找到了嗎？誰來說一說。

生：“雞蛋圓溜溜呀”和“青菜綠油油呀”是一樣的。

師：還有嗎？相似樂句

生：“今天的天氣真呀真正好”和“哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了”

相似。

3、演唱歌曲

師：同學(xué)們的觀察能力真強，下面就讓我們一起來唱一唱。相同、

相似樂句你們來演唱，其他的老師演唱。

師：同學(xué)們唱的真不錯，現(xiàn)在呀，茅老師也想來唱唱你們的，和

你們交換唱，愿意嗎？

生：愿意。

師：剛才老師和同學(xué)們合作的非常愉快，現(xiàn)在想請你們來互相合

作，可以嗎？（分組）

生：可以。

師：同學(xué)們的演唱真是不分上下，各有千秋。能不能完整的來一

遍呢？（能）

4、處理歌曲。

師：同學(xué)們，今天你和奶奶去買菜，天氣特別好，你的心情應(yīng)該

是什么樣子的呢？

生：開心、舒服。

師：那應(yīng)該用怎樣的聲音和速度去演唱呢？

（有彈性，中速。師指導(dǎo)學(xué)生唱）

師：買到自己喜歡的菜的口寸候，你的心情又是怎樣的？

（興奮，快速）

師：買了好多菜呀，“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了"你覺得應(yīng)

該用怎樣的速度去演唱呢？（師示范）

生：緩慢。

（師示范唱，學(xué)生模仿）

師：同學(xué)們模仿的真像。

師：下面讓我們帶著不同的心情和速度來完整演唱一遍吧！

生：完整演唱c

5、隨伴奏唱一唱

（三）分聲部朗誦、演唱

師：好開心啊，今天和奶奶買了好多菜啊，而且還當(dāng)了一回買菜

人，那你們想不想當(dāng)賣菜人呢？

生：想。

師：我是買菜的奶奶，你們是賣菜的老板。菜場里特別熱鬧，大

家都在熱情的介紹自己的蔬菜，有時候一種一種介紹，有時候是很多

種介紹聲重疊在一起。

（分工合作：第一段、第三段老師表演；第二段分聲部：第一聲

部念第一、第三句，第二聲部念第二、四句。）

1、一種一種來介紹。

（嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部

馬上接上。）

2.重疊介紹。

（嘗試兩個聲部同時表演，要求每一個聲部既要介紹自己的菜，

又要注意使兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。）

3、輪流介紹（輪唱的形式）

（相隔一小節(jié)）

（四）歌曲拓展

1、感受歌曲

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真出色，下面茅老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?/p>

相信你們一定很喜歡，也很熟悉。

播放歌曲《勤勞人和懶惰人》

生：欣賞。

師：誰來說說，歌曲中唱到了