永昌三中未來(lái)版一年級(jí)健康成長(zhǎng)（上）教案主備人：張軍山審核：小學(xué)翻學(xué)組時(shí)間:

第一課整理書包教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同

的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

2.初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。

教學(xué)難點(diǎn)：

按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)情分析:

書包、課本。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，大家聽好，考

慮好了再舉手回答謎底。身體短來(lái)耳朵長(zhǎng)，各種知識(shí)肚中裝。

上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。

二、講授新課：

1.整理分類。

學(xué)法指導(dǎo):

我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、

文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類

是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小

刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，

語(yǔ)文課時(shí)多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自

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教學(xué)札記：然、音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序,

以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使

用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學(xué)生練習(xí)，同桌檢查。

2.裝書包。

所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類,

再裝練習(xí)本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下,

然后，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練

習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，

可以放在自己的寫字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三、講授背書包

L認(rèn)識(shí)不同樣式的書包：?jiǎn)渭缡?、雙肩式、手提式。目前,

使用最多的是雙肩式書包。

2.背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或

右肩上，書包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套

過(guò)頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是，

無(wú)論哪種背法，都要將書包帶子的長(zhǎng)短調(diào)整好，而且左右肩輪

換使用。

3、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。四、練

習(xí)背書包?？砂葱￡?duì)分組，讓學(xué)生背起書包，在教室里走一走。

四、小結(jié)。

教學(xué)反思:

教研組長(zhǎng)簽審:教務(wù)主任簽審:

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第二課整理書桌教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按物品種類及數(shù)量擺放。

教學(xué)難點(diǎn)：

擺放物品要整齊，要有一定的順序。

課前準(zhǔn)備：

帶有抽屜的書桌1?4張，每桌配有大小不同的書、雜志、

字典、日記本、筆記本、成績(jī)手冊(cè)以及鉛筆、水彩筆等文具用學(xué)情分析:

品，還可以配有臺(tái)燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時(shí)是怎樣注意整理

書桌的。通過(guò)一起討論，讓學(xué)生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習(xí)

慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、

做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、可讓幾個(gè)學(xué)生向全體同學(xué)示范一下他們是怎樣整理書

桌的。在整理的過(guò)程中，要注意請(qǐng)這些同學(xué)向大家說(shuō)明亂放物

學(xué)法指導(dǎo):

品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學(xué)們知道：

1、物品亂堆亂放，會(huì)浪費(fèi)桌面和抽屜的空間，擺放整齊會(huì)

使可利用的空間擴(kuò)大。

2、物品堆放大多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又

會(huì)干擾視線，使人的注意力分散。

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教學(xué)札記:3、物品亂堆放，取用時(shí)要東翻西尋，很不方便，浪費(fèi)了時(shí)

間，而且難以清點(diǎn)，甚至是遺失？也不清楚。

4、亂堆放易損壞物品。

三、可引導(dǎo)學(xué)生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品

種類和數(shù)量也不一樣?？梢宰寣W(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己家里的書桌是如

何擺放物品的，這樣放帶來(lái)什么好處。

五、可以進(jìn)行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放

物品時(shí)，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)

生據(jù)不同條件整理的能力，同時(shí)也增添比賽的氣憤。

六、本課還要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向

學(xué)生提出整理教室書桌的要求?？勺寣W(xué)生動(dòng)手練習(xí)整理，然后

進(jìn)行檢查、評(píng)定，提出表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思:

教研組長(zhǎng)簽審:教務(wù)主任簽審:

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第三課安全第一教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)沉著、冷靜、及時(shí)、有效地處理緊急情況，保證人身

安全。

教學(xué)重點(diǎn)：

流鼻血的自救與護(hù)理。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)沉著、冷靜、及時(shí)、有效地處理緊急情況。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《手指被鐵門壓破》的故事。學(xué)情分析:

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入談?wù)勛⒁獍踩谋匾浴?/p>

二、學(xué)學(xué)做做

1.防災(zāi)的安全：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時(shí)

的安全。

2.外出的安全

3.門戶的安全

4.受傷后的自救：手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護(hù)

學(xué)法指導(dǎo):

理。

三、想想練練

1.討論圖中小朋友的做法是否正確。

2.同學(xué)們一起討論，還有哪些方面應(yīng)注意安全，怎樣才安

全？

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教學(xué)札記:3.進(jìn)行安全知識(shí)游戲。

教學(xué)反思:

教研組長(zhǎng)簽審:教務(wù)主任簽審:

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第四課打掃校園教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

清掃水溝。

教學(xué)難點(diǎn)：

保持環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掃帚、簸箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。

教學(xué)時(shí)間：學(xué)情分析:

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)

1.打掃操場(chǎng)

2.清掃水溝

3.清掃墻壁

注意：不要讓灰塵落入自己的眼睛。

三、想想練練

參加清掃校園的勞動(dòng)，比一比，看誰(shuí)的清掃任務(wù)完成得最

學(xué)法指導(dǎo):

好。

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教學(xué)札記:

教學(xué)反思:

教研組長(zhǎng)簽審:教務(wù)主任簽審:

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第五課整理學(xué)校小花園教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)整理花園，愛(ài)護(hù)花草樹木，維護(hù)小花園。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)整理花園。

教學(xué)難點(diǎn)：

清除雜草。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。

教學(xué)時(shí)間：學(xué)情分析:

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

學(xué)校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛(ài)護(hù)校園的

花草樹木，整理、維護(hù)小花園，是我們每一個(gè)小學(xué)和責(zé)任和義

務(wù)。

二、學(xué)學(xué)做做

L修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。

2.清除雜物和雜草。

3.擺放花木：把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜

學(xué)法指導(dǎo):

地方；沒(méi)有開花的盆栽花卉，應(yīng)擺放在適宜它們生長(zhǎng)的環(huán)境中。

三、想想練練

1.為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背

形？

2.了解花園里植物和名稱

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教學(xué)反思:

教研組長(zhǎng)簽審:教務(wù)主任簽審:

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第六課制作不倒翁教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)制作不倒翁，了解其制作原理。

教學(xué)重點(diǎn)：

制作不倒翁的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

在乒乓球上畫動(dòng)物或人物的樣子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。

教學(xué)時(shí)間：學(xué)情分析:

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)學(xué)做做

（一）猜謎導(dǎo)入

（二）做底部1、剪破損的乒乓球。2、配重。

（三）做上部先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙

樣粘貼成一個(gè)圓錐。

（四）組裝

二、想想練練

不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來(lái)制作？可以用方形

學(xué)法指導(dǎo):

的東西來(lái)制作嗎？想一想，這是什么道理。

三、改進(jìn)與創(chuàng)新

怎樣將不倒翁做得更精致、美觀

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教學(xué)札記:

教學(xué)反思:

教研組長(zhǎng)簽審:教務(wù)主任簽審:

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第七課制作紙手提袋教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

制作手提袋的式樣。

教學(xué)難點(diǎn)：

在年歷反面折線、貼好手提。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、年歷紙

教學(xué)時(shí)間：學(xué)情分析:

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)學(xué)做做

（一）展示老師自制的手提袋，向?qū)W生介紹。

（二）準(zhǔn)備材料。

（三）畫折線。

按書中規(guī)定的尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、

貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。

（四）做紙袋。

（五）上提繩。注意要用打孔器打孔。

學(xué)法指導(dǎo):

二、想想練練

如果沒(méi)有打孔器該怎樣打孔？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，定能想出很

多辦法來(lái)。

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教學(xué)札記:

教學(xué)反思:

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第八課制作小掛飾教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)好虎頭形象。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、厚紙、碎布、

鈕扣等。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)學(xué)情分析:

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

L展示各種不同的小掛飾。

2.激發(fā)學(xué)生制作的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）剪底板。先設(shè)計(jì)好虎頭形象，再?gòu)?fù)印在厚紙上，

并---剪下來(lái)。

（二）包布。

（三）拼貼。

三、想想練練

學(xué)法指導(dǎo):

用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來(lái)。想一想，練

一練，看誰(shuí)做的小掛飾最好。

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教學(xué)札記:

教學(xué)反思:

教研組長(zhǎng)簽審:教務(wù)主任簽審:

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第九課洗頭教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學(xué)會(huì)洗頭。

2.使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛(ài)

清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握洗頭發(fā)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。

課前準(zhǔn)備：學(xué)情分析:

一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶

一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹

風(fēng)一個(gè)。

二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的

水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、洗頭的意義。

可通過(guò)提問(wèn)或談話的方法提出這個(gè)問(wèn)題：

學(xué)法指導(dǎo):

L頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

2.有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢？

3.講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部

的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛

孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，

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教學(xué)札記:頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一

些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)

臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必

須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導(dǎo)洗頭的方法。

這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講

解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。

洗頭過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）

1.淋濕。

2.涂洗發(fā)劑。

3.搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4,沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘

留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，

可重復(fù)2、3步驟。

5.抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹

干。

三、想想做做

教學(xué)反思:

教研組長(zhǎng)簽審:教務(wù)主任簽審:

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第十課紙條編織教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)紙條編織的方法，學(xué)會(huì)用紙條編小動(dòng)物等。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙條編織的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

介紹用紙條編織小狗的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。

教學(xué)時(shí)間：學(xué)情分析:

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

編織是一項(xiàng)有著悠久歷史的民間工藝，編織工藝品種繁多,

材料各異。

二、學(xué)學(xué)做做

教師邊講解，邊演示，學(xué)生仿照做。

介紹用紙條編織小狗的方法：

1.從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。

2.按下圖進(jìn)行編織。編織時(shí)，紙條一前一后縱橫穿插。

學(xué)法指導(dǎo):

3.編織完后，再擰頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿

和尾巴過(guò)長(zhǎng)的紙條剪去。一只可愛(ài)的小狗就編織好了。

三、想想練練

按今天學(xué)到的方法，用紙條編織一頭毛驢。

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教學(xué)札記:

教學(xué)反思:

教研組長(zhǎng)簽審:教務(wù)主任簽審:

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第十一課整理床鋪教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生整理床鋪的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握折疊被子的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：小被子、小枕頭和小床單各一。學(xué)情分析:

學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什

么？出示課題：今天我們一起學(xué)《整理床鋪》，齊讀課題。

二、看圖說(shuō)話，激發(fā)情趣

1.我們大家一起看圖，圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間

里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

學(xué)法指導(dǎo):

2.小明的床鋪整理得怎么樣？

3.你的床鋪是誰(shuí)整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？

永昌三中未來(lái)版一年級(jí)健康成長(zhǎng)（上）教案主備人：張軍山審核：小學(xué)數(shù)學(xué)組

教學(xué)札記:

教學(xué)反思:

教研組長(zhǎng)簽審:教務(wù)主任簽審:

永昌三中未來(lái)版一年級(jí)健康成長(zhǎng)（上）教案主備人：張軍山審核：小學(xué)翻學(xué)組時(shí)間:

第十二課愛(ài)護(hù)圖書教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

知道要愛(ài)護(hù)圖書的道理，學(xué)會(huì)修補(bǔ)圖書，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的

良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道如何愛(ài)護(hù)圖書。

教學(xué)難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生根據(jù)圖書破損狀況進(jìn)行修補(bǔ)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一批要修補(bǔ)的圖書，以及修補(bǔ)圖書時(shí)用的剪刀，膠水、學(xué)情分析:

紙等用具。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題：

二、明理

1.我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)圖書？

2.我們?cè)趺磥?lái)愛(ài)護(hù)圖書？

3.練習(xí)：評(píng)一評(píng)，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)

三、修補(bǔ)圖書

學(xué)法指導(dǎo):

1.教師示范：找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補(bǔ)

2.分四人小組：拿出準(zhǔn)備好的破損的圖書，進(jìn)行修補(bǔ)。

永昌三中未來(lái)版一年級(jí)健康成長(zhǎng)（上）教案主備人：張軍山審核：小學(xué)數(shù)學(xué)組

教學(xué)札記:

教學(xué)反思:

教研組長(zhǎng)簽審:教務(wù)主任簽審:

永昌三中未來(lái)版一年級(jí)健康成長(zhǎng)（上）教案主備人：張軍山審核：小學(xué)翻學(xué)組時(shí)間:

第十三課學(xué)會(huì)使用剪刀教情分析:

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎(chǔ)

上，讓學(xué)生了解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的基本方法，

并自己動(dòng)手剪出一些簡(jiǎn)單圖案的紙花，以激發(fā)學(xué)生對(duì)工藝制作

的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握剪紙花的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：