第第頁(yè)河南省林州市第一重點(diǎn)高中2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)檢測(cè)（普通班）試卷一、課內(nèi)知識(shí)檢測(cè)1．下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．詞又稱(chēng)詩(shī)余、長(zhǎng)短句、樂(lè)府，約開(kāi)始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。B．按照詞的風(fēng)格，詞人可以分為兩大派別，一派是以蘇東坡、辛棄疾為代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔為代表的婉約派。C．《沁園春·長(zhǎng)沙》中，“沁園春”為詞牌，“長(zhǎng)沙”為詞題。D．因?yàn)樵~的句子長(zhǎng)短不一，因此不再講究格律，比較自由。2．下面分析有誤的一項(xiàng)是（）A．《沁園春·長(zhǎng)沙》開(kāi)頭三句就點(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)、特定的情景，突出了詞人卓然獨(dú)立、深沉思索的形象。B．詞中描寫(xiě)了大自然一切生物在深秋爭(zhēng)相蓬勃發(fā)展，過(guò)著自由自在生活的情景，這是情景交融的寫(xiě)法。C．上闋一個(gè)“看”字引領(lǐng)了從“萬(wàn)山紅遍”到“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的秋天的各種景色。D．“獨(dú)立寒秋”中的“寒秋”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然的秋天，也暗指當(dāng)時(shí)的政治氣候，含義深刻。3．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①這幅圖畫(huà)湖岸汀渚，枯木棘竹，氣象蕭疏，江天__________，鴛鴦?dòng)嗡奁渲?，境界靜謐清幽。②歷時(shí)一年打造，一尊騎著駿馬、神采飛揚(yáng)的朱元璋雕像，日前出現(xiàn)在明孝陵大金門(mén)前。這尊雕像“麻子馬臉”，奇骨貫頂，但難掩__________風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山的偉人風(fēng)采。③在2017年的全國(guó)新能源推廣會(huì)上，專(zhuān)家們指出，逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是有效__________環(huán)境惡化的正確選擇。A．寥廓義氣遏制B．寥廓意氣遏制C．遼闊意氣遏止D．遼闊義氣遏止4．下列各句中，劃?rùn)M線(xiàn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．年過(guò)不惑的杰克·羅恩先生，積二十年之功成功創(chuàng)作了大型壁畫(huà)《天堂之火》，終于在巴黎畫(huà)壇嶄露頭角。B．分手的時(shí)候，你我風(fēng)華正茂，可是現(xiàn)在，雙鬢已染秋霜。C．1925年的秋天，年輕的毛澤東獨(dú)自站在橘子洲頭，看到那到處漫山遍野的火紅的秋葉，想起當(dāng)年在此求學(xué)的生活，不禁心潮起伏。D．登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開(kāi)，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥(niǎo)，指點(diǎn)江山，心情澎湃。5．下列對(duì)《紅燭》的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《紅燭》寫(xiě)于二十世紀(jì)二十年代，它是聞一多同名詩(shī)集《紅燭》的序詩(shī)，體現(xiàn)了詩(shī)人數(shù)年來(lái)的理想探索歷程。B．紅燭要用微弱的光和熱照亮險(xiǎn)惡的前途，燒破世人的迷夢(mèng)。詩(shī)人借景抒情，表達(dá)自己只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲的獻(xiàn)身精神。C．《紅燭》注重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。D．《紅燭》采用中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的押韻形式，前后照應(yīng)，每節(jié)中詩(shī)句相對(duì)整齊，體現(xiàn)出中國(guó)新詩(shī)的格律化、音樂(lè)性。6．下列對(duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．起句凝練，“此刻”和“僅”兩個(gè)詞暗示這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的。B．落日躍入山海，滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。視聽(tīng)結(jié)合，使落日景象更顯壯觀。C．小心地探出前額，指關(guān)節(jié)揳入巨石罅隙，撕裂的千層掌鞋底滲出血滴，作者用白描手法描繪出登山者處境的艱難。D．巖壁上沒(méi)有雄鷹或雪豹，只有一只小得可憐的蜘蛛，因而我攀在雪峰之側(cè)，默享著這大自然的賜予，也有些失落。7．下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞中表現(xiàn)手法的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《沁園春·長(zhǎng)沙》里，“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的設(shè)問(wèn)句，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闕的抒情樂(lè)章。B．《致云雀》中，作者將云雀比作詩(shī)人、少女、螢火蟲(chóng)、綠葉，使云雀更加美麗、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在讀者前。C．《立在地球邊放號(hào)》中，關(guān)于“力”的句子在詩(shī)中出現(xiàn)多次，全詩(shī)采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。D．《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。8．下面是關(guān)于“新詩(shī)”的一些說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)代詩(shī)歌的主流是“新詩(shī)”。B．“新詩(shī)”是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的一種新詩(shī)體。C．“新詩(shī)”打破了近體詩(shī)嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語(yǔ)言上運(yùn)用現(xiàn)代白話(huà)。D．“新詩(shī)”不講究格律，不講究押韻。9．“紅燭”是中國(guó)古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。下列各句中“紅燭”所寄托的情感與其他三項(xiàng)不同的是（）A．紅燭自憐無(wú)好計(jì)，夜寒空替人垂淚。（宋·晏幾道《蝶戀花·醉別西樓醒不記》）B．少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。（宋·蔣捷《虞美人·聽(tīng)雨》）C．愁眼垂楊見(jiàn)，苦心紅燭知。翻成怕見(jiàn)別離時(shí)。（宋·胡翼龍《南歌子》）D．紅燭也隨人惜別，當(dāng)庭流淚不曾干。（明·王稚登《除夕袁令君齋中》）10．下列有關(guān)郭沫若的文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是（）A．郭沫若，原名開(kāi)貞，號(hào)尚武。他是“創(chuàng)造社”的主要成員，作品具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。B．“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫若對(duì)蒲松齡及其作品的高度評(píng)價(jià)。C．郭沫若代表作詩(shī)集《女神》擺脫了中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的束縛，充分反映了“五四”時(shí)代精神，在中國(guó)文學(xué)史上開(kāi)拓了新一代詩(shī)風(fēng)。D．郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)家、詩(shī)人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、古文字學(xué)家和著名的革命活動(dòng)家。11．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《沁園春長(zhǎng)沙》中，“沁園春”是詞牌名，規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄，長(zhǎng)沙是題目，交代了詩(shī)歌寫(xiě)作的地點(diǎn)。B．《百合花》是茹志鵑完期的代表作，受到了茅盾的高度評(píng)價(jià)。寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者，C．茹志鵑，當(dāng)代著名女作家，主要作品集有《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《高高的白楊樹(shù)》《剪輯錯(cuò)了的故事》等。D．《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢學(xué)者劉向所編輯的一部國(guó)別體史書(shū)。12．關(guān)于《哦，香雪》，對(duì)香雪換鉛筆盒的原因分析不正確的一項(xiàng)是（）A．香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征。B．鉛筆盒跟火車(chē)一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。C．香雪對(duì)鉛筆盒的向往，就是對(duì)文明的向往，能夠主動(dòng)追求文明和前進(jìn)，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的意義。D．香雪執(zhí)意要換回鉛筆盒的原因是因?yàn)樗桥_(tái)兒溝唯一考上初中的人，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)。13．對(duì)香雪“舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去”的原因分析正確的一項(xiàng)是（）A．表現(xiàn)了香雪為擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。B．表現(xiàn)了香雪的朋友們都很關(guān)心香雪是否得到鉛筆盒，她要在第--時(shí)間將好消息告訴朋友們。C．表現(xiàn)了香雪的強(qiáng)烈的自尊心，公社中學(xué)的同學(xué)們不會(huì)再嘲笑她了。D．表現(xiàn)了香雪對(duì)鉛筆盒的無(wú)比喜愛(ài)。她終于不畏艱難得到了她夢(mèng)寐以求的鉛筆盒14．下列句子中，修辭手法辨析正確的一項(xiàng)是（）A．“她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒”一句中“草棍兒”是借代手法，代指香雪的農(nóng)村女孩的身份。B．“古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著”一句，“被感動(dòng)得顫栗”是擬人兼雙關(guān)的修辭手法，一方面之姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同呼喚文明時(shí)代的到來(lái)。C．“她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌”一句運(yùn)用了排比的修辭手法。D．“鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法。15．關(guān)于《百合花》，下列對(duì)原文內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．小說(shuō)敘述了宏大戰(zhàn)爭(zhēng)背景下發(fā)生的一個(gè)小故事，在政治主題之外，還表現(xiàn)了人情美、人性美，具有豐富的審美意蘊(yùn)。B．男主人公本是一個(gè)稚氣、靦腆的小通訊兵，卻在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)為一個(gè)英勇無(wú)畏的革命戰(zhàn)士，形象真實(shí)、立體、豐滿(mǎn)。C．小說(shuō)中描寫(xiě)的中秋的溫馨場(chǎng)面與戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷形成一種強(qiáng)烈的反差，使小通訊兵的犧牲更刺痛人心，增強(qiáng)了藝術(shù)張力。D．小說(shuō)以第一人稱(chēng)講述故事，通過(guò)“我”串聯(lián)男女主人公形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并通過(guò)“我”的細(xì)膩感受，增強(qiáng)了抒情性。16．下列句中劃?rùn)M線(xiàn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A．著名作家鐵凝寫(xiě)的《哦，香雪》這篇小說(shuō)，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，情節(jié)真切動(dòng)人，讀后大有余音繞梁之感。B．部分父母認(rèn)為國(guó)外那種培養(yǎng)孩子自立能力的做法近乎無(wú)情、不足為訓(xùn)，因此，在生活中為子女考慮得特別周到細(xì)致。C．閱讀有些像搏斗，我們不斷同書(shū)的作者爭(zhēng)辯，極力想尋出其中的破綻，作者則千方百計(jì)地把讀者柔軟的思緒納人他的模具中。D．晴朗時(shí)，常?？梢钥吹轿邓{(lán)的天空中有成群的白鶴，在陽(yáng)光的照射下，那吉光片羽，真讓人心曠神怡，流連不已。17．下列句子中，修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．它和它的十幾戶(hù)鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。B．它(鐵軌)勇敢地盤(pán)旋在山腰，又悄悄地試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺(tái)兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。C．火車(chē)停了，發(fā)出一陣沉重的嘆息，像是在抱怨著臺(tái)兒溝的寒冷。D．群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺。18．下列對(duì)小說(shuō)這一文學(xué)樣式的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的展開(kāi)和對(duì)環(huán)境的具體描寫(xiě)，來(lái)反映社會(huì)生活，表達(dá)作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和作者的情感。B．典型的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的三個(gè)要素。C．小說(shuō)塑造人物的方法是多種多樣的，其中運(yùn)用得最多的是議論和抒情。D．小說(shuō)通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展示人物性格，表現(xiàn)中心思想。故事情節(jié)的發(fā)展，一般分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。19．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）青春短暫，盡管如此，______________。____________。___________，____________，_____________。____________，只有積極向上。①青年當(dāng)享受“最好時(shí)代”，把握“最關(guān)鍵時(shí)代”②但奮斗是對(duì)青春最好的詮釋③還是在大街小巷穿行的快遞小哥④他們的腳步始終與這個(gè)時(shí)代合拍同行⑤不管是在象牙塔里奮斗的莘莘學(xué)子⑥當(dāng)代青年有自己的奮斗范式，沒(méi)有垮掉，沒(méi)有“佛系”A．②⑥①③⑤④ B．①④⑤③②⑥C．①⑥⑤③②④ D．②①⑤③④⑥20．下列有關(guān)新聞知識(shí)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人物通訊是以寫(xiě)人物的思想和事跡為主的通訊，大致可以分為三類(lèi)：傳記式、特寫(xiě)式、群像式。《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》屬于傳記式人物通訊。B．人物通訊運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使內(nèi)容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動(dòng)?！缎挠幸粓F(tuán)火，溫暖眾人心》運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出張秉貴為人民服務(wù)、溫暖眾人心的美好精神品質(zhì)。C．人物通訊所寫(xiě)的人，都是社會(huì)上具有特殊意義的人，他們的精神、觀念、業(yè)績(jī)，對(duì)群眾有著特殊的教育作用。D．人物新聞也應(yīng)強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)，但在新聞客觀性的基礎(chǔ)上往往還具有一定的傾向性，新聞的傾向性貴在適度。適度的傾向性既能保證新聞的真實(shí)性，也符合報(bào)道者的身份與立場(chǎng)。21．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．夜里，張秉貴翻來(lái)復(fù)去睡不著覺(jué)。他在德昌厚當(dāng)伙計(jì)時(shí)遇到的一件事，又浮現(xiàn)在眼前。B．這里已經(jīng)坐無(wú)虛席，他買(mǎi)了一盤(pán)炒面站著吃起來(lái)。C．在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天……D．這位在生活和工作中都雷歷風(fēng)行的年輕副局級(jí)干部干出一件讓常人無(wú)法理解的事情。22．依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①顧客生氣地____________他：“你是不是嫌我買(mǎi)得少，看不起我？”②張秉貴為革命站柜臺(tái)的先進(jìn)事跡廣為_(kāi)________，多年來(lái)受到全國(guó)各地人民群眾的贊揚(yáng)。③在植物學(xué)家很少_____________的青藏高原，執(zhí)著的鐘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了它。④鐘揚(yáng)的“暖”是___________的，這更體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。A．質(zhì)問(wèn)傳誦涉足顯而易見(jiàn) B．質(zhì)疑傳誦涉及顯而易見(jiàn)C．質(zhì)疑傳頌涉及有目共睹 D．質(zhì)問(wèn)傳頌涉足有目共睹23．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音完全不相同的一組是（）A．稻菽/樞紐分藥/孽障植株/口誅筆伐B．淤泥/淤血獎(jiǎng)掖/扶掖簽署/寒來(lái)暑往C．屏息/屏障貶斥/針砭契約/鍥而不舍D．一苑/兜底著意/著重饑謹(jǐn)/謹(jǐn)言慎行24．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．20世紀(jì)五六十年代我國(guó)普遍發(fā)生的饑謹(jǐn)給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。B．他根據(jù)自己的實(shí)踐，以科學(xué)家的膽識(shí)和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心不管不顧地堅(jiān)持研究。C．在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。D．凡是涉及不顧農(nóng)民利益、無(wú)視事實(shí)的事，他都能挺身而出毫不含糊地闡明事實(shí)，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，袁隆平在所不計(jì)。25．下面這幅圖片，記錄了“雜交水稻之父”哀隆平在田間進(jìn)行科研的情景。請(qǐng)你編寫(xiě)一條微博，表達(dá)對(duì)這位偉大的科學(xué)家的贊美之情。100個(gè)字以?xún)?nèi)。二、課外閱讀閱讀下面的文字，完成各題。路標(biāo)茹志鵑沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有石子，沒(méi)有草棍，沒(méi)有樹(shù)枝，更沒(méi)有白粉，沒(méi)有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒(méi)有人，沒(méi)有一個(gè)人?；颐擅傻奶?，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒(méi)有人，只是喊給自己聽(tīng)，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線(xiàn)是向北，他是向北走的。走了有三小時(shí)，也許四小時(shí)。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？停住腳，沉住氣。再看一看，再聽(tīng)一聽(tīng)，只要點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個(gè)腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒(méi)有，一切與人有關(guān)的跡象都沒(méi)有。無(wú)聲無(wú)息的淚水，乘著無(wú)月無(wú)星的夜，毫無(wú)顧忌地涌了出來(lái)?！翱赡茏卟砹寺?？”伍原在心里跟自己商量著?！安?，方向是對(duì)的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的?！薄澳敲?，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了?！薄澳蔷涂熳?！不能停留?！鳖D時(shí)，伍原感覺(jué)在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來(lái)，無(wú)數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來(lái)越沉的檔案。伍原狠狠地踩了一腳，聽(tīng)天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤?？墒?，慢！這是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，??！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來(lái)的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點(diǎn)輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然安然無(wú)恙交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會(huì)馬上接回來(lái)。這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽、不閃爍、小如綠豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來(lái)?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫。可是窩棚里靜靜的，沒(méi)有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個(gè)人，一個(gè)老鄉(xiāng)。他背對(duì)著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低了頭，緊張而有力地做著什么。“老鄉(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個(gè)口袋里搓著玉米穗。看來(lái)，是一個(gè)聾子。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾子像背后長(zhǎng)著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把聾子的腿抱住了。那個(gè)人也不做聲，就在伸手不見(jiàn)五指的矮棚里，和伍原扭打起來(lái)。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個(gè)聾子，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”“老鄉(xiāng)”卻毫不理會(huì)，只是“唔唔”地叫著，掙出手來(lái)進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個(gè)人不但是聾子，還是個(gè)啞巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地?fù)逶诘厣?，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫猓浪滥缶o拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來(lái)又忽然利用這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺(jué)得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒(méi)來(lái)得及流下的淚水，卻一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來(lái)，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個(gè)倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然，伍原覺(jué)得有只手，輕輕地摸索著自己的頭、自己的帽子、自己的臉頰。啞巴頓時(shí)“哇哇”地大叫起來(lái)，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來(lái)。伍原松了手，但說(shuō)不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來(lái)，忙忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。一九八四年十月二日26．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．伍原是個(gè)迷路的八路軍戰(zhàn)士，為了把檔案和掉隊(duì)?wèi)?zhàn)友的消息送給部隊(duì)，始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行。B．老鄉(xiāng)雖是個(gè)啞巴，但內(nèi)心明亮，在與伍原扭打后摸到他的軍帽，知道了伍原的身份，并最終給了伍原幫助。C．老鄉(xiāng)“像背后長(zhǎng)著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑”，寫(xiě)出了人物的機(jī)智，也制造了情節(jié)波瀾。D．啞巴老鄉(xiāng)明白進(jìn)來(lái)人可能不是敵人時(shí)，于是從伍原的頭、帽子、臉頰摸起，然后點(diǎn)上燈，上上下下打量。27．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)“沒(méi)有石子，沒(méi)有草棍，沒(méi)有樹(shù)枝”“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”，寫(xiě)出了一片荒涼孤寂的環(huán)境。B．小說(shuō)擅長(zhǎng)心理描寫(xiě)，并通過(guò)心理描寫(xiě)塑造人物形象，如伍原對(duì)犧牲的小榕的銘記，對(duì)負(fù)傷的老鄒的思念。C．本文與《百合花》一樣善用外在細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物內(nèi)在特征，如寫(xiě)老鄉(xiāng)“一手擎著燈，一手直指東北方向”。D．小說(shuō)以綠豆比喻荒野中的燈光，這燈光雖然微弱，但是它具有路標(biāo)的作用，給了伍原力量、勇氣和希望。28．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)為：“這一點(diǎn)不飄忽不閃爍小如綠豆的光，包含著一切的明天?！睆恼Z(yǔ)意上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好。為什么？29．小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其作用。閱讀下面的文字，完成各題。孕婦和牛鐵凝孕婦牽著牛從集上回來(lái)，在通向村子的土路上走著。午后的太陽(yáng)照耀著平坦的原野，干凈又暖和。孕婦信手撤開(kāi)韁繩，妤讓牛自在。韁繩一撒，孕婦也自在起來(lái)，無(wú)牽掛地?cái)[動(dòng)著兩條健壯的胳膊。牛與孕婦若即若離，當(dāng)它拐進(jìn)麥地歪起脖子啃麥苗時(shí)，孕婦喚一聲：“黑，出來(lái)?！焙谑桥５拿?。黑遲遲不肯離開(kāi)麥地，孕婦就惱了：“黑!”她喝道。她的吆喝在寂靜的曠野顯得悠長(zhǎng)，傳得很遠(yuǎn)。孕婦愛(ài)趕集，只為了什么都看看，婆婆總是牽出黑來(lái)讓孕婦騎，怕孕婦累著身子。黑也懷了孕啊，孕婦想。但她接過(guò)了韁繩，她愿意在空蕩的路上有黑做伴。她和它好像有點(diǎn)同病相憐，又有點(diǎn)兒共同的自豪感，于是一塊兒腆著驕傲的肚子上了路?；貋?lái)時(shí)，孕婦也沒(méi)騎黑，走快走慢由著黑的性?xún)?。初嫁到平原，孕婦眼前十分地開(kāi)闊，住久了平原，孕婦眼里又多了些寂寞。住在山里望不出山去，眼光就短；可平原的盡頭又是些什么呢？孕婦走著想著，只覺(jué)得她是一輩子也走不到平原的盡頭了。當(dāng)她走得實(shí)在沉悶，才冷不丁叫一聲：“黑—呀!”她夸張地拖長(zhǎng)聲，把黑弄得挺驚愕，拿無(wú)比溫順的大眼瞪著孕婦。孕婦無(wú)聲地樂(lè)了，平原頓時(shí)熱鬧起來(lái)。遠(yuǎn)處，依稀出現(xiàn)了三三兩兩的黑點(diǎn)，是那些剛放學(xué)歸來(lái)的孩子。孕婦累了，在路邊一個(gè)巨大的石碑上坐下來(lái)，黑又信步去了麥地閑逛。這石碑屬于一個(gè)王爺，后來(lái)讓一些城里來(lái)的粗暴的年輕人給推倒了。石碑躺在路邊成了過(guò)路人歇腳的坐物。碑上刻著一些文字，個(gè)個(gè)如同海碗大小。孕婦不識(shí)字，她曾經(jīng)問(wèn)過(guò)丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫說(shuō)：“知道了有什么用？一個(gè)老輩子的東西。”孕婦坐在石碑上，又看見(jiàn)了這些字，她的屁股壓住了其中一個(gè)。這次她挪開(kāi)了，小心地坐在碑的邊沿。她弄不明白為什么她要這樣，從前她歇腳，總是一屁股就坐上去。那么，原因還是胸膛下面這個(gè)肚子吧。孕婦對(duì)這肚子充滿(mǎn)著希冀，這希冀又因?yàn)檫h(yuǎn)處那些越來(lái)越清楚的小黑點(diǎn)而變得更加具體。孕婦相信，她的孩子將來(lái)無(wú)疑要加入這上學(xué)、放學(xué)的隊(duì)伍。若是孩子也問(wèn)起這碑上的字，她不能夠說(shuō)不知道，她不愿意對(duì)不起孩子?？伤龑?shí)在不認(rèn)識(shí)這碑上的字啊。放學(xué)的孩子們走近了，她叫住一個(gè)本家侄子，向他要了張白紙和一桿鉛筆。孕婦一手握著鉛筆，一手拿著白紙，等待著孩子們遠(yuǎn)去。她仿佛要背著眾人去做一件鬼祟的事。孕婦將白紙平鋪在石碑上。當(dāng)她打算落筆，才發(fā)現(xiàn)這勞作于她是多么不易，她的手很巧，卻攴配不了手中這桿筆。她努力端詳著那陌生的大字，然后膽怯而又堅(jiān)決地落下了第一筆。她描畫(huà)著它們，心中揣測(cè)它們是什么意思，又不由得感嘆：字是一種多么好的東西啊！夕陽(yáng)西下，孕婦伏在石碑上已經(jīng)很久了。她的臉紅彤彤的，茁壯的手腕不時(shí)地發(fā)著抖。可她不能停筆，她的心不叫她停筆。她長(zhǎng)到這么大，還從來(lái)沒(méi)干過(guò)這么累人、又這么不愿停手的活兒。不知何時(shí)，黑已從麥地返回，臥在孕婦的身邊。它靜靜地凝視著孕婦，臉上滿(mǎn)是馴順，像是守候，像是鼓勵(lì)。孕婦終于完成了她的勞作。在朦朧的暮色中她認(rèn)真地?cái)?shù)，那碑上的大字是十七個(gè)，她的白紙上也落著十七個(gè)：忠敬誠(chéng)直勤慎亷明和碩怡賢親王神道碑紙上的字歪扭而又奇特，像盤(pán)錯(cuò)的長(zhǎng)蟲(chóng)，像混亂的麻繩?？伤鼈儺吘故亲?。有了它們，她似乎才獲得一種資格，似乎才敢與她未來(lái)的嬰兒謀面。孩子終歸要離開(kāi)孕婦的肚子，而那塊寫(xiě)字的碑卻永遠(yuǎn)立在了孕婦的心中。每個(gè)人的心中，多少都立著點(diǎn)什么吧。孕婦將她勞作的果實(shí)揣進(jìn)襖兜，捶著酸麻的腰，呼喚身邊的黑啟程。黑卻執(zhí)意不肯起身，它換了跪的姿勢(shì)，要主人騎上去?！昂凇剑　痹袐D憐憫地叫著，強(qiáng)令黑站起來(lái)。孕婦和黑走在平原上，像兩個(gè)相依為命的女人。黑身上釋放出的氣息使孕婦覺(jué)得溫暖而可靠，她不住地?fù)崦?，它拿臉蹭著她的手。一股熱乎乎的東西涌現(xiàn)在孕婦的心房。她很想對(duì)人形容心中這突然的發(fā)熱。她永遠(yuǎn)也形容不出，心中這種情緒就叫做感動(dòng)?！昂凇?！”孕婦在黑暗中小聲嘟囔，聲音有點(diǎn)顫，宛若幸福的囈語(yǔ)。（有刪改）30．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．巨大的石碑被推倒了，暗示了傳統(tǒng)文化曾經(jīng)不被尊重。而推倒后的石碑如今在路旁供路人歇腳，只有在孕婦那里它更重要的價(jià)值才體現(xiàn)出來(lái)。B．孕婦非要等放學(xué)的孩子走了以后，才上前去描畫(huà)那些字，表明她是個(gè)內(nèi)斂害羞的人，她本來(lái)是可以叫會(huì)寫(xiě)字的人幫她寫(xiě)的。C．孕婦努力描畫(huà)石碑上的字，這些字給了孕婦無(wú)限的希望和寄托，她認(rèn)為只有這樣自己才有資格與將要出世的孩子見(jiàn)面。D．孕婦在黑暗中小聲地嘟囔，是因?yàn)槟且豢趟蛔约好璁?huà)字的行為感動(dòng)，被懷孕的母牛給自己的慰藉感動(dòng)。31．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．平坦的原野，干凈又暖和，作者營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o悠遠(yuǎn)、白然質(zhì)樸的環(huán)境，烘托出孕婦輕松悠閑的心境。B．小說(shuō)以牛和孕婦的行程作為敘述的線(xiàn)索，懷孕的牛與孕婦形象的重疊，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅。C．小說(shuō)用詩(shī)意的筆調(diào)，在從容淡定的敘述中，傳達(dá)了一種溫馨和諧的人生意味，表現(xiàn)了一個(gè)女人將為人母的幸福和希冀。D．小說(shuō)情節(jié)曲折，所描寫(xiě)的悠閑、放松、舒展、靜美的環(huán)境和孕婦甜蜜的幸福融為一體，形成“天人合一”的美妙境界。32．小說(shuō)中的孕婦具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。33．文中三次出現(xiàn)孕婦“黑—呀”的呼喚，請(qǐng)分析這三次呼喚分別體現(xiàn)了孕婦什么樣的心理。三、詩(shī)歌鑒賞及名句默寫(xiě)閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。念奴嬌·井岡山毛澤東參天萬(wàn)木，千百里，飛上南天奇岳。故地重來(lái)何所見(jiàn)，多了樓臺(tái)亭閣。五井碑前，黃洋界上，車(chē)子飛如躍。江山如畫(huà)，古代曾云海綠。彈指三十八年，人間變了，似天淵翻覆。猶記當(dāng)時(shí)烽火里，九死一生如昨。獨(dú)有豪情，天際懸明月，風(fēng)雷磅礴。一聲雞唱，萬(wàn)怪煙消云落。注：本詞為毛澤東于1965年5月重上井岡山時(shí)所寫(xiě)。34．下列對(duì)本詞賞析理解不正確的一項(xiàng)是（）A．作者回到闊別三十八年的井岡山，故地重游，引發(fā)了無(wú)限感慨，表達(dá)了將革命進(jìn)行到底的豪氣和雄心。B．該詞上片主要描寫(xiě)了井岡山宏偉壯麗的景象，下片主要回憶曾經(jīng)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)，讓讀者領(lǐng)略到作者的豪邁的風(fēng)采。C．“猶記”兩句，是作者對(duì)井岡山革命斗爭(zhēng)的回憶，革命戰(zhàn)士在槍林彈雨中出生入死，激戰(zhàn)如同昨天在發(fā)生。D．詞的下片中“萬(wàn)怪煙消云落”一句，運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)革命勝利的喜悅。35．試從情與景的角度，對(duì)上片內(nèi)容進(jìn)行賞析。36．理解性默寫(xiě)（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》上片中描寫(xiě)近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的句子是：“，?！保?）陸游在《游山西村》一詩(shī)中表現(xiàn)村中熱鬧景象，民風(fēng)淳樸的語(yǔ)句：，。（3）蘇軾在《江城子.密州出獵》中運(yùn)用典故，以魏尚自喻，表達(dá)渴望得到重用的句子是；，？（4）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表明作者對(duì)陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子，。（5）文天祥在《過(guò)零丁洋》中借地名寫(xiě)出了形勢(shì)險(xiǎn)惡和境況孤苦的詩(shī)句是：，。四、語(yǔ)言文字表達(dá)與運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。王國(guó)維認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》是一部的悲劇。其不僅有般的悲慘，還有如花如詩(shī)般的凄美?！都t樓十二釵評(píng)傳》看待紅樓女子，在悲劇藝術(shù)的層面考慮得更多一些。元、迎、探、惜四位公府千金，（），四類(lèi)女子富有典型意義，成為家族末世各類(lèi)小姐命運(yùn)之悲的集中寫(xiě)照。十二正冊(cè)中的三位賈府媳婦，鳳姐、李紈、可卿，可以說(shuō)是才、德、貌，可謂封建世家少奶奶的藝術(shù)畫(huà)廊。曾經(jīng)大權(quán)在握的王熙鳳，雖然可以、謀財(cái)害命，但在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)中，她沒(méi)有去違背夫妻綱常，對(duì)“國(guó)舅老斧”的奉承、對(duì)平兒的拉攏與欺凌，足見(jiàn)其面對(duì)丈夫和侍妾時(shí)的角色意識(shí)。她既“潑辣”也“潑醋”，小說(shuō)里被揭示的這位女強(qiáng)人的“辛酸”值得同情。李紈是唯一居住在大觀園里的少奶奶，從居所來(lái)看，與豆蔻年華的怡紅快綠不同的是，稻香村頗為另類(lèi)。大觀園中的“稻香老農(nóng)”，是牧歌式的貞節(jié)牌坊，李紈應(yīng)是物欲橫流之賈府中的一件清雅的裝飾。37．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．徹頭徹尾如泣如訴各有所長(zhǎng)恃強(qiáng)怙寵B．徹心徹骨如歌如泣各有千秋恃強(qiáng)逞能C．徹頭徹尾如泣如訴各有千秋恃強(qiáng)逞能D．徹心徹骨如歌如泣各有所長(zhǎng)恃強(qiáng)怙寵38．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．有進(jìn)宮墻者的閨怨，入空門(mén)者的絕情，庶出者的身世嘆惋，買(mǎi)賣(mài)與包辦婚姻之下的哭訴。B．有進(jìn)宮墻者的閨怨，庶出者的身世嘆惋，入空門(mén)者的絕情，買(mǎi)賣(mài)與包辦婚姻之下的哭訴。C．有進(jìn)宮墻者的閨怨，絕情的入空門(mén)者，身世嘆惋的庶出者，買(mǎi)賣(mài)與包辦婚姻之下的哭訴。D．進(jìn)宮墻者有閨怨，入空門(mén)者的絕情，庶出者嘆惋身世，買(mǎi)賣(mài)與包辦婚姻之下的哭訴。39．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．她既“潑辣”也“潑醋”，小說(shuō)里被揭示的這位女強(qiáng)人的“辛酸”引發(fā)同情。B．她既“潑辣”也“潑醋”，小說(shuō)里揭示的這位女強(qiáng)人的“辛酸”值得同情。C．她既“潑辣”又“潑醋”，小說(shuō)里被揭露的這位女強(qiáng)人的“辛酸”值得同情。D．她既“潑辣”又“潑醋”，小說(shuō)里揭露的這位女強(qiáng)人的“辛酸”引發(fā)同情。閱讀下面的新聞材料，完成下面小題?！拔疫€是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變。時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減。眼前這個(gè)少年，還是最初那張臉，面前再多艱險(xiǎn)不退卻?！痹?月4日播出的央視網(wǎng)絡(luò)春晚上，平均年齡超過(guò)74歲的清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)演唱了一曲《少年》，情至酣處，他們還挽起了袖子，踏出節(jié)奏感強(qiáng)烈的舞步，無(wú)數(shù)觀眾都為他們的活力和激情所感動(dòng)，這一版《少年》瞬間燃爆網(wǎng)絡(luò)?！盀槭裁次覀冞@些老人要聚在一起唱唱歌？”81歲的合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、上海交通大學(xué)船舶海洋與建筑工程學(xué)院現(xiàn)任教授劉西拉說(shuō)，“是因?yàn)槲覀冃睦镉幸环N愛(ài)，愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的人民。因?yàn)閻?ài)，我們就奉獻(xiàn)了我們每個(gè)人自己寶貴的一生；因?yàn)榉瞰I(xiàn)，我們得到了很多快樂(lè)。今天我們聚在一起，我們是重新來(lái)分享這些快樂(lè)?！?0多年前，他們走出清華園，帶著科學(xué)夢(mèng)想，奔赴遠(yuǎn)方。從風(fēng)華正茂到白發(fā)蒼蒼，他們和新中國(guó)一起長(zhǎng)大。一生的信念是到祖國(guó)最需要的地方。如今雖然不再年輕，熱愛(ài)祖國(guó)的心卻一直未變，那段閃光的日子將伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，一直刻在他們心中。40．請(qǐng)用對(duì)偶的形式給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（20個(gè)字以?xún)?nèi)）41．教授合唱團(tuán)燃爆網(wǎng)絡(luò)，但是也有一些人提出了不同的看法，認(rèn)為老人們應(yīng)該安享晚年，不要再出頭露面和年輕人爭(zhēng)風(fēng)頭了。請(qǐng)你代教授們寫(xiě)一段話(huà)反駁他們，不少于50字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】“不再講究格律”錯(cuò)。2．【答案】D【解析】【分析】D句分析頗有牽強(qiáng)附會(huì)之感，“寒秋”聯(lián)系全詞來(lái)看，是寫(xiě)詞人登上橘子州頭、遠(yuǎn)望湘江秋景是在深秋。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。3．【答案】B【解析】【分析】①“寥廓”側(cè)重于立體范圍，“遼闊”側(cè)重于平面范圍，都有“廣闊”之意。②“意氣”側(cè)重于由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，也指意志和氣概，志趣和性格；“義氣”側(cè)重于由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。③“遏制”的“制”是指制止，控制；而“遏止”的“止”強(qiáng)調(diào)使停止，治理環(huán)境惡化是個(gè)逐步的過(guò)程，不能“遏止”，只能“遏制”故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。理解詞語(yǔ)時(shí)，要特別注意聯(lián)系語(yǔ)境理解；另外還要具備一定的辨析詞語(yǔ)的能力，主要從詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)意等幾個(gè)方面考慮。4．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)，“嶄露頭角”一般指青少年顯露才華和本領(lǐng)，此處用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng)，“漫山遍野”與“到處”重復(fù)。D項(xiàng)，“指點(diǎn)江山”指評(píng)論國(guó)家大事。此處望文生義。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“詩(shī)人借景抒情”錯(cuò)誤，本詩(shī)不是運(yùn)用借景抒情手法，是運(yùn)用了象征手法，托物言志。故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。6．【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。D.“也有些失落”錯(cuò)誤。根據(jù)原詩(shī)“但有一只小得可憐的蜘蛛，與我一同默享著這大自然賜予的快慰”可知，作者沒(méi)有失落，我和蜘蛛一同默享著這大自然賜予的快慰。故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生理解并分析詩(shī)歌內(nèi)容及表現(xiàn)手法的能力。C項(xiàng)，“關(guān)于‘力’的句子在詩(shī)中出現(xiàn)多次，全詩(shī)采用間接抒情的方式”分析錯(cuò)誤，《立在地球邊放號(hào)》中，詩(shī)人懷著十分崇敬的心情，由衷地贊美和頌揚(yáng)勞動(dòng)和工農(nóng)大眾。描寫(xiě)“力”的句子，采取直接抒情的方式。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解并分析詩(shī)歌內(nèi)容及表現(xiàn)手法的能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)。8．【答案】D【解析】【分析】本題考查了解并掌握常見(jiàn)文學(xué)常識(shí)的能力。D項(xiàng)，“不講究格律，不講究押韻”理解錯(cuò)誤，“新詩(shī)”雖然不像近體詩(shī)那樣恪守格律，但也并不是不講究格律與押韻而完全自由化?！靶略?shī)”也同樣要有音韻美，要有節(jié)奏感。故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。9．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的鑒賞和把握能力。A項(xiàng)，作者用擬人化的手法，從紅燭無(wú)法留人、為惜別而流淚，寄托離別之情。B項(xiàng)，作者以“歌樓”“紅燭”“羅帳”等綺艷意象，傳達(dá)出春風(fēng)駘蕩的歡樂(lè)情懷。C項(xiàng)，作者用擬人化的手法，寫(xiě)垂楊見(jiàn)“愁眼”，紅燭知“苦心”，寫(xiě)離別之苦。D項(xiàng)，作者用擬人化的手法，寫(xiě)紅燭流淚，隨人惜別，寄托離別之情。故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞中意象的能力。意象是承載詩(shī)詞反映的思想感情的客觀事物，它可能是現(xiàn)實(shí)的也可能是作者想象的。它熔鑄了作者主觀感情，是主觀與客觀的統(tǒng)一體。其在詩(shī)詞中的作用，要從詩(shī)詞內(nèi)容、主旨，意境和情感幾個(gè)方面去把握。10．【答案】A【解析】【分析】此題考核理解文化常識(shí)的能力，平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，本題中，A項(xiàng)，“現(xiàn)實(shí)主義”錯(cuò)，應(yīng)該是“浪漫主義”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。11．【答案】B【解析】【分析】B．“《百合花》是茹志鵑晚期的代表作”錯(cuò)誤，應(yīng)是“早期”代表作。

故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查把握作家作品的能力。這類(lèi)題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識(shí)面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。12．【答案】D【解析】【分析】D“香雪執(zhí)意要換回鉛筆盒的原因是因?yàn)樗桥_(tái)兒溝唯一考上初中的人”不是原因，是因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)作品的思想內(nèi)容的綜合賞析能力。文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類(lèi)一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。13．【答案】A【解析】【分析】香雪“舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去”，香雪對(duì)鉛筆盒的追求，映襯出她對(duì)人格尊嚴(yán)的重視和對(duì)鉛筆盒所代表的知識(shí)文化的渴求。香雪執(zhí)意用雞蛋換鉛筆盒，映襯出香雪倔強(qiáng)、自尊心強(qiáng)。結(jié)尾香雪舉起鉛筆盒，映襯出香雪克服困難后的歡愉和驕傲。

B選項(xiàng)中“都很關(guān)心香雪是否得到鉛筆盒”分析不準(zhǔn)確。

C選項(xiàng)中“公社中學(xué)的同學(xué)們不會(huì)再嘲笑她了”分析不當(dāng)。

D選項(xiàng)中“對(duì)鉛筆盒的無(wú)比喜愛(ài)”分析不全面，“鉛筆盒”具有象征義，已經(jīng)不僅僅只是物體鉛筆盒。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)作品的思想內(nèi)容的綜合賞析能力。文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類(lèi)一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。14．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

A．“借代”錯(cuò)誤，“草棍兒”應(yīng)該是指類(lèi)似于發(fā)卡的東西，寫(xiě)出了農(nóng)村女孩生活的儉樸。

B.無(wú)誤。

C．“排比”錯(cuò)誤，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。寫(xiě)她們的聲音和笑貌，富有感染力。

D．“比喻”錯(cuò)誤，用“冷靜”修飾“鐵軌”，賦予鐵軌以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人修辭。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。15．【答案】B【解析】【分析】B．本文的男主人公本身具有稚氣、靦腆和英勇無(wú)畏的兩面，不是從“稚氣、靦腆”成長(zhǎng)為英勇無(wú)畏。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)作品的思想內(nèi)容的綜合賞析能力。文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類(lèi)一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。16．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)，余音繞梁：歌唱停止后，余音好像還在繞著屋梁回旋，形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，耐人回味。使用正確。B項(xiàng)，不足為訓(xùn)：不能當(dāng)作典范或法則。使用正確。C項(xiàng)，千方百計(jì)：形容想盡或用盡種種方法。使用正確。D項(xiàng)，吉光片羽：神獸的一小塊毛皮，比喻殘存的珍貴的文物。此處望文生義。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】該題考核辨析成語(yǔ)的能力，做這類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)多積累、熟記。在辨析成語(yǔ)時(shí)，要能了解成語(yǔ)的意義、詞性、成語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩、用法的差別，成語(yǔ)的出處、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，從而做出正確的選擇。17．【答案】D【解析】【分析】本題考查把握修辭手法的能力。

A．用“溫存和粗暴”來(lái)寫(xiě)大山的給予，賦予大山以人的情態(tài)，使用擬人修辭。

B．用“試探”“沖”“奔”等動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)“鐵軌”，賦予鐵軌人的動(dòng)作，運(yùn)用擬人修辭。

C．用“嘆息”“抱怨”來(lái)寫(xiě)“火車(chē)”，賦予火車(chē)人的動(dòng)作，運(yùn)用擬人修辭。

D．把“群山”比作“母親的胸脯”“核桃葉”“金鈴鐺”等，運(yùn)用比喻修辭。

ABC是擬人手法，D是比喻。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。18．【答案】C【解析】【分析】C項(xiàng)，議論和抒情不是小說(shuō)塑造人物的方法。小說(shuō)塑造人物的方法運(yùn)用最多的是外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】該題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。準(zhǔn)確完成這類(lèi)題目，需要考生在課下勤積累、反復(fù)記憶，相似之處要細(xì)心分析辨別。尤其對(duì)作品的時(shí)代和文體、作家的身份和作品集認(rèn)真積累。19．【答案】D【解析】【分析】解答此題，結(jié)合“只有積極向上”分析，抓住“只有”，分析六句話(huà)，⑥中“沒(méi)有垮掉，沒(méi)有‘佛系’”，與“只有”照應(yīng)，故⑥應(yīng)該放在最后一空據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)。結(jié)合⑤句的“不管是”和③句的“還是”分析，⑤③應(yīng)依次排在一起④句中的“他們”應(yīng)該是指前面⑤句的“莘莘學(xué)子”和③句的“在大街小巷穿行的快遞小哥”所以④放在③后面，排除B項(xiàng)。故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。完成這類(lèi)題型，首先要閱讀上下文，把握文意，確定空格處的內(nèi)容。接著關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用，關(guān)注句式特點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，關(guān)注提示性語(yǔ)句。最后做出選擇。20．【答案】A【解析】【分析】本題考查文體知識(shí)的掌握。A項(xiàng)，《喜看稻菽千重浪一—記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》并未完整地講述人物一生的主要事跡，將之歸屬于傳記式人物通訊，不夠恰當(dāng)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文體知識(shí)的能力。新聞，也叫“消息”，指對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡(jiǎn)要而迅速的報(bào)道。通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類(lèi)。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。21．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)，翻來(lái)復(fù)去→翻來(lái)覆去。B項(xiàng)，坐無(wú)虛席→座無(wú)虛席。D項(xiàng)，雷歷風(fēng)行→雷厲風(fēng)行。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。這類(lèi)題目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重點(diǎn)。這就需要要注意平時(shí)多積累，還要掌握做題的技巧，排除法是較好的方法。22．【答案】D【解析】【分析】質(zhì)問(wèn)：依據(jù)事實(shí)問(wèn)明是非；責(zé)問(wèn)。質(zhì)疑：提出疑問(wèn)，即心有所疑，提出以求得解答。傳誦：輾轉(zhuǎn)傳布誦讀(多用于詩(shī)詞、文章等)；輾轉(zhuǎn)傳布稱(chēng)道(多用于名聲等)。傳頌：輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)。特別注意：“誦”一般指?jìng)鞑シ秶鷶U(kuò)大，而“頌”是稱(chēng)贊的意思，多指?jìng)鞑ッ嗣?。涉足：進(jìn)入某種環(huán)境或范圍。涉及：關(guān)聯(lián)到，牽涉到。顯而易見(jiàn)：(事情、道理)非常明顯，很容易看清楚。有目共睹：凡是有眼睛的人都能看見(jiàn)，形容事實(shí)極其明顯。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題主要讓我們辨析近義詞語(yǔ)的區(qū)別，做這道題目首先要辨析詞語(yǔ)的異同，辨析這幾個(gè)詞語(yǔ)可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語(yǔ)方面進(jìn)行辨析；其次從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。23．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)，shū，niè，zhū。

B項(xiàng)，yū，yè，shǔ。

C項(xiàng)，bǐng/píng，biǎn/biānqì/qiè。

D項(xiàng)，dōu，zhuó，jǐn。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。24．【答案】B【解析】【分析】不管不顧：什么都不管，什么都不顧。此處意在表明袁隆平堅(jiān)持研究的決心和勇氣，并無(wú)不顧別人感受之意，應(yīng)為“義無(wú)反顧”。義無(wú)反顧：在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回頭。

A項(xiàng)，刻骨銘心：刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘。

C項(xiàng)，亦步亦趨：比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞懞?，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。

D項(xiàng)，挺身而出：形容不顧困難、危險(xiǎn)，勇敢地站出來(lái)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語(yǔ)只能分類(lèi)記憶，沒(méi)有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。25．【答案】他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他躬耕于農(nóng)田時(shí)，已經(jīng)有了顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿(mǎn)天下時(shí)，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇。甘為一介農(nóng)夫，淡泊名利，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！【解析】【分析】審清題干是答題的關(guān)鍵。首先，看清題目要求，即“編寫(xiě)一條微博”“抒發(fā)對(duì)這位偉大科學(xué)家的贊美之情”等；其次，觀察圖片，圖片中袁隆平在田間進(jìn)行科研，據(jù)此進(jìn)行描述，并表達(dá)贊美之情，要注意語(yǔ)句通順，語(yǔ)言流暢；最后，注意字?jǐn)?shù)限制。故答案為：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他躬耕于農(nóng)田時(shí)，已經(jīng)有了顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿(mǎn)天下時(shí)，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇。甘為一介農(nóng)夫，淡泊名利，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類(lèi)試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類(lèi)題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累?！敬鸢浮?6．A27．A28．原文多用短句，且運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了燈光帶給伍原的激動(dòng)與欣喜。29．①伍原尋找部隊(duì)時(shí)灰蒙蒙的天地和無(wú)月無(wú)星的黑夜環(huán)境，既為故事開(kāi)展提供了背景，又烘托出伍原迷茫無(wú)助的心情。②中間部分反復(fù)出現(xiàn)的一小點(diǎn)光烘托了伍原從迷茫到看見(jiàn)希望的心理變化。③結(jié)尾處不飄忽不移動(dòng)的燈光和斗轉(zhuǎn)星移的夜空傳遞出伍原堅(jiān)定的信念?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說(shuō)常見(jiàn)的藝術(shù)特色：正面或直接描寫(xiě)、側(cè)面或間接描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對(duì)比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見(jiàn)的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽(tīng)結(jié)合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋?zhuān)詈竺鞔_效果。

（4）本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)的作用可從渲染氣氛、為后文作鋪墊、烘托人物、推動(dòng)情節(jié)、深化主題等方面進(jìn)行分析。26．A．“始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行”錯(cuò)誤，在行軍路上落單的他，曾經(jīng)有過(guò)多次恐懼和絕望，最終他戰(zhàn)勝了恐懼。故答案為：A。27．A．“寫(xiě)出了一片荒涼孤寂的環(huán)境”錯(cuò)誤?！皼](méi)有石子，沒(méi)有草棍，沒(méi)有樹(shù)枝”不是寫(xiě)環(huán)境的，而是寫(xiě)路標(biāo)，伍原沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些可作為路標(biāo)的事物。故答案為：A。28．“這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光”，從修辭來(lái)看，這一句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“明天”一詞在句子出現(xiàn)了兩次，強(qiáng)調(diào)了伍原看到燈光后的激動(dòng)與欣喜的心情。從句式特點(diǎn)來(lái)看，運(yùn)用了短句，句式活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，這種急促的語(yǔ)氣，符合伍原此刻內(nèi)心的心情。如果把這一句換成“這一點(diǎn)不飄忽不閃爍小如綠豆的光，包含著一切的明天”，就達(dá)不到以上的表達(dá)效果。29．先找出小說(shuō)中景物描寫(xiě)的句子。“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上”，在文章開(kāi)頭部分，后文故事就是在這一背景下開(kāi)展的，“灰蒙蒙”的環(huán)境又烘托出伍原此時(shí)迷茫無(wú)助的心情?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)黃黃的光，不飄忽，不閃爍”“熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)”“這如豆的一小點(diǎn)光”文章中間部分反復(fù)描寫(xiě)出現(xiàn)的一小點(diǎn)光，燈光象征著希望，烘托了伍原從迷茫到看見(jiàn)希望的心理變化。

“那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移”，結(jié)尾處描寫(xiě)燈光不飄忽不移動(dòng)，象征著伍原堅(jiān)定的革命意志不會(huì)動(dòng)搖；夜空斗轉(zhuǎn)星移，象征著目前黑暗的社會(huì)定會(huì)發(fā)生改變，革命終會(huì)勝利，表達(dá)一種堅(jiān)定的革命信念?！敬鸢浮?0．B31．D32．①具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；②有責(zé)任心，做事認(rèn)真；③對(duì)人生抱有美好的向往和期待。33．①第一處，體現(xiàn)孕婦寂寞的迷惘，她想知道平原的盡頭有些什么卻無(wú)從知道。②第二處，體現(xiàn)孕婦對(duì)孕牛的疼惜，不舍得牛辛苦。③第三處，體現(xiàn)孕婦感受到新生命希冀的幸福和感動(dòng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說(shuō)常見(jiàn)的藝術(shù)特色：正面或直接描寫(xiě)、側(cè)面或間接描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對(duì)比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫(xiě)手法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，“簡(jiǎn)要概述”的意思是答案要呈現(xiàn)“面(概括性格特征)”+“點(diǎn)(舉出例子證明)”模式。要做好此類(lèi)題，首先要提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細(xì)心篩選，力求準(zhǔn)確；最后加以整合，力求簡(jiǎn)潔。

（4）本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容及分析重要情節(jié)作用的能力。答題時(shí)先在文中找到孕婦“黑──呀”的呼喚，根據(jù)具體語(yǔ)境分析這呼喚分別體現(xiàn)了孕婦什么樣的心理。30．B．“表明她是個(gè)內(nèi)斂害羞的人，她本來(lái)是可以叫會(huì)寫(xiě)字的人幫她寫(xiě)的”理解有誤。孕婦在回來(lái)的路上萌發(fā)寫(xiě)字的愿望，是基于她對(duì)孩子的強(qiáng)烈的責(zé)任感，她不是因?yàn)楹π卟桓艺夷切┓艑W(xué)的孩子來(lái)幫她，作者是想通過(guò)她寫(xiě)字這一具體的行為來(lái)表現(xiàn)她對(duì)文化知識(shí)的強(qiáng)烈渴望與尊重。選項(xiàng)對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不恰當(dāng)。故答案為：B。31．D．“小說(shuō)情節(jié)曲折”錯(cuò)誤。應(yīng)該是從容淡定的敘述，用詩(shī)意的筆調(diào)。通過(guò)寫(xiě)牛溫順而悠閑的形象，牛與孕婦之間的親密，反映了鄉(xiāng)村寧?kù)o詩(shī)意的生活狀態(tài)，表現(xiàn)溫婉和諧的生命感受。故答案為：D。32．具體而言，孕婦在回來(lái)的路上萌發(fā)寫(xiě)字的愿望，是基于她對(duì)孩子的強(qiáng)烈的責(zé)任感，表現(xiàn)她對(duì)文化知識(shí)的強(qiáng)烈渴望與尊重，而她之所以尊重文化知識(shí)，又是源于她對(duì)孩子寄予的厚望，以及對(duì)于自己作為孩子母親資格的自省。因此孕婦是一個(gè)有責(zé)任心，做事認(rèn)真，對(duì)人生抱有美好的向往和期待的人。婆婆怕孕婦累著身子，總是牽出黑來(lái)讓孕婦騎，但孕婦認(rèn)為牛也懷孕了，沒(méi)有騎她，可以看出她具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美。綜合上述分析，整理得出答案。33．第一次呼喚，“初嫁到平原，孕婦眼前十分地開(kāi)闊，住久了平原，孕婦眼里又多了些寂寞。住在山里望不出山去，眼光就短；可平原的盡頭又是些什么呢？孕婦走著想著，只覺(jué)得她是一輩子也走不到平原的盡頭了。當(dāng)她走得實(shí)在沉悶，才冷不丁叫一聲：‘黑──呀！’”，由此可以得出此時(shí)孕婦呼喚“黑──呀”時(shí)，體現(xiàn)其對(duì)未來(lái)的迷茫。第二處，“孕婦將她勞作的果實(shí)揣進(jìn)襖兜，捶著酸麻的腰，呼喚身邊的黑啟程。黑卻執(zhí)意不肯起身，它換了跪的姿勢(shì)，要主人騎上去。‘黑──呀！’孕婦憐憫的叫著，強(qiáng)令黑站起來(lái)?！贝颂幵袐D呼喚“黑──呀”，體現(xiàn)了她對(duì)孕牛的疼惜，不忍心騎孕牛。

第三處，“黑身上釋放出的氣息使孕婦覺(jué)得溫暖而可靠，她不住地?fù)崦?，它拿臉蹭著她的手。一股熱乎乎的東西涌現(xiàn)在孕婦的心房。她很想對(duì)人形容心中這突然的發(fā)熱。她永遠(yuǎn)也形容不出，心中這種情緒就叫做感動(dòng)?！讴ぉぱ?’孕婦在黑暗中小聲嘟囔，聲音有點(diǎn)顫，宛若幸福的囈語(yǔ)”，此處孕婦呼喚“黑──呀”，體現(xiàn)孕婦感受到新生命的幸福和感動(dòng)?！敬鸢浮?4．D35．上片運(yùn)用了寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)木繁茂、群嶺廣闊、山峰險(xiǎn)峻等自然之景，寫(xiě)出了井岡山的宏偉壯麗。同時(shí)借樓臺(tái)庭閣、如躍飛車(chē)展現(xiàn)了井岡山的巨大變化。抒發(fā)了作者對(duì)井岡山人民在社會(huì)主義建設(shè)中取得了巨大成就的欣喜與自豪之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類(lèi)題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧及評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。本題要求從情與景的關(guān)系賞析上片，需先回答運(yùn)用了什么手法，再分析描寫(xiě)了什么景物，最后分析抒發(fā)了什么感情。34．D．“運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法”中的“擬人”錯(cuò)誤?！叭f(wàn)怪煙消云落”，一切妖魔鬼怪全都煙消云落。最終“一唱雄雞天下白”，中國(guó)人民迎來(lái)了解放，一切牛鬼蛇神全被掃除干凈。把舊中國(guó)的各種大小反動(dòng)勢(shì)力比作妖魔鬼怪，主要運(yùn)用比喻修辭。故答案為：D。35．此詞上片前三句是作者描繪的一幅壯麗的并岡山風(fēng)景圖。春末夏初的并岡山上，萬(wàn)千林木生機(jī)勃勃、欣欣向榮，一派青翠翻卷，延綿千百里直入云端。舊地重游的作者看到除風(fēng)景依舊外，還“多了樓臺(tái)亭閣”以及五井碑前、黃洋界上疾馳入飛的汽車(chē)。想當(dāng)年這曾是浴血戰(zhàn)場(chǎng)，如今卻成為了人來(lái)車(chē)往的旅游勝地。物隨心動(dòng)。作者面對(duì)滄桑巨變發(fā)出感嘆，化用蘇東坡《念奴嬌?赤壁懷古》中的“江山如畫(huà)