心理與測(cè)量試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪種測(cè)量量表具有絕對(duì)零點(diǎn)（）A.命名量表B.順序量表C.等距量表D.比率量表2.心理測(cè)量的誤差主要來(lái)源不包括（）A.測(cè)量工具B.測(cè)量對(duì)象C.施測(cè)過(guò)程D.統(tǒng)計(jì)方法3.信度系數(shù)在（）之間表示測(cè)驗(yàn)信度良好。A.0.6-0.7B.0.7-0.8C.0.8-0.9D.0.9以上4.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到其所要測(cè)量的東西的程度被稱(chēng)為（）A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度5.以下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（）A.明尼蘇達(dá)多相人格問(wèn)卷B.艾森克人格問(wèn)卷C.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)D.卡特爾16種人格因素問(wèn)卷6.常模參照測(cè)驗(yàn)的目的是（）A.了解個(gè)體的絕對(duì)水平B.比較個(gè)體與常模群體的相對(duì)位置C.評(píng)估個(gè)體的進(jìn)步情況D.診斷個(gè)體的心理問(wèn)題7.首次提出智力商數(shù)概念的是（）A.比奈B.西蒙C.推孟D.韋克斯勒8.用同一測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試前后施測(cè)兩次，兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)是（）A.重測(cè)信度B.復(fù)本信度C.內(nèi)部一致性信度D.評(píng)分者信度9.難度值P越接近（），題目越難。A.0B.0.5C.1D.0.2510.能力傾向測(cè)驗(yàn)旨在測(cè)量（）A.個(gè)體已經(jīng)具備的能力水平B.個(gè)體未來(lái)可能發(fā)展的能力C.個(gè)體的特殊能力D.個(gè)體的一般智力二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.心理測(cè)量的基本要素包括（）A.參照點(diǎn)B.單位C.量表D.施測(cè)環(huán)境2.影響信度的因素有（）A.測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度B.測(cè)驗(yàn)難度C.施測(cè)時(shí)間間隔D.被試樣本3.效度的類(lèi)型包括（）A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D.表面效度4.人格測(cè)驗(yàn)的方法有（）A.自陳量表法B.投射測(cè)驗(yàn)法C.情境測(cè)驗(yàn)法D.評(píng)定量表法5.以下屬于智力測(cè)驗(yàn)的有（）A.比奈-西蒙智力量表B.韋克斯勒智力量表C.瑞文推理測(cè)驗(yàn)D.斯坦福-比奈智力量表6.編制測(cè)驗(yàn)的一般步驟包括（）A.確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康腂.制定編題計(jì)劃C.編寫(xiě)題目D.試測(cè)與項(xiàng)目分析7.良好的測(cè)驗(yàn)應(yīng)具備的特征有（）A.信度高B.效度高C.難度適中D.區(qū)分度高8.測(cè)量誤差的種類(lèi)有（）A.隨機(jī)誤差B.系統(tǒng)誤差C.抽樣誤差D.統(tǒng)計(jì)誤差9.常模的表示方法有（）A.轉(zhuǎn)換表B.剖面圖C.百分等級(jí)D.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)10.以下哪些屬于特殊能力測(cè)驗(yàn)（）A.音樂(lè)能力測(cè)驗(yàn)B.美術(shù)能力測(cè)驗(yàn)C.機(jī)械能力測(cè)驗(yàn)D.創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)三、判斷題（每題2分，共20分）1.心理測(cè)量可以完全準(zhǔn)確地測(cè)量人的心理特質(zhì)。（）2.信度高的測(cè)驗(yàn)效度一定高。（）3.難度為0.5的題目區(qū)分度最好。（）4.投射測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是受被試主觀因素影響小。（）5.常模群體就是所要測(cè)量的全部對(duì)象。（）6.評(píng)分者信度主要用于測(cè)量評(píng)分者之間的一致性。（）7.效度是對(duì)測(cè)量工具準(zhǔn)確性程度的估計(jì)。（）8.所有的心理測(cè)驗(yàn)都需要建立常模。（）9.智力測(cè)驗(yàn)只能測(cè)量個(gè)體的智力水平，不能預(yù)測(cè)其未來(lái)發(fā)展。（）10.項(xiàng)目分析主要是對(duì)題目的難度和區(qū)分度進(jìn)行分析。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述心理測(cè)量的特點(diǎn)。答案：心理測(cè)量的特點(diǎn)包括間接性，即通過(guò)行為推測(cè)心理特質(zhì)；相對(duì)性，比較個(gè)體在團(tuán)體中的相對(duì)位置；客觀性，測(cè)驗(yàn)編制、施測(cè)、評(píng)分等都遵循科學(xué)程序。2.簡(jiǎn)述提高測(cè)驗(yàn)信度的方法。答案：適當(dāng)增加測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度，提高測(cè)驗(yàn)的難度適中程度，選擇恰當(dāng)?shù)氖y(cè)時(shí)間間隔，選取異質(zhì)性的被試樣本，嚴(yán)格控制施測(cè)過(guò)程和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等可提高信度。3.簡(jiǎn)述效度與信度的關(guān)系。答案：信度是效度的必要條件但非充分條件。信度高的測(cè)驗(yàn)，效度不一定高；效度高的測(cè)驗(yàn)，信度一定高。沒(méi)有信度，就沒(méi)有效度。4.簡(jiǎn)述自陳量表的優(yōu)缺點(diǎn)。答案：優(yōu)點(diǎn)是題目具體明確，施測(cè)簡(jiǎn)單，記分客觀，能獲取大量信息。缺點(diǎn)是受被試主觀因素影響大，可能出現(xiàn)掩飾、虛假作答等情況。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論在實(shí)際應(yīng)用中如何選擇合適的心理測(cè)驗(yàn)。答案：要依據(jù)目的選，如測(cè)智力選智力測(cè)驗(yàn)?？紤]測(cè)驗(yàn)信效度等質(zhì)量指標(biāo)，還要關(guān)注適用對(duì)象的年齡、文化背景等特點(diǎn)，同時(shí)參考測(cè)驗(yàn)的常模是否合適、施測(cè)便利性及成本等因素。2.討論心理測(cè)量在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及意義。答案：在教育領(lǐng)域可用于學(xué)生智力、能力傾向、人格等測(cè)評(píng)。能幫助教師了解學(xué)生特點(diǎn)，因材施教；利于學(xué)校選拔人才、制定教學(xué)計(jì)劃；促進(jìn)教育評(píng)價(jià)的科學(xué)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.討論如何看待心理測(cè)量中的文化公平問(wèn)題。答案：文化背景會(huì)影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果，要設(shè)計(jì)文化公平的測(cè)驗(yàn)，減少因文化差異導(dǎo)致的不公平?？刹捎脠D形、操作等不受文化影響的題目，或針對(duì)不同文化群體制定常模，使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確反映個(gè)體真實(shí)水平。4.討論心理測(cè)量對(duì)心理咨詢(xún)和治療的作用。答案：能幫助咨詢(xún)師了解來(lái)訪者的心理狀況，如人格特點(diǎn)、心理問(wèn)題類(lèi)型程度等，為診斷提供依據(jù)。治療中可評(píng)估治療效果，通過(guò)前后測(cè)量對(duì)比，調(diào)整治療方案，促進(jìn)來(lái)訪者恢復(fù)健康。答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.D3.C4.B5.C6.B7.C8.A9.A10.B二、多項(xiàng)選擇