浙教版七年級科學下冊教學課件全冊

一、教學內(nèi)容

1.生物的多樣性

生物多樣性的概念和層次

物種多樣性的保護和意義

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生物多樣性

2.植物的結(jié)構(gòu)與功能

植物的器官和結(jié)構(gòu)

植物的光合作用與蒸騰作用

植物對環(huán)境的適應(yīng)與演化

3.人體的生理與健康

人體的消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)

人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

健康生活方式與疾病預防

4.物質(zhì)的性質(zhì)與變化

物質(zhì)的分類與性質(zhì)

物理變化與化學變化

溶解、擴散和吸附現(xiàn)象

二、教學目標

1.理解生物多樣性的概念，認識生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

具有重要意義。

2.掌握植物的結(jié)構(gòu)與功能，了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.了解人體的生理結(jié)構(gòu)與功能，提高健康意識，培養(yǎng)健康生活方

式。

三、教學難點與重點

1.教學難點：生物多樣性的層次和意義，植物的光合作用與蒸騰

作用，人體的神經(jīng)系統(tǒng)。

2.教學重點：生物多樣性的保護，植物結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系，健康

生活方式。

四、教具與學具準備

1.教具：多媒體課件，實物模型，掛圖，實驗器材。

2.學具：筆記本，教材，實驗報告冊。

五、教學過程

1.導入：通過展示生物多樣性的圖片，引發(fā)學生對生物多樣性保

護的關(guān)注。

2.新課導入：講解生物多樣性的概念和層次，引導學生思考生物

多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的意義。

3.實踐情景引入：組織學生進行實地觀察，了解植物的結(jié)構(gòu)與功

能。

4.例題講解：分析植物的光合作用與蒸騰作用，解釋植物對環(huán)境

的適應(yīng)。

5.隨堂練習：讓學生繪制生物多樣性層次圖，鞏固所學知識。

6.知識拓展：介紹人體生理結(jié)構(gòu)，引導學生關(guān)注健康生活方式。

六、板書設(shè)計

1.生物多樣性層次圖

2.植物結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系圖

3.人體生理結(jié)構(gòu)圖

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：

列舉三種保護生物多樣性的措施。

簡述植物的光合作用與蒸騰作用。

描述人體的消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)。

2.答案：

保護生物多樣性的措施：建立自然保護區(qū)、遷地保護、開展

生物多樣性研究。

植物的光合作用與蒸騰作用：光合作用是植物利用光能將二

氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣的過程；蒸騰作用是植物體內(nèi)水分通

過氣孔蒸發(fā)到大氣中的過程。

人體的消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)：消化系統(tǒng)負責食物的消化吸

收，呼吸系統(tǒng)負責氧氣的吸入和二氧化碳的排出，循環(huán)系統(tǒng)負責輸送

養(yǎng)分和氧氣至全身各器官。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：關(guān)注學生對生物多樣性保護的認識，調(diào)整教學方法，提

高學生對生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)注度。

2.拓展延伸：鼓勵學生參加環(huán)?；顒?，了解生物多樣性保護的實

際案例，提高環(huán)保意識。組織學生進行實地考察，了解植物和人體生

理結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

重點和難點解析

1.生物多樣性的層次和意義

2,植物的光合作用與蒸騰作用

光合作用的關(guān)鍵酶：RuBisCO

2.蒸騰作用：植物體內(nèi)水分通過氣孔蒸發(fā)到大氣中的過程。蒸騰

作用對植物生長、水分運輸和氣候調(diào)節(jié)具有重要作用。

蒸騰作用的生理意義：促進水分和礦物質(zhì)的吸收，調(diào)節(jié)植物

體內(nèi)的溫度和濕度，維持細胞的緊張度。

二、人體的神經(jīng)系統(tǒng)

人體神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成，主要負責傳

遞、處理和存儲信息。

1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)：包括大腦、脊髓和腦干。大腦是人體最高級的

中樞，負責感覺、運動、思維、記憶等功能。

2.周圍神經(jīng)系統(tǒng)：包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)節(jié)，負責將信息從中樞神

經(jīng)系統(tǒng)傳遞到身體各部位。

四、教學過程中的實踐情景引入和例題講解

1.實踐情景引入：通過設(shè)置具體的生物多樣性保護場景，讓學生

親身體驗，提高他們對生物多樣性保護的意識。

例如，組織學生參觀自然保護區(qū)，了解保護區(qū)的生物多樣性

及其保護措施。

2.例題講解：針對教學難點，通過典型例題的講解，幫助學生理

解知識點，提高解決問題的能力。

(1)為什么綠色植物能夠進行光合作用？

(2)光合作用和蒸騰作用之間的關(guān)系是什么？

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解重點和難點時，語速宜慢，語氣加重，以引起學生注意。

2.適時變換語調(diào)，保持語調(diào)抑揚頓挫，增強課堂氛圍的趣味性。

二、時間分配

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘，通過實踐情景引入，激發(fā)學生興趣。

2.新課講解：25分鐘，重點講解生物多樣性、植物光合作用與蒸

騰作用、人體神經(jīng)系統(tǒng)等難點。

3.例題講解與隨堂練習：15分鐘，鞏固所學知識，提高學生解題

能力。

三、課堂提問

1.針對教學難點，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論。

2.提問時注意面向全體學生，鼓勵學生積極回答，對回答正確的

學生給予表揚。

四、情景導入

1.利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動、具體的實踐情景，

讓學生身臨其境地感受生物多樣性的重要性。

2.結(jié)合實際案例，引導學生關(guān)注生物多樣性保護的現(xiàn)實問題。

教案反思

1.教學內(nèi)容是否充實、有趣，能否激發(fā)學生的學習興趣？

2.教學方法是否多樣化，能否滿足不同學生的學習