基層教學系規(guī)范管理辦法一、總則（一）目的為加強基層教學系的規(guī)范化管理，提高教學質(zhì)量，確保教學工作的順利開展，培養(yǎng)適應社會需求的高素質(zhì)人才，特制定本管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于基層教學系的各項教學及管理活動，包括教學計劃制定、課程安排、師資隊伍建設、教學質(zhì)量監(jiān)控、學生管理等。（三）基本原則1.遵循教育教學規(guī)律，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.以學生為中心，關(guān)注學生的全面發(fā)展，滿足學生的個性化需求。3.加強團隊協(xié)作，促進教師之間、師生之間的交流與合作。4.堅持依法治教，嚴格遵守國家和地方有關(guān)教育法律法規(guī)及行業(yè)標準。二、教學計劃管理（一）教學計劃制定1.教學計劃應根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格要求，結(jié)合社會需求和學科發(fā)展趨勢制定。2.教學計劃應包括專業(yè)培養(yǎng)目標、學制與學位、課程設置、教學環(huán)節(jié)安排、實踐教學環(huán)節(jié)、教學進程表等內(nèi)容。3.課程設置應涵蓋公共基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和選修課程等模塊，注重課程之間的銜接與整合。4.教學環(huán)節(jié)安排應合理，包括課堂教學、實驗教學、課程設計、實習實訓、畢業(yè)設計（論文）等，確保學生得到全面的鍛煉和培養(yǎng)。（二）教學計劃審核與調(diào)整1.教學計劃制定完成后，應提交系教學指導委員會審核。教學指導委員會應從科學性、合理性、可行性等方面進行審查，并提出修改意見。2.教學計劃一經(jīng)審核通過，應嚴格執(zhí)行。如因社會需求變化、學科發(fā)展等原因需要調(diào)整教學計劃，應按照規(guī)定的程序進行申請和審批。3.教學計劃調(diào)整應包括課程設置、教學環(huán)節(jié)安排、教學進程等方面的變動，確保教學質(zhì)量不受影響。三、課程管理（一）課程建設1.加強課程建設，積極推進精品課程、優(yōu)質(zhì)課程、在線開放課程等建設項目。課程建設應注重教學內(nèi)容更新、教學方法改革、教學資源整合等方面。2.鼓勵教師開展課程研究與改革，積極探索適合學生特點的教學模式和方法，提高課程教學質(zhì)量。3.建立課程建設評估機制，定期對課程建設情況進行評估和檢查，對優(yōu)秀課程給予表彰和獎勵。（二）課程安排1.課程安排應根據(jù)教學計劃和學生實際情況進行合理編排，確保教學秩序的正常運行。2.課程安排應考慮教師的教學能力和專業(yè)特長，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢。3.合理安排理論教學與實踐教學的比例，確保實踐教學環(huán)節(jié)的落實。（三）教材選用與管理1.教材選用應遵循適用性、先進性、科學性等原則，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材、省部級優(yōu)秀教材。2.建立教材選用審核制度，對教材的質(zhì)量、適用性等進行審核。教材選用情況應報學校教務處備案。3.鼓勵教師編寫和使用校本教材，校本教材應經(jīng)過嚴格的審核和論證。四、師資隊伍建設（一）教師引進與培養(yǎng)1.根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，制定教師引進計劃，積極引進高素質(zhì)的專業(yè)人才。教師引進應注重學歷、學位、專業(yè)背景和教學科研能力等方面。2.加強教師培養(yǎng)培訓工作，鼓勵教師參加國內(nèi)外學術(shù)交流、進修培訓等活動，提高教師的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。3.建立教師培養(yǎng)培訓檔案，記錄教師的培訓情況和學習成果。（二）教師考核與評價1.建立健全教師考核評價機制，對教師的教學、科研、社會服務等方面進行全面考核。2.教師考核評價應堅持公平、公正、公開的原則，考核結(jié)果應與教師的職稱評定、崗位聘任、績效獎勵等掛鉤。3.定期開展教師教學質(zhì)量評價活動，廣泛聽取學生和同行教師的意見和建議，不斷改進教學方法和提高教學質(zhì)量。（三）教師激勵與約束1.建立教師激勵機制，對在教學、科研、社會服務等方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。2.對違反教師職業(yè)道德規(guī)范、教學紀律等行為的教師，應視情節(jié)輕重給予相應的批評教育、紀律處分等。五、教學質(zhì)量監(jiān)控（一）教學質(zhì)量監(jiān)控體系1.建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控體系，包括教學過程監(jiān)控、教學效果評價、教學信息反饋等環(huán)節(jié)。2.教學過程監(jiān)控應涵蓋課堂教學、實驗教學、課程設計、實習實訓、畢業(yè)設計（論文）等各個教學環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題。3.教學效果評價應通過學生評教、同行評教、領導評教等方式進行，全面了解教師的教學質(zhì)量和學生的學習效果。4.教學信息反饋應及時、準確，對教學質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題應及時采取措施進行整改。（二）教學質(zhì)量檢查與評估1.定期開展教學質(zhì)量檢查活動，對教學計劃執(zhí)行情況、課程教學質(zhì)量、實踐教學環(huán)節(jié)等進行全面檢查。2.建立教學質(zhì)量評估制度，對基層教學系的教學工作進行定期評估。教學質(zhì)量評估應包括教學條件、教學過程、教學效果等方面。3.教學質(zhì)量檢查與評估結(jié)果應作為基層教學系和教師考核評價的重要依據(jù)。六、學生管理（一）學生學籍管理1.嚴格按照學校學籍管理規(guī)定，做好學生的入學注冊、學籍異動、畢業(yè)結(jié)業(yè)等工作。2.建立學生學籍檔案，記錄學生的基本信息、學習成績、獎懲情況等。3.加強對學生學籍的信息化管理，提高學籍管理工作的效率和準確性。（二）學生日常管理1.加強學生的思想政治教育和品德教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和職業(yè)道德。2.建立健全學生管理制度，規(guī)范學生的日常行為，營造良好的學習和生活環(huán)境。3.加強學生班級建設，發(fā)揮班級在學生管理中的主體作用。（三）學生學業(yè)指導與幫扶1.建立學生學業(yè)指導制度，為學生提供學習方法、職業(yè)規(guī)劃等方面的指導。2.關(guān)注學習困難學生和特殊學生群體，建立幫扶機制，幫助他們克服困難，順利完成學業(yè)。七、實踐教學管理（一）實踐教學體系建設1.構(gòu)建完善的實踐教學體系，包括實驗教學、課程設計、實習實訓、畢業(yè)設計（論文）等環(huán)節(jié)。實踐教學體系應與理論教學體系有機結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。2.加強實踐教學基地建設，與企業(yè)、科研機構(gòu)等合作建立校外實習實訓基地，為學生提供良好的實踐教學條件。3.完善實踐教學管理制度，規(guī)范實踐教學環(huán)節(jié)的組織與實施。（二）實踐教學環(huán)節(jié)管理1.實驗教學應按照教學大綱要求，認真組織實施，確保實驗教學質(zhì)量。2.課程設計應結(jié)合課程教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合應用能力和創(chuàng)新思維。3.實習實訓應制定詳細的實習計劃，明確實習目標、內(nèi)容和要求，加強實習過程管理。4.畢業(yè)設計（論文）應嚴格按照學校有關(guān)規(guī)定進行選題、開題、指導、答辯等環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。八、教學資源管理（一）教學設施設備管理1.加強教學設施設備的建設與維護，確保教學設施設備的正常運行。2.建立教學設施設備管理制度，規(guī)范教學設施設備的采購、使用、維修等環(huán)節(jié)。3.定期對教學設施設備進行清查和盤點，及時更新和補充教學設施設備。（二）教學資料管理1.加強教學資料的建設與管理，包括教材、教案、課件、試題庫等。教學