感動(dòng)并幸福演講稿感動(dòng)并幸福演講稿「篇一」各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我演講的題目是《幸福，在感動(dòng)中回味》工作至今，我已在講臺(tái)上站了十三個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍之后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)崗位。是這個(gè)崗位讓我體驗(yàn)到了別人不曾體驗(yàn)的感動(dòng)，是這個(gè)崗位讓我擁有了別人不曾擁有的幸福。還記得去年，開學(xué)不到一周就過中秋節(jié)了，要放三天假，原以為孩子們會(huì)很高興，結(jié)果全班同學(xué)都出乎意料地：“噢——”了一聲。我好奇怪——難道孩子們不喜歡放假嗎？一下課，孩子們都圍了上來，七嘴八舌地說：“歐老師，我們不想放假！”“放假見不到你了，一點(diǎn)都不好玩！”曹怡燃還摟著我的脖子，在我耳邊悄悄地說：“歐老師，我舍不得你！”原來是這樣??！我的心頓時(shí)暖暖的，一種叫幸福的感覺油然而生。我還記得我送走的第一屆畢業(yè)生，當(dāng)他們得知我還沒有孩子的時(shí)候，竟不約而同地把對(duì)我的稱呼改為了“小媽”，更讓我每每想起就要落淚的是，他們?cè)鴮?duì)我說：“小媽，我們都是您的孩子，等您老了，我們養(yǎng)您！”當(dāng)孩子們把“媽媽”這個(gè)神圣偉大的稱呼賜予我的時(shí)候，除了感動(dòng)，除了幸福，還有什么能形容我的心情呢？我也記得，前不久，因?yàn)楦忻埃业难恃赘訃?yán)重了，上課的時(shí)候，不得不時(shí)時(shí)停頓下來。那節(jié)課，課堂紀(jì)律出奇地好，連最調(diào)皮的孩子也坐得端端正正的。這群六七歲的小家伙們，用他們難得的安靜給了我世上最好的良藥。面對(duì)純真的他們，我已經(jīng)無法用言語(yǔ)來表達(dá)我的心情，只覺得幸福溢滿心房。老師們，在你們的生活中，想必也有這許許多多平凡的感動(dòng)吧：也許是每天被擦得干干凈凈的辦公桌；也許是講臺(tái)上悄悄放上的一杯熱水；也許是發(fā)際上的一朵野花；也許是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來的節(jié)日問候……但就是這平平淡淡的生活，平平凡凡的感動(dòng)，讓我們回味無窮，體驗(yàn)到作為老師特有的幸福！親愛的孩子們啊，讓我怎樣感謝你們？當(dāng)我走向你們的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天；當(dāng)我愛著你們的時(shí)候，你們給了我整個(gè)世界！孩子們，是你們給了我生命最初也是最深的感動(dòng)，而我的幸福，就在這感動(dòng)中回味無窮，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。感動(dòng)并幸福演講稿「篇二」我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無聲的輕柔，它是像夏雨過后晴空中彩虹般的燦爛，它是……生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。今年的冬天特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得一次戶外活動(dòng)時(shí)，我感覺特別的冷，于是不停的搓手。謝婕妤跑到我的身邊問我：“蔡老師，你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀，老師好冷，”“喔，老師，我的手很暖和的，我給你捂捂手吧，”“不…”還沒等我說完，我的手已在她的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“老師，我的手也很暖和的，不信，你捂捂，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了，再也沒有任何言語(yǔ)，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致，有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久。曾記得在我剛開始做老師時(shí)，一些多年不見的朋友都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？而我只是笑而不答。說起來，教師這份職業(yè)到底給了我什么？一份可以矜持的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣，我不知道，或許都有吧，又或許都不全是吧。身為一名教師，從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我的心靈。孩子們讓我體驗(yàn)了生命中許多的第一次，讓我無數(shù)次的體驗(yàn)幸福的快樂，更讓我體會(huì)到了孩子們給予我的那一份深情。一次，我站在兩張桌子疊起來后的第三張椅子上，準(zhǔn)備在天花板上掛孩子們制作的東西，不小心一腳踏空，摔到了第一張桌子上，疼痛使我趴在桌上一動(dòng)不能動(dòng)，連話都說不出來，孩子們忽地圍了上來，叫著：“老師，老師，你怎么了！”“老師你哪里摔痛了，我?guī)湍闳嗳唷薄袄蠋?，我們帶你到醫(yī)院去”，可是，我根本沒力氣回答他們的問題，疼痛使我的臉色很難看，這時(shí)，我只隱約聽見孩子們焦急的、但又無可奈何的聲音······，我強(qiáng)忍著疼痛從桌子上爬了下來，孩子們一擁而上，不知是誰說了一句“我們給老師揉揉吧”，只感覺無數(shù)雙溫暖的小手撫在了我的腰間，我胸中熱潮翻涌，眼前頓時(shí)模糊了，如果您沒有做過老師，也許很難體會(huì)這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份世俗的天平無法衡量的感情，一份別人無法得到的幸福。諸如此類的感動(dòng)時(shí)常發(fā)生，孩子們讓我感到驕傲。也許這種小事在別人的眼中根本沒什么特別，然而對(duì)我而言，就覺得十分的珍貴，這些小事是我一輩子不能忘懷的事情。一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。”在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們感動(dòng)的同時(shí)，也在想：時(shí)刻被感動(dòng)所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。感動(dòng)孩子，讓我們用賞識(shí)的目光去注視他們——夸美紐斯很久很久前就指出，應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子。因?yàn)槿说木裆凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)。我們要時(shí)時(shí)處處用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)給予欣賞、贊美，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，而不是讓他們?cè)凇拔沂菈暮⒆印钡囊饽钪谐翜S。我們的每一個(gè)鼓勵(lì)、賞識(shí)都是一個(gè)無窮的動(dòng)力源泉，甚至?xí)寣W(xué)生感動(dòng)一輩子。感動(dòng)孩子，讓我們和孩子一起生活在美好的童話世界——我們可以沒有安徒生、格林兄弟的才華，但我們可以擁有他們一樣的童心，和孩子們一起嬉戲、學(xué)習(xí)，用他們的眼光去看待一切，對(duì)孩子設(shè)身處地的想象、理解和愛。在這個(gè)童話世界里，我們永遠(yuǎn)是孩子中的一員，讓他們感到我們和他們是同一棵樹上兩片相同的葉子，在風(fēng)中吹拂著相同的韻律?？梢哉f，沒有比找到自己的知己更能令人感動(dòng)的事了，孩子亦是如此。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動(dòng)與幸福。感動(dòng)并幸福演講稿「篇三」我很容易感動(dòng)，別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候，一次及時(shí)的幫助，一幕動(dòng)人的場(chǎng)景，常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。躺在被窩里或者坐下來喝一杯熱茶，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充滿了幸福和溫暖感動(dòng)是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜，細(xì)細(xì)地品味，盡情地享受。感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖,也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)，它是春風(fēng)般無聲的輕柔，它是雨后晴空中彩虹般的燦爛。生命中的感動(dòng)，除了要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。在我工作的第一個(gè)學(xué)期，我開了一門課外活動(dòng)課叫“構(gòu)成書法”，上課的內(nèi)容是介紹書法是怎樣構(gòu)成的，也就是書法的結(jié)構(gòu)怎么理解。當(dāng)時(shí)在我的班里有不同年級(jí)的學(xué)生，為了讓大家都聽得懂，容易學(xué)，我把書法當(dāng)作生活來詮釋，把生活的每個(gè)人當(dāng)作筆畫，把一個(gè)字比喻成是每個(gè)人的參與、理解和協(xié)作。事實(shí)上，我教學(xué)生書法，更直接的說是教學(xué)生學(xué)做人的道理。有好多次課堂，下課時(shí)間早已過去，但學(xué)生們總是不愿離去，直到我把大家“攆走”。到現(xiàn)在我還記得李文菊老師他們班的一位學(xué)生譚曉銀每次都十分努力和認(rèn)真的形象……我希望我的課堂象春天的芽，到了夏天可以收獲濃濃的綠！而我的學(xué)生分明讓我看到一雙雙希望的眼光，這些眼光一直朝著生機(jī)勃勃的綠，似乎他們感悟到了枝上新芽無限的生命的張力！我不止一次被這樣的眼神感動(dòng)許久，許久。剛開始做老師時(shí)，一些朋友問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？而我只是笑而不答。說起來，教師這份職業(yè)到底給了我什么，一份可以矜持的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……，我不知道，或許都有吧，又或許都不全是吧。身為一名教師，從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我的心靈。人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。”記得我在獨(dú)山幼兒園精彩的每一天，我看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真實(shí)，我在被孩子們感動(dòng)的同時(shí)，也在想：時(shí)刻被感動(dòng)所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。感動(dòng)孩子，讓我們用賞識(shí)的目光去注視他們——夸美紐斯早就指出：應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子。因?yàn)槿说木裆凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)，我們要時(shí)時(shí)處處用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)給予欣賞、贊美，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，而不是讓他們?cè)凇拔沂菈暮⒆印钡囊饽钪谐翜S。我們的每一個(gè)鼓勵(lì)，賞識(shí)都是一個(gè)無窮的動(dòng)力源泉，甚至?xí)寣W(xué)生感動(dòng)一輩子。感動(dòng)孩子，讓我們和孩子一起生活在美好的童話世界。讓我們