暑期師德師風建設工作會議上，校長講話：以德為根，立身為本！各位老師：大家下午好！今天我們坐在這里，不是為了應付一次會議，而是想借這個暑假來臨的節(jié)點，大家一起靜一靜心，想一想我們?yōu)槭裁催x擇了這個職業(yè)，又該怎樣在這條路上走得更穩(wěn)、更正。說實話，我一直覺得，“師德師風”這六個字，說起來容易，做起來并不輕松。它不像教案、課表，有標準、能量化；它更像是一條繩子，拴著我們的初心，也拉著我們的底線。它既關乎我們自己怎么做人，也關乎學生將來成什么樣的人。在這個講“效率”?“結(jié)果”的時代，我們更應該回頭看看：有沒有在忙碌中忽略了教育的溫度？有沒有在瑣碎中松懈了底線和邊界？今天我就借這個機會，跟大家談六個方面的老話題，但我想用更實在的方式提醒大家——不是為了約束，而是為了守住我們這行該有的分寸和體面。一、身份不能忘，底線不能破不管教齡多少、資歷多高，我們首先是一個“人師”。“人師”的“人”字在前，是提醒我們要先做好人，再去教人。暑期里，有些老師會選擇外出、進修、休整，也可能會參加一些交流或網(wǎng)絡活動。我特別想提醒大家：不管在哪里，身份不能丟，底線不能破。你說的話、發(fā)的朋友圈、加入的群、做的事，很可能就成了學生、家長眼中的“老師形象”。別小看這一點。有些時候，我們一句不當言論、一個不合時宜的舉動，就可能被放大成“這就是三中的老師”，連累的是整個團隊的形象。二、穿著舉止是標識，言談細節(jié)顯修養(yǎng)我們學校一直強調(diào)“溫文爾雅、從容有度”，其實不是要求大家拘謹，而是希望大家記住一個道理：老師的一舉一動，對學生就是一面鏡子。有學生曾跟我說，“我喜歡××老師，因為她走路都有股自信?！边€有學生說，“××老師從來不亂發(fā)火，我以后也想做他那樣的人。”我們很多行為，在自己看來微不足道，但在學生心里，是可以影響他們很久很久的事。所以，希望大家從最基本的儀表、最常見的談吐做起：校園里別穿奇裝異服；社交場合保持分寸；課堂上不帶情緒講話；和家長溝通不帶火藥味；和同事相處有禮有節(jié)。這是修養(yǎng)，更是我們職業(yè)的底氣所在。三、人情不能遮私心，原則不能讓位于關系有些事，不是不懂，是裝糊涂；有些規(guī)矩，不是不清楚，是怕得罪人。比如，收不收家長送的禮，去不去家長請的飯，有沒有動過念頭給熟人“照顧”一下孩子的成績……這些事，往往不是法律紅線，而是師德底線?？赡苡腥藭f，“我只是礙于情面”?“別人都這么做”……但你要知道，今天你收的是一個家長的“謝意”，明天可能就成了別人眼中“有償幫忙”的證據(jù)。作為老師，我們不能讓“人情”綁架了原則。說到底，拿了不該拿的東西，心就不敢再直了；做了不該做的事，腰就不敢再挺了。老師們，教育不能變味，更不能染塵。如果我們都守住了這個底線，家長才會信服我們，社會才會尊重我們。四、不碰紅線，別踩灰線有些老師可能會說，“我又沒收禮、沒補課，談不上違規(guī)?！钡覀冞€要提醒自己：紅線不能碰，灰線也不能踩。比如，暑假期間，很多培訓機構活動密集，有些會打著“志愿服務”?“推薦資源”的幌子來找老師幫忙。說白了，這就是變相補課、商業(yè)合作。如果我們把這些當成“私活”，那就很容易被人盯上、被家長投訴。教育局對這些問題的查處力度只會越來越嚴，我們必須把這個態(tài)度擺正：只要跟利益掛鉤、跟學生掛鉤的事，咱們都得三思而后行。別拿僥幸心理當盾牌，一旦曝光，得不償失。暑假不是真空期，教師身份不會因為放假而中止，希望大家都能明白：假期的自律，才是真正的職業(yè)自覺。五、守紀律，才有尊嚴我們學校一直強調(diào)制度建設，不是為了“卡人”，而是為了“護人”。暑假期間，有些老師確實有外出安排，但我們依然要講規(guī)矩、守紀律。簡單幾點要求，再次強調(diào)一下：外出請假，提前報備，不讓學校找不到人；通訊保持暢通，尤其是班主任，特殊學生情況要及時跟進；參與培訓、進修等活動，真實記錄、認真對待，別把學習當旅游；自媒體言論、社交平臺互動，謹慎發(fā)布、不帶情緒、不傳謠。這些事，說大不大，說小不小，但每一項落實到位，都是在為我們集體爭口氣、添點光。六、不松懈，不懈怠，不“放飛自我”我知道，一個學期下來，大家都很辛苦。暑假來了，誰不想松一口氣？但我要提醒大家，放松不是放任，休整不是脫節(jié)。暑假，是最適合“沉淀”和“成長”的時間?？梢远嗫磶妆緦I(yè)書，讀讀教育隨筆；可以反思一個學期帶班的經(jīng)驗和遺憾；可以主動為下學期做做計劃、想想課題。不是說暑假就一定要多么辛苦忙碌，但至少心不能完全“收攤”。哪怕一天看一篇好文、記一條教學隨筆，都是對自己的提升。你不為將來的課堂做準備，將來課堂就會讓你措手不及。我們干的是慢工細活，心浮氣躁干不好。真心希望大家這個暑假把心沉下來，哪怕哪天沒事，也能靜靜坐下來想一想：我下一步怎么教，學生還缺什么，我還有哪些能力沒練出來。老師們：教育這行，說到底就是用人帶人，用心暖心。師德師風的建設，不靠一次會議，也不是幾句口號，而是靠你我平常每一天、每一個選擇、每一個小動作，慢慢做