中小學校2025年秋季學期學校德育工作計劃：“五維”聚力，繪就學生品格成長新圖景德育是教育的“根”與“魂”。新學期，我校立足“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，以“五維聯(lián)動、精準施策”為抓手，將德育融入“價值引領、習慣養(yǎng)成、師者垂范、課程創(chuàng)新、協(xié)同育人”五大維度，著力破解“德育虛化、活動泛化、成效弱化”三大痛點，力求讓德育從“抽象概念”變?yōu)椤熬唧w行動”，從“階段任務”轉為“終身滋養(yǎng)”，為學生繪就一幅“底色亮、品德潤、人格豐”的品格成長新圖景?，F(xiàn)制定計劃如下：一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實《中小學德育工作指南》要求，以社會主義核心價值觀為引領，以“五育融合”為路徑，構建“目標系統(tǒng)化、內(nèi)容序列化、實施精準化、評價多元化”的德育體系。通過“五維聚力”工程，將德育融入課堂教學、校園生活、社會實踐各場景，著力培養(yǎng)“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的新時代好少年，為學生終身發(fā)展筑牢精神之基。二、總體目標通過“五維”精準發(fā)力，實現(xiàn)“三個轉變”：德育實施從“碎片化活動”向“系統(tǒng)化育人”轉變，德育效果從“短期可見”向“終身受益”轉變，德育生態(tài)從“學校獨唱”向“家校社合唱”轉變。具體目標：學生行為規(guī)范達標率98%以上，家長德育滿意度95%以上，教師德育專業(yè)能力提升率80%以上，打造3個區(qū)級德育品牌項目，讓德育成為學校最鮮明的育人標識。三、“五維”聚力實施路徑（一）價值引領維：以“紅心”鑄魂，厚植家國情懷“人無精神不立，國無精神不強?！北緦W期將聚焦“紅心向黨、薪火相傳”主題，構建“節(jié)點教育+實踐浸潤”雙軌模式，讓愛國情、強國志、報國行扎根學生心田。一是節(jié)點教育“燃心火”。以“國慶76周年”“烈士紀念日”“國家憲法日”等為契機，設計“五個一”系列活動：一次“國旗里的故事”主題班會（低年級畫國旗、中年級講國旗知識、高年級研國旗法）、一場“英雄家書”誦讀會（邀請老兵、烈士家屬講述真實故事）、一組“紅色地標”微視頻（學生用手機記錄本地紅色遺址）、一篇“我與祖國共成長”征文（聚焦家庭變化、家鄉(xiāng)發(fā)展）、一場“憲法小衛(wèi)士”知識競賽（以“模擬法庭”形式開展）。通過儀式感與參與感并重的活動，讓愛國教育從“課本”走向“心田”。二是紅色實踐“強信念”。聯(lián)合本地黨史館、革命紀念館等共建單位，開展“紅色研學周”：低年級參觀“家鄉(xiāng)黨史展”（用卡通漫畫講解革命故事），中年級參與“紅色文物守護”（為老照片寫解說詞、給舊物件做標簽），高年級開展“紅色基因我傳承”調(diào)研（采訪老黨員、整理口述史）。同步開發(fā)《身邊的紅色印記》校本微課（含12個短視頻），覆蓋各年級需求，讓歷史可感、可信、可學。三是主題教育“立標桿”。深化“扣好人生第一?？圩印薄盃幾鲂聲r代好少年”活動，設立“月度成長星”評選：9月評“文明星”（文明禮儀）、10月評“勵志星”（勤學奮進）、11月評“奉獻星”（志愿服務）、12月評“傳承星”（文化踐行）。每顆“星”對應具體行為標準（如“奉獻星”需完成2次社區(qū)志愿服務），通過“班級推薦-年級評選-校級展示”流程，讓榜樣力量可學、可追。（二）習慣養(yǎng)成維：以“細功”筑基，培育行為自覺“少成若天性，習慣成自然?！北緦W期將聚焦“養(yǎng)正習、樹新風”，構建“日常規(guī)范+專項突破”的養(yǎng)成體系，讓文明習慣從“約束”變?yōu)椤白杂X”。一是日常管理“立規(guī)矩”。以《中小學生日常行為規(guī)范》為藍本，制定《校園文明“十要十不要”》：要輕聲慢步、不要追逐打鬧；要珍惜糧食、不要浪費食物；要愛護公物、不要亂涂亂畫……通過“文明監(jiān)督崗”（學生輪流擔任）、“班級積分墻”（每日公示文明行為）、“文明小達人”徽章（累計10分可兌換），讓規(guī)范入腦、踐行在行。二是專項攻堅“破痛點”。針對“拖延懶散、沉迷電子設備、公共場合喧嘩”等高頻問題，設立“習慣養(yǎng)成月”：9月“時間管理月”（推行“21天打卡計劃”，如按時完成作業(yè)、整理書包），10月“網(wǎng)絡自律月”（開展“無手機日”“家庭約定書”活動），11月“公共禮儀月”（組織“校園文明小導游”“社區(qū)文明宣傳員”實踐）。通過“觀察-診斷-干預-鞏固”閉環(huán)，幫助學生破除陋習、重塑習慣。三是評價激勵“激內(nèi)力”。推行“成長存折”評價機制：學生每完成一項文明行為（如主動撿拾垃圾、幫助同學），即可獲得“德育積分”；積分可兌換“圖書借閱特權”“校園廣播點歌”“家長表揚信”等獎勵。同時，設立“進步之星”“蛻變之星”等特色獎項（如“堅持21天按時到校”“從沉迷游戲到主動參與活動”），讓每個學生都能在成長中看見自己的閃光點。（三）師者垂范維：以“匠心”賦能，提升育人實效“學高為師，身正為范?！苯處熓堑掠牡谝毁Y源，本學期將以“師德塑魂、專業(yè)賦能”為抓手，打造一支“有溫度、有智慧、有擔當”的德育鐵軍。一是師德建設“樹標桿”。開展“師德建設年”系列活動：9月“師德承諾月”（簽訂《立德樹人承諾書》，承諾“蹲下身子傾聽、用真心換真心”）、10月“師德故事月”（舉辦“我與學生的溫暖瞬間”分享會，講述“一句鼓勵的話改變一個孩子”“一次家訪融化一個家庭”等故事）、11月“師德警示月”（組織《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》專題學習，剖析反面案例）、12月“師德評選月”（評選“最美育人導師”“德育先鋒崗”，表彰“連續(xù)三年零投訴”“帶出市級優(yōu)秀班集體”的教師）。通過“學、講、查、評”閉環(huán)，讓“以德立身、以德立學、以德施教”成為教師自覺。二是專業(yè)培訓“強本領”。構建“分層培養(yǎng)、精準賦能”培訓體系：新任教師重點學“班級管理基礎+心理溝通技巧”（通過“青藍工程”由資深班主任“一對一”帶教，每月跟崗2次）；骨干教師重點研“學科德育融合+主題活動設計”（通過“德育工作坊”開展案例研討，每學期開發(fā)2個精品活動方案）；全體教師參與“每月一訓”（如“非暴力溝通”“積極心理引導”），提升德育專業(yè)化水平。同時，設立“德育創(chuàng)新獎”（獎勵“微班會”“情景德育課”等創(chuàng)新案例），激發(fā)教師育人活力。三是學科融合“破壁壘”。推行“德育滲透”行動：語文課堂結合《少年中國說》《黃河頌》等經(jīng)典，滲透家國情懷；數(shù)學課堂通過“統(tǒng)計家庭碳足跡”，培養(yǎng)節(jié)約意識；科學課堂以“錢學森、屠呦呦”等科學家事跡，激發(fā)創(chuàng)新熱情；藝術課堂用《黃河大合唱》《開國大典》等紅色作品，傳遞精神力量。每學期開展“學科德育優(yōu)質(zhì)課”評選（覆蓋所有學科），推動“知識傳授”與“價值引領”同頻共振。（四）課程創(chuàng)新維：以“巧思”提質(zhì)，搭建育人平臺課程是德育的主陣地。本學期將以“五育融合”為方向，構建“基礎課程+實踐課程+特色課程”三位一體的德育課程體系，讓德育從“說教”走向“體驗”。一是基礎課程“固根本”。以《道德與法治》為核心，整合心理健康、生命教育、法治教育等內(nèi)容，開發(fā)《成長必修課》校本教材：低年級設“認識我自己”“我的家庭”單元（通過繪本共讀、角色扮演學習），中年級設“我的班級”“社區(qū)責任”單元（通過小組合作、情景模擬實踐），高年級設“國家認同”“全球視野”單元（通過辯論賽、模擬聯(lián)合國活動深化）。教材內(nèi)容分層遞進、螺旋上升，貼合學生認知特點。二是實踐課程“促知行”。依托“校園小農(nóng)場”“社區(qū)服務站”“職業(yè)體驗中心”等基地，開展“四個一”實踐項目：每周一次“勞動崗”（擦窗臺、澆花、整理圖書角，培養(yǎng)責任意識），每月一次“社區(qū)行”（環(huán)保宣傳、助老服務，增強社會責任感），每學期一次“職業(yè)體驗”（當一天“小醫(yī)生”“小交警”，樹立正確職業(yè)觀），每學年一次“社會調(diào)研”（如“老舊小區(qū)適老化改造”“鄉(xiāng)村振興觀察”，提升問題解決能力）。讓學生在真實情境中感知責任、理解規(guī)則、錘煉本領。三是特色課程“顯文化”。結合“非遺進校園”“書香校園”等品牌項目，開發(fā)《傳統(tǒng)之美》《閱讀潤心》特色課程：《傳統(tǒng)之美》融入剪紙、皮影、書法等非遺技藝（邀請非遺傳承人進課堂，學生動手制作并捐贈給社區(qū)）；《閱讀潤心》設立“經(jīng)典晨誦”“親子共讀”“讀書分享會”（低年級讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，中年級讀《小王子》《綠山墻的安妮》，高年級讀《平凡的世界》《紅星照耀中國》），通過“閱讀存折”記錄閱讀量，用“好書推薦卡”分享感悟，讓書香浸潤心靈。（五）協(xié)同育人維：以“合力”增效，構建教育共同體教育非獨學校之事，需家校社同頻共振。本學期將以“溝通增信、資源共享、責任共擔”為目標，構建“三位一體”協(xié)同育人網(wǎng)絡。一是家校共育“架心橋”。優(yōu)化“三個一”家校聯(lián)系機制：每月一次“家長開放日”（邀請家長進課堂聽課、參與班級活動，現(xiàn)場反饋意見），每學期一次“家庭教育講座”（主題涵蓋“親子溝通技巧”“青春期心理引導”，邀請教育專家、優(yōu)秀家長分享經(jīng)驗），每學年一次“家庭德育檔案”（記錄親子共讀、共同勞動、志愿服務等成長足跡，作為“文明家庭”評選依據(jù)）。同時，推行“家長志愿崗”（參與“護學崗”“食堂監(jiān)督”“活動策劃”），讓家長從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”。二是社校聯(lián)動“拓場域”。與社區(qū)、企業(yè)、公益組織建立“德育聯(lián)盟”：聯(lián)合社區(qū)開展“鄰里節(jié)”（組織“家庭才藝秀”“舊物置換會”）、“紅色故事會”（邀請老黨員講述親身經(jīng)歷）；聯(lián)合本地企業(yè)開展“職業(yè)啟蒙”講座（如醫(yī)生講“生命守護”、工程師講“科技報國”）、“工匠精神”實踐（參觀工廠、體驗技能）；聯(lián)合公益組織開展“圖書漂流”（為鄉(xiāng)村小學捐書）、“愛心義賣”（所得款項用于助困）。每學期至少開展4次校外德育活動，讓教育從“校園”延伸至“社會”。三是數(shù)字賦能“暢溝通”。依托“智慧校園”平臺，搭建“德育云空間”：家長可實時查看學生活動照片、成長積分；教師可推送“家庭教育微指南”（如“如何表揚孩子更有效”“青春期孩子溝通禁忌”）、“德育活動預告”；學生可上傳“實踐成果”（如手工作品、調(diào)研報告）、“心得體會”。通過“云端互動”，讓家校溝通更高效、更有溫度。四、保障措施（一）機制保障：強化統(tǒng)籌協(xié)同成立以校長為組長、分管副校長為副組長、德育處主任、年級組長、班主任代表為成員的“德育工作領導小組”，每月召開1次專題會議（研究部署重點任務），每季度開展1次“德育工作推進會”（總結經(jīng)驗、查擺問題、優(yōu)化策略）。建立“項目責任制”，將每項任務分解到具體部門、責任人（如“紅色研學周”由德育處牽頭，少先隊配合；“習慣養(yǎng)成月”由年級組落實），確?！笆率掠腥斯?、件件有落實”。（二）資源保障：夯實實施基礎設立年度德育專項經(jīng)費（不低于學?？偨?jīng)費的8%），用于課程開發(fā)、教師培訓、活動開展、資源建設等。建設“德育資源庫”（含紅色視頻、活動方案、課件模板等，每學期更新30%以上內(nèi)容）；打造“德育活動室”（配備心理輔導設備、實踐活動材料、經(jīng)典閱讀書籍），為德育實施提供硬件支撐。（三）督導保障：確保落地見效建立“日常督導+專項評估”機制：德育處每周抽查班級活動開展情況（通過實地查看、查閱記錄、學生訪談），每月形成《德育工作簡報》（通報進展、反饋問題）；學期末委托第三方教育評估機構，從學生行為表現(xiàn)（問卷調(diào)查、觀察記錄）、家長滿意度（電話回訪、線上問卷）、教師專業(yè)能力（課堂觀察、案例評審）等維度進行綜合評估，形成《德育質(zhì)量分析報告》。評估結果與教師績效考核、評優(yōu)評先直接掛鉤，倒逼責任落實。（四）宣傳保障：營造良好氛圍通過“一報一欄一號”（校報、宣傳欄、微信公眾號）打造“德育宣傳矩陣”：校報開設“德育新聲”專欄（每月刊登優(yōu)秀案例、教師心得）；宣傳欄設置“成長足跡”板塊（展示學生活動照片、優(yōu)秀作品）；公眾號每周推送“德育微故事”（講述教師、學生、家長的育人點滴，如“一次遲到背后的溫暖”“一場義賣改變的孩子”）。同時，積極參與區(qū)級德育成果展、經(jīng)驗交流會，擴大學校德育影響力。五、預期成效本學期末，力爭實現(xiàn)以下目標：——學生層面：日常行為規(guī)范達標率98%以上，涌現(xiàn)“校園文明標兵”30名、“新時代好少年”10名；——教師層面：80%教師掌