第一單元第5課時(shí)6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)授課班級(jí)授課教師教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。2.能用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題。3.體驗(yàn)從已有的知識(shí)來(lái)探索新知識(shí)的方法；在合作中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。1.教學(xué)重點(diǎn)：編制并記憶6的乘法口訣。2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握6的乘法口訣，理解口訣與算式的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)用6的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。初步體會(huì)解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，在小組交流中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及思維能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)5的乘法口訣，激活學(xué)生已有的乘法認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，形成知識(shí)遷移的基礎(chǔ)；以提問(wèn)引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究6的乘法口訣的興趣，自然引出課題。知識(shí)回顧提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)了5的乘法口訣，你能背下來(lái)嗎?引導(dǎo)學(xué)生齊背5的乘法口訣揭示課題：今天我們就來(lái)探究6的乘法口訣。。(板書(shū)課題：6的乘法口訣)學(xué)習(xí)任務(wù)一：理解5的乘法的意義【設(shè)計(jì)意圖】借助旋轉(zhuǎn)木馬情境，通過(guò)填表感知“幾個(gè)6相加”,由加法過(guò)渡到乘法算式，自主編制口訣，理解口訣來(lái)源與乘法意義。教學(xué)例5:從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題?預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)木馬一次可以坐6人。問(wèn)題：1次可以坐6人，2次可以坐12人，那么3次可以坐多少人?4次、5次、6次呢?2.填表探究(1)填寫(xiě)表格：1個(gè)6是6,2個(gè)6相加得12,3個(gè)6相加得18,4個(gè)6下標(biāo)國(guó)家的24,5個(gè)6相加得30,6個(gè)6相加得36。1234566(2)寫(xiě)出乘法算式：(3)編制6的乘法口訣學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究6的乘法口訣的特點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主觀察口訣，發(fā)現(xiàn)口訣中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力；加深對(duì)口訣的理解，同時(shí)掌握記憶口訣的方法，提高記憶效率。通過(guò)兒歌形式幫助學(xué)生記憶口訣，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。1.觀察口訣規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生觀察6的乘法口訣，思考：“6的乘法口訣有什么特點(diǎn)?”從上往下看，第一個(gè)乘數(shù)從1到6,第二個(gè)乘數(shù)都是6。每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6。其他幾句都有2個(gè)乘法算式。六六三十六這句乘法口訣，兩個(gè)乘數(shù)相同。所以只寫(xiě)出1個(gè)乘法算式2.試一試：算一算，說(shuō)一說(shuō)用哪句乘法口訣?算式中有乘數(shù)6,可以運(yùn)用6的乘法口訣計(jì)算。3.討論總結(jié)：(1)口訣前半部分為乘數(shù)(從“一”到“六”),后半部分為乘積，除“一六得六”外，其余口訣省略“得”字。(2)第一個(gè)乘數(shù)依次遞增1,第二個(gè)乘數(shù)固定為6,每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6。(3)除“六六三十六”外，每句口訣對(duì)應(yīng)2個(gè)乘法算式；“六六三十六”因乘數(shù)相同，僅對(duì)應(yīng)1個(gè)算式4.記憶技巧一六得六站起點(diǎn)，三六十八再加六，二六十二加個(gè)六，四六二十四接著加，五六三十別落下，六六三十六到頂啦!【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)口訣、連一連、計(jì)算應(yīng)用等分層練習(xí)，從記憶、理解到應(yīng)用強(qiáng)化口訣掌握,結(jié)合生活情境(春聯(lián)字?jǐn)?shù)、月餅數(shù)量)體現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)用性，思維訓(xùn)練題培養(yǎng)逆向思維。1.說(shuō)口訣，填一填。通過(guò)計(jì)算兩組相關(guān)的算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“幾個(gè)6加1個(gè)6等于(幾+1)個(gè)6”的規(guī)(1)6個(gè)6等于2個(gè)6加()個(gè)6,6個(gè)6等于3個(gè)6加()個(gè)6。(2)5個(gè)6等于6個(gè)6減()個(gè)6,1個(gè)6等于6個(gè)6減()個(gè)6。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力，為后續(xù)解決復(fù)雜的乘法問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。搭5個(gè)這樣的長(zhǎng)方體，要多少個(gè)小方塊?通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生體會(huì)6的乘法口訣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將6的乘法口訣應(yīng)用到更大的數(shù)的計(jì)算中，引發(fā)學(xué)生對(duì)乘法口訣通用性的思考，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和創(chuàng)新思維。如果一個(gè)書(shū)包6元，買(mǎi)7個(gè)書(shū)包需要多少錢(qián)?思考：你能用今天學(xué)的口訣快速計(jì)算嗎?想一想有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化對(duì)6的乘法口訣的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生形成完整的知識(shí)體系今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?6的乘法口訣有哪些?你是怎樣記住這些口訣的?學(xué)生總結(jié)：6的乘法口訣有一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六；每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6,除“六六三十六”外，每句口訣對(duì)應(yīng)2個(gè)乘法算式；可以通過(guò)規(guī)律和兒歌來(lái)記憶口訣。第5課時(shí)6的