2025年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力通關(guān)考試題庫(kù)帶答案解析單項(xiàng)選擇題1.人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，心輸出量能隨機(jī)體代謝需要而增加的能力，稱為（）A.心率儲(chǔ)備B.射血分?jǐn)?shù)C.心力儲(chǔ)備D.每搏輸出量答案：C解析：心力儲(chǔ)備是指心輸出量能隨機(jī)體代謝需要而增加的能力。心率儲(chǔ)備是指心率能在一定范圍內(nèi)增加的能力；射血分?jǐn)?shù)是指每搏輸出量占心室舒張末期容積量的百分比；每搏輸出量是指一側(cè)心室每次收縮所射出的血液量。所以本題選C。2.體育教學(xué)中，安排趣味性項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的（）A.直接興趣B.間接興趣C.物質(zhì)興趣D.精神興趣答案：A解析：直接興趣是指對(duì)體育活動(dòng)本身所產(chǎn)生的興趣，趣味性項(xiàng)目能直接吸引學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)本身的興趣，屬于直接興趣。間接興趣是指對(duì)體育活動(dòng)的目的、任務(wù)和結(jié)果所產(chǎn)生的興趣；物質(zhì)興趣是以人的物質(zhì)需要為基礎(chǔ)的興趣；精神興趣是以人的精神需要為基礎(chǔ)的興趣。所以本題選A。3.籃球比賽中，持球隊(duì)員突破對(duì)手后，遇到對(duì)方補(bǔ)防出現(xiàn)傳球機(jī)會(huì)，及時(shí)將球傳給進(jìn)攻位置最佳的同伴投籃，這種配合稱為（）A.傳切配合B.突分配合C.策應(yīng)配合D.掩護(hù)配合答案：B解析：突分配合是指持球隊(duì)員突破對(duì)手后，遇到對(duì)方補(bǔ)防出現(xiàn)傳球機(jī)會(huì)，及時(shí)將球傳給進(jìn)攻位置最佳的同伴投籃的配合方法。傳切配合是指持球者傳球后，利用啟動(dòng)速度或假動(dòng)作擺脫防守，向籃下切入接球投籃的配合；策應(yīng)配合是指進(jìn)攻隊(duì)員背對(duì)或側(cè)對(duì)球籃接球，以他為樞紐，與同伴密切配合而形成的一種里應(yīng)外合的配合方法；掩護(hù)配合是指進(jìn)攻隊(duì)員選擇正確的位置，借用自己的身體用合理的技術(shù)動(dòng)作擋住同伴防守者的移動(dòng)路線，使同伴借以擺脫防守，獲得接球投籃攻擊或其他進(jìn)攻機(jī)會(huì)的一種配合方法。所以本題選B。簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施。答案：（1）加強(qiáng)思想教育：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高他們對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。例如，在每次體育課開始前，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守課堂紀(jì)律和運(yùn)動(dòng)安全規(guī)則的重要性。（2）合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽：根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體狀況和運(yùn)動(dòng)水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。避免過度疲勞和局部負(fù)擔(dān)過重，如在安排力量訓(xùn)練時(shí)，要合理分配不同肌肉群的訓(xùn)練量。（3）做好準(zhǔn)備活動(dòng)：準(zhǔn)備活動(dòng)可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，克服機(jī)體機(jī)能活動(dòng)的生理惰性，增強(qiáng)肌肉的力量和彈性，提高關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性。準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身體狀況進(jìn)行合理安排，強(qiáng)度和時(shí)間要適宜。（4）加強(qiáng)保護(hù)和幫助：在進(jìn)行一些有一定危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，如體操、跳高等，要為學(xué)生提供必要的保護(hù)和幫助。教師要熟練掌握保護(hù)和幫助的方法和技巧，并及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和支持。（5）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的管理：定期檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的安全性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除隱患。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要平整、清潔，器材要完好無損，符合安全標(biāo)準(zhǔn)。（6）掌握正確的技術(shù)動(dòng)作：教師要認(rèn)真講解和示范正確的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法。學(xué)生在練習(xí)過程中，要嚴(yán)格按照正確的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行，避免因錯(cuò)誤動(dòng)作而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。（7）加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督：對(duì)學(xué)生的身體狀況進(jìn)行定期檢查，了解學(xué)生的身體機(jī)能變化。在運(yùn)動(dòng)過程中，要密切觀察學(xué)生的反應(yīng)，如出現(xiàn)疲勞、疼痛等癥狀，要及時(shí)采取措施進(jìn)行處理。2.簡(jiǎn)述體育教學(xué)目標(biāo)的制定原則。答案：（1）整體性原則：體育教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)校教育的總體目標(biāo)相一致，要全面考慮學(xué)生的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面的發(fā)展。同時(shí)，體育教學(xué)目標(biāo)還要與體育課程目標(biāo)相銜接，形成一個(gè)有機(jī)的整體。（2）科學(xué)性原則：體育教學(xué)目標(biāo)的制定要依據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。目標(biāo)要明確、具體、可測(cè)量，符合學(xué)生的實(shí)際水平和能力。例如，在制定運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展特點(diǎn)，確定合理的技能水平要求。（3）可行性原則：體育教學(xué)目標(biāo)要具有可操作性，能夠在實(shí)際教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)要考慮到教學(xué)條件、教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的個(gè)體差異等因素。如果目標(biāo)過高或過低，都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。（4）層次性原則：體育教學(xué)目標(biāo)要具有層次性，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，將教學(xué)目標(biāo)分為不同的層次。例如，可以將教學(xué)目標(biāo)分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，讓學(xué)生在逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，不斷提高自己的體育素養(yǎng)。（5）激勵(lì)性原則：體育教學(xué)目標(biāo)要具有激勵(lì)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。目標(biāo)要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，但又不是高不可攀。當(dāng)學(xué)生通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，能夠獲得成就感和自信心。案例分析題案例：在一節(jié)初中體育課上，體育老師準(zhǔn)備教學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操。開始上課時(shí)，老師先讓學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的慢跑熱身，然后直接開始講解廣播體操的動(dòng)作要領(lǐng)。老師邊講解邊示范，但是學(xué)生們的注意力并不集中，有的交頭接耳，有的東張西望。老師發(fā)現(xiàn)后，非常生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了學(xué)生，然后繼續(xù)講解。在接下來的練習(xí)過程中，學(xué)生們的積極性依然不高，動(dòng)作也不規(guī)范。問題：（1）請(qǐng)分析該體育老師教學(xué)中存在的問題。（2）針對(duì)這些問題，提出改進(jìn)的建議。答案：（1）該體育老師教學(xué)中存在的問題如下：-教學(xué)方法單一：老師只是單純地邊講解邊示范，這種教學(xué)方法比較枯燥，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。-缺乏與學(xué)生的互動(dòng)：在教學(xué)過程中，老師沒有關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和需求，沒有與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，沒有及時(shí)了解學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握情況，使得學(xué)生參與度不高。-情緒管理不當(dāng)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，老師采取了嚴(yán)厲批評(píng)的方式，這種做法容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)一步降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。-準(zhǔn)備活動(dòng)不充分：雖然進(jìn)行了簡(jiǎn)單的慢跑熱身，但針對(duì)廣播體操的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)不足，學(xué)生身體的關(guān)節(jié)和肌肉沒有得到充分的活動(dòng)，不利于后續(xù)廣播體操動(dòng)作的學(xué)習(xí)。（2）改進(jìn)建議如下：-豐富教學(xué)方法：可以采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。例如，將廣播體操的動(dòng)作編成有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)動(dòng)作，增加學(xué)習(xí)的趣味性。-加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在教學(xué)過程中，要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如提問、讓學(xué)生示范等。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。-合理管理情緒：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，老師要保持冷靜，采用溫和、鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)學(xué)生，避免嚴(yán)厲批評(píng)。可以通過表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，引導(dǎo)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。-完善準(zhǔn)備活動(dòng)：在慢跑熱身的基礎(chǔ)上，增加針對(duì)廣播體操動(dòng)作的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，如活動(dòng)手腕、腳踝、頸部等關(guān)節(jié)，拉伸相關(guān)肌肉，讓學(xué)生的身體更好地適應(yīng)后續(xù)的學(xué)習(xí)。-增加練習(xí)的多樣性：在學(xué)生練習(xí)過程中，可以采用分組練習(xí)、競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的練習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，老師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。教學(xué)設(shè)計(jì)題請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份初中籃球原地雙手胸前傳球的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。答案：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解原地雙手胸前傳球的動(dòng)作原理和要領(lǐng)，掌握正確的傳球方法，能夠在簡(jiǎn)單的比賽情境中運(yùn)用該技術(shù)。2.過程與方法目標(biāo)：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、力量和傳球準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和觀察能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、克服困難的精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：持球的手法、用力順序和協(xié)調(diào)配合，以及傳球的準(zhǔn)確性和力度控制。2.教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力和傳球時(shí)手腕、手指的撥球動(dòng)作。三、教學(xué)方法1.講解示范法：通過詳細(xì)的講解和標(biāo)準(zhǔn)的示范，讓學(xué)生了解原地雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。2.練習(xí)法：安排各種有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技術(shù)動(dòng)作。3.游戲競(jìng)賽法：采用游戲和競(jìng)賽的方式，提高學(xué)生的練習(xí)積極性和參與度。4.糾錯(cuò)法：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。四、教學(xué)過程1.開始部分（3分鐘）-集合整隊(duì)，檢查人數(shù)和著裝。-師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容和要求。-安排見習(xí)生。2.準(zhǔn)備部分（7分鐘）-慢跑：帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場(chǎng)慢跑兩圈，進(jìn)行熱身。-關(guān)節(jié)活動(dòng)：依次進(jìn)行頭部、肩部、腰部、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等關(guān)節(jié)的活動(dòng)，每個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)2-3次。-專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：進(jìn)行雙手拋接球練習(xí)，兩人一組，相距3-4米，進(jìn)行拋接球練習(xí)，共練習(xí)3-4組，每組10-15次。3.基本部分（28分鐘）-講解示范（5分鐘）-老師站在籃球場(chǎng)中央，向?qū)W生講解原地雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：雙手持球于胸前，手指自然分開，拇指相對(duì)成“八”字形，掌心空出；兩肘自然下垂，身體成基本站立姿勢(shì)；傳球時(shí)，后腳蹬地，身體重心向前移動(dòng)，同時(shí)兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時(shí)拇指用力下壓，食、中指用力撥球?qū)⑶騻鞒觥?老師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，讓學(xué)生從不同角度觀察，先進(jìn)行慢速示范，再進(jìn)行正常速度示范。-模仿練習(xí)（6分鐘）-學(xué)生原地模仿老師的傳球動(dòng)作，進(jìn)行無球練習(xí)，老師在學(xué)生中間進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。-讓學(xué)生兩人一組，面對(duì)面進(jìn)行無球的傳球模仿練習(xí)，互相觀察和糾正動(dòng)作。-持球練習(xí)（8分鐘）-學(xué)生每人手持一個(gè)籃球，進(jìn)行原地持球的練習(xí)，體會(huì)持球的手法和感覺。-老師講解持球的重點(diǎn)：手指要自然分開，持球要穩(wěn)，掌心不要觸球。-兩人一組，相距3-4米，進(jìn)行持球傳球的練習(xí)，要求學(xué)生注意用力順序和協(xié)調(diào)配合，老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。-傳球準(zhǔn)確性練習(xí)（6分鐘）-在籃球場(chǎng)的一側(cè)設(shè)置目標(biāo)區(qū)域，如用圓圈或標(biāo)志物表示。學(xué)生兩人一組，一人傳球，一人在目標(biāo)區(qū)域內(nèi)接球，傳球者要盡量將球準(zhǔn)確地傳到目標(biāo)區(qū)域內(nèi)，接球者接球后再將球傳回。-進(jìn)行3-4組練習(xí)，每組10-15次，老師觀察學(xué)生的傳球準(zhǔn)確性，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)傳球不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。-游戲競(jìng)賽（3分鐘）-組織學(xué)生進(jìn)行傳球接力比賽。將學(xué)生分成若干組，每組6-8人，每組學(xué)生站成一排，相距3-4米。每組的第一個(gè)學(xué)生將球傳給第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生接球后再傳給第三個(gè)學(xué)生，依次類推，最后一個(gè)學(xué)生接到球后迅速跑到隊(duì)伍的前面，重復(fù)上述過程。最先完成的組獲勝。-通過游戲競(jìng)賽，提高學(xué)生的練習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4.結(jié)束部分（7分鐘）-放松活動(dòng)（4分鐘）-帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全身的放松活動(dòng)，如深呼吸、頸部放松、肩部放松、腰部放松、腿部放松等，每個(gè)動(dòng)作保持10-15秒。-讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中緩解身體的疲勞。-課堂小結(jié)（2分鐘）