第一課時(shí)SectionA(1a—2d)教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.利用情境體驗(yàn),使用目標(biāo)語言談?wù)撃承┮?guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)。(獲取信息)2.利用情景對話,運(yùn)用本單元目標(biāo)語言詢問并回答校規(guī)、家規(guī)等規(guī)章制度,提升語言運(yùn)用能力。(內(nèi)化應(yīng)用)3.利用目標(biāo)詞匯和語言的學(xué)習(xí),能夠了解國外學(xué)校家庭的規(guī)章制度,體驗(yàn)不同的文化帶來的魅力。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:本課語篇以常見的班規(guī)、校規(guī)為線索介紹新語言,便于激活學(xué)生背景知識(shí),讓他們利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)。Why:語篇旨在訓(xùn)練學(xué)生談?wù)撘?guī)章要求,并從中體會(huì)在談?wù)撔Ｒ?guī)、班規(guī)時(shí),書面語言、教師語言和學(xué)生語言三者的不同特點(diǎn),提升語言得體性意識(shí)。How:語篇側(cè)重談?wù)撘?guī)章制度需要的語言結(jié)構(gòu),尤其是祈使句否定形式的學(xué)習(xí)及運(yùn)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念:以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Lead-in通過視頻導(dǎo)入本課新詞匯和主題——為他人提供幫助,為新課程的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊1.Greeting.2.Playavideotoleadinthetopic—therules.3.Lookatthesignandtellthemeaning.4.Talkaboutourrules:Ourschoolhasschoolrules,too.Whatrulesdowehave?Andteachstudentstolearnthekeypoints.教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn),預(yù)判學(xué)生的能力并了解學(xué)生的問題,根據(jù)學(xué)生的回答情況給予幫助和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖利用視頻,引出本課主題,引導(dǎo)學(xué)生思考,引出詞匯rules、haveto、must等Activity1:Pre-listening通過對校規(guī)的討論,感知祈使句的特點(diǎn)Talkabouttheschoolrulesin1a.Finishthetaskin1a—Whichrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumberoftherulenexttothestudent.Listyourschoolrules.教師觀察學(xué)生能否完成相關(guān)的問題,并且能夠根據(jù)學(xué)生完成情況來判斷并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的聽力技巧的訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖通過觀察學(xué)生的反應(yīng),將學(xué)生總結(jié)的校規(guī)在課堂上板書,有利于學(xué)生更好地掌握詞匯,為學(xué)生聽力訓(xùn)練掃清障礙【學(xué)習(xí)理解】Activity2:While-listening完成聽力任務(wù),讓學(xué)生掌握祈使句,理解情態(tài)動(dòng)詞can和can’t的用法Finishthetaskin1b—Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafterthenames.Listenagainandcompletetheconversation.Checktheanswers.Finishthetaskin2a—Check(√)the教師觀察學(xué)生能否快速聽出關(guān)鍵詞,說出關(guān)鍵詞,能否正確寫出答案。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并指導(dǎo)續(xù)表教學(xué)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià)activitiesAlanandCindytalkabout.Finishthetaskin2b—CanAlanandCindydotheseactivities?設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀聽力材料,注意朗讀時(shí)的升降調(diào)和重音,用跟讀錄音的模式,培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)意識(shí),也使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點(diǎn)句型的使用【學(xué)習(xí)理解】Activity3:Post-listening通過小組活動(dòng),學(xué)生討論校規(guī),鞏固情態(tài)動(dòng)詞can和can’t的用法Workon2c—StudentAisAlanandStudentBisCindy.Talkabouttherulesin2a.Sharetheirconversations.教師觀察學(xué)生對話練習(xí),看學(xué)生能否正確輸出目標(biāo)語言,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言設(shè)計(jì)意圖通過之前句型的學(xué)習(xí),為2c部分的練習(xí)打好基礎(chǔ)。表演對話的形式,讓學(xué)生理解并掌握本課的重點(diǎn)詞匯與句型,發(fā)展聽說能力【遷移創(chuàng)新】Activity4:Role-play2d通過閱讀2d的對話,回答問題,完成角色表演1.Readtheconversationandlisttheschoolrules.2.Role-playtheconversation.3.Languagepoints.教師觀看學(xué)生的展示并根據(jù)實(shí)際情況給出必要的指導(dǎo)和反饋設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在課上練習(xí)知識(shí)點(diǎn),及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言,教師把握學(xué)情Activity5:Groupwork通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和合作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和批判性思維Discussandmakestudents’owngrouprulesandgiveareport.T:Nowwelearnedsomeschoolrules.Ibelievewealsoneedsomerulesineachgroup.Right?Let’sdiscusswhatgrouprulesweneedandwritethemdowntogiveareport.T:Workingroupsof4studentsandmakeyourowngrouprules.Andthengroupmemberscooperatetoreportinfrontoftheclass.觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確使用目標(biāo)語言,必要時(shí)給予幫助設(shè)計(jì)意圖通過前面的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型來談?wù)撔＜o(jì)班規(guī)。學(xué)生通過討論和合作學(xué)習(xí),制定本組在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、就餐、就寢等各方面的規(guī)定,然后上臺(tái)展示板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè):Finishanotherlisteningexercise.實(shí)踐型作業(yè):Writeashortpassageaboutyourclassrules.拓展型作業(yè):TrytosingalongtheEnglishsongandrecordit.課后知能演練基礎(chǔ)鞏固一、根據(jù)句意及圖片提示填寫單詞1.Thereareafewbinthebowl.

2.Isthereanyminthesoup?

3.Mymotherismakingcinthekitchen.Theyarereallydelicious.

4.Myparentsliketodrinkpeverymorning.It’sgoodfortheirhealth.

5.—Whatwouldyouliketodrink,Joe?—I’dlikeacupofcwithmilk.

二、根據(jù)句意,用括號(hào)中所給詞的適當(dāng)形式填空1.We’regoingtomakevegetable.Howmanytomatoesdoweneed?(salad)

2.Theteacherwouldlikeushard.(study)

3.Wouldyoulikebadmintonafterschool?(play)

4.Myparentsgrowsome?onthefarm.(cabbage)

能力提升三、根據(jù)圖片及語境提示完成對話1.—?

—No,thanks.I’dlikesomerice.2.—?

—Yes/Sure,I’dloveto.3.—Whatwouldyouliketoeat?—.

思維拓展四、補(bǔ)全對話A:Goodmorning,Dale.B:Hello,Tom.A:1.

B:Ihavesomebreadandmilkforbreakfast.2.

A:Oh,Ihavetwoeggsandporridge.B:Doesyourbrotherlikeeggs?A:3.Helikeshamburgers.

B:WhatdoesyoursisterCindylike?A:Shelikesicecream.B:Oh,Ilikeittoo.4.

A:Youdon’twanttobefat?B:Yes.Ithinkit’snothealthyfood.A:Yes,youareright.5.

B:OK.A.ButIdon’twanttobefat.B.Wemusteathealthyfood.C.Whatdoyouhaveforbreakfast?D.No,hedoesn’t.E.Whataboutyou?答案：課后知能演練【基礎(chǔ)鞏固】一、1.beans2