初一語文期中試卷（120分鐘100分）一、積累與運用（20分）根據(jù)拼音在方格中填上相應(yīng)的漢字。（3分）一本ｓàｎ發(fā)著油墨清香的語文教科書已在你的手中。打開書頁，你是否感到放佛走進了一個多姿多ｃǎｉ的語文世界？相信你會在語文學(xué)習(xí)的天地里áｏ游。根據(jù)課文原句填空【（1）—（4）必答，（5）—（6）選答一題】。（6分）（1），不知秋思落誰家？（2）東風(fēng)不與周郎便，。（3），江春入舊年。（4）成功的花，人們只！（5），有容乃大；，無欲則剛。（6）《水調(diào)歌頭》一詞中表現(xiàn)對離人祝福的句子是：，。下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）A以梅花裝飾南京地鐵站主題墻，這一別具匠心的設(shè)計，深受好評。B憑借雄厚的經(jīng)濟實力和深厚的文化底蘊，南京當(dāng)之無愧地獲得青奧會主辦權(quán)。C對于重要的書，我們必須經(jīng)常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。D在暑期社會實踐活動中，同學(xué)們既體會到合作之趣，又享受了天倫之樂。下面語段中有兩個語病，請把它們找出來，并加以改正。（4分）=1\*GB3①今年7月，我國長江中下游地區(qū)迎來一次日全食。=2\*GB3②本次日全食持續(xù)時間長達兩個多小時左右。=3\*GB3③日全食這一天文奇觀，將對自然環(huán)境和社會生活產(chǎn)生一定影響。=4\*GB3④為此，江蘇正在系列開展日全食科普宣傳活動。第句，修改意見：第句，修改意見：閱讀下面的詩歌，完成下面的題目。（3分）移家別湖上亭好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。請結(jié)合詩句，說說這首詩表達了作者怎樣的情感？古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞用得很傳神，請你選擇其中一個作簡要分析。語文實踐活（口語交際）（2分）語文課上陳老師得知李紅同學(xué)最近常在課堂上看《湯姆·索亞歷險記》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，怎么說才能使李紅同學(xué)樂于接受你的意見。

閱讀理解（40分）天窗（11分）①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。

③因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。

④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。

⑤仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!

⑦“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲,讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進心房。

(選自《都市文萃》2010年第4期，有刪改)7、文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?(3分)8、品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)

(1)賞析下面句子。

雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

(2)解釋下面句子的含義。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!9、說說文章以“天窗”為題的作用。(2分)10、下列對文章理解和分析有誤的一項是(

)(2分)

A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。

B．第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

C．第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。

D．文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。溫暖一生（15分）下崗后，我開了一家糖果店，生意很不好，覺得前途一片灰暗。一天，一個花白頭發(fā)的老太太來到我的店門前。我一眼就認出，她是我小學(xué)的班主任劉老師，于是趕緊低下頭去，不想讓她發(fā)現(xiàn)。我甚至暗暗祈禱：她千萬不要到我店里來買糖果……那是50年前的事了。那時，“文化大革命”已接近尾聲。一天早上，我很早就來到學(xué)校。在教室外面的拐角處，被劃為了“黑五類”的劉老師正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子們砸碎的玻璃片一塊一塊地往簸箕里撿。看著這個母親一般溫暖和愛護過我的老師，看到她被凜冽的寒風(fēng)凍得通紅的雙手，我不由一陣心酸。突然間，我想到了一顆糖，那是前一天下午，小伙伴軍軍送給我的一顆糖，它的包裝紙上印著五顏六色的圖案，名字還是燙金的——“奶油太妃”。晚上睡覺時，我曾幾次想要剝開來吃掉，卻一直沒舍得。那年月，哪怕是嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一種奢侈的享受!我掏出“奶油太妃”，走到她身后，說：“劉老師，您吃糖。”劉老師緩緩地轉(zhuǎn)過身子，她呆滯、冷漠的雙眸頓時生出光來。她的嘴唇哆嗦著，想說什么，卻什么也沒說出來。只等我轉(zhuǎn)身離去，才聽到她哽咽的聲音：“謝謝你，孩子?！闭惶欤瑒⒗蠋熆傆幸鉄o意地向我投來凝思的目光；整整一天，我心里也感到無比的快樂。只是等到了晚上，才發(fā)現(xiàn)出了問題。軍軍問我：“小余子，我那塊包在‘奶油太妃’里的肥皂泥你是吃了還是扔了?”天啊，鬧了半天，原來那不過是一塊包在淡淡奶油糖香里的假糖!我竟跟劉老師鬧了一個惡作劇!我竟在她本就受傷的心里，又插上了一刀!夜里，我一個人躲在屋子里哭了很久，心中有種說不出的難過。從那以后，我開始害怕劉老師那凝視的目光了……幾十年過去了，我再沒顏面去見劉老師，那顆假糖，成了我心中永遠的痛?！拔屹I兩斤水果糖?！被ò最^發(fā)的劉老師還是走了過來。我迅速打量了她一眼——她真的老了，臉上已出現(xiàn)了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她顯得那么和善。慶幸的是，她沒有認出我。突然間，我想到必須把事情的原委告訴她，這是一個乞求她寬恕的難得機會!“劉老師!”我禁不住叫了起來。她驚異地看著我，看著看著，她興奮起來：“你是小余嗎?你真是當(dāng)年的小余子嗎?”我含淚重重地點了點頭。她緊緊地抓住我的手不松開。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞給我，說：“來，你吃糖，你吃糖!”捧著那把糖，我卻不知所措。我有什么臉面收下老師的糖果呢?!見我遲疑的樣子，她笑了：“怎么，不好意思吃老師的糖?你忘了，你還請老師吃過糖呢!我還記得那是一顆‘奶油太妃’!”我語塞了，不明白劉老師為什么要這樣，是揭我的瘡疤，還是為了發(fā)泄心中幾十年的怨恨?我羞紅了臉，真想躲到一邊偷偷地大哭一場!劉老師卻一點兒也不顧我情緒上的變化，接著說：“我一直惦記著你。那是在最困難的時候啊，我一輩子也忘不了。那顆糖，讓我感覺到人世間的愛還沒有泯滅，所以也給了我繼續(xù)活下去的勇氣。只是，老師沒那福氣消受，就在你走后不久，糖就被專案組的一幫人搜走了。至今我還在后悔，當(dāng)初，為什么沒舍得早點兒將那顆糖吃掉呢?”劉老師感傷地嘆息起來。我則仿佛突然間撥云見日：原來，幾十年糾纏在我心中的結(jié)，竟根本不是我想象的那樣!當(dāng)天晚上，我買了禮物去劉老師的家。我感到一種從未有過的解脫與輕松，心中更有了一股勇氣：當(dāng)年，一顆搞錯的糖果，可以溫暖老師的一生；而今，下崗這一點兒小挫折，比起那時劉老師的處境來，要好上何止百倍千倍，我還有什么理由不好好地生活下去呢?11、請根據(jù)文中“我”的心理狀態(tài)，概括文章相關(guān)內(nèi)容。（3分），無比快樂。，萬分難過。我三十年來，不敢見老師，下崗后開店，生意不好，精神不振。，心生勇氣。12、請你聯(lián)系上下文，說說下面句子中加點詞所指的具體內(nèi)容。（4分）我想把事情的原委告訴她。幾十年糾纏在我心中的結(jié)，竟根本不是我想象的那樣。13、文中劃直線的句子很有表現(xiàn)力，請你聯(lián)系文章的內(nèi)容，對它作簡要賞析。劉老師緩緩地轉(zhuǎn)過身子，她呆滯、冷漠的雙眸頓時生出光來。她的嘴唇哆嗦著，想說什么，卻什么也沒有說出來。（2分）14、聯(lián)系全文內(nèi)容看，本文標(biāo)題“溫暖一生”有哪些含義？（4分）15、下面對本文理解不正確的一項是（）（2分）A.本文首尾呼應(yīng)，波瀾生動，心理描寫一抑一揚，我的心態(tài)形成一條起伏的心理曲線。B.第二節(jié)寫“我”不想讓老師發(fā)現(xiàn)，既制造出一個懸念，又自然引出下文的插敘。C.“糖“是本文的敘事線索，老師惦記的糖，里面有愛；請我吃糖，里面有感激。D.師生重逢后，“我”感到從未有過的解脫與放松，說明“我”對下崗生活有了勇氣。文言文閱讀（14分）（一）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物；必細察其紋理，故時有物外之趣?！蝗?，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼方出神，不覺呀然驚恐，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。16、解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）明察秋毫（2）蓋一癩蛤蟆也（3）觀之正濃（4）鞭數(shù)十17、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）故時有物外之趣。（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。（二）磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰："欲作針。"太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè)

18、解釋文中加點詞的意思去：（2分）（1）逢老媼方磨鐵杵（2）欲作針19、翻譯“太白感其意”：（2分）20、說說本文給你的啟示：（2分）作文（40分，含書寫5分）21、進入初中，同學(xué)們愉快地走過了一段美好的時光，留下了美好的記憶。同學(xué)們在體驗中成長，在合作中成長在成長過程中，都有自己的經(jīng)歷和體會。請以“在中成長”為題，寫一篇文章。要求：在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如溝通、鼓勵、合作、競爭……），使題目完整；不少于500字；寫出真情實感。初一語文期中試卷答案散彩遨2、（1）今夜月明人盡望（2）銅雀春深鎖二喬（3）海日生殘夜（4）驚羨她現(xiàn)時的明艷（5）海納百川壁立千仞（6）但愿人長久，千里共嬋娟3、D4、=2\*GB3②刪除“多”或“左右”。=4\*GB3④刪除“系列”或把“系列”移到“宣傳”后。5、（1）作者用擬人化的手法，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，巧妙