《羿射九日》教案教學目標認識“裂、竄”等6個生字，會寫“此、重”等5個生字，會寫“決心、苦海”等7個詞語。根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。默讀課文，做到不指讀。能就自己覺得神奇的內(nèi)容和同學交流。教學內(nèi)容教學重點：默讀課文，做到不指讀。能就自己覺得神奇的內(nèi)容和同學交流。教學難點：根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。教學過程第二課時復習回顧請學生讀第1-3自然段。學習第4-6自然段，根據(jù)提示的內(nèi)容講故事的經(jīng)過部分學習第4自然段。指導朗讀第4自然段第1句話，讀出羿的決心。請學生默讀第4自然段，想一想羿是怎么做的。學習第2句話。①請學生讀句子，引導學生注意“翻過”“跨過”“來到”這些詞，知道羿跋山涉水才來到了東海邊。②兩個“九十九”加點，引導學生理解：九十九座高山，九十九條大河，說明去東海邊的路十分遙遠，要到東海邊很不容易。但羿不怕艱難險阻，來到東海邊。③指導學生朗讀句子，突出這兩個表示數(shù)量的詞語。學習第3句話。①引導學生讀句子，做動作，讀懂句子。②指導朗讀，注意語速稍快，感受羿急于幫助人類脫離苦海的決心。學習第4句話。出示“爆裂”。引導學生觀察“裂”的字形結(jié)構(gòu)，理解“爆裂”的意思：突然破裂。出示“亂竄”。指導讀準“竄”的字音：平舌音，第四聲。理解“竄”的意思：亂跑。請學生讀這句話。請學生說一說：羿是怎么射下第二個太陽的。預設：羿搭上神箭，拉開神弓，對準天上的第二個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。學習第5自然段。引導學生理解：羿就是這樣把天上的太陽一個接一個地射了下來的，但課文可沒有一個一個去寫，而是用了“一口氣”這個詞語寫出了羿毫不遲疑，快速射下太陽，讓人類盡快擺脫苦難的急切心情。學習第6自然段。請學生讀這一自然段，思考羿射下了九個太陽，卻留下了最后一個太陽的原因。出示“莊稼”，指導學生讀準字音：“莊”翹舌音，“稼”第四聲。理解“莊稼”的意思。引導學生理解：人們賴以生存的糧食都不能生長了，人類就沒法活下去了呀。羿射日就是為了幫助人們脫離苦海，他可不能讓人類活不下去，于是他留下了最后那個太陽。引導學生根據(jù)提示的內(nèi)容講故事的經(jīng)過部分。請學生再讀讀第4-6自然段，感受文中讓人覺得神奇的內(nèi)容。請學生借助提示說說羿射九日的經(jīng)過部分。學習第7自然段請學生讀第7自然段。出示第3自然段，通過對比，感受大地的生機勃勃。出示“滋潤”。指導讀準“滋”的字音：平舌音。結(jié)合偏旁，理解“滋潤”的意思：不干燥。土地滋潤了，不再干燥了。出示“奔騰”。引導學生觀察“騰”的字形結(jié)構(gòu)：右下角是一個“馬”字。理解“奔騰”的意思：跳躍著奔跑。江河奔騰歡唱，就是告訴我們，江河的水多起來了，奔流不息?？偨Y(jié)：這片大地曾經(jīng)也是這樣充滿生機的，卻因為十個太陽一齊跑出來，讓人們陷入了苦海。是羿幫助了人們，讓大地再次充滿生機，羿