大班健康教案《變洞洞》反思

1、大班健康教案《變洞洞》反思

活動目標(biāo)：

1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

2、了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。

2、材料準(zhǔn)備：報紙球15個左右、音樂碟片。

活動過程：

1、游戲：“請你跟我這樣做”

（1）教師用身體各部位變大象，變茶壺……

（2）教師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么？（水杯、望遠(yuǎn)

鏡）引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。

（3）請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。（鼻孔、肚臍、耳孔）

（4）教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

（5）教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒

理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？

2、變洞洞游戲

（1）男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實，可以讓好朋友的報紙

球鉆過去。

(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。

(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。

(4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓

圈。

3、延伸活動

大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞

洞？(墻壁、桌子、板凳)

教學(xué)反思：

探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一、我設(shè)計了能讓每個孩子很快

進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣

的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個活

動的另一個重點.我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。在實際施教過程中，由

于地域的不同、孩子認(rèn)知水平的不同.相同的設(shè)計也會有不同的效果，具體體現(xiàn)在

以下幾個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一、變魔術(shù)。在甘南，40名大班孩子不太習(xí)慣地坐在地上，我讓孩子們

玩手指變魔術(shù)的游戲時，有部分孩子沒有領(lǐng)會要把小手拿出來，我馬上“變”出了

大拇指，走到每個孩子面前，互相用拇指點點頭，于是孩子們的臉上有了開心的笑

容;在西寧，20名中班孩子隨意坐成一圈，一聽說我要變魔術(shù)了，高興地模仿著我

的動作，一會兒變成大水壺。一會兒變成小狐貍。

環(huán)節(jié)二、找洞洞。在甘南，我請孩子們在自己身體上尋找洞洞，孩子們找到了

身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進(jìn)入到下一

個環(huán)節(jié)，兩手張開，請或子們用準(zhǔn)確的語言說出為什么這不是一個洞;在西寧，孩

子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自

己的衣服口袋說：“這里有個大洞！”

環(huán)節(jié)三、變洞洞。在甘南，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別

人變得不一樣時，馬上幫呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手

臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋.能想出和別人不一

樣的方法嗎？有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了

指他的腿.說：“你能再試試嗎？"孩子馬上心領(lǐng)神會，用腳變出了洞洞。在西

寧，在我們討論到變出不一樣的方法時.我注意讓孩子示范的機(jī)會多一些.不再只示

范一位孩子的動作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表

揚(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計不同的動作讓小紙球穿過了。

環(huán)節(jié)四、玩洞洞。在甘南，孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來“檢驗”洞

洞是否結(jié)實.我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當(dāng)一組變洞洞的

時候另一組就把手中的米紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地

玩了起來;在西寧，該分組了，可孩子們?nèi)匀粚Σ煌脑煨团d趣不減，于是我讓孩

子們兩人一組?；ハ嗤嫒訄蠹埱虻挠螒?，我在一旁觀察和個別指導(dǎo)。

在兩次活動后我進(jìn)行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設(shè)計層層

遞進(jìn)，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景

的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老

師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中一再

強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。對這個活動，我有以下

幾點體會。

體會一、互動是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動。

良好的師幼關(guān)系是師幼互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛

圍，讓孩子信任、親近教師.愿意和教師交流，愿意展示自己的動作。在環(huán)節(jié)一

中，甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應(yīng)，影響到了活動的引入環(huán)節(jié)，所以我利

用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力

盡快投入到接下來的手右變洞洞的環(huán)節(jié)V

體會二、只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺得學(xué)習(xí)活動是有意義、有興趣的時候，他們的意

識與行動才是統(tǒng)一的，才會表現(xiàn)出積極、自覺的行動，所以了解幼兒的年齡特點非

常重要。在環(huán)節(jié)二中，甘南的活動對象是大班下學(xué)期的孩子，找尋自己身體的洞洞

這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望，教師必須提高要求，讓孩子們“蹦一

蹦”才能達(dá)到：而西寧的中班孩子對自我和他人的身體還有很大興趣，所以這一活

動可以讓孩子們自由探索。

體會三、雖然地域不同，生活環(huán)境有差距，但孩子們都有著極強(qiáng)的接受能力，

向孩子們良好的思考、探索習(xí)慣。不是一個老師或者一個活動就能夠解決的，這需

要全社會包家庭、教育機(jī)構(gòu)及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到，平

時對孩子探索性的培養(yǎng)有多么重要，那珍貴的小小智慧之火是需要我們?nèi)ビ眯暮?/p>

護(hù)，需要給予孩子自我思考、互相討論的時間。而不是直接告訴孩子正誤，或過多

地去干預(yù)。

體會四、無論何時何地，教師都要針對孩子的特點采取適宜的教育方式。在環(huán)

節(jié)四中，我對兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時分組活動不多，

他們對競賽項目特別感興趣。所以我采取了分組比賽一一“看誰投得準(zhǔn)”的游戲活

動；而我在與西寧的老師交流時了解到，他們班孩子平時活動就是分組，所以對自

己組隊進(jìn)行自主活動很熟悉，我的處理更多的是發(fā)揮孩子們的主動性，作為一名觀

察者，讓孩子在前。

點評1

這個活動最大的看點是整個活動體現(xiàn)了一個層層遞進(jìn)的過程，具體體現(xiàn)在：動

作發(fā)展的遞進(jìn)，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合，幼兒在洞由小變大的的

過程中體驗著探索和發(fā)現(xiàn)的趣味性;難度的不斷遞進(jìn)，個體自己變一兩人互動一多

人變大洞一借助周圍其，也環(huán)境中材料變洞洞，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步

去解決問題，達(dá)到目標(biāo)，是一個跳一跳的發(fā)展過程;興趣點的不斷遞進(jìn)，幼兒從不

理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入

不斷的探索中，教師生動的趣味性語言加上恰當(dāng)?shù)闹w語言，引導(dǎo)、感染著每一位

幼兒，師幼間形成了默契的配合。

活動中，教師也采取了一些非常好的教學(xué)方法。尤其是在對幼兒注意力和專注

力的培養(yǎng)方面：在一個變洞一個投紙球的兩人互動活動中，投的幼兒注意力必須處

在高度的集中狀態(tài)才能準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的洞投進(jìn)去，而變洞的幼兒只有快速投入地

思考才能在短時間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個游戲在坡大程度上讓幼兒

投入到了思考、應(yīng)變的活動狀態(tài)中，幼兒在應(yīng)變中體驗著變化所帶來的樂趣。此

外。在幫助幼兒解決問題方面，教師及時發(fā)現(xiàn)幼在變洞洞過程中所出現(xiàn)的問題，如

舉起雙臂是洞嗎，讓幼兒在分析是不是洞洞的過程中，鞏固了“圍集”的概念，提

高了幼兒分析問題的能力。

整個活動中，教師高度投入和快樂的情緒感染了在場的每一個幼兒，調(diào)動了幼

兒探索的積極性，因此整個活動可以說是快樂的、有趣的、讓幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的

肢體運動活動。

略有不足的是，教師在施教活動中有些急促，應(yīng)再放慢一些速度，提問后給予

幼兒思考的時間，語速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個活動會更穩(wěn)一

些。

點評2

這個活動目標(biāo)制定比較全面，從認(rèn)知能力、情感、態(tài)度方面制定了目標(biāo)，符合

幼兒的實際;從選材上，也符合幼兒的年齡特點。

教師對活動具有較強(qiáng)的調(diào)控能力，為每個孩子提供了平等參與的機(jī)會.與每個

孩子進(jìn)行交流，用激勵性的語言來鼓勵孩子，孩子參與的積極性、主動性都非常

好，在活動廣度上，教師也給予孩子們充分的時間;在孩子與教師的討論中，孩子

能提出有意義的問題.或者發(fā)表個人見解，體現(xiàn)了活動活躍和有序，師生、生生的

交流也是非常平等的;活動中，當(dāng)個別孩子處于興奮狀態(tài)時，教師能自然地用開火

車的形式讓活動變得有序，把這些孩子又集中到教師的視野。

我個人認(rèn)為?；顒拥纳疃瓤稍偌訌?qiáng)一些。應(yīng)充分發(fā)揮孩子身體各部位動作的能

力，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想像潛能。

2、大班健康教案《運球》含反思

活動目標(biāo)：

1、能手眼腳協(xié)調(diào)的控制拍球位置與方向。

2、身體靈活的避開障礙物，不間斷的運球行進(jìn)。

3、在練習(xí)中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

球、障礙物（椅子，箱子）

活動過程：

一、開始部分。

1、球操：鍛煉鞏固。

師：小兵們，號角吹響，訓(xùn)練時間到。（師幼一起跟著音樂做球

操）

2、球操：踏步走。

（1）左右前前（四次）。

（2）轉(zhuǎn)兩圈，前上前上（兩次）。

（3）前左后右各拍兩下，抱住轉(zhuǎn)（四個方向各一次）

（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

（5）左右托球（8拍控制各兩次）

（6）踏步走，敬禮。

二、基本部分。

1、引出技能。（自由拍球玩）

師：小兵們，在自己的營區(qū)里找一塊空地拍球！（幼兒自由拍球）

（師來回尋找并觀察孩子，尋找姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，

人是下蹲著的;拍球時的落點是在前側(cè)方的）

2、展示成果。

師：（吹哨子）小兵們，集合。

個人展示：請個別幼兒來展示。

（1）姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。

（2）拍球時的落點是在前側(cè)方的）

師：請XX小兵來展示他的拍球技能（幼兒拍）

師：這位小兵是怎么拍的？姿勢怎么樣？（膝蓋彎曲，人略微下

蹲，控制好自己手中的球）

師：小兵們一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿練習(xí)）

師：請XX小兵來展示他的拍球技能。（幼兒拍）

師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的？（側(cè)前方）（找不

到則由老師示范。

師：小兵們一起來學(xué)一學(xué)。

3、幼兒自由練習(xí)。

師：小兵們，記住剛才學(xué)習(xí)的拍球姿勢與位置，訓(xùn)練開始（吹哨

子）。（尋找邊走動邊拍球的幼兒）

4、展不。

師：（吹哨子）集合。請XX小兵來展示。

師：小兵們，學(xué)一學(xué)（邊走動邊拍球。時間稍微長一些）

師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的？（繞過讓開）

師：對面是菜園，中間是危險區(qū)，最近常有敵人會偷襲我們，搶

走我們手中的球，所以請你們穿越危險區(qū)的的時候要怎么辦？（速度

快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走）。（吹哨子）訓(xùn)練。

（一排十人訓(xùn)練）

5、幼兒練習(xí)一會后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二

排箱子標(biāo)記。（教師引導(dǎo)幼兒越過各種障礙物）（8分）

師：（哨子）集合。剛才是怎么到達(dá)對面菜園的？（幼兒說說或

請一名幼兒師范）

6、師：小兵們的訓(xùn)練很辛苦，炊事房做飯時間到了。去對面菜園

運些蔬菜回來，如果在危險區(qū)球滾掉了，就快速將球撿起來回到營區(qū)

重新開始?？焖儆秩繉⒉诉\回的一組獲勝。（哨子）開始！

師：到達(dá)營區(qū)的小兵盤腿坐下休息。

三、結(jié)束部分。

1、放松運動。（跟著音樂做）

（1）前后左右動腰。

（2）轉(zhuǎn)腰。

（3）深呼吸。

（4）自己單手敲敲左右手臂。

（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

(6)互相敲敲背。

(7)甩手與螺旋槳。)

2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去！

活動反思：

籃球運動，一直都是很受小學(xué)生喜愛的一項體育運動。而小學(xué)三

年級的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步簡單的學(xué)習(xí)一些籃球

運球的基本技能。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的控球能力，并能通過已學(xué)知

識技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實踐。

在實際教學(xué)中，仍應(yīng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點合理設(shè)

計教學(xué)思路，運用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老

師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程

他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。

本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開始

我設(shè)計了一套籃球韻律操，配合音樂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。

在進(jìn)入基本部分后，通過讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動，在練

習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精

神，對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效

率C讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達(dá)到了

體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來看上得還可以，但在本次課的練習(xí)部

分，對調(diào)動學(xué)生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠，以后得多下功夫。

3、大班教案《洞洞》含反思

活動目標(biāo)：

1、能想出洞洞的不同玩法，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能

力。

2、學(xué)習(xí)在競賽活動中遵守游戲規(guī)則。

3、在游戲中體驗合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快

樂。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準(zhǔn)備：

各種有洞的體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵

圈、籃球架、沙包等分散放在場地四周；自制的有洞碉堡六個;音樂兩

段（一段較有力度，節(jié)奏鮮明，一段較抒情）。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動：聽聽音樂做洞洞

以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結(jié)

合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、跳躍等運動，音

樂一停，請幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡單講評，啟

發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。

（評析：選擇的背景音樂節(jié)奏鮮明，力度較強(qiáng)，音樂本身就能感

染幼兒動起來，加上語言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、

背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉，為下面活動做好了充分的準(zhǔn)備。同

時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動開始就充分發(fā)揮了幼兒的自主

性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性，同時在和同伴結(jié)合做身體動作時他，提高

了幼兒的合作性。）

二、探索各種洞洞器具的玩法

1、自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

導(dǎo)語：剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有很多有

洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎么玩，看誰的方法

又多又好，還能注意安全。

2、幼兒自由站成面對面的兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹并演

示玩法，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

師：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的？

3、小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不

同的玩法。

4、幼兒第二次玩玩具，啟發(fā)幼兒想出新的玩法，并能和同伴合作

玩。

導(dǎo)語：請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以

和好朋友一起玩，玩的時候注意安全。

5、幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。

（評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索

洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也

有不同玩法的奧秘，讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法

后的快樂，同時發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，鍛煉了幼兒的體能。）

三、綜合練習(xí)：游戲：炸碉堡。

1、告訴幼兒魔術(shù)師變成了，耍去完成炸敵人碉堡的任務(wù)

2、介紹游戲場地及玩法：跳過雷區(qū)，爬過隧道，鉆過山洞，最后

用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸藥多就勝利。

3、將幼兒分成人數(shù)相等的六隊，進(jìn)行比賽

4、揭曉比賽結(jié)果并頒獎

（評析：選用幼兒喜歡的角色，進(jìn)行炸碉堡游戲，不僅符合大班

幼兒的年齡特點，同時游戲加大了活動量，發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、

投擲等動作，讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉，活動也推向了XX。）

四、活動結(jié)束

1、隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運動

2、老師和幼兒一起收拾活動器具，結(jié)束。

（評析：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒愛勞動的

興趣和良好品德。）

活動反思：

整個活動以“和洞洞做游戲〃貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲

情景中，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來

自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開?；顒又?，

我能注重發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索。在

活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想

到了將紙箱當(dāng)山洞爬，有的當(dāng)滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛

煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)

展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體

現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

4、大班健康優(yōu)質(zhì)教案《我們身體里的洞洞》含反思

活動目標(biāo)：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件。

活動過程：

一、展示PPT看圖猜測，激起幼兒興趣。

師：咦!這兩個小朋友在看什么呢？

師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？

師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？

師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢?

(幼兒猜測)

二、探索身體里〃洞”的秘密。

1.師：哇!這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢？(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸

氣。)

2.幼兒操作。

(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚臍眼是怎樣的？

5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……

洞，……

6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?

7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保

護(hù)我們身體上的每一個洞，同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不

要讓它們受到傷害。

三、結(jié)束。

在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益

的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞

洞吧！

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，

讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒

表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主

動與同伴交流。

5、大班健康教案《牙齒》含反思

設(shè)計意圖

幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，讓幼兒從小懂得

有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個健康的寶寶，并能了解一些疾病

的預(yù)防知識，會進(jìn)行自我保護(hù)?，F(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早

的就壞掉了，于是我設(shè)計了《白白的牙齒》活動，希望通過這次活

動，讓幼兒認(rèn)識牙齒保護(hù)牙齒的健康。幫助幼兒了解牙齒的作用，從

而掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，并能堅持早晚刷

牙。睡前不吃東西的好習(xí)慣，學(xué)會保護(hù)自己的牙齒。

問題提出

讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的？是什么顏

色的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？

前面扁扁的牙齒叫什么？切牙像什么？它有什么作用？

旁邊尖尖的牙齒叫什么？尖牙可以幫助我們干什么？

后面方方的牙齒叫什么？磨牙可以幫助我們干什么？

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識牙齒的構(gòu)造，能說出各種牙齒的名稱。

2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化，還能幫助我們咬準(zhǔn)字

音。

3、感受牙齒的對稱美。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性

格。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1—2根。

2、牙齒模型，蛀齒圖片。

3、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

活動過程

1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。

教師：這是什么？鱷魚什么最厲害？你知道這個玩具可以怎樣玩

嗎？

根據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的牙齒。

教師：讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的？是

什么顏色的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？

出示牙齒模型引導(dǎo)幼兒重點觀察，其實幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的對稱

性。

教師小結(jié)：我們每個人都有白白的牙齒，牙齒有上、下兩部分，

左右時對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，后面的

牙齒是方方的。

3、出示教學(xué)掛圖：《白白的牙齒》，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱和

功能。

教師：前面扁扁的牙齒叫什么？切牙像什么？它有什么作用？

教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么？尖牙可以幫助我們干什么？

教師：后面方方的牙齒叫什么？磨牙可以幫助我們干什么？

教師小結(jié)：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物；尖尖

的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓

碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

(1)讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識牙齒的用處，體驗不同牙齒的作

用。

①今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想

看，你是怎么把蘋果吃下去的？(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知

道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。)

②讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

教師小結(jié)：飯后漱口，早晚刷牙，睡覺前不吃糖和其它食物，不

吃過硬的東西等，牙齒才不會發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病。讓我們的牙齒

一直都是白白的，天天為我們服務(wù)。

(2)討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、"四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)

發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正

確發(fā)音，使我們講話清楚。

教師小結(jié)：牙齒除了幫助我們吃東西，還可以幫助我們正確發(fā)

音，使我們講話清楚。

5、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒。

師：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒

呢？

(1)幼兒討論交流；

(2)老師小結(jié)：堅持早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口；睡前不吃食

物;不用牙咬硬物，牙齒就會健康。

6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

(1)老師：小朋友會刷牙嗎？

請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方

法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意

見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動作示

范，老師以語言引導(dǎo)。)

(2)老師示范講解正確的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么準(zhǔn)備？(提醒幼兒在刷牙時要做一些準(zhǔn)

備。)

7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。

請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

討論：牙齒出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用？

帶領(lǐng)小朋友年繞口令《四和十》，引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開、合攏

時發(fā)音的變化。

教師小結(jié)：牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助

我們要準(zhǔn)字音，使我們說話清楚，它的用處真大。

8、念兒歌，學(xué)刷牙。邊念兒歌邊做動作。

9、師生討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)白

己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、

不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直

是白白的，天天為我們服務(wù)。

活動結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的

食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日?；顒?，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑

了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔

整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

活動延伸：

1、請幼兒吃午飯時仔細(xì)體會不同部位牙齒的不同作用。請爸爸媽

媽督促在家早晚刷牙。

2、督促、提醒幼兒飯后漱口，及時了解幼兒在家的護(hù)牙情況，請

家長糾正幼兒不良的生活習(xí)慣。

活動反思

幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良

好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知

識，知道關(guān)心和保護(hù)自己。

通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷

牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)?？?/p>

慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和

幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目

的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表

現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不

一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些，課堂效果會更好。

活動中，讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實

踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助?；顒又欣蠋熞膊皇呛唵蔚?/p>

說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。教案在班級實施

后，效果很好。

6、大班健康教案《阿嚏》含反思

設(shè)計意圖：

在生活活動中要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活

場所的衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高

幼兒的自我保護(hù)意識。本次活動通過有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹

怎樣預(yù)防感冒，梳理、提升了生活中各種預(yù)防感冒的小知識，讓幼兒

懂得身體的重要性。

活動目標(biāo)：

L知道人患感冒時的主要癥狀。

2,了解基本的預(yù)防和治療感冒的生活小常識。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.知道檢查身體的重要性。

5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準(zhǔn)備：

1.本周天氣預(yù)報圖片、幻燈片。

2.課件故事《阿嚏》。

3.音樂《健康歌》。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友下午好!你們知道今天星期幾嗎？

幼：星期三。

師：很好，那我們一起來看一下本周的天氣預(yù)報，是我從網(wǎng)上搜

的。（太陽表示晴天，晴轉(zhuǎn)多云表示陰天）周三的用紅色的顯示出

來，便于幼兒觀察。

師：小朋友，天氣越來越冷了，我們要及時的增加衣服以防感

冒。那我們一起來看個故事《阿嚏》，看看里面都發(fā)生了哪些有趣的

事情。

二、播放課件故事《阿嚏》

L幼兒先觀看，出現(xiàn)了小豬，暫停課件。讓幼兒開動小腦筋想一

想：“小豬在干什么？接下來會發(fā)生什么？”

再次觀看：遇見了大樹，發(fā)生了什么？

小豬又遇見了誰？

最后遇見的是誰？發(fā)生哪些有趣的事呢？它們怎么了？為什么？

幼兒邊觀看邊思考。

通過這個小故事，讓幼兒知道小豬把感冒傳染給了大樹、鵝叔

叔、大河馬。

2.師：那小豬是怎樣感冒的呢？

幼：天氣越來越冷了，著涼了;被傳染的;晚上睡覺踢被子了。

3,感冒了會怎么樣，哪里會不舒服呢？

幼1、打阿嚏，流鼻涕;發(fā)燒。

幼2、喉嚨疼、咳嗽、上火。

師：小朋友說的非常豐富，那你想一下，如果是你感冒了你會怎

么樣？

幼1、吃藥、打針、看醫(yī)生。

幼2、外出戴口罩，不把感冒傳染給別人。

幼3、多喝白開水，晚上早睡覺，睡覺得時候不踢被子。

4.師：感冒這么難受，我們怎么做就不把感冒傳染給別人呢？

幼1、不去人多熱鬧的地方玩耍。

幼2、不用別人的杯子喝水，外出要戴上口罩。

5.師：感冒真可怕，我們怎么讓自己變得更強(qiáng)大呢，怎么預(yù)防感

冒？

幼1、多喝白開水，晚上早睡覺。

幼2、多鍛煉身體，多曬太陽。

幼3、外出的時候要戴上口罩，不要被別人傳染了。

師小結(jié)：我們要多喝白開水，按時休息，在家里要多通風(fēng)，不去

人多熱鬧的地方玩，做到不摳鼻、勤洗手，做個愛干凈講文明的好寶

寶!要多參加戶外活動，鍛煉身體，讓自己變得更強(qiáng)大！

三、再次觀看故事《阿嚏》

開動小腦筋想一想，如果你是小豬，你會怎么做？

幼兒完整觀看故事后各抒己見：

幼1、如果我是小豬，我感冒了就不會出去玩，在家里按時吃

藥，等感冒好了再出去。

幼2、如果我是小豬，我會帶上口罩去找大叔、鵝叔叔、大河馬

玩。

四、出示課件圖片

師：小朋友，我們耍隨著天氣的變化，耍及時的增減衣服!我們來

看一下，其他小朋友是怎樣做的？

觀看課件。

師：我們通過一個小小的故事，知道了感冒是一件多么嚴(yán)重的事

情啊，我們要學(xué)會保護(hù)自己，不得感冒，讓自己變得更強(qiáng)大起來。

五、音樂《健康歌》

師：我們心動不如行動，趕緊跳起來吧，寶貝!今天的太陽真好，

不如我們到外面邊曬太陽邊跳吧。

活動延伸：

運動前后應(yīng)隨時提醒幼兒增減衣服，鼓勵幼兒天天鍛煉身體，增

強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防感冒。

活動反思：

針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一

方面對幼兒的認(rèn)知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此

本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒

“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動中多抓住生

活中有意義的素材，對孩子們進(jìn)行即時引導(dǎo)教育。

7、大班健康教案《冬天》含反思

活動目標(biāo)：

1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、了解冬天應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

5、愿意參加活動，感受冬天的快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、結(jié)合晨鍛活動：天天鍛煉身體好，讓幼兒感受活動前后身體

的變化。

1、今天的天氣真好，請小朋友跟老師一起來做運動，（讓幼兒跟

著老師做運動）

2、師：剛剛我們一起做了運動，現(xiàn)在身體感覺怎么樣？剛才我們

沒有運動的時候和現(xiàn)在身體有什么不一樣？（讓幼兒根據(jù)自己的身體

情況來回答）

師小結(jié)：我們做完運動后，身體變暖和了！

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說說冬天有哪些御寒方法。

1、師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天），冬天到了，我們身體

有什么感覺呢？你從哪些方面的覺得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢？

冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。

2、師：今天，老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看，看

看圖畫中都有什么？

老師引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片，你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣

呀？你是怎么看出來的？

3、師：冬天來了，圖中的小朋友在做什么呢？

冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什么，他們是怎么樣預(yù)防寒

冷的呀？

哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運動，做完運

動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

4、師：冬天來了，你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢？

三、幼兒聽故事：《北風(fēng)爺爺，你吹吧》。

1、師：老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫《北風(fēng)爺

爺，你吹吧》

故事的名字是什么呀？(要求幼兒完整回答。)

2、師：故事聽完了，你在故事里都聽到了什么呢？

(1)師：北風(fēng)爺爺一來，哪些地方發(fā)生了變化？

(2)師：小鳥和小貓怎么了？

(3)師：小女孩在做什么？她怕北風(fēng)爺爺嗎？她用哪些方式證明

了自己不怕北風(fēng)爺爺？

(4)師：北風(fēng)爺爺最后到哪去了呢？

四、師生共同總結(jié)抵御寒冷的方法。

1、師：冬天來了，你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢？

2、幼兒回答后，師生共同總結(jié)：冬天的天氣很冷，我們要適當(dāng)多

穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運

動，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。

活動反思：

活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環(huán)境布置、視頻將

孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩

子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等?；顒拥母叱笔窍?/p>

雪游戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興

奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。

另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注

度會更好。

8、大班健康活動教案《牙齒上的洞洞》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道酸會腐蝕牙齒；

2、能說出幽齒三種以上的危害；

3、看動畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識；

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生幽齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動畫片《聰聰王子牙防歷險記》

6、字卡若干

活動過程:

一、律動進(jìn)場，引出情景表演;牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜

歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞

洞。

二、尋找幽齒產(chǎn)生的原因

1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變

化？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）

如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

3、“小朋友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺

怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的

雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？

4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞

蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會使食物殘渣變酸，時間久

了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒

就會變黑，產(chǎn)生幽洞，也就是胡齒，我們也叫它蛀牙三、制齒有哪些

危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

三、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳"（結(jié)束）方法：選一幼兒扮演'蛀

牙蟲'，一位幼兒扮演'牙防衛(wèi)士佳佳'，其余幼兒扮演'牙齒'跟

在'佳佳'后面，'蛀牙蟲’去抓'牙齒'，'牙防衛(wèi)士'要攔住

'蛀牙蟲‘保護(hù)'牙齒'。

活動反思：

幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會

疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬

一點的食物。討論如何保護(hù)牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)

慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強(qiáng)，個別組有爭搶發(fā)言

標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生

病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

9、大班健康教案《勇氣》含反思

活動目標(biāo)：

1.了解勇敢的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，積極表達(dá)對勇氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

課件展板畫有勇氣的圖片勇氣號列車

活動過程：

（一）出示列車，了解勇氣是什么

小朋友，你們知道“勇氣”是什么？

教師帶來勇敢號列車，這里也有關(guān)于勇氣的事情，一起來看看

吧。

出示高空跳水的圖片，看，這個運動員正準(zhǔn)備干什么？從這么高

的地方跳下來他害怕嗎？

（這么高的地方跳下來需要勇氣。）

小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢？

（二）尋找勇氣，理解勇氣的涵義

小朋友，我們的勇敢號列車?yán)镆灿性S多和勇敢有關(guān)的事情，請小

朋友來找一找，找到后分組討論，說說你從哪里看出來“勇敢”？這

個行為勇敢嗎？為什么？等等。

教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找“勇敢”。

（三）歸納提升，發(fā)現(xiàn)勇氣的類型

小朋友，到底什么是勇敢呢？

X勇氣，敢于大膽上臺表演。這件事情說明這個孩子怎么樣？

（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢，找一

找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

X勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個

很好的詞語表示這件事情就是要控制自己。有的時候，勇氣就是要學(xué)

會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西

要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

X勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動？老師就是你們的

新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動?？纯催€

有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

X勇氣，碰到困難還能繼續(xù)堅持。失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一

次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅

持的勇氣，作什么事都會成功。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇

敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

（四）游戲體驗，付諸勇氣行為

請幼兒分區(qū)域活動，成功體驗的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4

張勇氣卡的孩子，就被評為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號列車出教

室。

活動反思:

隨著大班主題活動《我要上小學(xué)》的開展，孩子們都知道即將從

幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理

上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部

分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目

標(biāo)。本次活動在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行，目的是讓幼兒知道面對生活中

的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣相信自己的力

量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動，激發(fā)幼兒勇于

面對“害怕”的勇氣，并在之后個別化學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行延伸，逐步幫

助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

10、大班健康教案《生病》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解簡單的預(yù)防感冒知識。

2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要

性。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、動聽優(yōu)美的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的

情景。

活動過程：

1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

(1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎？小兔生什么

病了？出現(xiàn)了什么癥狀?。?/p>

(2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。

(3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

(1)你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？

(2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛

等，身體非常不舒服。

3、師生共同討論感冒的原因。

(1)人為什么會感冒？

(2)感冒了怎么辦？(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么

照顧自己的。)

(3)有鼻涕怎么辦??？(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干

凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，揖鼻涕，在捏住另一只鼻孔揖鼻

涕。)

(4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻

涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息

等。

4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識。

(1)感冒時身體舒服嗎？我們怎么預(yù)感冒呢？

(2)幼兒相互交流經(jīng)驗。

(3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

(4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或

變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板

藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病，原則上來說設(shè)計的還是比較科學(xué)

的，但真到實踐時，還是明顯地感覺到了不和諧的地方：孩子并未生

病，而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說出我虛構(gòu)的病情，所以出現(xiàn)了孩子們

在描述病情時不會說的難堪。其實這也是正常的，沒有切身的體驗，

如何能描述出感受呢？選擇孩子生病的時候去看病，這樣教學(xué)才能起

到事半功倍的效果。任何時候，任何人都只有在自己有親身體驗的時

候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。

通過這次實踐活動，我深刻體會到：教會智障學(xué)生適應(yīng)社會，學(xué)

會必須的技能，學(xué)會自我服務(wù)，掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且

是必不可少的。只有讓他們學(xué)會了自我服務(wù)的技能，才能給中、重度

智障孩子適應(yīng)社會、適應(yīng)生活帶來希望。作為特殊教育學(xué)校的老師，

在今后的教學(xué)工作中，只有從學(xué)生實際出發(fā)，現(xiàn)實而科學(xué)地把教育訓(xùn)

練的重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來，才能增強(qiáng)他們的自信心，揚(yáng)

起生活的風(fēng)帆，為他們將來走向社會成為自食其力的勞動者打下良好

基礎(chǔ)。

11、大班健康教案《你追我趕》含反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

2.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.知道檢查身體的重要性。

5.了解多運動對身體有好處。

活動重點難點

1、重點：玩追逐跑游戲，體驗跑的樂趣。

2、難點：商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

活動準(zhǔn)備：

1.哨子，自制獎?wù)?，一個配班老師。

2.場地布置。

活動過程：

一、小兵操練。

1.扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

2,掃雷行動。陣地一雷區(qū)一陣地

?面對雷區(qū)掃雷。（折返跑）

?背對雷區(qū)掃雷。（提醒轉(zhuǎn)身）

二、沖鋒陷陣。

1.布局。

大本營（安全區(qū)）敵營（禁區(qū)）

2.沖鋒。

聽哨行動：一聲長哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報”。

?出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。

?出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。

3.營救。

?嘗試救援，冒險營救同伴。

?商討策略，合作營救同伴。

三、凱旋而歸。

1.嘉獎歡呼。

為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎?wù)?，齊聲歡呼。

2.扛槍返程。

活動反思：

從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，

學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正

是上一節(jié)課的關(guān)鍵。

一.玩中學(xué)習(xí)

從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的40分鐘內(nèi)，不

僅讓孩子們學(xué)到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時

也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突

出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不

適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)

現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)

律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二.引導(dǎo)的藝術(shù)

L在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞

動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認(rèn)識。

2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來體驗學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)

中，學(xué)生由有趣一一樂趣一一志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育

新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分

發(fā)揮的空間。老師對每個學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)

課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美

意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的

內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動

起來。

12、大班健康教案《水果》含反思

活動目標(biāo)：

1、通過活動豐富幼兒對水果的認(rèn)知，感受生活中分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵引導(dǎo)幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的

創(chuàng)造意識。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

4、初步了解健康的小常識。

5、體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體

有什么好處。

2、請幼兒拿看一看自己認(rèn)識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻

子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒

說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感

受和表達(dá)。

3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各

樣的水果。

4、教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的

認(rèn)知。

教師提出問題：

做客為故事情節(jié)開展活動，水果招待客人。還可以做些什么活

動？分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請小朋友

共同分享鮮果，請幼兒講述他們味道的不同。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪

些？今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。

反思：

我知道以后的教學(xué)重點應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力

上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想

法。備教案的時候，應(yīng)該充分考慮，把活動準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的

貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記，在以后的

活動中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

13、大班健康教案《跳繩》含反思

活動目標(biāo)：

1、通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。

2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備：

跳繩運動的場地和繩子。

活動過程：

一、熱身運動，短繩操

師：請小朋友們每人拿一根繩子，像這樣對折以后，拿住繩子的

兩端，跟著楊老師一起來做熱身運動。

小朋友們累不累啊？你們的身體有沒有發(fā)生什么變化？比如說心

跳、呼吸有沒有加快？

（引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加

快，有沒有出汗等。）

二、自由練習(xí)后比賽，誰能跳的多

1、自由練習(xí)連續(xù)跳繩

師：每個小朋友們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎？能連續(xù)跳幾

個？你們都這么能干，那我們等會兒就來比比看，看誰連續(xù)跳的最

多。

不過在比賽之前先請小朋友們自由練習(xí)，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)

數(shù)看自己跳了幾個。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下

來，停下來了，就重新開始數(shù)。小朋友們聽明白了嗎？跳繩的過程中

要注意什么問題？能做到嗎？請每個小朋友找一個比較空的地方原地

練習(xí)，如果楊老師拍手叫你們停下來，小朋友們就要很快停下回來集

合，能做到嗎？

2、進(jìn)行跳繩比賽

師：我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個了，那我們就開始比賽

了。

在老師說完321開始后，小朋友們就開始跳，如果中間斷了，就

停下來站到一邊，看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在

心里數(shù)自己跳了幾個，小朋友們要誠實哦，斷了就停下來看其他小朋

友的，不可以再接著數(shù)了，你們能做到嗎？你們準(zhǔn)備好了嗎？321開

始！

3、幼兒兩兩結(jié)伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。

師：剛剛我們進(jìn)行了一次比賽，誰誰誰表現(xiàn)的很棒，跳的最多。

不過老師之前看到其他小朋友也練得很好，可能在老師說開始的時候

還沒完全準(zhǔn)備好，那我們現(xiàn)在每個小朋友都去找一個小伙伴，兩人一

組，一個人跳，另外一個幫他數(shù)個數(shù)，跳完了再交換。（分開結(jié)伴

跳）

師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累

不累?。楷F(xiàn)在跟剛才做完熱身運動的時候比，身體有不一樣的變化

嗎？

（再次感受自己身體的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快、呼吸

急促、冒汗等。）

三、我的身體在變化。

師：我現(xiàn)在要放松休息一下。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以

用來干嘛？可不可以擺成各種形狀的東西？那楊老師請你們來試試

看，可以自己一個人，也可以找?guī)讉€好朋友一起，用手上的繩子擺出

不一樣的東西，擺好以后我們一起來欣賞一下。

師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形狀，我們

用繩子玩了一場安靜的游戲，現(xiàn)在你們覺得身體有什么變化嗎，跟剛

才跳繩的時候比？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們跳繩，運動的時候，身

體會怎么樣？那休息不運動的時候呢？這就是運動和身體變化的關(guān)

系。

（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有點氣喘

吁吁，身上還出汗了；不運動的時候心跳恢復(fù)正常跳動，呼吸也慢慢平

靜下來，不那么急促了。）

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程

來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的

樂趣。

14、大班健康教案《不倒翁》含反思

設(shè)計意圖：

從幼兒的興趣點出發(fā)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)

孩子勇于挑戰(zhàn)，敢于探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學(xué)

期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動，本著“以孩子為本，從孩子出

發(fā)，與孩子活動”的宗旨，針對大班的年齡特點及身體發(fā)展需要開展

了次此教研活動。

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

2.大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.初步了解健康的小常識。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張

活動過程：

一.準(zhǔn)備活動：

熱身運動，我們都是不倒翁。

二.游戲

活動：

L游戲：我們都是木頭人。

2.提出要求再次游戲。

三.探索活動：

1.幼兒自由玩平衡板。

2?利用平衡板搭橋

A：幼兒集體游戲。

B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

C：加大難度，幼兒再次探索。

D：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行比賽。

3.游戲：找朋友

四.放松活動：

聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

活動反思:

當(dāng)然在課前設(shè)計時，我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學(xué)生為主體，然而，在這

堂課的實際教學(xué)中，仍有老師牽著學(xué)生走的情況，無論是在識字方

法，還是指導(dǎo)朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過多地

加給學(xué)生。其實，應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在

學(xué)生確有困難的地方點撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。

15、大班健康教案《小能手》含反思

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，不像他們的父母那樣，小時候家里孩

子多，條件差，許多孩子都在做家務(wù)，有的甚至從早忙到晚，可現(xiàn)如

今，現(xiàn)在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來的競爭十分激

烈，孩子需要很高的文化知識才能在將來處于不敗之地，所以，根據(jù)

這一特點開展了此次活動《小能手》。通過活動鍛煉孩子的勞動意

識。“擦地板”實質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作，活動以海綿代

替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體

的協(xié)調(diào)能力。

活動目標(biāo)：

L練習(xí)推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體

的協(xié)調(diào)能力。

2.遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競爭意識。

3.養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，體驗擦地板的樂趣。

4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備：

1.人手一塊海綿。

2.長板凳和拱形門。

重難點：

能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動：

在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。

二、探索擦地板的方法：

1.游戲：

2.探索不同擦地板的方法。

3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

4.探索符合生活擦地板的方法。

5,與同伴分享。

三、障礙物下擦地板：

L從拱形門下擦過去。（提醒幼兒注意安全，眼睛看前方）

2.從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。

四、放松活動：

L游戲：海綿擺高樓。（收拾海面）

2.聽音樂做放松動作。

五、結(jié)束活動

1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設(shè)放置好。

2、把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處，把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬

干或晾干，否則會滋生細(xì)菌，不利于健康衛(wèi)生。

活動反思：

活動在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的

多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

在二十一世紀(jì)的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、

守株待兔之人，而是能舉一反三、具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事

物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱

要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要

“培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的

態(tài)度?！币虼嗽诨顒又形也坏珡?qiáng)調(diào)幼兒對動作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在

較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目

的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過合作

形成團(tuán)隊精神，這就是科學(xué)教育。也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一

種目的。因為孩子到了小學(xué)、社會中，他們必須得遵照一定的要求和

規(guī)則去做。

在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握

拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有

家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

16、大班健康教案《過河》含反思

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

2,提高跑跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)

性。

3.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

4,能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.大繩一根、鱷魚胸飾一個、平衡步道、沙包若干、筐一只。

2.音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

3.活動前布置好場地。

活動過程：

一、熱身運動——小蝌蚪變變變

師：孩子們你們看，這里有個大池塘，我們來玩“小峭蚪變變

變”的游戲吧！

師：小蝌蚪是什么樣？（沒有手沒有腳）

師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。（教師示范，幼兒跟著模仿）

1.身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體。

2.蝌蚪長出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動

身體前行。

3.蝌蚪長出兩條前腿，四肢匍匐爬行。

4.蝌蚪變成青蛙起跳;模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田展

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？青蛙

不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田填了，那怎么跳才正確

呢？（教師示范講解，要求：同一方向進(jìn)行跳躍，起跳時用力蹬地，

向前上擺臂;落地時，屈膝全蹲，保持平衡。）（場地如（1）

師：青蛙們一起來跳田填咯！

,（1）IIII

.IIIIIIII

,<2）HI|

I1111

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳

師：田填變得這么寬，誰敢挑戰(zhàn)（請一位幼兒嘗試跳躍）

師：剛才田填窄，我們用立定跳遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳，

我們要先跑一段距離，到了田埃前再跨跳，注意不要踩到田填，保護(hù)

自己的安全，就像這樣（教師示范）

師：現(xiàn)在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇。

教學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，觀察個別能力較弱幼

兒的活動情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

三、青蛙過小河

1.第一次活動

師：青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大，在不遠(yuǎn)的田里有許多的害

蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲，我們先練習(xí)一下，這條河

有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去，用什么方法跳過

去？注意安全，不要撞在一起哦！

2.第二次活動

師：下雨啦!快到我這來避避雨吧?。ǔ鍪敬蚶茁暎?/p>

師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦!小青蛙們你們有沒有信

心跳過去！

教學(xué)指導(dǎo)：幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較

弱的幼兒大膽嘗試。

3.第三次活動

師：如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去！（敢）

師：那好，我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們

要跳過鱷魚的身體，到對面的田里捉一只害蟲，再從鱷魚身上跳過

來，把害蟲放到到這個爹筐里，注意要等前面的青蛙跳回來之后第二

只青蛙才能出發(fā)，別離鱷魚那么近，它隨時都會張大它的大嘴巴！

教學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的能力，通過改變膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳

躍的高度。

四、青蛙回池塘

師：來，我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦，今天所有的青

蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田填，過小河，捉害

蟲，掌握了，很多本領(lǐng)，現(xiàn)在我們休息一下，互相按摩，放松放松！

課后反思：

設(shè)計意圖

今年我們的孩子們順利的升上了大班，大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳

繩，為了讓每一位幼兒都能學(xué)會跳繩，我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了

繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時，他們總是對

“繩”敢興趣，對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放

在操場上，孩子們開心極了，跳來跳去，創(chuàng)造出許多不同的玩法。根

據(jù)大班孩子活潑好動、樂意接受挑戰(zhàn)的特點，我創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子

設(shè)計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心，鍛煉體

能。

活動準(zhǔn)備

在活動準(zhǔn)備上，我做的還是不錯的，唯一欠妥的地方，就是活動

場