小班益智故事教案40篇

《小班益智故事教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案

設(shè)計(jì)文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

(1)小班下學(xué)期語言教案《我此時(shí)此刻有點(diǎn)忙》含

反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛聽故事，嘗試用語言表述話語：不

好意思，我此時(shí)此刻有點(diǎn)忙。

2、大膽效仿拉便便情形，知道便便時(shí)的正

確做法。

3、能靜謐地傾聽別人的發(fā)言，并踴躍思索,

體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《我此時(shí)此刻有點(diǎn)忙》圖畫書、教學(xué)課

件(ppt)O

2、頭飾：小男孩、小兔子、小狗、小牛。

活動(dòng)過程:

,一、出示畫面，導(dǎo)入故事。

二、欣賞故事，學(xué)說對話。

.1、猜猜這是誰的家？

老師講解并描述對話

2、小男孩來到花園里，看看他接著要找哪

個(gè)好摯友，你猜猜誰躲在花園里了？

3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是誰的

尾巴？（和幼兒一起做拉的動(dòng)作）鼓舞幼兒學(xué)說對話。

4、小男孩找了哪些摯友呢？沒有人跟小男

孩一起玩，他怎么了？

小結(jié)：動(dòng)物摯友都說有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。

小男孩有點(diǎn)難過，有點(diǎn)難過了。

5、動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢？我們

一起去他們的家里看一看。

地上是什么東西？你能猜出這些都是誰拉

的大便嗎？

小結(jié)：哦！原來剛剛動(dòng)物摯友們都在忙著拉

大便呢！

6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢？（幼

兒想象、大膽講解并描述）

7、出示故事封面，完整講解并描述故事。

小結(jié)：原來還有比玩更重要的事情就是拉便

便，小摯友想要拉便便的時(shí)候也要像動(dòng)物摯友那樣對

好摯友大膽說出來，并立即去。

三、情景演繹

請小摯友來扮演角色，演繹情景對話。

四、我會大便

觀看圖片，引導(dǎo)幼兒探討，大膽效仿拉便便

的情形，知道便便時(shí)的正確做法。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼

兒對老師的提問踴躍響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師

的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課

要多留意對幼兒語言表達(dá)實(shí)力的造就。

（2）小班語言活動(dòng)教案《玩具火車轟隆轟隆》含反

思【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過細(xì)致視察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，

感知故事中的因果關(guān)系。

2.體驗(yàn)故事和游戲的好玩性，學(xué)說短句加點(diǎn)

冒煙。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，造就孩

子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的推想與

想象。

.【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件PPT,操作材料，魔術(shù)盒（里面有各種

顏色蔬菜水果的卡片）

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：開火車入座

L師幼共同跟著《火車開了》的音樂，以開

小火車的方式入場。

2.師：小摯友們，你們剛剛轟隆轟隆開得這

么快樂，是要到哪里去呀？幼1:開到兒童樂園師：

喔，想到兒童樂園去玩一玩。幼2：游樂場、動(dòng)物園

師：（拍拍手）哎呀，想去這些地方玩，真棒。

3.師：小火車呀，多快樂啊！所以小火車就

轟隆轟隆，開得可帶勁了！是嗎？

4.師：火車開著開著（播放火車停下來的聲

音）哎呀，火車怎么停下來啦？（幼兒：壞了、沒油

了、沒燃料了）

哦，火車沒燃料了，所以怎么樣？火車沒有

燃料停下來了，那怎么辦呢？（幼：加燃料、加油）

師：都同意嗎？那我們給它加點(diǎn)燃料讓它重

新跑起來接著帶我們?nèi)ネ婧貌缓茫?/p>

,二、聽一聽，理解故事內(nèi)容

.1.講解并描述PPT3-4頁。

師：給它加點(diǎn)什么燃料呢？提問：①給小火

車加了什么燃料，誰情愿來告知大家？幼兒：蘋果（請

幼兒完整表述，給小火車加了蘋果）

②師：加了蘋果的燃料是嗎，又紅又大的蘋

果。除了又紅又大的蘋果，里面還加了什么呢？幼兒：

櫻桃（對幼兒其他答復(fù)做出回應(yīng)）

③師：火車?yán)锛恿擞执笥旨t的蘋果和小小的

紅紅的櫻桃，我們一起給火車加點(diǎn)燃料，嘿喲、嘿喲，

加什么？（此處老師帶著幼兒做用鐵鍬加?xùn)|西的動(dòng)作,

做完動(dòng)作后，點(diǎn)擊播放火車開的聲音）

④師：火車在加了紅紅的燃料后又跑起來了,

那么火車開起來后冒出什么煙呢？幼：冒出紅紅的煙。

2.引導(dǎo)幼兒理解故事中的因果關(guān)系

和老師一起說一句完整的話：加點(diǎn)XX冒紅

煙。

⑤師：火車冒出紅煙后，跑了一會又怎么

了?（點(diǎn)擊播放火車停下的聲音）幼：又沒燃料了，再加

點(diǎn)燃料。這會加點(diǎn)什么燃料呢？（幼兒答復(fù)）這是什

么顏色的香蕉？（黃色的香蕉）還有黃色的什么？（橘

子）加了黃色的香蕉和黃色的橘子會冒出什么煙呢？

原委是不是黃色的煙我們來看一看！

⑥師：你們真厲害，果真是黃色的煙。和老

師一起說：加點(diǎn)XX冒黃煙。

⑦那這一次又是什么顏色的煙呢？（綠色的）

咦，那加什么燃料才會冒綠色的煙呢？（幼兒大膽推

想）原委是什么，一起來看看，除了青菜還有什么？

（黃瓜）那我們一起來說一下：加點(diǎn)XX冒綠煙。

⑧小火車又停了，這次會是什么顏色的煙呢?

你們看，這是什么顏色的？（紫色）加什么會冒紫色

的煙呢，這可有點(diǎn)難了，老師請你們猜一猜？（茄子、

葡萄）我們來看看猜的對不對？茄子是不是紫色的，

請你們一起說：加點(diǎn)XX冒紫煙。

⑨師：小摯友們，你們看，這一次加的是什

么哦？哎呀，五彩繽紛的蠟筆，好不好看，那這么多

顏色的蠟筆會冒出什么煙呢？〔幼兒探討）我們一起

來看一看你們猜對了沒，原來是七彩的煙，像彩虹一

樣，漂不美麗

.3.總結(jié)

小火車真好玩，它吃了什么顏色的燃料就能

冒出什么顏色的煙。

三、玩一玩，共享游戲的快樂

1.將事先準(zhǔn)備好的寶箱拿出來。

2.游戲規(guī)則：待會我要請小摯友在魔術(shù)盒

里面來變魔術(shù)，你拿到哪個(gè)東西，就要自己答復(fù)或者

請別的小摯友答復(fù)一個(gè)問題。請你先看看老師是怎么

變得？

玩具火車變變變，加點(diǎn)XX冒X煙。

..四、活動(dòng)延長

游戲好玩嗎？（好玩）那我們一起開火車回

教室，再和其他小摯友玩玩魔術(shù)盒的游戲吧。（師幼

跟火車開的音樂離場）

教學(xué)反思：

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)展了火

車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進(jìn)入了今日上課的

主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比擬的投入,

我依據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在依據(jù)顏色推想相應(yīng)的

物體上接受了層層遞進(jìn)的方法，先讓孩子們了解這是

一輛奇異的火車，放進(jìn)去什么顏色的物體就會冒出什

么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再依據(jù)

放進(jìn)去什么物體推想會冒出綠色的煙，最終依據(jù)煙的

顏色猜會冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子

們學(xué)習(xí)的愛好比擬的高說的也比擬好，能說依據(jù)顏色

說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然

在每一次我都會對孩子進(jìn)展引導(dǎo)，鼓舞孩子們學(xué)說句

式小士兵參與了**燃料，冒出了**的煙這樣既幼兒

感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無形中強(qiáng)化孩子

對句式的了解，在最終環(huán)節(jié)接受了游戲的方式進(jìn)展故

事的總結(jié)，以及對孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)展檢驗(yàn)。

（3）小班語言優(yōu)秀公開課教案《繪本我會做家務(wù)》

含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)視察畫面，初步了解故事內(nèi)容。

2.嘗試用完整的語言來學(xué)說簡潔的對話，能

大膽表達(dá)。

3.感受做家務(wù)能帶來自信、傲慢和快樂。

4.依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事

情。

.【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《我會做家務(wù)》、幼兒人手

一份操作卡、大的房間操作板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的

體驗(yàn)活動(dòng)。

【活動(dòng)過程】

一、找摯友游戲，引發(fā)愛好。

師：我們都有自己的好摯友，聽著音樂一起

來找摯友吧！

二、視察畫面，理解故事。

.1.自由講解并描述畫面。

播放PPT1,師：瞧!皮皮狗新買了一個(gè)皮球，

它去找摯友一起玩了。

播放PPT2,師：皮皮狗遇到了誰？他們在干

什么？（幼兒自由講解并描述）

2.學(xué)習(xí)故事對話。

播放PPT3,師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼

兒推想、探討）

（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的?

（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?/p>

師：小熊又會怎樣答復(fù)呢？（幼兒探討）

（播放錄音）聽聽小熊是怎么答復(fù)的？（不

行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

播放PPT4、PPT5,老師分別接受分角色問答、

集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。

老師小結(jié)：皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?

分別有誰？可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。

看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣？聽聽它們

一起說了什么？（播放錄音）提問：小動(dòng)物們說了什

么？（幼兒學(xué)一學(xué)）

三、動(dòng)手操作，整理房間。

.L師：皮皮狗也聽到了，它突然想到了自己

的家，就咚咚咚地跑回了家里，來到了自己的房間。

（出示大的房間操作板）皮皮狗看到房間里怎么了？

皮皮狗會怎么做？

小結(jié)：看到房間里一塌糊涂的，皮皮狗像小

動(dòng)物那樣也起先做家務(wù)、整理房間啦！

2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。

3.播放PPT6,師：誰來說說你是怎樣幫皮皮

狗整理房間的？（個(gè)別幼兒講解并描述：如紅衣服送

到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球

送到綠色的抽屜里等等）老師依據(jù)幼兒的講解并描述

進(jìn)展操作。

師：我們一起來看看皮皮狗的房間，此時(shí)此

刻變得怎么樣？

,四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。

師：我們小摯友除了會整理房間，你還會做

什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講解并描述）此時(shí)此刻我們

陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒踴躍協(xié)作，謹(jǐn)慎嘗試，在

自主練習(xí)里獲得了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快

樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了

圓滿的完成。

（4）小班公開課語言教案《寶寶洗澡》含反思【活

動(dòng)目標(biāo)】

1、在說說、玩玩中相識身體各部位。（頸

部、胳肢窩、后背、膝蓋）

2、體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

3、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，

讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的推想

與想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小動(dòng)物洗澡圖片。

【活動(dòng)過程】

一、隨《我愛洗澡》音樂進(jìn)場，激起幼兒的

愛好。

師：寶寶們！今日，媽媽要帶你們?nèi)ハ丛?

你們準(zhǔn)備好了嗎？讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒有

穿好？好，讓我們一起啟程吧。穿上了小拖鞋，可要

當(dāng)心哦，要漸漸走，不要摔跤了。

（一起來到大浴缸前）寶寶們，來，脫下小

拖鞋，走到浴缸里來吧。找個(gè)空一點(diǎn)的地方坐下來,

地方打了等會洗澡的時(shí)候會洗的更干凈哦。

二、欣賞圖片，觀看小動(dòng)物洗澡。

師：寶寶們，快看呀，小動(dòng)物們也來洗澡啦！

瞧，他們是誰呀？

幼：大河馬、小松鼠、小兔子。

師：大河馬是怎樣洗澡的？大河馬洗的是哪

里呀？幼：背

師：媽媽告知你們大河馬洗的是后背。（豐

富詞語：后背）你們的后背在哪呀？我們也來洗洗后

背吧。

師：小松鼠洗的是哪？幼：尾巴

師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒有尾巴,

可是小屁股可不要遺忘洗洗哦。

師：小兔在洗哪？幼：頭

師：小動(dòng)物們洗澡真快樂呀，寶寶們，還有

很多地方你們準(zhǔn)備洗哪呀？（幼兒自由表述）

三、寶寶洗澡（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相識頸部、膝

蓋、胳肢窩）

幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗。

師：媽媽告知你們，這個(gè)地方也要洗洗，這

叫頸部。（豐富詞語：頸部）

師：這個(gè)地方也要洗洗，媽媽跟你們說，這

里最簡潔出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀？

,幼：胳肢窩。

師：寶寶，你們這里洗了嗎？幼：沒有。

師：這是哪呀？誰知道？

師：對了，這里叫膝蓋。來一起來洗洗膝蓋

吧。

師：寶寶們，還有哪沒洗的嗎？（幼兒表述）

師：寶寶們都洗了，媽媽還沒洗呢。來媽媽

洗到哪，你們就把它說出來。（老師做洗澡動(dòng)作，幼

兒說出各身體部位）寶寶們說的真好呀，來聞聞媽媽

身上洗的香噴噴的呢。

師：來，媽媽給寶寶擠點(diǎn)沐浴露。讓寶寶洗

的比媽媽還要香呢。不過，媽媽說到哪，你們就洗到

哪。

師：寶寶們，準(zhǔn)備好了嗎？（老師說身體部

位，幼兒做洗澡動(dòng)作）

師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來,

寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽著音樂洗洗會更好玩

吧。（聽音樂洗澡）

師：讓媽媽聞一聞！哦，真香呀！讓小伙伴

們聞一聞，香嗎？

師：好了，來，媽媽來幫寶寶們擦一擦。我

們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準(zhǔn)備睡覺吧。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根

底上得到開展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼

兒在踴躍快樂的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地

相識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的,

發(fā)言也很踴躍，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

（5）小班語言優(yōu)秀教案《春天的聲音》含反思內(nèi)

容簡介

黑乎乎的夜晚，噩鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。叮

咚叮咚、院當(dāng)院當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、

滴答滴答各種各樣的聲音吵醒了霰鼠爸爸，原委是誰

發(fā)出的聲音呢？是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒嗎？

原來是春雨，滴答滴答這就是春天的聲音！

主題分析

故事通過講解并描述霰鼠爸爸在一個(gè)春雨

的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中

各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自

然。

情節(jié)分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠

的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面,

小讀者的心突然寧靜下來。

霰鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上,

充溢喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。

叮咚叮咚、胱當(dāng)吼當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、

沙沙沙好玩又多變的各種聲音，調(diào)動(dòng)了小讀者全部的

聽覺細(xì)胞，也引發(fā)了大家和霰鼠爸爸一樣的新穎

心。

在和霰鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過

程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不

同的聲音。

最終和噩鼠爸爸一起找到了緣由，原來是春

雨讓不同的事物發(fā)出了奇異的聲音，原來這就是春天

的聲音。跟鼠爸爸聽著春雨聲，漸漸睡著了。堅(jiān)信小

讀者在這樣的夜晚也會遐想聯(lián)翩吧！

角色分析

故事的起先與完畢，霰鼠爸爸小小的眼睛始

終恍恍惚惚的，那是春日特有的慵懶的睡意；完畢時(shí)

是霰鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿足足的舒

心。

霰鼠爸爸在一路的傾聽與找尋中，小小的眼

睛卻瞪得滾圓。迥然不同的神情、身影里，是霰鼠爸

爸在捕獲春天的聲音。

圖畫分析

1、畫面的色調(diào)

整個(gè)故事的畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手

法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，讓我們

的心中、眼里充溢了美的感受。

無論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色調(diào)，靜

態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美，似對弈、又似攜手,

將小讀者帶入了春天特有的韻味里。

圖畫中隱藏的微小環(huán)節(jié)

在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻

給人不同的感受：深墨綠的色調(diào)、黃色的小花，將人

帶入春夜的寧靜；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了

窗口，照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品嘗，春天的聲音可

以是寧靜的，也同樣是熱鬧的霰鼠爸爸那副得意的小

眼鏡，前后始終呈現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在霰鼠爸爸的

鼻梁上，唯有當(dāng)跟鼠爸爸去找尋春天的聲音時(shí)，才正

兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著霰鼠爸爸不

同的狀態(tài)。

語言分析

故事中文字不多，充盈全文的是叮咚叮咚、

胱當(dāng)院當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、

呼呼呼呼等這些多變的象聲詞、疊音詞。

沙沙沙XXX,是你嗎？這種句式在文中反復(fù)

出現(xiàn)，好玩的詞語與句式，足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)設(shè)計(jì)1

,1＞設(shè)計(jì)意圖

得意的霰鼠爸爸在下著春雨的夜晚忙活了

一個(gè)晚上，他聽到了叮咚叮咚、胱當(dāng)胱當(dāng)、呼啦呼啦、

嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等這些聲音，

他在快馬加鞭地找尋答案：XXXXXX,是你嗎？

春雨下在門上，會有叮咚叮咚的聲音；春雨

下在窗戶上，會有胱當(dāng)胱當(dāng)?shù)穆曇?/p>

春雨還會下在哪里呢？我們也來找一找、聽

一聽、問一問。

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）細(xì)致傾聽故事中跟鼠爸爸的話，能對

象聲詞感愛好。

（2）嘗試找找、說說不同物體發(fā)出的聲音。

（3）通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與

演，讓幼兒感知故事。

（4）讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的推

想與想象。

.3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件（PPT）

場景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺、雨

傘、樹木等

?表示成功的一段音效

,4、活動(dòng)過程

（1）導(dǎo)入故事，引發(fā)愛好

①出示第2面：

一這是什么時(shí)候？

②出示第3?4面：

一霰鼠爸爸在干什么？

（2）欣賞故事，感受理解

①出示第5面，結(jié)合音效：

一這是什么聲音？

一門鈴響了，會是誰呢？

②出示第6?7面，結(jié)合音效：

一你聽見了什么聲音？會是誰呢？

一霰鼠爸爸是怎么問的？

③出示第8?14面：

一霰鼠爸爸又聽到了哪些聲音？

一他是怎么問的？（感受XXXXXX,是你嗎的

句式）

小結(jié)：叮咚叮咚、眺當(dāng)吭當(dāng)、呼啦呼啦、嘩

啦嘩啦、沙沙沙，跟鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,

他在不停地問，想要找到答案。

④出示第15面：

一霰鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他

準(zhǔn)備去睡覺了。

.⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了？這回會聽到什么聲音

呢？

⑥出示第17?21面：

一這是誰的聲音？

一你聽到過春雨的聲音嗎？春雨的聲音是

怎樣的？

一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲

音？（運(yùn)用句式問得好的幼兒，就可以播放成功的音

效）

小結(jié)：原來霰鼠爸爸聽到的那么多聲音，都

是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽！這可是

春天的聲音！

（3）找找、看看，大膽表述

一春雨下在門上、窗戶上會發(fā)出不一樣的聲

音，春雨還會下在哪里呢？（幼兒自由表述）

出示場景圖片：

一春雨假如下在這些地方，會發(fā)出什么聲音

呢？你來問一問。（幼兒自由視察、運(yùn)用句式表述）

一誰來問一問？（邀請個(gè)別幼兒表述，表述

完整的幼兒可以播放成功的音效）

.（4）活動(dòng)延長

一春雨還在下，會下在哪里呢？

.活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

在一個(gè)春日的夜晚，霰鼠爸爸被好聽的聲音

驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦就像一首首美麗的音樂,

感染了跟鼠爸爸的身與心。好聽的聲音是哪里發(fā)出來

的呢？

霰鼠爸爸去找、去問，他發(fā)覺窗戶、溪水都

像一個(gè)個(gè)音樂家，能演奏出這些好聽的音樂。

你情愿做一個(gè)小小音樂家嗎？一起來演奏

春天的歌曲吧。

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）欣賞故事，感受故事中不同物體發(fā)出

的好聽聲音。

（2）嘗試用小樂器敲敲打打，表現(xiàn)簡潔的

節(jié)奏。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的聲音》圖畫書和教學(xué)課件（ppt）

4、活動(dòng)過程

.（1）引發(fā)愛好

一今日我給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，（出示封

面）故事的名字叫《春天的聲音》。

一你聽到過春天的聲音嗎？

一你還聽到過哪些好聽的聲音呢？

.（2）欣賞故事

①出示第2?11面：

一霰鼠爸爸準(zhǔn)備睡覺了，可是為什么又不睡

了？

一他聽到了哪些聲音？你來學(xué)一學(xué)。（出示

圖片門、窗戶、風(fēng)、小溪，鼓舞幼兒學(xué)著說說）

一叮咚叮咚、眺當(dāng)院當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩

啦，這是門、窗戶、風(fēng)、小溪演奏出來的，好聽嗎？

一他們演奏的時(shí)候，像音樂家一樣，都看著

書的。（出示節(jié)奏譜）看著書演奏，聲音會很好聽。

R）大膽表現(xiàn)

①介紹樂器：小鈴、沙球、小鼓

一你想做一個(gè)音樂家嗎？我們也來看著書

演奏。

一找一個(gè)你最寵愛的樂器。

一你的樂器能發(fā)出什么好聽的聲音呢？試

一試。

一此時(shí)此刻起先做音樂家了，看著書，你演

奏出的音樂會更好聽。

〔播放PPT,節(jié)奏譜會隨著樂曲的進(jìn)展而變

色，便于幼兒跟著打節(jié)奏。）

.②請個(gè)別幼兒表演。

（4）活動(dòng)延長

出示第12面?完畢：

一原來春雨也是音樂家，我們和她一起演奏

吧。

活動(dòng)拓展

1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，供應(yīng)各種場

景圖片，鼓舞幼兒運(yùn)用XXXXXX,是你嗎的句式學(xué)習(xí)說

話。

2、供應(yīng)各種小樂器，鼓舞幼兒依據(jù)節(jié)奏譜

敲打節(jié)奏。

閱讀區(qū)的活動(dòng)

在閱讀區(qū)投放各種能發(fā)出聲音的物體圖片，

嘗試將故事接著講下去，講解并描述屬于自己的《春

天的聲音》的故事。

教學(xué)反思：

故事通過講解并描述霰鼠爸爸在一個(gè)春雨

的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中

各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自

然。

（6）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小河邊》含反思教

材簡解

,寵愛動(dòng)物是孩子的天性。動(dòng)物們來到小河邊,

撲通一聲跳下水，這好玩的象聲詞一下子就能吸引住

孩子。動(dòng)物們跳水時(shí)美麗的動(dòng)作讓孩子們充溢了期盼,

出水時(shí)的滑稽可笑又讓孩子們?nèi)炭〔唤?。而且同樣?/p>

句式又能讓孩子們感受語言的韻律美。

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、感受故事的趣味性，激發(fā)新穎心。

2、能完整的閱讀故事畫面的內(nèi)容，并進(jìn)展

揣測。

3、寵愛閱讀圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖

片內(nèi)容。

5、能靜謐地傾聽別人的發(fā)言，并踴躍思索，

體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

,重點(diǎn)難點(diǎn)

是誰來到小河邊干什么的？讓幼兒用：XX來

到小河邊，撲通一聲跳下水的句式進(jìn)展表述，而成為

這一活動(dòng)的重難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念

幼兒期是人類語言開展的關(guān)鍵期，作為幼兒

老師要把握住這一語言開展的關(guān)鍵期，讓幼兒獲得多

方面的語言信息，自由地締造性地運(yùn)用語言。而幼兒

園故事教學(xué)是幼兒特殊是小班幼兒獲得學(xué)問、開展各

種實(shí)力的手段、途徑和方法?！缎『舆叀愤@個(gè)故事能

借助顯明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡潔明快重復(fù)的語言，充

分開展幼兒的聽覺實(shí)力、視覺實(shí)力、留意實(shí)力、思維

實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，而且可以使幼兒的心靈和情感

受到良好的熏陶，可以為幼兒的行為、品德供應(yīng)典范。

,設(shè)計(jì)思路

下午區(qū)角活動(dòng)時(shí)，只見馬唯軼小摯友從圖書

角中拿來一本書，指著上面的大河馬問我：老師，這

是誰？他會游泳嗎？接著，程默涵小摯友也問我：老

師，牛會游泳嗎？聽了孩子的提問，我覺得有必要進(jìn)

展這方面的引導(dǎo)于是，我想到了《小河邊》這個(gè)故事，

旨在讓幼兒了解更多會游泳的動(dòng)物。

..活動(dòng)準(zhǔn)備

,1、學(xué)問經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

幼兒已經(jīng)了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的根

本特征和生活習(xí)性。

.2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖、音帶、青蛙等動(dòng)物的圖片、一張小河

背景（在小河中有個(gè)切口，圖片可以從中穿插）、故

事課件，小圖書人手一冊。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

在活動(dòng)室墻面上布置會游泳的動(dòng)物們的主

題展，收集會游泳的小動(dòng)物的圖片，讓幼兒感知。地

上畫一個(gè)小池塘

活動(dòng)過程

1、出示小河邊圖片導(dǎo)入：

師：這是哪兒？

幼：小河邊。

師：誰會來到小河邊呢？

幼兒揣測并探討。

（此處設(shè)疑不僅能激發(fā)幼兒的愛好，而且還

能造就幼兒的想象力。）

2、老師利用課件講解并描述故事一遍。

師：有誰真的來到了小河邊？

,幼：青蛙、鴨子、烏龜、河馬。

師：他們到小河邊干嘛的？

幼：跳下水

.師：發(fā)出了什么聲音呀？

幼：撲通

師：你們想試一試嗎？

引導(dǎo)幼兒試著跳一跳

（幼兒動(dòng)作的開展不僅對他們的身體發(fā)育,

而且對他們的思維開展都有重要的價(jià)值。老師應(yīng)充分

理解和接納幼兒邊做邊說或先做后說的行為，給他們

用口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的時(shí)機(jī)，使他們生

活得更快樂。）

3、理解活動(dòng)

（1）老師發(fā)書，讓幼兒自主閱讀。

讓幼兒閱讀故事，視察畫面，理解故事的內(nèi)

容。引導(dǎo)幼兒用正確的姿態(tài)和習(xí)慣閱讀圖書。

閱讀完后，幼兒有序收書。

（習(xí)慣的造就對于幼兒來說是至關(guān)重要的,

任何活動(dòng)中都不行少，當(dāng)然，這里也不例外。）

,（2）集體閱讀。

老師出示小河的背景圖，插入青蛙等動(dòng)物的

圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

講解并描述：一只小青蛙，來到小河邊。老

師手持青蛙圖片跳到水中。依次用同樣的方式講解并

描述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入水中。

,結(jié)合掛圖，提問：為什么小動(dòng)物都不見了？

后來怎么又出來了呢？

（3）老師將故事的內(nèi)容完整地講解并描述

一遍。

4、故事表演。

老師供應(yīng)頭飾引導(dǎo)幼兒邊講解并描述邊進(jìn)

展故事表演。

（此處滿足了每個(gè)幼兒想動(dòng)和說的欲望。既

造就了幼兒的表演實(shí)力又開展了幼兒的口語表達(dá)實(shí)

力。）

,5、拓展經(jīng)驗(yàn)。

師：除了青蛙、鴨子、烏龜、河馬回來到小

河邊，還會有哪些小動(dòng)物來到小河邊呢？讓幼兒想一

想、說一說。

（陳鶴琴先生說過：但凡兒童自己能夠做的,

應(yīng)當(dāng)讓他自己去做，但凡兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓

他自己想。兒童自己去探究、去發(fā)覺，自己所求來的

學(xué)問才是真學(xué)問，他自己所發(fā)覺的世界才是真世界。）

,6、延長活動(dòng)：

老師將頭飾和小動(dòng)物圖片放在語言區(qū)，供幼

兒接著講解并描述和表演這個(gè)故事。

教學(xué)反思：

故事導(dǎo)入局部必需要好玩味性，才能引起孩

子們的愛好，專注于故事，理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)看

書的常規(guī)，老師還要重點(diǎn)示范，以及如何翻書、如何

收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化

的影響。理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式,

還要孩子多說，擅長表達(dá)。既熬煉了他們的實(shí)力，又

造就了他們的膽識。

（7）小班上學(xué)期語言教案《春娃娃》含反思【活

動(dòng)目標(biāo)】

1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大

地帶來的不同變更，激發(fā)幼兒對春天的奇妙情感。

2、能較有序的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀

習(xí)慣。

3、參與閱讀與探討，體驗(yàn)故事的特殊與幽

默，初步了解故事中主子公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)

閱讀圖書的愛好。

4、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，

提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)展表述

的實(shí)力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、

桃花、柳樹，圖書，春天的環(huán)境布置。

【活動(dòng)過程】

一、回憶找尋到的春天。

我們到小區(qū)里去找春天了，你找到的春天在

哪里呢？（幼兒溝通，老師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言

表達(dá)）

二、演示教具，講解并描述故事

誰讓我們的春天變得這么美呢?。ǔ鍪敬和?/p>

娃）請幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應(yīng)的文字。

老師邊講解并描述邊插問：

1、春娃娃來到了誰的家？對布谷鳥姐姐怎

么說的？（幼兒學(xué)說）

2、春娃娃這會兒又來到誰家門口？為什么

要到柳樹家呢？又是怎么做的呢？

3、春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？

從那里看出來的？

4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽

一聽，并學(xué)說。

5、你們寵愛春娃娃嗎？為什么？

三、師生共讀。

1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，老師

巡回視察指導(dǎo)，并說說春娃娃使那些東西變樣了？

2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學(xué)

講故事中的對話。

四、延長。

1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些

東西變樣了，請用圖書中的語言進(jìn)展表達(dá)。

2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中缺乏的地方?jīng)]有在分段講解并

描述后完整講解并描述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對

故事整體的欣賞。從家長的反應(yīng)來看，她們覺得這樣

的活動(dòng)孩子的思維活潑了，想象力得到了造就，讓孩

子在快樂中學(xué)到了一些學(xué)問。當(dāng)然我也會謹(jǐn)慎聽取有

些家長的看法，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩

子，調(diào)動(dòng)他們思索和答復(fù)的踴躍性。

（8）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小河馬吃飯》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能寧靜謐靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

3、通過參與適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的

詼諧、幽默。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)畫面大膽想象、

推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。

.【活動(dòng)過程】

1、老師有表情地講解并描述故事。

提問：故事里有誰？

2、借助手偶再講解并描述一遍故事。

提問：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來干什

么？

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么？小青

蛙為什么要笑話小河馬？

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回

來喂小河馬？小河馬怎么樣了？

提問：小青蛙來幫助，喂小河馬吃飯，飯喂

完了嗎？

.提問：小青蛙問小河馬：你的手呢？這是要

小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的？

你寵愛要媽媽喂飯的小河馬還是寵愛自己

吃飯的小河馬？

3、探討：小摯友吃飯要不要大人喂。

,建議：

1、在幼兒園吃午飯時(shí)，鼓舞幼兒自己吃飯，

不要老師喂。

2、與家長聯(lián)系，鼓舞幼兒自己吃飯，不要

家長喂。

評價(jià)：

1、能理解故事主要情節(jié)。

2、能自己吃飯。

附故事：小河馬吃飯

每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽

媽來喂飯。小青蛙望見了，就笑話小河馬：呱呱呱,

小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。小河馬聽了，頭

一歪，嘴巴一嘛；就要媽媽喂。

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門,

就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太

陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫助，可是他個(gè)子太小了，小

河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河

馬不停地大哭：媽媽快回來呀，喂我吃飯呀！小青蛙

著急地說：小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀！

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口

一口地把飯全吃完了。

小青蛙快樂地說：小河馬真能干。

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青

蛙一起玩得那么快樂，媽媽也快樂地笑了。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的踴躍性特殊高,

因?yàn)檫@是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對這方面

的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的

各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功

的。

（9）小班上學(xué)期語言教案《一樣的雨傘》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽理解故事，視察故事中角色所

用的雨傘，找出雨傘的一樣點(diǎn)。

,2、情愿表述自己的發(fā)覺，體驗(yàn)找到一樣的

樂趣。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，造就

孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，

讓幼兒感知故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大圖書或PPT（演示文稿）。

2、自制圖卡（小正和小正的雨傘；小青蛙、

葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘）。

教學(xué)過程：

.一、談話引題

師（出示小正圖卡）：這是小正。小正很想有

一把雨傘，為什么呢？

師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起

來看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?（出示

大圖書或PPT的雨傘畫面。）

師：新雨傘很美麗，小正好寵愛。圍繞這把

雨傘發(fā)生了一個(gè)好玩的故事。你們想聽嗎？

..二、理解故事

（一）理解故事第一局部。

1、老師邊翻大書或播放PPT邊講解并描述：

媽媽買了一把新雨傘給小正原來是一只撐著葉子的

小青蛙。

2、老師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：小青蛙說了什么?（一樣噢，一樣噢，一

樣的雨傘噢!）

師：小青蛙撐的是什么雨傘？

師：原來小青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘，它撐的

是葉子雨傘。

師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地

方一樣呢？

3、老師完整講解并描述小青蛙與小正的對

話，鼓舞幼兒跟說。

（二）理解故事其次局部。

1、老師接著講解并描述故事：我的雨傘也

一樣啊!（翻大圖書或播放PPT。）

2、老師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：這又是誰的聲音?小蝸牛在什么地方？

師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛

說了什么?（我的雨傘也一樣啊。）

師:小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的

雨傘一樣?請你們找找看。這次有點(diǎn)難，得細(xì)致找。

3、老師完整講解并描述小蝸牛與小正的對

話，鼓舞幼兒跟說。

（三）理解故事第三局部。

1、老師接著講解并描述故事：這時(shí)，又有

聲音傳過來，我的雨傘也一樣。小烏龜從石頭后面慢

吞吞地爬了出來。（翻大圖書或播放PPT。）

2、老師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：細(xì)致看看，小烏龜撐著什么雨傘?它會跟

小正說些什么呢？

3、老師完整講解并描述小烏龜與小正的對

話，鼓舞幼兒跟說。

（四）完整欣賞故事。

師：（播放課件）下面請大家一起來聽一遍故

事。要細(xì)致聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨

傘有一樣的地方。

三、角色扮演

1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準(zhǔn)備。

師：有哪些小動(dòng)物的雨傘和小正的雨傘有一

樣的地方?（依次貼出三張小動(dòng)物圖片。）我們一起來數(shù)

數(shù)。

師：小青蛙（小蝸牛/小烏龜）的雨傘是一把

什么傘?（貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。）和小

正的雨傘哪里一樣？

師：小動(dòng)物們發(fā)覺自己的雨傘和小正的雨傘

有一樣的地方，心情怎么樣？

師（小結(jié)）：大家發(fā)覺自己的雨傘都和小正的

雨傘有一樣的地方，真快樂。

2、分別請幼兒扮演三種小動(dòng)物（在胸前貼上

動(dòng)物圖卡，攆上雨傘）和老師扮演的小正進(jìn)展時(shí)話。

四、游戲：我們的顏色一樣

,1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。

2、找到那么多一樣，真快樂。

延長活動(dòng)：

1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡

與大圖卡上的一樣點(diǎn)。

2、將小圖書、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓

幼兒看看、聽聽、講講。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)

揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自

主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教

的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活

動(dòng)。教無定法，無論接受哪種教學(xué)方式，都必需作用

于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺

激手段。

(10)小班語言優(yōu)秀教案《卜卜去果園》含反思活

動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿和老師一起講解并描述故事，初步

學(xué)習(xí)詞語黃澄澄、紅撲撲、紅通通。

2.通過一頁一頁閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，

產(chǎn)生閱讀的愛好。

3.體驗(yàn)通過自己的勞動(dòng)帶來的喜悅。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了

解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)畫面大膽想象、

推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

..活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《卜卜去果園》大圖書一本，課件。

2、黃澄澄、紅撲撲、紅通通字卡各一。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)。

師：小摯友，你們知道果園嗎？那果園里有

些什么？在你的生活中，你還知道那些水果？(幼兒

講解并描述)

二、集體閱讀大圖書，產(chǎn)生閱讀愛好。

1、激發(fā)愛好

師：有位小摯友叫卜卜，她的爺爺也種了一

個(gè)果園，今日，他和爺爺也來到了果園，接下來發(fā)生

了什么事情呢？小摯友想不想知道？下面我們就一

起來看這本《卜卜去果園》的圖書，讓我們一起來找

尋答案吧：

2、介紹封面、封底

3、老師翻閱圖書，輕輕提示。

三、通過講解并描述，初步了解故事內(nèi)容。

1.你看到故事中講到了什么？（請個(gè)別幼

兒講，老師就點(diǎn)PPT到哪一幅畫，集體進(jìn)展閱讀）

2、學(xué)習(xí)詞語黃澄澄、紅撲撲、紅通通。

3、體驗(yàn)收獲的喜悅

四、這個(gè)故事好聽嗎？下面我們一起來看著

大圖書完整的把故事講一講吧。

五、延長：

小摯友講的真好，老師會把這本好看的書放

在我們的圖書角，小摯友可以在游戲活動(dòng)時(shí)，輕輕拿

書一頁一頁翻看，交代看書的要求，不能搶，可以一

起閱讀。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒踴躍協(xié)作，謹(jǐn)慎嘗試，在

自主練習(xí)里獲得了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快

樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了

圓滿的完成。

(11)小班上學(xué)期語言教案《很多很多刺》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，熟悉作品中的主要對話，

豐富詞匯：嘛、甩、叼、打個(gè)滾。

2、感受作品中主子公接納同伴、寵愛同伴

的情感。

3、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，

并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、桌面教具：大象、刺猬、小鳥、小兔、

小貓。

2、背景圖一幅。

3、大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓頭飾假

設(shè)干。

.【活動(dòng)過程】

一、了解故事中的角色，相識大象、小雞、

小兔、小貓引導(dǎo)：大象是動(dòng)物幼兒園的老師，今日幼

兒園新來了一位小摯友（出示刺猬）。你寵愛小刺猬

嗎?為什么？小刺猬來到幼兒園發(fā)生了神魔事情呢？

二、老師講解并描述故事請幼兒欣賞。

故事的名字叫什么？動(dòng)物幼兒園里都有誰?

三、老師演示桌面教具，再次講解并描述故

事。

以提問幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。

1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感

覺？

師：大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊，小雞

嗽著尖嘴巴說什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)騎著嘴巴的樣子）

2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊，可

小兔甩著長耳朵說什么？（請幼兒做一做甩耳朵的樣

子）

師：大象老師帶小摯友到山上去玩，小貓嘴

里（引導(dǎo)幼兒說出釣著小魚，叼著青菜，叼著大青蟲。）

3、小刺猬想了什么方法，把吃的東西都插

在它的背上？

四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。

教學(xué)反思：

活動(dòng)隨著故事的層層深化，幼兒的心情也漸

漸變更，對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@

不久，才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境，對伙伴之間的熟

悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和摯友相處

時(shí)要看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)和特長，每個(gè)人都有不同的

閃光點(diǎn)，要敬重別人，相互關(guān)懷和幫助才能擁有更多

的摯友。

（12）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《水果歌》含反思活

動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，

以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、造就幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的良

好習(xí)慣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)畫面大膽想象、

推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖

片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一

張沒涂色，一張涂有顏色）。

2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）假

設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

.師：今日呀，我們班來了幾位小客人，它們

是誰呢？此時(shí)此刻，就請它們出來和大家見個(gè)面吧。

（一）老師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜

等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是

什么水果。

（二）師：細(xì)致看看，它們有顏色嗎？（沒

有）

（三）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對

了，老師那么將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。

（四）用同樣的方法，請幼兒說說其它水果

的顏色，如說對了，老師那么將有顏色的一張水果的

圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西

瓜。

二、編兒歌《水果歌》

要求：老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編

兒歌。

（一）給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒

編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的一

句和小摯友編的一句連起來，兒歌就編好了。

（二）給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼

兒說出梨子梨子黃黃的。

（三）給葡萄編。

此時(shí)此刻我們再給葡萄編。誰來編第一句？

請一實(shí)力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由

大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

（四）請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水

果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄

葡萄紫紫的。

（五）小摯友們編的兒歌真好聽。此時(shí)此刻

我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？

請幼兒效仿前面的句式編出：什么水果綠綠

的？西瓜西瓜綠綠的。

（六）請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念

一k遍。

三、游戲：水果歌。

請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。

如老師問：什么水果紅紅的？

手里拿蘋果卡片的幼兒那么站起來說：蘋果

蘋果紅紅的。拿其它水果卡片的幼兒那么不行以站起

來。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,

并念給爸爸媽媽聽。

,五、延長活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放

置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌：《水果歌》

什么水果紅紅的？

,蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比擬清晰，教態(tài)自然，

能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣

氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

（13）小班語言優(yōu)秀公開課教案《熊先生生病了》含

反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能

用情境性的語言進(jìn)展講解并描述。

2.知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)懷問候

病人的情感。

3.能靜謐地傾聽別人的發(fā)言，并踴躍思索，

體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、

針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具（聽診器、壓舌

板、手電筒等）。

【活動(dòng)過程】

（一）感知理解講解并描述對象。

1.角色導(dǎo)入，激起幼兒聽故事的愛好。

（老師扮演感冒的熊先生出場）師：小摯友，

你們看誰來了？今日熊先生沒有去上班，我們看看他

怎么了？

提問一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地

咳嗽和流鼻涕。）

提問二：熊先生應(yīng)當(dāng)找誰幫助呢？（熊先生

感到身體擔(dān)心適，與幼兒探討熊先生應(yīng)當(dāng)找誰幫助？）

引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫助。

2.老師完整的情境講解并描述表演。

（一個(gè)老師扮演熊先生、一個(gè)老師扮演醫(yī)生、

一個(gè)老師扮演護(hù)士。）

（二）圍繞講解并描述內(nèi)容自由交談，老師

逐個(gè)進(jìn)展指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒回憶并且講解并描述故事內(nèi)容。

提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什

么？（熊先生先去掛號。）

提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問

他？（熊先生，請問您哪里感到擔(dān)心適??？）

提問三：熊先生是怎么答復(fù)醫(yī)生的？（我不

停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。）

提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的？（首

先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先

生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）

提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說

了什么？

（你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，

很快就會好的。）

提問六：最終，熊先生看好了病對醫(yī)生說了

一句什么話？（感謝醫(yī)生。）

提問七：熊先生拿到了藥，對護(hù)士又說了一

句什么話？（感謝護(hù)士。）

（三）引進(jìn)新的講解并描述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)情景

中的對話。

邀請幼兒講解并描述故事，幼兒再次欣賞故

事，老師完整地講解并描述故事內(nèi)容。

（四）穩(wěn)固遷移新的講解并描述經(jīng)驗(yàn)。

老師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進(jìn)展角色表

演。

老師小結(jié)：我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生

看病。假如小摯友身邊有人生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做

呢？怎樣去關(guān)懷他們呢？

附：《熊先生生病了》

今日，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不

停地咳嗽和流鼻涕。

他來到了在家旁邊的醫(yī)院，并掛了號。接著，

他來到了兔醫(yī)生的辦公室。

兔醫(yī)生：熊先生，請問您哪里感到擔(dān)心適啊?

熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。兔

醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊

先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。

兔醫(yī)生：你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、

多喝水，很快就會好的。熊先生：感謝醫(yī)生！兔醫(yī)生：

不用謝！熊先生在藥房拿到了藥，并對護(hù)士說：感謝

護(hù)士！護(hù)士：不用謝！再見！熊先生：再見！

教學(xué)反思：

活動(dòng)完畢后，我謹(jǐn)慎反思了這節(jié)課，教化活

動(dòng)應(yīng)以幼兒的須要、愛好，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)展

教學(xué)確定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與

者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、找尋，讓孩子在

視察時(shí)享受探究的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，

我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

(14)小班語言優(yōu)秀公開課教案《鉆泥巴》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

L學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

3.情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

4.參與閱讀與探討，體驗(yàn)故事的特殊與幽默,

初步了解故事中主子公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀

圖書的愛好。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽。

【活動(dòng)過程】

1.出示準(zhǔn)備好的小豆芽，請幼兒說一說小豆

芽是什么樣子的。

2.播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導(dǎo)幼兒視

察豆子發(fā)芽的過程。

（1）請幼兒細(xì)致視察小豆豆每一步的變更，

并嘗試用動(dòng)作效仿。

（2）老師依據(jù)課件說兒歌c

3.組織幼兒學(xué)說兒歌《鉆泥巴》。

（1）老師完整朗讀兒歌。

（2）引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說兒歌。

（3）引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說兒歌。

小豆豆，種地下。（十指穿插握拳）

發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌蹲下）

鉆一下，（雙手合掌往上鉆）

動(dòng)一下。（雙手合掌左右扭動(dòng)）

鉆呀鉆呀鉆的快，（雙手合掌變左右扭動(dòng)邊

站直）

鉆出兩片小芽芽。（雙手翻開變成兩片小芽

芽）

（4）請幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊

用身體做好玩的動(dòng)作，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土。

活動(dòng)延長：

在種植區(qū)種植小豆豆，引導(dǎo)幼兒每天視察它

們的變更，看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說課的過程中，從一起先準(zhǔn)備我覺得

自己還是挺謹(jǐn)慎的，我沒有遵照一般的要求的去設(shè)計(jì)

這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題,

說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺

得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以

老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題

了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說

好的狀況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄

巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

(15)小班語言活動(dòng)教案《小種子長大了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂于聽故事，并能理解故事內(nèi)容。

2、了解種子生長過程，相識植物的主要局

部，如：葉子、莖、花。

3、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，

并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、向日葵的種子。

2、親子故事《小種子長大了》(《花兒的

世界》電子書第4?9頁)。草、石、花字卡。

3、《幼兒活動(dòng)冊》第7頁和貼畫頁。

【活動(dòng)過程】

一、出示向日葵籽，請幼兒摸一摸、聞一聞，

或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒，請幼兒視察其內(nèi)部，告知

幼兒這就是向日葵的種子，它能長出美麗的花朵。

二、請幼兒分別戴上太陽、北風(fēng)、花、草和

樹木的頭飾，隨著老師的講解并描述締造性地做動(dòng)作。

老師講解并描述故事《春天來了》：

今日天氣晴朗，太陽發(fā)出溫煦的光線，泥土

里起先長出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在

花叢間飛來飛去。這時(shí)候，一陣風(fēng)吹來，很多小種子

散落在草地上。太陽說：小種子，怎么還在睡覺呢？

快起床啦！然后，就用他溫煦的光線照射著這些小種

子，小種子漸漸長出了小小的嫩芽來。

小種子們都特別快樂：我們要長大了！突然，

一塊石頭下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音哎呀！哎呀！咦？有一顆

小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里擺脫

出來?？墒牵^太重了，即使小種子用完全身的氣

力，也推不動(dòng)石頭。其他的小種子都替石頭下的小種

子著急，紛紛大聲地喊著：加油啊！不要放棄，你必

需能成功的"、種子說：感謝大家，我會接著努力的！

小種子抬起頭來，努力地往上爬，不管是晴天還是雨

天，它都不怕困難。日子一每天地過去，在陽光的照

射和雨水的滋潤下，小種子漸漸長出又多又大的葉子。

小種子越長越高，還長出大大的花蕾，快要

開花啦！過了一段時(shí)間，它又一用勁兒，最終盛開出

一朵美麗的向日葵花！看！草地上，開滿了很多美麗

的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間快樂地跳

起舞來!

三、與幼兒探討：

1、小種子散落在什么地方？（草地上。）

2、誰把小種子喚醒了？（太陽。）

3、石頭下有什么？（一顆小種子。）

4、石頭下的小種子能往上生長嗎？為什么？

（能。因?yàn)樾》N子有著陽光的照射和雨水的滋潤，而

且它不斷努力往上爬，沒有放棄。）

5、小種子最終長成什么了？（向日葵。）

四、結(jié)合幼兒用書或電子書，請幼兒觀看第

4頁和第5頁小種子的生長過程，提出問題：小種子

先長出什么？、然后又長出什么？

五、請幼兒將《幼兒活動(dòng)冊》貼畫頁的第7

頁貼圖，遵照種子的生長過程，正確粘貼在第7頁的

空格內(nèi)。

活動(dòng)評價(jià)：

1.能專心傾聽故事。

2.能根本精確地答復(fù)出老師提出的問題。

3.能完成種子生長過程的貼圖。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著缺乏：孩子的語言表

達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們靜謐傾聽同伴發(fā)言

的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會留

意這些方面的引導(dǎo)與教化，爭取做得更好。

(16)小班上學(xué)期語言教案《鵝媽媽買鞋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽好玩的

形象特點(diǎn)。

2、依據(jù)問題對應(yīng)找尋正確的物體。

3、體驗(yàn)與同伴合作開展接力賽的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的推想

與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了

解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事《鵝媽媽買鞋》,鞋子、襪子、花裙、

項(xiàng)鏈、香水實(shí)物假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

1、講解并描述故事《鵝媽媽買鞋》，請幼

兒說一說。

(1)鵝媽媽去了哪些商店？買了什么東西？

(2)鵝媽媽為什么會買那個(gè)東西？你寵愛

鵝媽媽嗎？為什么？

2、依據(jù)幼兒答復(fù)拿出實(shí)際的物品：鞋子、

襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。

3、將幼兒分組，請幼兒邊復(fù)述故事邊操作

實(shí)物。

4、請個(gè)別組表演故事。

5、活動(dòng)延長：玩游戲鵝媽媽買鞋接力賽。

..游戲規(guī)則：

將幼兒6人分成一組，排成一縱隊(duì)，分別站

在起跑線后，同時(shí)每一組選一個(gè)幼兒扮演鵝媽媽。哨

聲一響，排頭的幼兒立刻跑向終點(diǎn)線，踩到線后，看

黑板排出的圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋

子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。

如此按次序輪番游戲，先后拿回襪子、花裙、項(xiàng)鏈、

香水，交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后,

大家產(chǎn)評委，看哪一組穿戴得最為正確。假設(shè)都一樣,

那么以快的那組獲勝。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特殊濃，能踴躍答復(fù)老師的問題,

但在幼兒探討的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒

體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更

好。

(17)小班優(yōu)質(zhì)語言教案《多多什么都愛吃》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能留意閱讀畫面內(nèi)容并發(fā)覺畫面中的前

后變更。

2.會依據(jù)故事重復(fù)的句式來預(yù)期故事中的

對話。

3.想象并用自己的語言表達(dá)對故事內(nèi)容的

理解。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，造就

孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，

讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事見幼兒園早期閱讀系列叢書：《多多什

么都愛吃》或見《整合課程指導(dǎo)》P257O

【活動(dòng)過程】

1.分段閱讀。

指導(dǎo)幼兒按依次閱讀圖畫故事《多多什么都

愛吃》的1-9頁，提示幼兒思索每一頁上是誰在說話。

.2.欣賞故事。

用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話，重

點(diǎn)突出反復(fù)出現(xiàn)的句子，如多多什么都愛吃，給多多

等（可有意放慢語速），并幫助幼兒理解故事中媽媽

和小姑娘重復(fù)的對話。

引導(dǎo)幼兒跟讀，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境,

了解故事開展的依次

.3.探討、想象。

引導(dǎo)幼兒思索小狗多多長大帶來的后果（假

設(shè)食物都讓多多吃了，多多長得很大很大，會怎么樣

呢），鼓舞幼兒從不同的方面進(jìn)展想象并溝通自己的

想法。

4.接著與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半局

部，在閱讀到最終的那幅插圖時(shí)，讓幼兒充分地感受

和想象，探討：

小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好

處、哪些麻煩？最終小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢?

這些和你的想法一樣嗎？怎樣