中班科學找對稱教案中班科學找對稱教案「篇一」設計意圖：在我們的日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯系，對于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點，更找到了中班孩子活動的切入點，利用幼兒感興趣的方式，去引導幼兒感知空氣的存在，去探索袋子，游泳圈，氣球肚子里的秘密對中班幼兒來說無疑是一種有趣新奇的事情，因此，我設計了這一科學活動。活動目標：1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。4、使幼兒對探索自然現象感興趣。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。活動準備：皮球，粉筆若干，卡紙，蠟燭，玻璃杯，打火機，碎紙屑若干，一盆水，充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個，塑料袋若干與幼兒人數相等?；顒舆^程：一、教師導入活動，激發(fā)幼兒興趣。1.猜謎語，引出課題：小朋友們，今兒老師帶來一位好朋友，他們猜猜它是誰?謎語：看不見，摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要一時一刻離不了。(空氣)2.出示皮球，讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來?(空氣)二、教師提出問題讓幼兒猜想。1.找空氣：師：小朋友們現在我們一起來找一找什么地方有空氣?將皮球，充氣玩具，游泳圈一一出示，讓幼兒說出誰住在它們的里面?(空氣)幼兒討論后回答，教師點評。三、探索活動，讓幼兒實驗操作。1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴，說出自己的感受然后，用嘴對著手吹氣感知身體里的空氣。2.感知粉筆里的空氣。以分組活動的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里，讓幼兒觀察并說出自己看到的現象。四、教師做實驗，讓幼兒感知空氣存在及其特征。1.出示玻璃杯和厚卡紙，給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的各一名代表上來演示，通過對比，幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內無氣泡(杯內無空氣)，才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗，直到獲得成功。2.提問;是誰在幫忙?為什么杯子里沒有空氣，水才不會導出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導幼兒交流;杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。3.將蠟燭點燃，請一名幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現象發(fā)生?把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組，用手在周圍煽動，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿空氣，只是我們看不見它。五、游戲;找空氣。讓幼兒一人一個塑料袋到外面找空氣玩，活動結束。活動反思：本活動是讓幼兒對實驗中發(fā)生的現象產生興趣，通過在實驗中讓幼兒操作并在探索的基礎上讓幼兒獲得經驗，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會進來，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會被吸住，水不會倒出來，添加了用杯子去蓋住點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立了一個探索，嘗試與交流的平臺。在活動中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導幼兒進行實踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗操作的教學環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化，整個活動的氣氛很活躍，突出了活動的重難點，豐富了幼兒的生活經驗，讓幼兒理解了生活離不開空氣，空氣無處不在，培了幼兒的認知能力。中班科學找對稱教案「篇二」活動目標：1、初步感知對稱的含義，能找出對稱的圖形。2、通過畫對稱，學習驗證對稱的方法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、初步了解其特性。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、小貓，小狗圖卡一張，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張2、左右對稱的手掌印一張，兩個相同左手手掌印的圖卡一張。3、夾克上衣一件，幼兒用書?；顒舆^程：1、觀察小動物的圖卡。教師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看，請幼兒猜一猜是什么動物。教師出示小狗正面的圖卡的一半，請幼兒猜猜是什么動物，并說說是怎么猜出來的?教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起，折疊后請幼兒一半一半的欣賞。教師：為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較奇怪?出示完整的小貓和小狗的圖片。介紹對稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對稱。2、學習檢驗物體是否對稱的方法。教師出示一件夾克：你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?學習區(qū)分對稱與相同：(1)這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?(2)請比一比兩幅圖有什么區(qū)別?教師：我們如何判斷物品是不是對稱呢?3、找一找還有什么是對稱的?引導幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?引導幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?4、打開幼兒用書，找一找，畫一畫。引導幼兒找找圖中兩個小朋友的身上有哪些對稱的地方。引導幼兒把對稱的部分畫出來。活動反思：幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。中班科學找對稱教案「篇三」【活動目標】1、理解故事內容，學說故事中角色的對話。2、知道水中倒映的現象。3、豐富詞匯：“倒影”。4、主動參與實驗探索。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。【活動準備】大水盆，盆里盛有清水。準備一些小豬紙偶。【活動過程】1、分散活動“看倒影”。準備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影：“我們在鏡子里能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)?；顒雍筮M行談話：“在水面上看到了什么?”知道這是倒影，水面上能映出倒影。2、出示一個紙月亮，引起聽故事的興趣：“月亮在哪里?月亮什么時侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?請聽故事找月亮”。教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?”。出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。3、講故事進行提問，邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。“開始，豬老大對豬老二說了什么?”?！暗谝粋€發(fā)現月亮的小豬是怎樣說的?”?！暗诙€發(fā)現月亮的小豬是怎樣說的?”?！昂髞戆l(fā)現月亮的小豬是怎樣說的?”。讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。4、談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?”聯系幼兒的生活經驗進行擴散。5、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е銈冊僦v一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽?！睅ьI幼兒講一遍故事。“我是愛動腦筋喜歡發(fā)現的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮”。鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”。讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現。附故事：找月亮有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢！”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好！”。他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個月亮！”另一個小豬又說：“哇，露珠里有一個月亮！”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮！”它們還看到水桶里有一個月亮，鏡子里有一個月亮，水潭里有一個月亮，望遠鏡里也有一個月亮┄月亮