《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第二單元課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)所屬系部：信息工程學(xué)院制定人：丁文合作人：莊愛(ài)云、姚羽軒、易琪贊制定時(shí)間：湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課信息授課內(nèi)容項(xiàng)目二：購(gòu)物管理系統(tǒng)商品結(jié)算功能實(shí)現(xiàn)任務(wù)1:實(shí)現(xiàn)購(gòu)物結(jié)算，打印購(gòu)物小票授課教師丁文授課時(shí)間第六周上課地點(diǎn)2教204、2教411、2教201授課班級(jí)軟件技術(shù)2303班授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1）掌握J(rèn)ava語(yǔ)言中的常用數(shù)據(jù)類(lèi)型（2）掌握變量的創(chuàng)建（3）學(xué)會(huì)使用變量（1）掌握J(rèn)ava語(yǔ)言中的常用數(shù)據(jù)類(lèi)型及轉(zhuǎn)換（2）掌握變量的聲明與使用（3）掌握J(rèn)ava語(yǔ)言中的運(yùn)算符的使用（4）升級(jí)“樂(lè)GO購(gòu)物管理系統(tǒng)”（5）實(shí)現(xiàn)購(gòu)物結(jié)算（1）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考、敢于實(shí)踐、做事認(rèn)真的工作作風(fēng)；（2）培養(yǎng)學(xué)生描述問(wèn)題、等書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的軟件工匠精神，在潛移默化中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高綜合職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立社會(huì)主義職業(yè)精神；（4）引導(dǎo)學(xué)習(xí)機(jī)房上課守則，要求同學(xué)們遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化制度約束，學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)；重點(diǎn)難點(diǎn)1.java常用數(shù)據(jù)類(lèi)型2.變量的申明與使用1.數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)換2.升級(jí)“樂(lè)GO購(gòu)物管理系統(tǒng)”3.實(shí)現(xiàn)購(gòu)物結(jié)算教學(xué)方法教學(xué)資料任務(wù)驅(qū)動(dòng)，案例教學(xué)，一體化課堂授課PPT、泛雅平臺(tái)資源庫(kù)、Eclipse軟件、MindManager思維導(dǎo)圖軟件單元教學(xué)進(jìn)度環(huán)節(jié)具體內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前導(dǎo)入10min1、通過(guò)對(duì)學(xué)院往屆學(xué)生因不遵守校規(guī)，嚴(yán)重違反學(xué)校制度而被開(kāi)除的案例—引出：制度約束，成年人要學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)；2、職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。職業(yè)道德、職業(yè)思想、職業(yè)行為習(xí)慣是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)注意程序的書(shū)寫(xiě)格式、變量與方法的命名方式、合理添加注釋、合理規(guī)劃程序工程文件，這些都是合格的軟件開(kāi)發(fā)從業(yè)人員的基本素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生注重職業(yè)道德，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。平時(shí)未經(jīng)同學(xué)允許，不隨意拷貝他人的程序成果；工作后，不偷窺和復(fù)制同事的開(kāi)發(fā)成果，不盜取公司的研發(fā)成果。使學(xué)生明確：職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)職業(yè)人的立身之本。在學(xué)生時(shí)代，就應(yīng)該不斷提升個(gè)人修養(yǎng)和思想道德水平，3、著力鍛造良好的職業(yè)素養(yǎng)。組織簽到2、操作：1、通過(guò)百度等搜索引擎，搜索Java工程師的職業(yè)素養(yǎng)有哪些，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行軟件工程師職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際養(yǎng)成好的職業(yè)素養(yǎng)3、提出問(wèn)題：Java工程師的職業(yè)素養(yǎng)如何養(yǎng)成？如何去實(shí)現(xiàn)？1、二維碼簽到學(xué)生通過(guò)線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行掃描簽到；2、觀看操作模仿學(xué)生觀看教師操作，瀏覽相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范3、思考問(wèn)題1、情景融入思政元素設(shè)置情景將思政元素融入任務(wù)，讓學(xué)生明確了解Java程序開(kāi)發(fā)規(guī)范的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和道德規(guī)范;明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)。2、操作演示直觀感受通過(guò)在課程中引入職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)后續(xù)學(xué)生出社會(huì)成為一個(gè)合格的軟件工程師具備了一個(gè)很好的條件基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)具體內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入10min回顧：首先通過(guò)作業(yè)進(jìn)行上一章節(jié)的知識(shí)整理，講解作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)。任務(wù)1：輸出學(xué)員信息任務(wù)任務(wù)2：使用變量存儲(chǔ)數(shù)據(jù)任務(wù)3：升級(jí)“樂(lè)GO購(gòu)物管理系統(tǒng)”任務(wù)4：實(shí)現(xiàn)購(gòu)物結(jié)算發(fā)布任務(wù)分析任務(wù)要求同學(xué)們掌握常用數(shù)據(jù)類(lèi)型；掌握變量的定義與使用查看下發(fā)的任務(wù)資料任務(wù)清單理解任務(wù)根據(jù)老師講解理解任務(wù)需掌握的知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)一實(shí)戰(zhàn)教師演示10min學(xué)生操作10min知識(shí)點(diǎn)1：常用數(shù)據(jù)類(lèi)型1)字符型2)整型3）雙精度4）字符串?dāng)?shù)據(jù)類(lèi)型分類(lèi)：常見(jiàn)數(shù)據(jù)類(lèi)型：不同數(shù)據(jù)類(lèi)型的使用舉例：doublescore=98.5;Stringname="張三";charsex='男';intage=6；知識(shí)點(diǎn)2：數(shù)據(jù)類(lèi)型之間的轉(zhuǎn)換1）類(lèi)型轉(zhuǎn)換(Casting)1、將一種類(lèi)型的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為另一種類(lèi)型的數(shù)據(jù)2）兩種方法1、隱型類(lèi)型轉(zhuǎn)換:自動(dòng)類(lèi)型轉(zhuǎn)換(系統(tǒng)完成)2、顯型類(lèi)型轉(zhuǎn)換:強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換任務(wù)演示：知識(shí)講授講解數(shù)據(jù)類(lèi)型的分類(lèi)、常見(jiàn)數(shù)據(jù)類(lèi)型的使用教師演示1）演示用不同的數(shù)據(jù)類(lèi)型定義數(shù)據(jù)3、發(fā)布任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)任務(wù)一的要求完成輸出學(xué)員信息4、指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)知識(shí)通過(guò)教師講解了解java數(shù)據(jù)類(lèi)型的分類(lèi)和使用學(xué)生模仿學(xué)生觀看教師操作跟著模仿操作3、完成任務(wù)1）學(xué)生根據(jù)任務(wù)一的要求實(shí)現(xiàn)學(xué)員信息的輸出4、分享展示請(qǐng)學(xué)生演示任務(wù)完成效果環(huán)節(jié)具體內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)二實(shí)戰(zhàn)教師演示10min學(xué)生操作10min知識(shí)點(diǎn)3:變量的定義與使用變量的定義變量的命名規(guī)則變量的創(chuàng)建與使用任務(wù)演示：1、知識(shí)講授講解變量的定義與使用2、提出問(wèn)題：如何去接收一個(gè)數(shù)據(jù)？3、教師演示１)定義變量2）給變量賦值3）輸出顯示4、發(fā)布任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)任務(wù)二的要求完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)5、指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)1、學(xué)習(xí)知識(shí)通過(guò)教師講解了解變量的定義與使用學(xué)生模仿學(xué)生觀看教師操作跟著模仿操作3、完成任務(wù)1）學(xué)生根據(jù)任務(wù)二的要求實(shí)現(xiàn)學(xué)員信息的輸出4、分享展示請(qǐng)學(xué)生演示任務(wù)完成效果環(huán)節(jié)具體內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)評(píng)價(jià)16min圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，采用思維導(dǎo)圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。綜合課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、能力訓(xùn)練等進(jìn)行自評(píng)互評(píng)和師評(píng)。環(huán)節(jié)具體內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)布置4min完成學(xué)習(xí)通上布置的客觀題完成對(duì)數(shù)據(jù)類(lèi)型及變量的基本用法的掌握在教學(xué)平臺(tái)布置作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求學(xué)生整理項(xiàng)目所有資料查看作業(yè)