小學(xué)生作業(yè)自主管理制度一、總則（一）目的為了切實(shí)減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本作業(yè)自主管理制度。本制度旨在規(guī)范學(xué)校作業(yè)管理，確保作業(yè)布置與完成符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，保障學(xué)生健康成長。（二）適用范圍本制度適用于本校全體小學(xué)生及相關(guān)學(xué)科教師。（三）基本原則1.科學(xué)性原則作業(yè)設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，難易適度，數(shù)量合理，有助于學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。2.趣味性原則通過多樣化的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。3.分層性原則根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。4.自主性原則充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生自主選擇、自主設(shè)計(jì)、自主完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。5.實(shí)踐性原則作業(yè)內(nèi)容要注重與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動獲取知識、提高能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。二、作業(yè)布置（一）作業(yè)內(nèi)容1.基礎(chǔ)性作業(yè)涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如字詞拼寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算、英語單詞背誦等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。2.拓展性作業(yè)結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作業(yè)，如語文的閱讀寫作拓展、數(shù)學(xué)的思維拓展訓(xùn)練、英語的情景對話表演等。3.實(shí)踐性作業(yè)布置與生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如社會調(diào)查、手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。（二）作業(yè)形式1.書面作業(yè)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，適量布置書面作業(yè)，要求學(xué)生書寫規(guī)范、工整，按時(shí)完成。2.口頭作業(yè)如朗讀、背誦、口語表達(dá)等，通過口頭作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和語感。3.實(shí)踐作業(yè)組織學(xué)生開展各種實(shí)踐活動，如參觀訪問、社區(qū)服務(wù)、科技制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟和學(xué)習(xí)。4.小組合作作業(yè)安排一些需要學(xué)生合作完成的作業(yè)，如小組討論、項(xiàng)目研究等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。（三）作業(yè)量控制1.一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可布置一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。2.三至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)總量每天不超過60分鐘，其他學(xué)科一般不布置書面家庭作業(yè)。（四）作業(yè)難度1.作業(yè)難度要適中，以大多數(shù)學(xué)生能夠完成為準(zhǔn)，避免布置過難或過易的作業(yè)。2.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助，設(shè)計(jì)一些有針對性的基礎(chǔ)作業(yè)，幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)能力。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)要求1.教師要認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分層設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo)。2.作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)開放性、探究性和創(chuàng)新性，鼓勵學(xué)生自主思考、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。3.教師要定期對作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思和改進(jìn)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。三、作業(yè)完成（一）自主完成1.教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生明確作業(yè)的目的和要求，鼓勵學(xué)生自主安排時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)。2.學(xué)生在完成作業(yè)過程中遇到困難時(shí)，應(yīng)先嘗試自己思考解決，也可查閱相關(guān)資料或向同學(xué)請教，盡量不依賴家長或老師的幫助。（二）時(shí)間管理1.學(xué)生要合理安排作業(yè)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。一般情況下，學(xué)生應(yīng)在放學(xué)后先完成作業(yè)，再進(jìn)行其他活動。2.教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)歸納等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）規(guī)范書寫1.學(xué)生要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、工整、美觀，保持作業(yè)本整潔。2.教師要加強(qiáng)對學(xué)生書寫的指導(dǎo)和監(jiān)督，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯誤，對書寫認(rèn)真、工整的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵。（四）認(rèn)真檢查1.學(xué)生完成作業(yè)后，要認(rèn)真檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)改正，確保作業(yè)質(zhì)量。2.教師要教育學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。四、作業(yè)批改與反饋（一）批改要求1.教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.批改作業(yè)要使用規(guī)范的批改符號，評語要客觀、公正、具有鼓勵性，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出存在的問題和不足，并提出改進(jìn)建議。3.對于學(xué)生的作業(yè)錯誤，教師要督促學(xué)生及時(shí)訂正，對訂正后的作業(yè)要進(jìn)行二次批改。（二）反饋方式1.教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，可采用課堂講解、個別輔導(dǎo)、集中反饋等方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確努力方向。2.定期召開作業(yè)反饋會，針對學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。3.鼓勵學(xué)生主動與教師交流作業(yè)情況，教師要耐心傾聽學(xué)生的疑問和想法，給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。五、作業(yè)輔導(dǎo)（一）輔導(dǎo)對象對學(xué)習(xí)有困難、作業(yè)完成有困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。（二）輔導(dǎo)內(nèi)容1.針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解知識、掌握方法，提高作業(yè)質(zhì)量。2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，給予心理支持和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。（三）輔導(dǎo)方式1.個別輔導(dǎo)：教師利用課余時(shí)間對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)問題。2.小組輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)習(xí)困難的學(xué)生分成小組，進(jìn)行集中輔導(dǎo)，通過小組合作學(xué)習(xí)，共同提高。3.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同商討輔導(dǎo)措施，形成家校教育合力。六、作業(yè)評價(jià)（一）評價(jià)主體1.教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行全面評價(jià)，是作業(yè)評價(jià)的主要主體。2.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和自主學(xué)習(xí)意識。3.學(xué)生互評：組織學(xué)生開展作業(yè)互評活動，讓學(xué)生在相互評價(jià)中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，共同提高。4.家長評價(jià)：家長參與學(xué)生作業(yè)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生鼓勵和支持，形成家校教育合力。（二）評價(jià)內(nèi)容1.作業(yè)完成情況：包括作業(yè)的正確率、書寫質(zhì)量、完成時(shí)間等。2.學(xué)習(xí)態(tài)度：評價(jià)學(xué)生對待作業(yè)的認(rèn)真程度、積極主動性等。3.創(chuàng)新思維：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解。（三）評價(jià)方式1.等級評價(jià)：采用優(yōu)、良、中、差等等級對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生直觀地了解自己的作業(yè)水平。2.評語評價(jià)：教師在批改作業(yè)時(shí)，除了給出等級評價(jià)外，還要撰寫評語，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行具體評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議。3.獎勵評價(jià)：設(shè)立多種獎勵機(jī)制，對作業(yè)完成優(yōu)秀、進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七、作業(yè)管理與監(jiān)督（一）學(xué)校管理1.成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定作業(yè)管理制度，指導(dǎo)和監(jiān)督教師的作業(yè)布置與批改情況。2.定期開展作業(yè)檢查與評估活動，對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。3.將作業(yè)管理納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，作為教師績效考核的重要內(nèi)容，確保作業(yè)管理工作落到實(shí)處。（二）教師管理1.教師要嚴(yán)格按照本制度要求布置和批改作業(yè)，不得隨意增加作業(yè)量或提高作業(yè)難度。2.教師要認(rèn)真落實(shí)作業(yè)批改與反饋制度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。3.教師要加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)完成情況的跟蹤與管理，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)注和幫助。（三）家長監(jiān)督1.家長要積極配合學(xué)校做好學(xué)生作業(yè)管理工作，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。2.家長要引導(dǎo)學(xué)生