四川省廣安市岳池縣達(dá)標(biāo)名校2026屆中考語(yǔ)文押題試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()A．贓物題跋冥思遐想輕歌曼舞B．抉別輻射震耳欲聾心無(wú)旁騖C．余暉蘊(yùn)藻坦蕩如坻形銷骨立D．羸弱鮮妍大相徑庭一泄萬(wàn)丈2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．煩躁珍攝言簡(jiǎn)意駭孤注一擲B．瞑目瑣屑稀奇古怪全然不顧C(jī)．霧靄覆蓋終南捷徑水瀉不通D．篷松開辟鋒芒畢露綾羅綢緞3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A．有自知之明的人，犯了錯(cuò)誤也不可怕，他會(huì)從中吸取教訓(xùn)。B．王偉同學(xué)參加全國(guó)中學(xué)生作文大賽獲得一等獎(jiǎng)，他高興得涕泗橫流。C．父親鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿。向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。D．伏爾泰活過(guò)了八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。4．下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。犬牙：像狗的牙齒那樣（《小石潭記》）B．雖乘奔御風(fēng)不以疾也。奔：奔馳的快馬（《三峽》）C．主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。日：白天（《送東陽(yáng)馬生序》）D．小惠未徧，民弗從也。徧：同“遍”，遍及（《曹劌論戰(zhàn)》）5．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家。①安得廣廈千萬(wàn)間，__________?。ǘ鸥Α禵_____》）②曉戰(zhàn)隨金鼓，__________。（（______）《塞下曲》）③__________，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。④__________，五月人倍忙。⑤__________，靈旗空際看。（（______）《別云間》）⑥青樹翠蔓，__________，__________。（柳宗元《小石潭記》）⑦_(dá)_________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。6．根據(jù)要求回答。“在人的精神世界中存在著兩個(gè)主人，一個(gè)是天使，另一個(gè)是魔鬼。在人的一生中，精神世界中的兩個(gè)主人相伴共生，發(fā)揮著不同的作用。它們使每個(gè)人在不同的時(shí)空，表現(xiàn)出不同的色彩?！闭?qǐng)你在理解以上語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，從下面（備選人物）中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)。（備選人物）①李逵（《水滸傳》）②匡超人（《儒林外史》）③尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）④曹操（《三國(guó)演義》）我選__，分析：_________________二、閱讀7．楚人隱形楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺①蟬自障葉②可以隱形”，遂于樹下仰取葉。螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問(wèn)其妻曰：“汝見我不？”妻始時(shí)恒答言“見”，經(jīng)日③，乃厭倦不堪，紿④云“不見”。嘿⑤然大喜，赍⑥葉入市，對(duì)面取人物。吏遂縛詣縣。注釋：①伺：等待，偵候②自障葉：遮蔽自己的樹葉③經(jīng)日：經(jīng)過(guò)一整天④紿（dài）哄騙⑤嘿：古同“默”。不作聲⑥赍（jī）：攜帶1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。赍葉入市市：_____（2）遂于樹下仰取葉遂：_____2．把文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。問(wèn)其妻曰：“汝見我不？”3．出自這篇文章的成語(yǔ)是_______，這個(gè)成語(yǔ)給我們的啟示是：___________。8．閱讀下面的文言文選段，完成問(wèn)題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。(選自《孟子·告子下》)吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死與百姓同其勞終滅吳。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①曾益其所不能（__________）②人恒過(guò)然后能改（__________）③吳既赦越（___________）④與百姓同其勞（__________）2．下列對(duì)乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．振貧吊/死與百姓/同其勞終滅吳B．振貧吊死/與百姓同其勞/終滅吳C．振貧吊/死與百姓同其勞/終滅吳D．振貧吊死與百姓/同其勞終/滅吳3．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。女忘會(huì)稽之恥邪?4．從“人要成大器，必須經(jīng)受磨煉”的角度，簡(jiǎn)要分析甲乙兩文各自不同的表現(xiàn)。9．婁師德與狄仁杰狄梁公與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日。(武)則天問(wèn)狄公曰:“朕大用卿。卿知所自①乎?”對(duì)曰:“臣以文章直道②進(jìn)身,非碌碌因人成事?！眲t天久之,曰:“朕比③不知卿,卿之遭遇④,實(shí)師德之力?！币蛎笥胰】鸷D,得十許通薦表,以賜梁公。梁公閱之,恐懼引咎,則天不責(zé)。出于外,曰:“吾不意為婁公所涵,而婁公未嘗有矜色。”①所自:由于什么原因。②直道:品行端正。③比:這里解釋為先前。④遭遇:君臣遇合。這里指狄公受到重用。1．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。狄梁公與婁師德同為相（________）得十許通薦表（________）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫線句,下列正確的一項(xiàng)是（）A．我拿得出文章,品行也端正,所以受到重用,而不是無(wú)所作為依靠別人的。B．我因?yàn)槲恼鲁錾移沸卸苏笊线M(jìn)而被重用,而不是無(wú)所作為依靠別人的。C．我因?yàn)槲恼鲁錾沸卸苏?(所以)受到重用,而不是忙忙碌碌無(wú)所作為的。D．我因?yàn)槲恼鲁錾沸卸苏?(所以)受到重用,而不是無(wú)所作為依靠別人的。3．梁公所閱的是“___________”,其后的反應(yīng)是“____________”。(請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答)4．狄公最后一番話,表明了他復(fù)雜的內(nèi)心。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10．海綿城市，促進(jìn)城市順暢“吐納呼吸”①海綿城市，是指城市能夠像海綿一樣，在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)將蓄存的水釋放并加以利用。②目前，我國(guó)大多數(shù)城市采用快排模式，雨水落到硬化地面，只能從管道里集中排出。強(qiáng)降雨一來(lái)，修多粗的下水管道都不夠用。許多嚴(yán)重缺水的城市，又讓約70%的雨水白白流失了。建設(shè)海綿堿市，在降雨時(shí)，城市能夠像海綿一樣將雨水儲(chǔ)存起來(lái)；而在干早缺水時(shí)，又可以將儲(chǔ)存的水釋放出來(lái)。這樣，不僅可以避免城市的內(nèi)澇災(zāi)害，還在一定程度上解決了城市水資源短缺的問(wèn)題。③隨著城市化的進(jìn)程加快，區(qū)域不透水下墊面的面積擴(kuò)大，許多城市在強(qiáng)降水的沖刷下，道路、屋頂、綠地等地方附著的污染物質(zhì)，隨著雨水被沖入下水道，沒有通過(guò)土壤對(duì)其自動(dòng)過(guò)濾。這些尚未處理的含有污染物質(zhì)的雨水大多會(huì)經(jīng)過(guò)城市排水系統(tǒng)排入溪流、江河、海灣，導(dǎo)致大面積面源污染。而海綿堿市非常注重對(duì)天然水系的保護(hù)利用，其綠色基礎(chǔ)設(shè)計(jì)可以減少地表徑流，增加雨水自然入滲率，并通過(guò)土壤凈化水質(zhì)。海綿城市滲透雨水的方法多樣，主要是改變各種路面、空地鋪裝材料，綠化屋頂，將雨水截留后“滲”下去，從源頭上控制了城市雨水徑流污染。⑨海綿城市建設(shè)還有利于降低城市建設(shè)成本。其城市肌體中既有的園林、綠地、濕地及景觀水體往往與水利調(diào)蓄設(shè)施結(jié)合起來(lái)共同構(gòu)筑城市的防排水體系，減少給排水管道混凝土的工程量，降低城市市政建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)費(fèi)用。此外，因?yàn)榻ㄔO(shè)海綿城市可以減少城市水災(zāi)，所以能降低水災(zāi)經(jīng)濟(jì)損失及治理水環(huán)境污染的費(fèi)用，經(jīng)濟(jì)效益顯著。⑤其實(shí)，海綿城市的理念并不是一個(gè)全新的概念，我國(guó)古代就有海綿城市建設(shè)的蹤影。2500多年前伍子胥規(guī)劃蘇州城，就建成路與河平行的雙棋盤格局和道路景觀。1998年的特大洪災(zāi)，蘇州既要排出市內(nèi)的漬水，還要泄太湖的來(lái)水，整個(gè)城市雖低于洪水水面，但古城內(nèi)基本未遭災(zāi)。在國(guó)外，也有類似于海綿城市這樣的雨洪系統(tǒng)。如英國(guó)倫敦奧林匹克公園，國(guó)內(nèi)主體建筑和林地在建設(shè)過(guò)程中建立了完善的雨水收集系統(tǒng)，通過(guò)回收雨水和廢水再利用等方式，這一占地225公頃的公園灌溉用水完全來(lái)自于雨水和經(jīng)過(guò)處理的中水。此外，公園還將回收的雨水和中水供給周邊居民，使周邊街區(qū)用水量較其他類似街區(qū)下降了40%。⑥海綿城市，變“工程治水”為“生態(tài)治水”，促進(jìn)城市順暢“吐納呼吸”。建設(shè)海綿城市，將推動(dòng)我國(guó)城市發(fā)展走上生態(tài)化、持續(xù)化的道路。1．海綿城市有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。2．閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）目前，我國(guó)大多數(shù)城市采用快排模式，雨水落到硬化地面，只能從管道里集中排出。（文中“大多數(shù)”能否刪去？為什么？）（2）海綿城市，變“工程治水”為“生態(tài)治水”，促進(jìn)城市順暢“吐納呼吸”。（“吐納呼吸”在文中具體指什么？）3．文章為什么要舉蘇州城和倫敦奧林匹克公園的例子？4．最近，杭州市將某小區(qū)作為海綿城市建設(shè)老舊小區(qū)改造的試點(diǎn)。請(qǐng)閱讀（鏈接材料）并運(yùn)用文中相關(guān)知識(shí)為該小區(qū)提出合理的整改措施。（鏈接材料）杭州市某小區(qū)建造于90年代，屋頂年久失修，且多有居民私自搭建的設(shè)施，頂樓住戶房頂潮濕、甚至雨水下滲，排水條件較差；小區(qū)路面普遍采用硬質(zhì)鋪裝，比如水泥、瀝青等，路面硬化，導(dǎo)致小雨積水，大雨內(nèi)澇，雨水和污水混雜，水體黑臭：小區(qū)內(nèi)不少居民私自破壞綠化帶，改造為水泥停車位，加劇小區(qū)積水問(wèn)題；小區(qū)居民多用自來(lái)水洗車，導(dǎo)致水資源嚴(yán)重浪費(fèi)。11．非文學(xué)類文本閱讀青年逆行而上，書寫責(zé)任擔(dān)當(dāng)“國(guó)難當(dāng)頭，當(dāng)以大局為重，等疫情被戰(zhàn)勝之日，陽(yáng)光燦爛之時(shí)，我一定嫁給你！”鐵路義烏站90后情侶因堅(jiān)守戰(zhàn)“疫”一線，不得不延期訂婚時(shí)，王丹玲對(duì)男友楊凱說(shuō)下這段感人至深的話語(yǔ)。他們是這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中的一個(gè)小小縮影，也是新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)無(wú)數(shù)青年請(qǐng)戰(zhàn)參戰(zhàn)、逆行而上的真實(shí)寫照。這群人中有主動(dòng)請(qǐng)纓，戰(zhàn)斗在臨床一線的白衣天使，他們爭(zhēng)分奪秒與死神“搶人”；有在這特殊時(shí)期自愿放棄節(jié)假日維護(hù)社會(huì)治安的人民警察；也有申請(qǐng)堅(jiān)守在運(yùn)輸一線，確保醫(yī)療物資和食品能以最快的速度運(yùn)往災(zāi)區(qū)的鐵路職工和卡車司機(jī)。還有太多太多的英雄，他們來(lái)自不同的崗位，他們不計(jì)報(bào)酬、無(wú)畏生死，用生命與行動(dòng)去書寫著一個(gè)個(gè)溫暖人心的故事。時(shí)代有呼喚，青年有擔(dān)當(dāng)。在這場(chǎng)疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，全國(guó)各級(jí)團(tuán)組織上下聯(lián)動(dòng)，從團(tuán)中央劃撥經(jīng)費(fèi)1230萬(wàn)元支持基層團(tuán)組織做好疫情防控，到全國(guó)鐵路1200名團(tuán)委書記大年初二全部返崗；從湖北電力有限公司團(tuán)委組建99支青年突擊隊(duì)保障供電并投入火神山、雷神山醫(yī)院等電力建設(shè)工程，到浙江共青團(tuán)動(dòng)員青年突擊隊(duì)支援醫(yī)護(hù)用品生產(chǎn)企業(yè)；從川籍26歲女醫(yī)生郎冰凝逆行1872公里支援武漢，到鐵路合肥電務(wù)段“共青團(tuán)號(hào)”24名青年“疫情面前，絕不退縮”的一紙戰(zhàn)書等等，全國(guó)各級(jí)團(tuán)組織和無(wú)數(shù)新時(shí)代中國(guó)青年，用行動(dòng)宣示著自己的初心使命和擔(dān)當(dāng)作為。“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，每一個(gè)青年都在貢獻(xiàn)著自己的力量，或治病救人，或堅(jiān)守崗位，或捐贈(zèng)物資，或宣傳防護(hù)。希望之火正如燎原之勢(shì)展開。我們堅(jiān)信，沖破烏云和寒流，陽(yáng)光會(huì)更加燦爛，春天會(huì)更加溫暖。（摘自中國(guó)青年網(wǎng)2020-02-12，有改動(dòng)）1．文章以王丹玲的話開頭，有何好處？2．下述材料可以作為本文的事實(shí)論據(jù)嗎？請(qǐng)具體分析。（鏈接材料）在江西寧都縣，62歲的脫貧戶周金生向?qū)幎伎h紅十字會(huì)捐款一萬(wàn)元，定向用于固厚鄉(xiāng)新冠肺炎疫情防控工作。他說(shuō)：“國(guó)家現(xiàn)在有困難，我有責(zé)任要幫一幫。”3．文章第2小節(jié)和第3小節(jié)可以調(diào)換位置嗎？請(qǐng)具體分析。4．以下詩(shī)句可以作為本文論據(jù)的是（）A．?dāng)囝^今日意如何，創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。 B．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。C．茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 D．了卻君王天下事，贏得生前身后名。三、應(yīng)用12．閱讀下面幾則材料，回答后面問(wèn)題。材料一：2018年1月，有微博視頻爆料，湖北嘉魚縣某中學(xué)女生遭同學(xué)輪流掌摑，一打人者笑稱：“打重一點(diǎn)，還要來(lái)一次！”被打的女生不敢動(dòng)彈，隔著視頻中的馬賽克都能看到被打女生滿臉發(fā)紅。對(duì)此，當(dāng)?shù)亟逃洲k公室工作人員回應(yīng)道：“同學(xué)之間并無(wú)矛盾，是開玩笑的行為，本身是好玩的事情?！毙@往往存在著小團(tuán)體，有的只有幾個(gè)人，有的成員眾多；有的藏在班級(jí)內(nèi)部，有的跨年級(jí)，甚至結(jié)交社會(huì)人員。成年人或許覺得幼稚，但這些半大的孩子卻在認(rèn)真地模仿著成人社會(huì)，依據(jù)想象和影視劇的演繹學(xué)著“鉤心斗角”“擴(kuò)張勢(shì)力”，這也是“轉(zhuǎn)學(xué)生”特別容易被盯上的原因。材料二：某初中學(xué)校ー個(gè)曾參與欺凌別人的女生說(shuō)了這樣的話：她上小學(xué)時(shí)，班里一名女生學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很受老師喜歡，但很多女生認(rèn)為這名女生很“假”。于是，班里多數(shù)女生結(jié)成一派，孤立那名女生?！拔覀児室獠缓退?，比如大家一起聊天時(shí)，她一過(guò)來(lái)我們就不說(shuō)了，或者她經(jīng)過(guò)的時(shí)候故意說(shuō)些嘲諷的話?！痹谌粘Ｉ钪?，我們還常常能聽到一些家長(zhǎng)這樣教育自己的孩子：“在學(xué)校，誰(shuí)要欺負(fù)你、打你，你也打他！”（1）綜合以上材料，探究造成校園欺凌的原因。（2）為防治學(xué)校的“校園欺凌現(xiàn)象”，請(qǐng)你對(duì)學(xué)校提一條有效建議（加強(qiáng)教育之類的除外）。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．根據(jù)下面材料，寫一段介紹“5G網(wǎng)絡(luò)”的說(shuō)明性文字。材料一：5G網(wǎng)絡(luò)是第五代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，其峰值理論傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)10Gb，比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快數(shù)百倍。材料二：5G性能的目標(biāo)是高數(shù)據(jù)速率，減少延遲，節(jié)省能源，降低成本，提高系統(tǒng)容量和大規(guī)模設(shè)備連接。5G性能的好處是，隨著5G技術(shù)的誕生，用智能終端分享3D電影、游戲以及超高畫質(zhì)（UHD）節(jié)目的時(shí)代已向我們走來(lái)。例如，一部1G超高畫質(zhì)電影可在3秒之內(nèi)下載完成。材料三：2018年12月27日，華為以100%通過(guò)率完成5G核心網(wǎng)安全技術(shù)測(cè)試。2019年4月，華為與中國(guó)電信江蘇公司、國(guó)網(wǎng)南京供電公司成功完成了業(yè)界首個(gè)基于真實(shí)電網(wǎng)環(huán)境的電力切片測(cè)試，這同時(shí)也是全球首個(gè)基于最新3GPP標(biāo)準(zhǔn)5GSA網(wǎng)絡(luò)的電力切片測(cè)試。本次測(cè)試的成功標(biāo)志著5G深入垂直行業(yè)應(yīng)用進(jìn)入到了一個(gè)新階段。要求：①運(yùn)用作比較，舉例子的說(shuō)明方法。②提煉信息，條理清晰，不遺漏要點(diǎn)。③字?jǐn)?shù)150-200字之間。

參考答案一、積累1、A【解析】

B中“抉”應(yīng)為“訣”；C中“坻”應(yīng)為“砥”；D中“泄”應(yīng)為“瀉”。2、B【解析】

A.駭——賅，C.瀉——泄，D.篷——蓬。3、B【解析】

A項(xiàng)，自知之明：指了解自己的情況，能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與短處。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，涕泗橫流：指眼淚鼻涕滿臉亂淌。形容極度悲傷或激動(dòng)。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，鄭重其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，登峰造極：釋義是登上頂峰，意指到達(dá)最高點(diǎn)。比喻精絕的造詣。使用恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4、C【解析】

C.主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。日：每天。5、①大庇天下寒士俱歡顏茅屋為秋風(fēng)所破歌②宵眠抱玉鞍李白③濁酒一杯家萬(wàn)里④田家少閑月⑤毅魄歸來(lái)日夏完淳⑥蒙絡(luò)搖綴參差披拂⑦無(wú)可奈何花落去【解析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文及文學(xué)常識(shí)的積累?！拔膶W(xué)常識(shí)”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！熬恪薄跋薄捌恰薄熬Y”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。6、[示例1]尼摩船長(zhǎng)：他是一個(gè)極富愛心和正義感的勇士。他曾經(jīng)為了水手的死難過(guò)得流下眼淚，曾經(jīng)為了印度采珠人而和鯊魚進(jìn)行肉搏。他熱切的關(guān)注并支持著大陸上人民的革命斗爭(zhēng)，為他們提供物質(zhì)援助。但他也是殘酷冷漠的，他經(jīng)常對(duì)他人施行暴力，他還將阿龍納斯突然囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺，并且強(qiáng)制他們留在諾地留斯號(hào)上。他擊沉了許許多多的戰(zhàn)艦，他制造了大屠殺，并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)的沉到海底?！窘馕觥?/p>

從備選人物中任選一個(gè)，能結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)。如選匡超人：他年少時(shí)聰明能干，待人謙恭有禮，刻苦上進(jìn)，是個(gè)心地善良，事親孝順，淳樸可愛之人。父親臥病在床，他晚上拿個(gè)被單，睡在父親腳跟頭。他白天里殺豬，賣豆腐，晚上便服侍父親，讀書陪到四更鼓，每夜只睡一個(gè)更頭。后來(lái)思想開始蛻變，變得寡情薄義、虛偽自私、愛撒謊，甚至忘恩負(fù)義。他本已娶妻鄭氏，卻在李“恩師”問(wèn)及可曾婚娶時(shí)答道：“還不曾?！碑?dāng)幫他娶親生子，幫他安家置業(yè)，幫他補(bǔ)貼虧空的潘三身陷囹圄時(shí)，卻說(shuō)：“潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。”二、閱讀7、1．市：集市遂：于是2．楚人問(wèn)自己的妻子說(shuō)：“你看得見我嗎？”3．一葉障目不要自欺欺人，不要企圖不勞而獲/任何理論都不能盲目追崇，要看清事物本質(zhì)。【解析】1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“市”：集市。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“遂”作為文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“其”：他的。“汝”：你。“不”同“否”。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．（1）考查從文言文中提取成語(yǔ)的能力。中國(guó)傳統(tǒng)文化給我們留下了大量?jī)?yōu)美的文章，不但是我們民族文化的瑰寶，而且是提煉成語(yǔ)與名言的寶庫(kù)。首先要讀懂文句的大意，然后根據(jù)文句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)想到平時(shí)積累的成語(yǔ)。根據(jù)文句的個(gè)別字眼去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語(yǔ)。這要看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。如可從“掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障”句中提取“一葉障目”作為答即可。（2）一葉障目：一片葉子擋在眼前會(huì)讓人看不到外面的廣闊世界。比喻被局部或暫時(shí)的現(xiàn)象所迷惑。告訴我們要看清事物的全貌，還不能盲目輕信、盲目崇拜，必須經(jīng)過(guò)科學(xué)的調(diào)查和驗(yàn)證，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度予以看待?！军c(diǎn)睛】譯文：有個(gè)過(guò)著貧窮生活的楚國(guó)人，讀《淮南子》，看到書中寫有“螳螂窺探蟬時(shí)用樹葉遮擋掩護(hù),可以隱蔽自己?！庇谑牵阏驹跇湎卵雒嬲淙~。當(dāng)他看見螳螂攀著樹葉偵候蟬的時(shí)候，他便來(lái)摘了這片樹葉。這片樹葉落到樹底下，樹下原先已經(jīng)有許多落葉，不能再分辨哪片是螳螂隱身的那片樹葉。楚人便掃集收取樹下的好幾斗樹葉拿回家中，一片一片地用樹葉遮蔽自己，問(wèn)自己的妻子說(shuō)：“你看得見我嗎？”妻子開始總是回答說(shuō)：“看得見”，經(jīng)過(guò)一整天，（妻子）于是就厭煩疲倦得無(wú)法忍受，只得哄騙他說(shuō)：“看不見?！背税底愿吲d，（他）攜帶著樹葉進(jìn)入集市，當(dāng)著別人的面拿取人家的物品。于是差役把他捆綁起來(lái)送進(jìn)了縣衙門。8、1．（1）通“增”，增加（2）犯錯(cuò)誤（3）赦免（4）勞動(dòng)2．B3．（（1）在國(guó)內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外如果沒有敵對(duì)國(guó)家的憂患，往往容易亡國(guó)。（2）你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所遭受的恥辱了嗎?4．甲文列舉古代六位賢士的事例，闡述了在艱苦磨練中才能造就真正的人才的道理，進(jìn)而引出“生于憂患，死于安樂(lè)”觀點(diǎn)。乙文勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，節(jié)衣縮食，以身作則，最終消滅吳國(guó)?！窘馕觥?．試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“曾”：通“增”，增加。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！吧狻痹诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“赦免”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點(diǎn)睛：推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。正確的是B項(xiàng)，振貧吊死/與百姓同其勞/終滅吳，譯為：扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。最后終于打敗了吳國(guó)。此題要注意把相關(guān)的幾件事情劃開。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“入”“拂士”“恒”“女”“恥”等字詞的翻譯。4．試題分析：比較閱讀。題干要求簡(jiǎn)要分析甲乙兩文各自不同的表現(xiàn)。題干給出了分析方向，即從“人要成大器，必須經(jīng)受磨煉”的角度分析。答此題，必須結(jié)合具體語(yǔ)句，如甲文可分析“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”這六個(gè)事例，用以論述“生于憂患，死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。乙文可分析“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”“身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客”等句，說(shuō)明勾踐由于忍辱負(fù)重，節(jié)衣縮食，以身作則，所有最終消滅吳國(guó)。（一）譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。（二）譯文：吳王赦免了越王以后，（讓他回了越國(guó)），越王勾踐時(shí)時(shí)刻刻想著如何復(fù)國(guó)，于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索，還把一個(gè)苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對(duì)自己說(shuō)：“你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了嗎？”他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜，穿的衣服沒有鮮艷的顏色。他對(duì)待賢明的人畢恭畢敬，對(duì)待賓客厚禮相贈(zèng)，扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。最后終于打敗了吳國(guó)。9、1．擔(dān)任左右2．D3．薦表恐懼4．既有慚愧也有佩服，慚愧是因?yàn)橐约憾热?，錯(cuò)看婁師德，佩服是因?yàn)閵鋷煹滦男亻_闊，以德報(bào)怨【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“許”是“左右”；“為”是一詞多義，“擔(dān)任”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。語(yǔ)句“臣以文章直道進(jìn)身,非碌碌因人成事”的正確譯文是：我因?yàn)槲恼鲁錾?，品行端正?所以)受到重用，而不是無(wú)所作為依靠別人的?！斑M(jìn)身”指做官，這里是愛重用。據(jù)此，答案為D。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)句相關(guān)語(yǔ)句篩選作答。依據(jù)“因命左右取筐篋,得十許通薦表,以賜梁公”可知，梁公所閱的“薦表”；依據(jù)“梁公閱之,恐懼引咎”可知，梁公的反應(yīng)是“恐懼”。據(jù)此填寫作答。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物心理的把握。從文章中“狄公排斥師德非一日”可見狄梁公與婁師德之間不睦；從“朕比不知卿,卿之遭遇,實(shí)師德之力”可以看出狄梁公受到皇帝的重用是婁師德的推薦。在這情況下，狄梁公既感到慚愧，又對(duì)婁師德的佩服。慚愧是自己以小人之心度君子之腹；佩服是婁師德以德報(bào)怨的開闊胸襟。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】理解文言詞語(yǔ)在文中含義的答題思路是：先利用朗讀時(shí)語(yǔ)音的不同或停頓辨析。一個(gè)詞的詞義和語(yǔ)音之間是有一定的關(guān)聯(lián)的。一個(gè)詞，它的語(yǔ)音不同，這個(gè)詞所表示的詞義也必然會(huì)有所不同。再利用上下文語(yǔ)境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當(dāng)這個(gè)詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)句中時(shí)，它的意義大都會(huì)單一化。因此，在具體的語(yǔ)句中，一個(gè)詞的確切意義可以辨析出來(lái)。最后，比較互證法。通過(guò)詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項(xiàng)的關(guān)系對(duì)比，較其異，證其同，達(dá)到探求和判定詞義的目的。參考譯文：狄梁公與婁師德一同擔(dān)任國(guó)相。狄仁杰排斥婁師德不是一天了，武則天問(wèn)他說(shuō):"朕重用你，你知道原因嗎?"回答說(shuō)：“我因?yàn)槲恼鲁錾推沸卸苏艿街赜?，并不是無(wú)所作為依靠別人的?！边^(guò)了一會(huì)，武則天對(duì)他說(shuō)：“我曾經(jīng)不了解你，你受重用，其實(shí)是婁師德的功勞?！庇谑橇钍虖哪脕?lái)文件箱，拿了十幾篇推薦狄仁杰的奏折給狄仁杰。狄仁杰讀了之后，羞愧得自我責(zé)備，武則天沒有指責(zé)他。狄仁杰走出去后說(shuō)：“我沒想到竟一直被婁大人包容!然而婁公從來(lái)沒有自夸的神色?！?0、1．（1)避免城市的內(nèi)澇災(zāi)害，在一定程度上解決城市水資源短缺的問(wèn)題。（2）保護(hù)天然水系，從源頭上控制城市雨水徑流污染。（3）降低城市建設(shè)成本，降低水災(zāi)經(jīng)濟(jì)損失及治理水環(huán)境污染的費(fèi)用，經(jīng)濟(jì)效益顯著。2．（1）只從程度上作了限制，強(qiáng)調(diào)唯一性，說(shuō)明我國(guó)大多數(shù)城市雨水排放模式太過(guò)單一。（2）海綿城市能在下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)將儲(chǔ)存的水釋放并加以利用。3．具體說(shuō)明我國(guó)古代和外國(guó)在建設(shè)海綿城市方面是有成功經(jīng)驗(yàn)的，為解決“我國(guó)目前城市內(nèi)澇災(zāi)害和水資源短缺的問(wèn)題”提供了借鑒。4．（1）綠化屋頂；（2）用植草磚、透水瀝青等鋪設(shè)透水地面，建造透水停車場(chǎng)；（3）重新安裝雨水管，將污水和雨水分離，建設(shè)雨水收集利用系統(tǒng)；（4）建設(shè)專用洗車點(diǎn)，將收集到的雨水凈化后用以洗車；（5）建設(shè)步行道與小河流平行的雙棋盤格局和道路景觀?！窘馕觥?/p>

1．篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。如可直接提取第2段的“不僅可以避免城市的內(nèi)澇災(zāi)害，還在一定程度上解塊了城市水資源短缺的問(wèn)題”，第3段“海綿城市非常注重對(duì)天然水系的保護(hù)利用，其綠色基礎(chǔ)設(shè)計(jì)可以減少地表徑流，增加雨水自然入滲率，并通過(guò)土壤凈化水質(zhì)”，第4段“海綿城市建設(shè)還有利于降低城市建設(shè)成本”“降低水災(zāi)經(jīng)濟(jì)損失及治理水環(huán)境污染的費(fèi)用，經(jīng)濟(jì)效益顯著”作為答案。2．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。（1）“只”本義：只有，僅有。表示僅限于某個(gè)范圍，從程度上作了限制，強(qiáng)調(diào)唯一性。語(yǔ)境義：準(zhǔn)確地說(shuō)明了我國(guó)大多數(shù)城市雨水排放模式太過(guò)單一而不豐富。（2）回答“吐納呼吸”的意思，就要首先了解什么是“海綿城市”，可提取文章第1段“海綿城市，是指城市能夠像海綿一樣，在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)自熱災(zāi)害等方面具有良好的‘彈性’，下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)將蓄存的水釋放并加以利用”等句來(lái)分析。進(jìn)而從中提取“下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)將蓄存的水釋放并加以利用”作為答案。3．考查舉例子說(shuō)明方法的作用。文章第5段舉了蘇州城和倫敦奧林匹克公園這兩個(gè)例子，明顯使用了舉例子的說(shuō)明方法。除了說(shuō)明“海綿城市的理念并不是一個(gè)全新的概念”外，更準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明這些成功經(jīng)驗(yàn)為解決“我國(guó)目前城市內(nèi)澇災(zāi)害和水資源短缺的問(wèn)題”提供了借鑒，突顯了文章的寫作動(dòng)機(jī)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。4．要求閱讀【鏈接材料】并運(yùn)用文中相關(guān)知識(shí)為該小區(qū)提出合理的整改情施。這是在考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文和【鏈接材料】，運(yùn)用原文和【鏈接材料】所講的相關(guān)知識(shí)，來(lái)為該小區(qū)提出合理的整改情施。如可從綠化屋頂、鋪設(shè)透水地面、建造透水停車場(chǎng)、建設(shè)雨水收集利用系統(tǒng)、凈化雨水后用以洗車等角度作答。此題的答案比較開放，所提建議符合原文內(nèi)容即可?！军c(diǎn)睛】常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。11、1．激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出下文的論證，同時(shí)也充當(dāng)?shù)奈恼碌氖聦?shí)論據(jù)。（每點(diǎn)1分）2．不能，因?yàn)楸疚闹饕^點(diǎn)是“青年逆行而上，書寫責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！辈牧现兄v述的雖是普通民眾的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，但屬于老年人，不能證明本文的觀點(diǎn)。3．不能，因?yàn)榈诙」?jié)舉的是各行各業(yè)青年個(gè)人有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)睦?，第三小?jié)舉的是全國(guó)各級(jí)團(tuán)組織青年團(tuán)隊(duì)承擔(dān)責(zé)任的例子。按照了由個(gè)人到團(tuán)隊(duì)的思路，層層遞進(jìn)，所以不能調(diào)換順序。4．B【解析】

1．此題考查重要段落的作用。議論文開頭段的事例，往往起著引出中心論點(diǎn)或論題，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，吸引讀者的作用。首先，本文從王丹玲的話寫起，引出中心論點(diǎn)“青年逆行而上，書寫責(zé)任擔(dān)當(dāng)”；其次，王丹玲與男友這對(duì)90后情侶的愛情示例也作為文章的事實(shí)論據(jù)，他們是疫情發(fā)生后無(wú)數(shù)青年逆行而上的小小縮影和真實(shí)寫照，能夠證明“青年逆行而上，書寫責(zé)任擔(dān)當(dāng)”；再次，以愛情故事作為開頭能吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查補(bǔ)充論據(jù)的作用。為某個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)，論據(jù)一定要能證明論點(diǎn)的正確，要與論點(diǎn)緊密契合。細(xì)讀題目中給出的材料可知，主人公是“62歲的脫貧戶周金生”，對(duì)象不是青年，這與本文的中心論點(diǎn)“青年逆行而上，書寫責(zé)任擔(dān)當(dāng)”不符。故不能作為本文的論據(jù)。3．本題考查語(yǔ)段順序的分析。解答此題一般從文章邏輯順序或前后照應(yīng)這兩方面來(lái)分析。從②③兩段內(nèi)容來(lái)看，第②段提到“白衣天使”“人民警察”“鐵路職工”“卡車司機(jī)”等青年個(gè)人的抗“疫”故事，第③段說(shuō)的是“各級(jí)團(tuán)組織”“全