字詞積累蒂

梗

匿笑

沐浴

禱告

姊妹

亭亭

徘徊

遮蔽

心緒

流轉(zhuǎn)蔭蔽dìɡěnɡnìxiàomùyùdǎoɡàozǐmèitínɡtínɡpáihuáizhēbìxīnxùliúzhuǎnyìnbì補(bǔ)充字詞花瓣

衍

嗅到

菡萏huābànyǎnxiùdàohàndàn匿笑：偷偷地笑。沐?。合丛杌ㄈ穑夯◣淼暮谜最^。繁雜：事情多而雜亂。煩悶：心中不暢快菡萏：荷花別稱，文中指紅蓮含苞未放。亭亭：形容高聳。徘徊：一個地方來回走。攲斜：傾斜、歪斜心緒：心情（安定或紊亂）慈憐：仁慈戀愛流轉(zhuǎn)：流動轉(zhuǎn)移、不固定在一個地方。字詞意思多音字便：便宜（biànyí）、方便（fāngbiàn）降落（jiàngluò）悶：悶熱（mēnrè）、愁悶（chóumèn）落：落下來（làxiàlái）、落枕（làozhěn）悄：悄然（qiǎorán）、靜悄悄（jìngqiāoqiāo）形近字花瑞

花梗

呼喚端正

田埂

煥然一新揣測

哽咽

渙散huāruìhuāɡěnɡhūhuànduānzhènɡtiánɡěnɡhuànrányìxīnchuǎicèɡěnɡyèhuànsàn泰戈?duì)柦?jīng)典語錄世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我站在你面前，你不知道我愛你。生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。（重點(diǎn)）品味散文詩的精美語言，學(xué)習(xí)借物抒情的寫作手法。（難點(diǎn)）體會人間至深至愛的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。散文詩二首金色花泰戈?duì)柸私滩烤幇嫫吣昙壵Z文上冊文體知識

散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的特點(diǎn)。

從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。

它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。走近作者

泰戈?duì)枺?861-1941），印度文學(xué)家。

1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。著有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》等。

泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懥Φ淖骷?，他共寫?0多部詩集，被印度人稱為“詩圣”。解讀題目

金色花又譯作“瞻波伽”或“占波”，是印度的神圣之樹，木蘭花屬植物，開金黃色小花。以“金色花”為題，是用“金色花”比作兒童，點(diǎn)明作者寫作此詩的意象和內(nèi)容，并借此贊美母子之間相互的愛。初讀感知一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？

“我”變成金色花與母親嬉戲的畫面。①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？表現(xiàn)孩子調(diào)皮、天真、活潑、可愛思考①文章以“假如......”開篇，有什么作用？作者為什么把孩子想象成金色花？以“假如”開篇是以一種想象的方式來寫。把孩子想象成美麗圣樹上的花朵，贊美了孩子純潔、可愛、同時也為下文的想象做鋪墊。②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。表現(xiàn)孩子調(diào)皮、天真、活潑、可愛思考②本段寫出孩子的什么特點(diǎn)？本段以兒童特有的方式表達(dá)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮、天真、活潑、可愛。③我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。寫孩子變成金色花的原因，有承上啟下的作用。④當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。體現(xiàn)了孩子對母親的依戀，這是對母愛的一次回報。⑤當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。把影子正好投在母親所讀的地方，為了給母親遮陽，不讓陽光損傷母親的眼睛，表現(xiàn)了孩子對母親的愛，這是對母親的第二次回報。⑦當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。⑥但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？“突然”一詞表明孩子想要給母親一個驚喜?！扒竽阒v個故事給我”是以孩子獨(dú)特的純真、調(diào)皮的行為方式來表達(dá)對母親的愛。思考③文章第二部分寫了孩子變成金色花與母親的哪三次嬉戲？讀書時拿燈去牛棚做禱告時散發(fā)香氣將影子投在書頁上變回孩子，求媽媽講故事⑧“你到哪里去了，你這壞孩子？”思考④怎樣理解母親對孩子的嗔怪？母親看不見孩子，非常著急，擔(dān)憂，一點(diǎn)看見便又驚又喜?！皦摹笔钦{(diào)皮、淘氣的意思，貶義詞褒用，這嗔怪中蘊(yùn)含著母親對孩子的深深的愛。⑨“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了思考⑤孩子為什么不告訴媽媽實(shí)情？因?yàn)楹⒆佣笎凼菬o私地，對母愛的回應(yīng)也應(yīng)該是無私的。他不圖母親夸獎，但求母親生活的更加溫馨，所以不告訴母親實(shí)情。第二部分4-7段這三次嬉戲都是以兒童特有的方式表達(dá)對母親深切的愛與依戀。第一部分1-3段寫“我”變成金色花，開始和母親捉迷藏。第三部分8-9段通過對話表現(xiàn)母子情深。

孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再、再而三地不讓媽媽知道?（1）印度人喜歡用花比喻兒童，泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯?。金黃的色彩，正反映著母愛的圣潔。（2）人們喜愛花兒，花兒也可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂笮缕娑烂?。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以為媽媽遮擋住刺眼的陽光。（3）孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。美讀悟情美讀悟情思考從課文中你看到了一個怎樣的孩子和一位怎樣的媽媽？孩子：活潑可愛、天真善良、熱愛母親。媽媽：勤勞慈祥、善良虔誠、關(guān)愛兒子。第⑧段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子”的含義？心情：孩子不見了，表現(xiàn)出母親內(nèi)心焦慮惶恐，突然見到孩子又驚又喜的心情?！皦暮⒆印保菏悄赣H疼愛孩子的特殊表達(dá)方式，把母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、假慍之態(tài)淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。寫法探究

這首詩詩人想象“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法，即借物抒情（托物言志）美讀悟情這首詩表達(dá)了什么感情？詩歌美在哪里？