總第課時課題識字七教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“虛、驕”等9個字，會寫“短、對”等6個字。2、正確、流利地朗課讀文，了解幾組意思相反或相對的詞語。3、喜歡讀對子，有積累對子的愿望。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。教學(xué)難點(diǎn)喜歡讀對子，有積累對子的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備課件（第一課時）課時目標(biāo)1、認(rèn)識“虛、驕”等9個字，會寫“短、對”等6個字。2、正確、流利地朗課讀文，了解幾組意思相反或相對的詞語。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、談話導(dǎo)入家過新年的時候，貼春聯(lián)嗎?你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎?（教師簡單介紹一下對聯(lián)的有關(guān)知識）二、初讀課文1、生自由讀課文。（1）想一想，不用老師教自己試著讀一讀課文?如果在讀的時候遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?（2）請小朋友們快快打開課本，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙伴幫忙，也可以請教老師。（3）生自由讀課文。2、指名讀課文。（1）指名讀課文。（2）小老師帶讀課文。3、打節(jié)拍讀課文。（1）師拍手示范讀。（2）生自由練習(xí)后一齊拍手讀。三、學(xué)習(xí)新詞，識記生字1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。2、交流：哪些詞語是你不明白的?3、出示詞語，讀一讀。4、創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語?！靶偤托》迨俏覀儗W(xué)校三（1）班的學(xué)生，小剛學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，有了點(diǎn)成績也不驕傲，老師們說他是個虛心學(xué)習(xí)的孩子；小峰學(xué)習(xí)不認(rèn)真，取得一點(diǎn)成績就翹尾巴，是個驕傲的孩子?！薄靶偞藷崆?，有客人來馬上會拿出好東西招待；小峰呢，有客人來連招呼都不打，親戚朋友都說他是個待人冷淡的孩子?！薄靶傔€是個十分誠實(shí)的孩子，從不撒謊；小峰就不同了，有時家庭作業(yè)沒做完就騙老師說忘帶了，小伙伴都說他是個虛偽的孩子?！边呎f邊出示課件：（1）你喜歡和誰做朋友呢?為什么?（2）看得出，你們也愿意做一個虛心、熱情、誠實(shí)的孩子，做一個“贏得千家贊”的孩子，是嗎?我祝你們都能成為這樣的孩子。（3）讓我們很自豪地把這些詞語再讀一讀。（把學(xué)生難理解的詞語放入故事情境中，不僅有利于學(xué)生感悟這些詞語，而且使學(xué)生獲得了積極的情感體驗(yàn)。）5、學(xué)習(xí)生字。（1）出示生字，指名讀，個別生字可請小朋友組詞讀?！袄蠋熉犝f我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會讀卡片上生字的小朋友?！保?）這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎?（3）讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實(shí)、贏了、稱贊、招手（4）小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字?！懊课恍〗M長的手上都有一疊卡片，小組長隨意拿出一張卡片放在桌上，誰最先讀出卡片上的生字，這張卡片就屬于你了，卡片全部讀完后，獎到卡片的小朋友用你手中的卡片帶大家讀一讀，大家可要眼快、心快、嘴快，不然機(jī)會就與你擦肩而過了?！彼?、讀課文，找反義詞1、讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會讀嗎?2、這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎?（1）生邊讀課文邊圈生字。（2）交流找到哪些反義詞。3、“我會讀”：取人之長，補(bǔ)己之短。虛心使從進(jìn)步，驕傲使人落后。五、作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)了一首民間有趣的對子歌，我們也來作一些簡單的對子吧。（第二課時）課時目標(biāo)1、嘗試自己對對子2、喜歡讀對子，有積累對子的愿望。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、導(dǎo)入樂于助人是一種美德。昨天小剛在練字時有幾個字總寫不漂亮，想請你們幫忙，你們愿意嗎?二、練習(xí)寫字1、出示要寫的六個字，猜一猜哪幾個字會是小剛寫得最不好的，你來幫幫他?2、范寫幾個難寫的字，生觀察。3、學(xué)生描紅、臨寫，同桌互賞、互評。三、總結(jié)1、你還發(fā)現(xiàn)我們生活中的其它對子嗎?（對聯(lián)、詩句……）2、玩對對子的游戲，和小伙伴合作玩?！拔艺f高”“我說矮”“我說虛心”“我說驕傲”“我說千家贊”“我說萬家美”四、作業(yè)我真棒!我還知道別的對子，我要寫下來!板書設(shè)計(jì)是非長短虛心驕傲熱情冷淡誠實(shí)虛偽贊嫌教學(xué)反思總第課時課題26、小白兔和小灰兔教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識"翻、澆"等８個生字。會"拉、把"等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

３、愿意做一個愛勞動的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教學(xué)難點(diǎn)初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件（第一課時）課時目標(biāo)１、認(rèn)識"翻、澆"等８個生字。會"拉、把"等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、童話引入。

1、放動畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。

2、過渡：這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

二、初讀課文。

1、教師范讀。

2、學(xué)生自瀆。

要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。

3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。

三、認(rèn)記生字。

1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時糾正讀音。

2、小老師領(lǐng)讀生字。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾病⑻簟笔侨匆?。

4、開火車認(rèn)讀生字。

5、找朋友，給生字組詞。

6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。

7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）

說說用什么方法記住這些字？

8、小組匯報交流，師生共同評價、訂正。

四、寫字指導(dǎo)。

1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點(diǎn)。

（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）

2、練習(xí)給這幾個字組詞。3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。

五、快樂復(fù)習(xí)。

1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

fijioshhutiofndne

候挑擔(dān)肥澆施餓翻

2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。

挑擔(dān)子澆水翻松餓了時候施肥

六、作業(yè)

完成《課堂練習(xí)》這一課第一題。（第二課時）課時目標(biāo)1、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

2、愿意做一個愛勞動的好孩子。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、課件演示：

看完動畫，用簡練的語言回答：小白兔__________________

小灰兔_____二、新課學(xué)習(xí)：

1、回歸問題：

隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>

2、學(xué)習(xí)第一自然段。

理解“收”的意思就是‘拔“

3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。

老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?

老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？

（板書；要菜籽收下了）

情境表演：老商鞅送白菜的場面。

4、學(xué)習(xí)第4、5自然段。、

小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？

學(xué)生默讀4、5自然段。

口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）

自由說——指名上臺說————同桌互說

翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。

小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？

理解”常?！暗囊馑迹f明小白兔怎樣？

三、課中操

歌曲《勞動最光榮》

四、討論自學(xué)6、7、8段。

小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？

四人小組為單位討論。

交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

（板書：吃白菜、要白菜）

在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？

（送白菜）

小灰兔所以什么態(tài)度?。?/p>

用奇怪的語氣讀這句話。

小白兔的才從哪來的？

齊讀第9段。

你覺得這句話是什么意思

自由發(fā)言。

師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。五、自由續(xù)編故事。

小灰兔聽了小白兔的話會怎么做?。?/p>

自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言

六、作業(yè)

1、復(fù)述課文。

板書設(shè)計(jì)26、小白兔和小灰兔小白兔:要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)

小灰兔:拿白菜___吃白菜____要白菜教學(xué)反思總第課時課題27、兩只小獅子教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識：“獅、整”等14個生字。會寫“練、習(xí)”等6個字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子?jì)寢尩脑?。教學(xué)難點(diǎn)有些生字音不容易讀準(zhǔn)，有些生字的字形易與熟字混淆。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片（第一課時）課時目標(biāo)1、認(rèn)識：“獅、整”等14個生字。會寫“練、習(xí)”等6個字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、形象揭題

1、出示獅子彩色圖畫。問：這是什么動物？（獅子）獅子是一種可厲害的動物啦，大家稱它為森林之王。

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)獅子的課文：（板書課題：23兩只小獅子）學(xué)生讀課題。

3、這是一篇童話故事，講了兩只小獅子的什么事呢？請大家打開書。

二、初讀課文

1、聽課文錄音，注意良好的聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、學(xué)生充分地、自由地、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，詞、句注意讀邊貫，不讀破。

3、開火車分段請學(xué)生讀課文。其他同學(xué)對照前面讀書要求，認(rèn)真聽，聽后進(jìn)行評議。

三、導(dǎo)讀課文

1、獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。這兩只小獅子的表現(xiàn)可一點(diǎn)兒都不一樣。請同學(xué)們自己輕聲讀讀第二段，把講它們不同表現(xiàn)的詞句圈畫下來，再讀一讀。

2、學(xué)生匯報圈畫的詞，教師指導(dǎo)理解詞語，練習(xí)朗讀這兩句話。

（1）整天，換詞理解就是——每天從早到晚。

（2）滾、撲、撕、咬：可讓學(xué)生看插圖，做做動作、手勢理解這樣做很辛苦。

（3）從上面所講的詞語可以看出，一只小獅子刻苦。練習(xí)朗讀這句話。

（4）懶洋洋：可讓學(xué)生結(jié)合第一幅插圖上懶獅子的樣子：蹺著二郎腿，閉目養(yǎng)神，曬著太陽，然后練習(xí)朗讀這句話。

3、這只懶獅子為什么不練功呢？請同學(xué)分角色朗讀三到六段。其他同學(xué)注意聽，準(zhǔn)備評價后再朗讀。教師在評議中相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練。

（1）練功：獅子“練功”，就是指做什么？聯(lián)系“滾、撲、咬”理解。

（2）讀第四段可以聯(lián)系“慢吞吞”和句尾的感嘆號指導(dǎo)朗讀。

（3）第六段可以讓學(xué)生模仿第二幅圖上小獅子的動作、神態(tài)來練習(xí)朗讀。

4、懶獅子說的話對嗎？聽老師讀第七段，想一想：

（1）懶獅子想靠誰？爸爸媽媽老了，不在了，要靠誰呢？（要靠自己）

（2）所以媽媽說——你也┅┅（學(xué)生接讀）

（3）看看第三幅圖上媽媽的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀第七段。四、作業(yè)：練習(xí)朗讀（第二課時）課時目標(biāo)1、學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

2、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、朗讀課文

1、自由練習(xí)朗讀課文。

2、指名學(xué)生分角色朗讀課文。

3、看第三幅圖上小獅子的表情，想一想：小獅子聽了媽媽的話以后，會怎么想，怎么做？課后討論討論，編編故事，過幾天我們開個故事會。

二、指導(dǎo)識字、寫字

1、開火車讀生字卡片（包括要求認(rèn)識的字）

2、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁，熟字分析記憶“刻、苦、陽、功、抬”幾個生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“練、誰”兩個字?！熬殹?，右邊不要寫成“東”?！罢l”，左右兩部分要寫緊湊，右邊是四橫，不要寫成三橫。完成課后練習(xí)2，先觀察范字，再描紅、臨寫。

三、詞句訓(xùn)練

1、完成練習(xí)3。注意“應(yīng)該”的“該”與“刻苦”的“刻”的區(qū)別。

2、完成練習(xí)4。先讓學(xué)生讀句子，要求讀出語氣，再把最后一句抄在本子上。

四、作業(yè)：分角色扮演，演一演這個故事。板書設(shè)計(jì)27、兩只小獅子

刻苦的獅子懶獅子

整天練習(xí)、滾、撲、撕、咬懶洋洋什么也不干

應(yīng)該真正本領(lǐng)教學(xué)反思總第課時課題28、小伙伴教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識"餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個生字。會寫"問、間、伙、伴、共、汽"6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀。

3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會分角色朗讀。教學(xué)難點(diǎn)懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴教學(xué)準(zhǔn)備課件（第一課時）課時目標(biāo)1、初讀課文，整體感知內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)13個生字。

2、深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、結(jié)合生活實(shí)際談話，揭示課題。

（一）說一說，你的小伙伴是誰？

（二）板書"小伙伴"，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？二、提出要求，自讀課文，整體感知。

（一）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。

（二）想一想，課文中的小伙伴是指誰？寫了他們之間的什么事？三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。

（一）采用多種形式檢查生字讀音。

1、教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評委。

2、同桌同學(xué)互讀。

3、請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。

4、指名幾位學(xué)生讀課文。

一個個生字，同學(xué)們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來念念課文？

（二）學(xué)生交流匯報：

1、再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的小伙伴？

（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。同時引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴?，斏男』锇橛芯S加、安娜、安東?！?/p>

2、他們之間發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述）四、復(fù)習(xí)鞏固生字。

（一）出示生字卡片，開火車讀。

（二）讀書小組長檢查組員識記生字。（取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會讀的生字放回袋中。遇到不會或不熟練的，請同學(xué)相互幫忙。）五、指導(dǎo)書寫"問、間、伙、伴"四個字。（一）出示四個字，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點(diǎn)？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。（"問、間"都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是"門字框"；"伙、伴"都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是"單人旁"。）

（二）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫"問"、"伙"。六、作業(yè)：每個生字寫3個。（第二課時）課時目標(biāo)1、深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法。2、懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實(shí)際的。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、出示生字和詞語卡片，檢查認(rèn)讀情況。

二、研讀課文，初步理解感悟。

（一）自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨(dú)瑪莎站在一旁。同學(xué)們見了，是怎么做的呢？

師生抓住對話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語氣。

（二）小組合作學(xué)習(xí)：

1、分角色朗讀課文對話部分，進(jìn)一步讀懂三個小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。

（維加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備，沒有實(shí)際行動。安東用行動去關(guān)心，瑪莎很感動。）

（三）小組匯報交流學(xué)習(xí)情況。

比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動作表演）。

三、開展"圖文"配對活動，深入理解感悟。

（一）仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說圖上的四個小伙伴分別是誰？說清楚是怎么看出來的。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語言文字思考、分析判斷，并學(xué)會運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。如：從左往右數(shù)，第三位是瑪莎，因?yàn)樗莾墒挚湛盏?，又低著頭，好象很難過。從右往左數(shù)，第二位是瑪莎，因?yàn)榕赃叺陌矕|正掰了半片面包給它吃呢。身穿蘭色背帶褲，頭梳兩根長辮子的是瑪莎。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安娜。頭戴帽子，快步走來，把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東?！?/p>

（二）小組合作學(xué)習(xí)。

1、小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好？為什么？

2、小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。

3、匯報交流：

引導(dǎo)學(xué)生體會三個小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。），想象安東當(dāng)時是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時來說是最有用的，最具體的關(guān)心。

四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)思，拓展延伸。

（一）如果當(dāng)時你就在現(xiàn)場，你會怎么做？這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了中餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴們。你們發(fā)現(xiàn)了會怎么做呢？為什么這樣去做呢？

（學(xué)生走近"瑪莎"，采用不同方式的關(guān)心幫助。）

（二）在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢？或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢？

五、鞏固生字新詞。

1、出示新字詞，學(xué)生自主識記，鼓勵個性化的識記方法。

2、匯報交流，強(qiáng)化記憶。

六、書寫指導(dǎo)"共、汽"兩個字。七、作業(yè)：和家長分角色讀一讀這個故事板書設(shè)計(jì)28、小伙伴

維加

安娜（語言）→瑪莎←（行動）安東教學(xué)反思總第課時課題29、手捧空花盆的孩子教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。會寫6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)復(fù)習(xí)課文。

3、知道誠實(shí)是人的美德，愿意做一個誠實(shí)的人。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)復(fù)習(xí)課文。教學(xué)難點(diǎn)知道誠實(shí)是人的美德，難點(diǎn)是故事的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（第一課時）課時目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課的14個生字及有關(guān)的詞語。

2、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、引趣激情

1、師：老師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天給大家準(zhǔn)備了一個故事。下面我們一起來聽聽吧?。ㄤ浺舨シ拧独莵砹恕返墓适?。

師：你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？（指名回答或齊答）

2、揭示課題。

師：今天老師要跟大家一起認(rèn)識第十三單元《誠實(shí)》里的一個新朋友，板書課題：《手捧空花盆的孩子》,生齊讀課題兩遍?？凑n題你想知道什么？

a、捧空花盆的孩子是誰？

b、為什么捧著空花盆？結(jié)果怎樣？二、自主探究，合作學(xué)習(xí)

1、初讀課文，整體感知

2、檢查自學(xué)情況。

①同桌互讀?，F(xiàn)在同桌之間彼此聽讀，一人指讀，一人認(rèn)真聽，這一回老師要看看，同桌有困難時你是怎么幫助他人的？（教師巡視）

②學(xué)生讀書后互評，并反饋?zhàn)x書的互助情況。

③師：請受到幫助的同學(xué)說一句感謝的話語。

④小組合作學(xué)習(xí)生字。

3、自主讀文。

（1）師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？讓我們再來讀一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀后說說你讀懂了什么？（學(xué)生可以自己有感情地朗讀，可以讀給同桌、好朋友聽，也可以分小組讀等等。讀后討論匯報。）

三、教師范寫，學(xué)生臨摩四、作業(yè)：讀課文2次（第二課時）課時目標(biāo)1、使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個誠實(shí)的孩子的愿望。

2、會認(rèn)14個生字，會寫7個生字。

3、有感情地朗讀課文。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、復(fù)習(xí)生字、生詞。

1、同學(xué)們講的故事真精彩。看來同學(xué)們都喜歡做個誠實(shí)的孩子。

2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《手捧空花盆的孩子》知道國王給每個孩子發(fā)了花籽，今天老師也帶了一些花籽（出示貼畫有花籽的生詞卡片），今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢？很好！只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰愿意來讀一讀呢？

3、指名帶讀卡片中的詞語。

二、初讀課文，確立研究點(diǎn)

（一）同桌兩人自由練讀。

師：這些生字朋友都回到了家中，你們能否很快讀出來，來看一看誰讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。

（二）同桌兩人推薦一個人讀

師：現(xiàn)在我們要請六個同學(xué)來為我們讀課文，哪位同學(xué)愿意來推薦自己的同桌呢？

三、精讀課文，把握研究主題

1、師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。

（1）問：圖上畫的是誰？你是怎么知道的？年老的國王他想干什么？他想了什么辦法？請默讀第一、二自然段，呆會兒告訴大家。

（2）生默讀第一、二自然段。

（3）匯報學(xué)習(xí)。

師板書：花籽

2、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。

（1）師：想不想知道國王把王位交給了誰？請大家認(rèn)真聽叔叔的朗讀你就知道了。

（2）學(xué)生匯報。

師板書：

開花

不開花

3、出示圖（二）

（1）師：大家來看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們在想什么呢？

生回答。

（2）有一個小朋友比較特別，他為什么傷心呢？

（3）國王看到這兩種情況，他怎么說，怎么做呢？請同學(xué)們找出相關(guān)的句子來，大聲地向小組同學(xué)讀一讀，另外還有什么不清楚的地方請?jiān)谛〗M內(nèi)提出來，看能不能*小組的力量來解決，如果不能，我們再一起來解決。

（4）學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問題。

（5）匯報小組合作學(xué)習(xí)的情況。

A學(xué)生問問題

B師總結(jié)

①國王是怎么做的？皺眉頭是什么意思？為什么皺眉頭？怎樣皺眉頭（指名上臺來表演一下）

②出示圖三

③孩子怎樣？孩子說的話應(yīng)該怎樣讀？

（哭著說）怎樣哭著說？

指名讀--齊讀

④國王聽完怎樣,他說了什么話?

學(xué)生高興大聲地讀國王的話。

師板書：誠實(shí)、不誠實(shí)

4、學(xué)習(xí)第六自然段。

（1）、為什么國王知道誰是誠實(shí)的孩子？

（2）、煮過的花籽能開花嗎？

四、品讀課文，升華主題。

1、師：老師要請同學(xué)們分角色來讀課文，你們認(rèn)為怎樣分工好呢？

2、分角色讀課文。

3、問：你喜歡這個手捧空花盆的孩子嗎？生回答。

五、角色扮演，內(nèi)化主題。

請學(xué)生上臺來表演課本劇。

六、師總結(jié)課文，激發(fā)他們愿意做誠實(shí)的人的愿望。

師：課文中未來的國王具有了誠實(shí)的品質(zhì)，同學(xué)們是未來祖國的主人，是祖國的希望，也應(yīng)該具備誠實(shí)的品質(zhì)。

七、作業(yè)

寫童話故事《游誠實(shí)國》板書設(shè)計(jì)

29、手捧空花的孩子誠實(shí)繼承人

整天精心培育

換土

澆水沒有發(fā)芽煮過的種子

施肥

教學(xué)反思總第課時課題語文園地七及口語交際（該怎么做）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。3、激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

4、鼓勵學(xué)生在課外閱讀中做個有心人。教學(xué)重點(diǎn)積累句子，鞏固生字。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、小黑板。課時安排2課時（第課時）教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

２、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。3、通過練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞句。

4、朗讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、我會認(rèn)。

１、（出示識字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。

２、指名答。

學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。

學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。

學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)……

３、識記生字。

４、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。

二、我會填。

１、引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？

２、指名說一說填上哪一個字？（心）

３、你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）

４、擴(kuò)展練習(xí)：

“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵）三、讀讀記記。

１、出示句子，學(xué)生自讀。

“只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

“自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！?/p>

２、指名讀句子，要讀正確、讀流利。

３、練習(xí)背誦。

４、說說你讀懂了什么？

５、鼓勵學(xué)生課外閱讀時，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。

四、我會寫。

１、出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認(rèn)讀。

２、想想這些詞的反義詞是什么？

冷——熱長——短老——少前——后開——關(guān)慢——快

３、照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。

五、我會讀。