《日月潭》《葡萄溝》教案日月潭本課篇幅短小，但寫(xiě)清了日月潭的位置、形狀、名稱的由來(lái)，描繪了日月潭的秀麗風(fēng)光。全文文字優(yōu)美，如詩(shī)如畫(huà)，讀來(lái)易使人入情入境。由于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間較短，詞語(yǔ)積累量不大，理解起文中的一些四字詞語(yǔ)有些困難。再加上日月潭所處的地理位置在臺(tái)灣，學(xué)生本就對(duì)地域情況不夠了解，對(duì)臺(tái)灣更是一無(wú)所知，學(xué)習(xí)起來(lái)思維會(huì)受到限制，造成學(xué)習(xí)上的困難。知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦2～4自然段。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀理解，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。情感態(tài)度與價(jià)值觀：有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。重點(diǎn)：識(shí)字學(xué)詞，感悟描寫(xiě)日月潭景色的句子，體會(huì)那里的美麗。難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。多媒體課件。一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1．小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？2．課件出示：簡(jiǎn)介寶島臺(tái)灣。3．在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫(huà)的地方，今天老師就帶大家一起來(lái)看一處美景吧。(課件播放日月潭的風(fēng)光)4．同學(xué)們，你們知道這是臺(tái)灣的什么地方嗎？(揭示課題并板書(shū)，齊讀)二、初讀課文，整體感知。1．課件出示臺(tái)灣日月潭的資料，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地了解那里的情況。2．生自由讀課文。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字，不減字、不錯(cuò)字。遇到自己喜歡的句子多讀讀，如果自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍或請(qǐng)教同桌。3．交流識(shí)字讀文情況：課件展示相關(guān)畫(huà)面，生對(duì)照畫(huà)面讀課文，感知字義詞義，師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。課件出示課后15個(gè)生字及文中詞語(yǔ)，指生認(rèn)讀，他生糾音。生輪讀、搶讀、賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式讀含有生字的詞語(yǔ)，鞏固生字。三、以讀代講、朗讀感悟。1．動(dòng)畫(huà)播放課件，學(xué)生邊看錄像邊聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)范讀。2．課件出示問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文，理解感悟。同學(xué)們把課文多讀幾遍，要讀得正確流利，并弄懂以下問(wèn)題：(1)日月潭的名字怎么來(lái)的？(2)你喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？(3)你知道這篇課文想告訴我們什么嗎？3．生自讀感悟、合作學(xué)習(xí)。4．反饋交流：(1)指生讀，集體評(píng)議。(2)再指生讀，教師指導(dǎo)：在學(xué)生讀文過(guò)程中，課件適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞、名勝古跡、點(diǎn)點(diǎn)燈光、隱隱約約、清晰、朦朧”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子，理解詞義。(3)生合作交流：你在文中讀懂了什么問(wèn)題？請(qǐng)用讀的方式告訴大家。5．生賽讀課文，看誰(shuí)能把日月潭的美景通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。6．師引導(dǎo)背誦。(1)讓生說(shuō)喜歡課文的哪部分，把喜歡的部分多讀幾遍，在小組內(nèi)展示讀。(2)再出示課件(日月潭美景)，生圖文對(duì)照讀課文，借助提示練習(xí)背誦。7．有感情地朗讀課文，對(duì)課文2—4自然段進(jìn)行背誦。四、課外拓展，積累運(yùn)用。1．畫(huà)出你認(rèn)為美的詞語(yǔ)來(lái)，把它記載到小本子上再多讀讀，在說(shuō)話或?qū)懺挄r(shí)用一用它們。2．課外查找關(guān)于日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，并把這些內(nèi)容介紹給朋友。五、生字書(shū)寫(xiě)。1．出示課后“名、勝”等9個(gè)生字：先引導(dǎo)學(xué)生鞏固字音，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？2．教師范寫(xiě)。3．學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。10日月潭名字的由來(lái)清晨中午晴天雨天(風(fēng)光秀麗)葡萄溝課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說(shuō)明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)不足，可以采取挖掘情感因素、朗讀、演示等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境。教學(xué)中讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)朗讀、品悟中感受到葡萄溝是個(gè)好地方。知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀品悟課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)：積累生字詞，有感情朗讀課文，理解葡萄溝真是個(gè)好地方。難點(diǎn)：體會(huì)葡萄溝的美麗風(fēng)光和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。葡萄溝景色的圖片、多媒體課件。兩課時(shí)第一課時(shí)一、音樂(lè)領(lǐng)路，激情揭題。1．課件播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》。2．揭示課題。師：今天就讓我們隨著剛才歡快的歌曲來(lái)學(xué)習(xí)新課。相機(jī)板書(shū)課題《葡萄溝》。3．生齊讀課題。二、自主初讀，識(shí)記生字。1．生自讀課文，在文中圈出帶有生字的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。尤其要讀好文中的多音字。好(hào)客葡萄干(gān)水(shuǐ)分2．課件出示文中17生字，指生讀，他生正音。用賽讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等形式鞏固生字。3．觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)課文主要向我們介紹了什么。三、合作細(xì)讀，整體感悟。1．生自由朗讀，找出文中一句贊美葡萄溝的句子。2．指生讀出句子。相機(jī)板書(shū)：真是個(gè)好地方。3．小組合作。圍繞這句話，引導(dǎo)學(xué)生整體感悟課文。課件出示問(wèn)題：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？小組合作，根據(jù)自己初讀課文的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)理由，讀讀有關(guān)的句子或段落。小組成員簡(jiǎn)單評(píng)議。小組再合作，分段讀課文，讀出對(duì)葡萄溝的贊美之情。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1．課件出示“我會(huì)寫(xiě)”中10生字，生觀察字形。2．師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)，教師巡視。3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．課件出示文中生字詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2．指生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為葡萄溝好在什么地方。根據(jù)回答板書(shū)：水果多葡萄多、美、甜人熱情葡萄干有名二、品讀課文，感受葡萄溝的美。(一)學(xué)習(xí)第一自然段：1．師：葡萄溝真是個(gè)好地方！它好在出產(chǎn)很多水果，有哪些水果呢？2．指生讀第一自然段。3．課件出示動(dòng)態(tài)畫(huà)面：葡萄溝五月有桑葚，六月有杏子、無(wú)花果，到了七月份，人們喜愛(ài)的葡萄成熟了。填空：葡萄溝五月有()，六月有()、()，到了七月份，人們喜愛(ài)的()成熟了。生填寫(xiě)后再讀句子。4．師指導(dǎo)朗讀第一自然段。葡萄溝的水果真多呀！讓我們來(lái)夸一夸葡萄溝吧！(讀出喜愛(ài)與贊美之情)(二)圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)第二自然段：1．仔細(xì)觀察課文第二幅插圖，所說(shuō)課文哪個(gè)自然段寫(xiě)的是圖上的情景。2．生自由讀文，思考并交流：通過(guò)仔細(xì)看圖，你對(duì)哪個(gè)詞語(yǔ)或句子有了更深的理解？(預(yù)設(shè)：“茂密”“五光十色”“熱情好客”等詞，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下……)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)點(diǎn)撥：◎茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。這是一個(gè)________________句，把__________比作________________，說(shuō)明枝葉________________。所以說(shuō)枝葉是“茂密”的。指導(dǎo)生讀出枝葉的特點(diǎn)?！虺鍪菊n件(吐魯番的葡萄)引導(dǎo)理解句子：葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下……五光十色?！耙淮蟠淮蟠弊屇泱w會(huì)到什么？在書(shū)上找出描寫(xiě)葡萄顏色的詞語(yǔ)，用“____”畫(huà)出來(lái)并交流。哇！這么多顏色，真美！書(shū)上用了一個(gè)很美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，誰(shuí)能把它找出來(lái)？(五光十色)讀詞語(yǔ)。指生說(shuō)說(shuō)“五光十色”的意思。指導(dǎo)朗讀句子，注意讀出葡萄的多而美。課件出示課后第三題，學(xué)生仿照這句話的樣子說(shuō)一處景色或場(chǎng)景。生試說(shuō)，師引導(dǎo)說(shuō)通順完整?！蛞沁@時(shí)候你到葡萄溝去……吃個(gè)夠。觀察插圖，看看維吾爾族老鄉(xiāng)是怎樣招待客人的，引導(dǎo)學(xué)生弄清“熱情好客”的意思。指導(dǎo)朗讀。是呀，葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找了出來(lái)，我們一起來(lái)讀。指生讀。3．指導(dǎo)朗讀第二自然段。葡萄溝的葡萄如此美，維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习?！全班齊讀第二自然段，要同樣讀出喜愛(ài)、贊美之情。(三)學(xué)習(xí)第三自然段：1．都說(shuō)葡萄溝的葡萄干很有名，是因?yàn)槠咸迅傻念伾r味道甜，想不想知道這么好吃的葡萄干是怎樣制成的？2．生自由讀第三自然段。3．課件展示葡萄干的制作過(guò)程，生看后用“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。4．生有感情地朗讀這一自然段。(多甜多鮮的葡萄干呀！讓我們?cè)俅慰湟豢淦咸褱习桑?(四)小結(jié)。三、回歸整體，體會(huì)情感。1．葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是