《認識人民幣》教案內(nèi)容分析1.認識小面值的人民幣，以及人民幣單位間的進率。2.會進行人民幣之間的兌換。課時目標知識與能力1.認識小面值的人民幣。2.認識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,認識人民幣之間的關(guān)系。3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護人民幣。過程與方法使學(xué)生認識較小面值的人民幣，以及人民幣單位間的進率；且會進行人民幣之間的兌換。情感態(tài)度價值觀初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護人民幣。教學(xué)重難點教學(xué)重點認識各種面值的人民幣，以及人民幣單位間的進率。教學(xué)難點會進行人民幣之間的兌換。教學(xué)準備課件，模擬錢幣教學(xué)媒體選擇PPT教學(xué)活動提問，師生討論教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、猜謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩猜謎語的游戲嗎？（喜歡）師：羊村的羊羊們正在玩猜謎語的游戲，我們一起去看看吧！2、出示謎語：“薄薄一張紙，作用可真大，買書買筆買文具，全都用到它。”小朋友們，你們能幫羊羊們猜出來嗎？（錢）3、小朋友們可真聰明，一下子就猜出來了。你們知道嗎？咱們中國用的錢還有一個好聽的名字叫做人民幣。這節(jié)課我們就一起來認識人民幣。（板書：認識人民幣）4、請你說一說,生活中哪些地方要用到人民幣。

二、探究新知1.教材第52頁的主題圖。(用實物投影顯示該圖)(1)讓學(xué)生觀察購物圖和游樂園購票圖。同桌之間互相說一說畫面的意思。結(jié)合自己的生活常識,說一說自己某一次購物、乘車或游玩時用了多少錢。(2)再讓學(xué)生觀察第4幅圖?？吹竭@幅圖,請說一說小朋友在干什么?！按驽X是為了什么?”“你有零花錢嗎?”“你有存錢的習(xí)慣嗎?”老師:看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。今天,我們就一起來認識人民幣(板書題目)。2.教學(xué)例1,認識各種小面值的人民幣。(1)出示我國發(fā)行的小面值人民幣的品種,使學(xué)生對我國各種小面值的人民幣有一個整體的了解。(2)說一說你是怎么記住這么多種小面值的人民幣的。(如:顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)、圖案中的“小黑點”——盲文的數(shù)等)(3)老師參與把人民幣進行分類的活動。每個學(xué)生先將課前準備的模擬人民幣進行分類,然后在小組內(nèi)交流各自的分類方法。甲組:將硬幣分成一類,將紙幣分成另一類。(課件演示)乙組:把分幣分成一類,角幣分成一類,元幣分成一類。老師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。①先展示以元為單位的人民幣(1元)。②再展示以角為單位的人民幣。(1角和5角)③最后展示以分為單位的人民幣。(1分、2分、5分)老師提問:各類面值的人民幣一共有多少個?(4)引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察。它們的圖案、顏色各有什么特征?說一說幾種硬幣的面值。3.教學(xué)例2。(1)師生做換錢游戲。老師出示1枚1元的硬幣,并提問:你應(yīng)該拿幾個1角幣,才能換1元?學(xué)生可以邊擺手中的學(xué)具,邊回答。老師用課件重復(fù)上述過程,先在左邊擺一個1元硬幣,再在右邊將10個1角幣擺成一個等邊三角形,讓學(xué)生觀察這個等邊三角形中1角幣是如何排列的?(從上往下數(shù)每行排列的個數(shù)分別是1、2、3、4)接著在1元幣和10個1角幣之間寫一個醒目的等號,并配以聲音出示,最后寫上人民幣元與角之間的關(guān)系式:1元=10角。(2)師生做換錢游戲。老師這里有1角,誰能用分幣來和我換?學(xué)生甲:用10個1分的可以換1個1角的。學(xué)生乙:用2個5分的可以換1個1角的。學(xué)生丙:用1個5分的,5個1分的