花之歌學習目標1.在朗讀中品味優(yōu)美的語言，把握課文的主要內容。2.整體把握這首散文詩獨特精巧的構思。3.體會詩人運用以物喻人來寄托內心美好情感的寫法，豐富學生的審美體驗。

紀伯倫（1883—1931）黎巴嫩裔美國詩人、畫家、作家。其作品融合了東西方文化的精髓，文字充滿哲理與詩意，風格獨特且富有感染力。他的詩歌和散文以愛、美、自由、生命等為主題，代表作有《先知》《沙與沫》等，在世界文學史上占據(jù)重要地位，其深邃思想和優(yōu)美語言影響了無數(shù)讀者，為世界文學寶庫增添了璀璨光芒。作者名片預習完成：1、用喜歡的方式讀課文，要求讀得正確、流利。2、分段并概括段意。（1）課文可以分成哪幾個部分？每部分主要講了什么內容？（2）小組討論后總結。旖旎yǐnǐ婆娑pósuō冠冕guānmiǎn蒼穹cāngqióng搖曳yáoyè鳴囀míngzhuàn瓊漿qióng

jiāng芬芳馥郁碩大無朋

顧影自憐心馳神往孤芳自賞fùyùshuò我會讀［蒼穹］天空。［冠冕］古代帝王、官員戴的帽子。這里泛指帽子。［祭獻］祭祀供奉。［旖旎］柔和美好。［馥郁］形容香氣很濃。［婆娑］盤旋舞動的樣子。詞

語

解

釋易錯字曳yè搖曳不要多寫一“點”造句：花枝在微風中搖曳著,搖出一縷幽香,搖出一片恬靜與溫馨。第一部分（1～4）：講述了花的成長、芬芳以及凋謝。第二部分（5～7）：表現(xiàn)了花積極樂觀的生活態(tài)度，體現(xiàn)了花不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。省略號的內容是什么？你是怎樣理解這句話的？指導朗讀，讀出花開花落的韻味。

我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

詩人以第一人稱自述的方式，運用了比喻的修辭手法，把花比作“大自然的話語”，“大自然說出來”比喻花開，“又收回去”比喻花落。寫出了自然界中循環(huán)往復的花開花落?！拔沂谴笞匀坏脑捳Z”這一句直接將花朵比作大自然的語言。花朵是大自然表達自己的一種方式，它們以美麗的形態(tài)和芬芳的氣息傳達著季節(jié)的變化和生命的律動。這句話不僅賦予了花朵以生命，也展示了它們在自然界中的重要性?！按笞匀徽f出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……”這幾句詳細描繪了花朵在自然界中的循環(huán)過程?；ǘ湓诖禾炀`放，夏天成長，秋天凋零，冬天休眠，到了來年春天再次盛開。這種循環(huán)不僅展示了自然界的規(guī)律，也暗示了生命的不息和永恒。暢談發(fā)現(xiàn)我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中?；◤奶焐下湎碌男切潜茸骰ǜ邼崐Z目

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。排比比喻冬孕育春開放夏成長秋入眠花孕育、生長的過程。靈動可愛文章首先提出了一個詩意的比喻：“我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中?！边@句話點明了全文的主題，即花朵如同天上的星星，它們從遙遠的天空降落到大地，點綴著綠色的草地。這種比喻不僅賦予了花朵以夢幻般的特質，也引發(fā)了讀者的好奇心和想象力?！拔沂切切恰边@一句直接將花朵比作星星?；ǘ湓谝雇砭`放時，它們閃爍的光芒和星星有相似之處，尤其是在夜幕下，花朵的光彩可以讓人聯(lián)想到繁星點點。這句話不僅增強了花朵的美感，還展示了它們在自然界中的獨特地位。“從蒼穹墜落在綠茵中”這幾句詳細描繪了花朵從天空降落到草地的美麗景象。作者通過這種比喻，讓讀者想象一朵朵鮮花如同星星般從天而降，輕輕落在柔軟的草地上。這種畫面充滿了浪漫和詩意，使花朵顯得更加珍貴和迷人。1.“諸元素”指什么？

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。2.次作者又把花看成了什么？

作者的想象可真奇特，看著花把它當成人來寫，想象力真豐富。“我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去?！边@句話點明了全文的主題，即花朵如同大自然的女兒，在四季的更迭中經(jīng)歷不同的生命階段。這種擬人化的表達方式不僅引起了讀者的興趣，也為后續(xù)內容做了鋪墊?！岸瑢⑽以杏泵枋隽硕熳鳛榛ǘ湓杏诘慕巧６倦m然寒冷，但它是花朵休養(yǎng)生息、積累能量的重要時期。在這個季節(jié)里，種子在地下沉睡，等待著春天的到來?！按菏刮议_放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去”這幾句詳細描繪了花朵在春夏秋三個季節(jié)中的變化。春天是花朵綻放的季節(jié)，它們以最美的姿態(tài)迎接新生；夏天是花朵茁壯成長的季節(jié)，它們在這段時間內充分吸收陽光雨露；秋天則是花朵逐漸凋零的季節(jié)，它們完成了一年的使命，準備進入休眠。暢談發(fā)現(xiàn)我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。排比花的功能和對人類的無私奉獻。請同學結合自己的生活實際或閱讀經(jīng)驗進行想象：在什么節(jié)日、生活中的什么場景中會使用花？“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻?！边@句話點明了全文的主題，即花朵不僅是美麗的自然產(chǎn)物，還在人類的各種重要場合中扮演著不可或缺的角色。這種擬人化的表達方式不僅引起了讀者的興趣，也為后續(xù)內容做了鋪墊?！拔沂怯H友之間交往的禮品”這一句描述了花朵作為禮物的角色。在許多文化中，送花是一種表達情感的方式，無論是慶祝、慰問還是道歉，花朵都能傳遞出真摯的情感和美好的祝愿。這句話突顯了花朵在人際交往中的重要性，使它們成為連接人與人之間的紐帶?！拔沂腔槎Y的冠冕”描述了花朵在婚禮中的重要地位?；槎Y是人生中最重要的一刻之一，而鮮花常常被用作新娘的頭飾或裝飾，象征著純潔、美麗和幸福。這句話不僅展示了花朵在喜慶場合中的角色，也賦予了它們一種神圣的意義?！拔沂巧哔浻杷勒咦詈蟮募阔I”描述了花朵在哀悼場合中的角色。在葬禮或其他紀念活動中，鮮花常被用來表達對逝者的敬意和懷念。這句話不僅突顯了花朵在悲傷時刻的安慰作用，也體現(xiàn)了它們作為生命輪回的一部分，連接生死兩界的象征意義。研讀課文自主默讀課文第5~7自然段，從“我”每天做了什么，你又想到了哪些畫面？從中體會到“我”怎樣的精神追求？

清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。通過擬人化的手法，將花朵描繪成與自然和諧共處的伙伴，表達了花朵在一天中的不同時間里與自然互動的美好景象?！扒逶?，我同晨風一道將光明歡迎”這一句描述了花朵在清晨時分的角色。早晨，當?shù)谝豢|陽光灑下，花朵仿佛與晨風一起迎接新的一天。這句話不僅賦予了花朵以生命和情感，也展示了它們在自然界中作為光明使者的一部分，充滿了生機和活力。“傍晚，我又與群鳥一起為它送行”描述了花朵在傍晚時分的角色。傍晚時分，太陽逐漸西沉，花朵仿佛與群鳥一起為即將離去的光明送別。這句話不僅展示了花朵在黃昏時刻的寧靜和美麗，也賦予了它們一種溫柔的情感，如同為朋友送行一般。第6自然段我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視?；ㄈ绾闻c周圍的世界和諧相處星星太陽比喻擬人“我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎”描述了花朵在原野上的美麗姿態(tài)。當微風吹過，花朵輕輕搖曳，仿佛為原野增添了動感和生機，使得整個景象更加迷人。這句話不僅展示了花朵在靜態(tài)中的美麗，也賦予了它們動態(tài)的生命力?！拔椅⑺瘯r，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看”描述了花朵在夜晚的情景。當花朵進入微睡狀態(tài)時，夜空中的星星仿佛無數(shù)雙眼睛溫柔地注視著它們。這句話不僅賦予了花朵以情感，也展示了夜晚星空的寧靜和神秘?！拔倚褋頃r，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視”描述了花朵在白天的情景。當花朵蘇醒過來，白天的太陽如同一只巨大的眼睛，靜靜地凝視著它們。這句話不僅展示了花朵在陽光下的生機，也賦予了太陽一種溫柔的關注，象征著生命的循環(huán)和自然的和諧。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。積極樂觀“花”一心追求光明和美好，始終用從容豁達的態(tài)度面對生命。中心句

思考：既然“我”指花，那么將“我”改為“花”行不行？為什么？作者其實是在借花表達自己積極向往和追求光明的人生態(tài)度，用“我”來描述更能使文章顯得含蓄而有趣。“我婆娑起舞，芳草為我鼓掌”描述了花朵與其他植物之間的互動。當花朵隨風舞動時，周圍的芳草仿佛也在為它鼓掌助興。這句話不僅展示了花朵在自然中的動態(tài)美，也賦予了整個生態(tài)系統(tǒng)以和諧共處的畫面感。“我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”描述了花朵的精神追求?；ǘ淇偸窍蛲饷?，象征著積極向上的心態(tài)。同時，它們不沉溺于自我欣賞，體現(xiàn)了謙遜和開放的態(tài)度。這句話不僅展示了花朵的精神境界，也傳遞了一種生活的哲理?！岸@些哲理，人類尚未完全領悟”點出了文章的核心思想。作者通過花朵的行為和態(tài)度，傳達了一些人類尚未完全理解的生活哲理——即我們應該像花朵一樣，珍惜自然的饋贈，保持積極向上的精神追求，同時避免過度自戀和自滿。這段話鼓勵學生們思考如何在生活中實踐這些哲理，努力成為一個尊重自然、珍惜生命的人，讓自己的生命更有意義。這首散文詩以花的口吻，講述了花的成長、芬芳以及凋謝，展現(xiàn)了一幅生動的大自然畫卷，贊美了花積極樂觀的態(tài)度和追求光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。主旨概括獨特的想象力、對光明心馳神往花之歌星星奉獻者和使者諸元素之女→向往光明親友之間交往的禮品與萬物和諧共處婚禮的冠冕生者贈予死者最后的祭獻一、把下列詞語補充完整。孤（）自賞（）影自憐心馳（）往婆娑（）舞（）芳（）郁碩大無（）芳顧神起芬馥朋課堂演練二、發(fā)揮自己的想象，仿寫句子。

春天，我同小草一起將太陽擁抱；夏天，我和大樹一道為火熱作證。例：清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

詩人用花的語言來敘述大自然的話語，詩人通過花語的傾心流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。課文小結說一說：你知道哪