前備知識——小說文體知識與教材學考關聯(lián)梳理一、小說文體知識(一)小說文體特征小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。小說的本質(zhì)特征是虛構，通過敘述虛構世界與人生。1．小說與散文的文體區(qū)別(1)小說虛構，散文寫實。小說中的人物往往是作者虛構出來的；而散文中的人物是在真人真事的基礎上進行剪裁加工，寫意式描繪的。(2)小說重在表達作者對人、對人生、對生活、對世界的看法，散文重在表達作者的情感。(3)小說的主體是講故事，講究講故事的技巧以及結構的安排；而散文不講究情節(jié)安排，所謂“形散神聚”也只是它結構上的特點之一。(4)寫景狀物對于小說而言，是小說的環(huán)境描寫；而對于散文而言，則是突出景物的特點，表達對景物的贊美以及自身情感。2．小說四要素(一說三要素)關系圖在小說中，情節(jié)是其骨架，環(huán)境是其依托，人物是其核心，主題是其靈魂。它們具體的相互關系如下：另外，小說常見主題有：(二)小說文體分類二、教材學考關聯(lián)梳理單元篇名文體可能關聯(lián)點必修上冊第一單元《百合花》散文化(詩化)小說關聯(lián)主題青春激揚關聯(lián)文體散文化(詩化)小說閱讀《哦，香雪》關聯(lián)考點①意象作用；②景物描寫必修下冊第六單元《祝?！番F(xiàn)實主義小說關聯(lián)主題觀察與批判《林教頭風雪山神廟》章回體小說關聯(lián)文體章回小說與現(xiàn)代主義小說閱讀《裝在套子里的人》批判現(xiàn)實主義小說《促織》文言小說關聯(lián)考點①情節(jié)結構(情節(jié)突轉)與敘事特點；②虛構與寫實特征；③人物的典型性格及作用；④環(huán)境對人的影響《變形記(節(jié)選)》現(xiàn)代主義小說選擇性必修上冊第三單元《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》自傳體小說關聯(lián)主題多樣的文化《復活(節(jié)選)》批判現(xiàn)實主義小說關聯(lián)文體外國小說(魔幻現(xiàn)實主義小說)閱讀《老人與海(節(jié)選)》“迷惘的一代”小說關聯(lián)考點①獨特的敘述視角；②心理描寫及其作用；③“魔幻”手法；④圓形人物與扁平人物《百年孤獨(節(jié)選)》魔幻現(xiàn)實主義小說選擇性必修中冊第二單元《荷花淀》“荷花淀派”(詩化)小說關聯(lián)主題苦難與新生《小二黑結婚(節(jié)選)》“山藥蛋派”小說關聯(lián)文體紅色小說及荷花淀派、山藥蛋派小說閱讀《黨費》紅色小說關聯(lián)考點①革命英雄形象特點；②理解革命文化主題選擇性必修下冊第二單元《阿Q正傳(節(jié)選)》諷刺小說(中篇小說)關聯(lián)主題時代鏡像關聯(lián)文體鄉(xiāng)土小說閱讀《邊城(節(jié)選)》散文化(詩化)小說(中篇小說)關聯(lián)考點①人物形象特點；②豐富的主旨意蘊；③作家的創(chuàng)作風格和語言風格學案8研練兩年高考真題——吃透精髓，把握方向復習任務1.掌握小說整體閱讀的方法及步驟。2.精做2023、2024兩年新高考卷小說閱讀試題，把握高考命題方向。課標要求①有欣賞文學作品的興趣，能整體感受作品中的形象，把握作品的思想觀點和情感傾向；能運用口頭語言和書面語言傳達自己對作品的感受和理解。在文學鑒賞中，有正確的價值觀。②喜歡欣賞文學作品，能整體感受作品的語言、形象和情感，展開合理的聯(lián)想和想象；能對作品的內(nèi)容和形式作出自己的評價。在文學鑒賞中，有正確的價值觀，有追求高尚審美情趣和審美品位的意愿。③喜歡欣賞文學作品，借助聯(lián)想和想象豐富自己對文學作品的體驗和感受，能品味語言，感受語言的美；能運用多種形式表達自己的體驗和感受；能對具體作品作出評論。在鑒賞中，能堅持正確的價值觀，體現(xiàn)高雅的審美追求。④在鑒賞活動中，能結合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論。能比較兩個以上的文學作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風格上的異同，能對同一個文學作品的不同闡釋提出自己的看法或質(zhì)疑。喜歡嘗試用不同的語言表現(xiàn)形式表達自己的思想和情感，嘗試創(chuàng)作文學作品。在文學鑒賞和語言表達中，追求正確的價值觀、高尚的審美情趣和審美品位?？记楸碛[年份卷別篇名文體試題構成選擇題1選擇題2主觀題1主觀題22024新高考Ⅱ卷《千里江山圖(節(jié)選)》紅色小說/諜戰(zhàn)小說理解內(nèi)容分析鑒賞藝術特色理解重要句子分析敘事特征2023新高考Ⅰ卷《給兒子》散文化(詩化)小說/鄉(xiāng)土小說/知青小說/書信體小說理解內(nèi)容分析鑒賞重要句子概括人物形象(心理)撰寫文學短評思路新高考Ⅱ卷《社戲(節(jié)選)》散文化小說/鄉(xiāng)土小說理解內(nèi)容分析鑒賞藝術特色鑒賞藝術技巧分析詞語意蘊2022新高考Ⅰ卷《江上》歷史小說/散文化小說分析鑒賞內(nèi)容和藝術特色理解重點情節(jié)概括人物形象(心理變化)理解人物改寫藝術效果2021新高考Ⅰ卷《石門陣》紅色小說/抗戰(zhàn)小說理解內(nèi)容分析鑒賞藝術特色賞析敘事手法分析物象含義2020新高考Ⅱ卷《大師(節(jié)選)》散文化小說理解內(nèi)容分析鑒賞藝術特色分析細節(jié)含義分析句子意蘊活動一研練2024年新高考Ⅱ卷試題小說整體閱讀步驟及要點：從近幾年的高考命題來看，僅僅掌握題型及答題套路，是無法準確、有效解答問題的。沒有讀懂作品，思考脫離文本，解題就成了舍本逐末、緣木求魚。因此，要回歸文本，整體把握文本。只有真正讀懂了文本，才能更好地答題。所謂讀懂、整體把握文本，就是要立足于小說的文體特征，初步了解、把握小說的四要素。為此，可以分“四步”閱讀。第一步：劃分層次，初識情節(jié)。小說本質(zhì)上也是一種記敘文，可以按照記敘文閱讀，先明確記敘的對象、事件及其前因后果，把握事件“發(fā)生——經(jīng)過——結果”的完整過程；也可以按照小說情節(jié)的基本結構——開端、發(fā)展、高潮、結局來把握。無論選擇哪種方式，都必須劃分層次，概括層意。第二步：依托情節(jié)，初識人物。通過情節(jié)的發(fā)展及人物自身的言行心理描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業(yè)，生活的具體環(huán)境，他有哪些言行和想法，他與其他人有著怎樣的關系，在此基礎上初步把握人物的性格特點。第三步：抓住時空，初識環(huán)境。人物總是生活在一定的時空中。從時間上看，人物生活在什么時代里；從空間上看，人物生活在哪個特定區(qū)域內(nèi)(如南方或北方，城市或農(nóng)村等)。抓住了人物生活的時空特點，就初步認識了小說中的環(huán)境特點及作用。第四步：提煉整合，初識主題。把握住小說的主題是讀懂小說、整體把握的具體體現(xiàn)，但小說的主題表達不像論述文那樣直白，也不似散文用抒情議論來表達，它往往通過象征、暗示、比擬等手法，讓讀者借助情節(jié)、環(huán)境等感悟出來。這就是閱讀小說“入”和“出”的過程，是“悟”的過程。要在綜合歸納上下功夫，除了要聯(lián)系小說的三要素看主題外，還可聯(lián)系小說的標題、題材、含有意蘊的段落和語句，這樣多方聯(lián)系綜合，才能準確概括出小說的主題。1．梳理思路結構在完成“四步”閱讀后，填寫下面導圖中的空缺部分。2．理解紅色小說文體紅色小說是指在中國共產(chǎn)黨領導下，以革命斗爭為主要內(nèi)容，反映中國共產(chǎn)黨領導下的人民軍隊和廣大人民群眾英勇奮斗、艱苦卓絕的革命歷程的小說。這種小說通常強調(diào)革命理念的傳播、英雄形象的塑造和革命斗爭的艱辛與勝利，具有濃烈的革命色彩和時代感。紅色小說的特征包括：(1)主題鮮明：紅色小說以革命斗爭為主題，通過講述革命故事來傳遞革命理念和價值觀念，強調(diào)愛國主義、集體主義、英雄主義等精神。(2)英雄形象突出：紅色小說中通常塑造一系列英雄形象，這些形象具有崇高的理想信念、堅定的革命意志和英勇無畏的革命精神，是讀者心目中的榜樣和楷模。(3)具有時代感：紅色小說反映的是特定歷史時期的社會現(xiàn)實和人民群眾的革命斗爭，因此具有濃烈的時代感和歷史感，讓讀者能夠深刻感受到那個時代的氛圍和特點。賞析紅色小說，要注意三點：(1)了解革命斗爭發(fā)生的具體時空。中國共產(chǎn)黨領導的革命斗爭歷史很長，自從它誕生至今，前后百年。首先要了解清楚小說反映的革命斗爭發(fā)生在哪個時期或哪個地域(地方)。主要包括土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝、社會主義建設時期等。(2)把握革命人物的類型與品質(zhì)。人物形象的分析與概括始終是小說閱讀的重心，閱讀時要善于對文中的人物分類，尤其要把握住他們身上的革命精神與品質(zhì)，這是有別于其他小說的顯著特征。革命志士包括將領、戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民、知識分子等。(3)領悟主旨內(nèi)涵。領悟紅色小說的主旨內(nèi)涵：①要了解革命的英雄主義和浪漫主義相互結合；②要體會軍民融合、魚水情深的革命情誼；③革命的人情。除了要結合革命時代精神外，還要從主要情節(jié)和革命人物入手，紅色小說的主旨內(nèi)涵并不是單一的，而是豐富的，這一點需要根據(jù)具體小說而定。1．下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)()A．“他看見兩個她，一個在面前，一個在鏡子里”，說明葉桃的性格活潑多變，讓年輕的陳千里琢磨不透。B．葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔小販的桂花糖芋苗，表明她很適應南京休閑的日常生活。C．端午節(jié)的前一天，葉桃把陳千里買的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，反映出她斗爭經(jīng)驗不足，關鍵時刻不能很好地控制情緒。D．“現(xiàn)在她可以說了”而“從前沒有告訴他”，表明葉桃與戀人相處時也嚴格遵守地下工作的保密紀律。2．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．寫葉桃和陳千里在梅花山背誦詩句，既表現(xiàn)出兩人的精神風采，也點出時代氛圍。B．選擇壯漢、狼狗、槍支、秘密文件、警示牌、慘叫等來寫瞻園，凸顯其陰森殘酷。C．描寫機要室另兩個女人微笑以及門房笑的細節(jié)，用以反襯一種緊張詭異的氣氛。D．文本記敘葉桃和陳千里在上海與南京的經(jīng)歷，將個人愛情與革命斗爭交融在一起。3．文中畫線處說“在他們兩個人當中，葉桃總是先離去的那一個”，又說“她從來沒有真正離開過他”，請談談你的理解。(4分)答：________________________________________________________________________4．文本中頻頻出現(xiàn)“一年以后”“現(xiàn)在想來”“他知道這情況時”之類標示時間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________[追加練習]理解《千里江山圖》，“別離”或“離去”是一個重要角度，也是節(jié)選部分的核心情節(jié)。試簡要說明“別離”情節(jié)在塑造人物形象方面的作用。答：________________________________________________________________________活動二研練2023年新高考Ⅰ卷試題(2023·新高考Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面任務。給兒子陳村你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票?；疖?30公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東海。你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對。怎么說怎么像。板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠了?？梢詥枂柸?，誰都愿意回答你，也許還會領你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。兒子，你得找和你父親差不多年紀的人，他們才記得。他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會深深的。風吹來暖暖的熱氣，稻穗在風中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩得很有點味道。我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔子，肩上的肌肉會在扁擔下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)。那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽。②你會愛的。你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當然，這實在不算什么，應當珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。當你離開板橋的時候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動。要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點想家。日子長了，你們能處好。你會發(fā)覺，為它吃點辛苦是值得的。也就是這些話了，兒子。你得去，在大學的第一個暑假就去。④我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。1984．8.5(有刪改)(說明：這篇小說不屬于典型的小說，而是介于小說與散文之間的散文化小說，或者可以把它當成散文來讀，都不影響對作品的閱讀理解。)1．梳理思路結構在完成“四步”閱讀后，填寫下面導圖中的空缺部分。2．理解散文化小說文體散文化小說是指作家在淡化情節(jié)、人物和背景等小說要素后，將散文抒情性的藝術審美特征和創(chuàng)作筆法滲透到小說創(chuàng)作中而形成的一種新的小說文體。(關于其定義，學界尚無定位，這里姑且用此說法。另外，有人認為它與詩化小說有嚴格的區(qū)別，為便于考生理解，本書把兩者等同起來。)代表人物及作品有：現(xiàn)代史，廢名《竹林的故事》、沈從文《邊城》、蕭紅《呼蘭河傳》；當代史，汪曾祺《受戒》《大淖記事》、史鐵生《我的遙遠的清平灣》、阿城《溜索》等。散文化小說的文體特征主要有：(1)淡化情節(jié)。沒有傳統(tǒng)小說較強的情節(jié)性，代之以一種隨意的、散文化的小說敘事筆法，是無數(shù)自然環(huán)境、生活片段的描寫。(2)虛化小說。它非常簡單地勾畫人物，重在描寫人物的生活方式、生活狀態(tài)，將人物作為一個意象融入小說所描寫的環(huán)境渲染的氛圍中。(3)營造意境。意境主要表現(xiàn)在氣氛中。所謂“氣氛”，既包括作者的情感、情緒的自然流露，也包括自然風光、民情風俗、生存狀態(tài)的客觀再現(xiàn)，即追求意境之美。(4)突出情調(diào)。其主旨往往比較含蓄，較多的是通過作者的情感、情緒的自然流露，也包括自然風光、民情風俗、生存狀態(tài)的客觀再現(xiàn)，反映人與自然的關系(和諧、抗爭)，人在社會中的生存狀態(tài)(思考人的命運)，突出人與人之間的情感糾葛(愛與恨、情與欲)，人性的復雜多變等主旨。閱讀這類小說，一定要緊緊扣住其特征，去品鑒其中的散文藝術(如結構上形散神聚、強烈的抒情、詩化語言等)，玩味小說營造的意境氛圍，另一方面合理地分析源于小說的主要故事內(nèi)容。1．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．文章開頭部分，父親想象兒子上大學后會像時髦青年一樣愛旅游，由此切入長大成人和出門旅行這兩個關聯(lián)話題。B．兒子在渡船上會邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意。C．父親設想兒子一路上常會遇到狗，并建議兒子離開時帶走一條狗，可見狗應是父親當年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。D．兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過許多路，如江堤、大路、大埂、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。2．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．句子①中“你會捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當年的經(jīng)驗和感悟。B．句子②語義上與上段文字緊密相連，但單獨成段，語氣和表達的感情就更強烈。C．句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。D．句子④表達出的不確定，與前文多處“你會”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。3．“下田去吧，兒子”這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________[關聯(lián)教材]該題命制，基于教材必修上冊第三單元“學寫文學短評”的學習任務，契合教材中“抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評論”“善于聚焦，從‘小’處切入”的具體要求。[追加練習]1．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．本文是父親叮囑兒子到自己年輕時曾生活過的地方如何去旅行，體現(xiàn)了一個父親對兒子成長的用心和關注。B．作者設想兒子在途中及村里會遇到各式各樣的鄉(xiāng)親，他們善良淳樸，反映了父親對鄉(xiāng)親們充滿美好的回憶，也向兒子表達人性之善。C．叮囑兒子下田勞作，說明父親希望兒子體驗農(nóng)村生活，能夠認清自我，不要忽視勞動的價值和意義。D．文章最后說，如果兒子離開時看見的只是一排煙囪、一排廠房，他應該為父親痛哭一場，表達了作者對城市化發(fā)展的批判和厭惡。2．小說主題指向人的成長，請結合全文談談這一主題的內(nèi)涵。答：_____________________________________________________________________________活動三研練2023年新高考Ⅱ卷試題(2023·新高考Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面任務。社戲(節(jié)選)沈從文蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個人，八個笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個八寸大的朱紅拜帖，來拜會本村首事滕長順，商量看是在什么地方搭臺，哪一天起始開鑼。半月來省里向上調(diào)兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過商會會長卻拿定了主意：照原來計劃裝了五船貨物向下游放去。長順因為兒子三黑子的船已到地卸貨，聽會長親家出主意，也預備裝一船橘子下常德府?？沾２丛诤舆?，隨時有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就?？吭陂僮訄@邊不多遠。兩個做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊隊長向家中訛詐事情，因此只向那個做丑角的戲子苦笑。長順約集本村人在伏波宮開會，商量看這戲演不演出。時局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數(shù)主張，班子既然接來了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開鑼。并由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物。到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因為一有戲，照習慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍點翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來時還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來。長順一家正忙著把橘子下樹上船，還要為款待遠來看戲親友，準備茶飯，因此更見得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客。第一天開鑼時，由長順和其他三個上年紀的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表。戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開鑼后即照例“打加官”，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：“某大老爺?shù)撐桓呱?！”那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個賞金用力直向臺上摜去，惹得一片喝彩。當天第一個叫保安隊隊長。第一出戲象征吉祥性質(zhì)，對神示敬，對人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關。到中午休息，勻出時間大吃大喝。休息時間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談論做夢績麻瑣碎事情。下午開鑼重唱，戲文轉趨熱鬧活潑。掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點戲。大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣攛掇，隊長和稅局主任是遠客，少不了各點一出，會長也被迫點一出。隊長點“武松打虎”，因為武人點英雄，短而熱鬧，且合身份；會長卻點“王大娘補缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂。戲文經(jīng)點定后，照例也在臺柱邊水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預備好，不用貴客另外破鈔。最末一出雜戲多是短打，三個穿紅褲子的小花臉，在臺上不住翻跟斗，說渾話。收鑼時已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽拉得長長的，臉龐被夕陽照炙得紅紅的。到處是笑語嘈雜，過呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場回家的人，慢慢在平靜河水中移動，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無云處但見一片深青，秋天來特有的澄清。在淡青色天末，一顆長庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠山野燒，因逼近薄暮，背景既轉成深藍色，已由一片白煙變成點點紅火?！磺泄饩盁o不神奇而動人?？墒侨巳硕既诤驮谶@種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個人能遠離這個社會的快樂和疲倦，聲音與顏色，來領會贊賞這耳目官覺所感受的新奇。(有刪改)[關聯(lián)教材]此文與初中課文魯迅《社戲》異曲同工。1．梳理思路結構在完成文本的初步閱讀后，填寫下面導圖中的空缺部分。2．理解鄉(xiāng)土小說文體鄉(xiāng)土小說是小說創(chuàng)作的一個重要流派，是農(nóng)村題材小說，多取材于具有鮮明地方特色和濃厚地域風俗的農(nóng)村。像魯迅、沈從文等都是其代表人物，“荷花淀派”與“山藥蛋派”都是鄉(xiāng)土小說的重要流派。它也是高考小說所選的主要題材。像2023年高考所選的《給兒子》《社戲(節(jié)選)》及《長出一地的好蕎麥》均屬這類小說。它有以下重要特征：(1)地域性：鄉(xiāng)土小說以特定的鄉(xiāng)村地域為背景，強調(diào)地方色彩和鄉(xiāng)土氣息，通過對當?shù)刈匀伙L貌、社會習俗、人物性格等方面的描寫，反映出該地區(qū)獨特的生活方式和文化傳統(tǒng)。(2)民俗性：鄉(xiāng)土小說通常包含大量的民俗元素，如民間信仰、傳說故事、婚喪嫁娶等，這些元素豐富了小說的內(nèi)容和形式，也為讀者提供了深入了解當?shù)匚幕臋C會。(3)現(xiàn)實性：現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說在描寫鄉(xiāng)村生活時，往往關注社會現(xiàn)實中的問題和矛盾，如貧富差距、權力斗爭、道德淪喪等，通過對這些問題的揭示和批判，呼吁社會改革和進步。賞析鄉(xiāng)土小說，要注意三點：(1)注意細節(jié)描繪：鄉(xiāng)土小說往往通過對農(nóng)村生活細節(jié)的描繪來展現(xiàn)鄉(xiāng)村的風貌和文化。在閱讀時，可以關注小說中的描寫細節(jié)，如自然環(huán)境、房屋建筑、農(nóng)具使用、民俗風情等，這些細節(jié)能夠幫助你更深入地了解鄉(xiāng)村生活。(2)理解人物形象：鄉(xiāng)土小說中的人物形象往往具有鮮明的個性和特點，他們的命運和情感故事是小說的核心。在閱讀時，可以關注人物的性格、行為和心理變化，嘗試理解他們的處境和情感，從而更好地把握小說的主題和情感傾向。(3)分析主題意義：即作者通過描繪鄉(xiāng)村生活、人物和風土人情所要傳達的核心觀念。主題思想可能涉及對鄉(xiāng)村社會的批判、對傳統(tǒng)文化的反思、對人性的探索等。理解主題思想有助于把握小說的整體意義和價值取向。1．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時節(jié)，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。B．女人們成群結伴來看戲，有的還會帶上飯籮針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生活氣息。C．“打加官”第一個就叫保安隊隊長，可以見出蘿卜溪辦會者對他有所忌憚和逢迎。D．排定戲目外額外點戲需封賞，會長“也被迫點一出”，此細節(jié)暗示了會長的吝嗇。2．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．本文開頭寫戲班子如約而至，接下來又寫到“省里向上調(diào)兵開拔的事”，令人感覺到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。B．傳統(tǒng)白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫社戲之日長順走動拜客，就使用了這種筆法來表現(xiàn)長順的鄭重守禮。C．最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對歸家途中的景物描寫一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。D．沈從文這里寫社戲，同他在《邊城》中寫端午節(jié)一樣，都是通過對民俗的鋪寫描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會。[關聯(lián)教材]四個選項中有三個選項與初高中教材關聯(lián)?？疾榭忌挠|類旁通、對比及遷移能力。(命題者解釋語)3．本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結合全文簡要說明。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習慣”“照例”等，含有哪些意味？請結合全文談談你的理解。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________